對(duì)于很多準(zhǔn)備考雅思的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不知道準(zhǔn)備得怎么樣？那么今天就和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編一起來(lái)了解一下不同的時(shí)長(zhǎng)如何備考雅思？
長(zhǎng)線備考 距離考試3-6個(gè)月時(shí)間及以上
一般來(lái)說(shuō)，我的各個(gè)分?jǐn)?shù)段閱讀課上能有6個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)備考的學(xué)生都是目前根本沒(méi)有考雅思的打算，只是在父母的要求下（以高中生為主）或自己（以大學(xué)生為主）未雨綢繆，希望先行了解雅思考試是怎么回事。其實(shí)，這樣的同學(xué)我并不建議現(xiàn)在來(lái)報(bào)沖刺類(lèi)班型學(xué)習(xí)，畢竟針對(duì)考試復(fù)習(xí)而進(jìn)行的培訓(xùn)類(lèi)課程有著更清晰的指向性和更以結(jié)果為導(dǎo)向的功利性追求，而如果移除了這樣一個(gè)更明確的目標(biāo)，聽(tīng)課的效果多少都會(huì)打些折扣。
不過(guò)對(duì)于這些“打醬油”的雅思學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有近期考試的壓力，但今后確實(shí)有可能面臨獲得雅思成績(jī)的需求。這樣一來(lái)，眼下在長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的框架指導(dǎo)下有著一個(gè)絕好的契機(jī)：IELTS考試的備考過(guò)程其實(shí)也是整體提高語(yǔ)言能力、了解未來(lái)學(xué)習(xí)生活的過(guò)程，不妨以學(xué)習(xí)語(yǔ)料為主、了解雅思為輔，兩手準(zhǔn)備。等將來(lái)考試臨頭了，也就不會(huì)突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)力撐不起目標(biāo)和夢(mèng)想，要做的太多事情還沒(méi)有做，一下子千頭萬(wàn)緒不知如何下手。
要切實(shí)提升語(yǔ)言實(shí)力，首推精讀學(xué)習(xí)。任何英文材料都是語(yǔ)言載體，無(wú)論新聞、小說(shuō)、歌詞、電影電視腳本，都可以選為用功的對(duì)象。不過(guò)，既然將來(lái)總是要考這門(mén)試的，不妨來(lái)個(gè)一石二鳥(niǎo)，直接以劍橋真題系列閱讀文章作為學(xué)習(xí)材料。
此情況下的學(xué)生手頭應(yīng)當(dāng)裝備劍橋真題系列（全套劍1-12中，前三本的試題年頭比較久遠(yuǎn)，與當(dāng)下的試題特征有一定差異，不做也罷；不過(guò)其中收錄的文章都很有趣，倒也值得一讀），然后運(yùn)用學(xué)校中英語(yǔ)精讀的學(xué)習(xí)方法，耐心執(zhí)行四遍過(guò)濾法：任何一篇真題文章/一套雅思閱讀題， 應(yīng)當(dāng)至少看過(guò)四遍，才算真的把這些材料用到位了。具體做法如下：
第一遍：
限定一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，做一次閱讀模擬考試，看看三篇文章40道題里，能做完多少又能做對(duì)多少。請(qǐng)格外注意：正式考試的時(shí)候，60分鐘內(nèi)還要包括填寫(xiě)answer sheet答題卡的時(shí)間，所以?？紩r(shí)也請(qǐng)嚴(yán)格參照?qǐng)?zhí)行，時(shí)間到了馬上停筆，多一分鐘都不是真實(shí)的考試狀態(tài)。這一遍的目的在于水平摸底，看看自己在“裸考”的狀態(tài)下大致能得多少分?jǐn)?shù)；隨著復(fù)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)階段，又可以看看自己進(jìn)步了多少。
第二遍：
文章精讀。這一遍不需限定時(shí)間，直到把每篇文章中每個(gè)句子里的生詞和句意弄懂為止。要補(bǔ)充單詞，閱讀包含這些單詞的文本是最好的方法：不但更有助于記住釋義，而且在上下文的幫助下還可以知道該怎么準(zhǔn)確使用。對(duì)于雅思閱讀這一科，大家最感困難的就是時(shí)間緊、讀不完。究其原因，還是對(duì)長(zhǎng)難句的速讀和分析不夠熟練，看一個(gè)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子要反應(yīng)更長(zhǎng)的時(shí)間才能弄懂意思，自然就拖慢了閱讀的整體速度。如果每天都有閱讀的契機(jī)跟這樣的長(zhǎng)難句打交道，習(xí)以為常，堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有意外的驚喜了。
第三遍：
對(duì)比譯文（每本劍橋真題都配有精講解析，其中包括文章翻譯），在單詞都查出來(lái)了、也嘗試自行分析過(guò)長(zhǎng)難句了之后，應(yīng)進(jìn)一步確認(rèn)自己的理解是正確的。之所以還需這一遍，是因?yàn)檠潘紓淇颊哂袝r(shí)會(huì)受到自身對(duì)單詞的認(rèn)知局限而誤解一些句子卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。舉個(gè)例子：在一百年前的美國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)里，女教師不準(zhǔn)結(jié)婚，也不許“keep company with man”，若使用者只認(rèn)識(shí)company是“公司”的意思，則容易誤解此句的意思為“和男人一起開(kāi)公司”，于是完全形成了誤解；實(shí)則company在此使用的是“陪伴、作伴”的意思，本句其實(shí)是在說(shuō)“女教師也不可與男性過(guò)從甚密”。備考時(shí)間比較緊張的同學(xué)也可以把這一遍直接和上面的第二遍結(jié)合起來(lái)，不用自己查單詞而是通過(guò)“看一個(gè)英文句子+看它的中文翻譯”來(lái)同時(shí)熟悉單詞和理解長(zhǎng)難句。
第四遍：
經(jīng)過(guò)了?？?、精讀和對(duì)比譯文三遍過(guò)濾的任何一套試題先放在一邊，冷處理一段時(shí)間。等先前的印象淡了，再拿出來(lái)限定一個(gè)小時(shí)，重新做一遍模擬考試，不看中文全面復(fù)習(xí)。這回是為了查缺補(bǔ)漏：檢驗(yàn)一下自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否可以毫無(wú)障礙地全部做對(duì)，以及了解是否所有問(wèn)題都已解決。許多學(xué)生會(huì)問(wèn)：本篇都做過(guò)精讀了，為何還要再來(lái)一遍呢？不知讀者是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)：?jiǎn)卧~背完以后，一段時(shí)間不用的話是會(huì)忘記的。長(zhǎng)句分析也一樣，先前不限時(shí)間仔細(xì)分析懂了的那些地方，過(guò)段時(shí)間咋一看之下又有可能出問(wèn)題了。那些在精讀之后不過(guò)是隔了一陣子就仍然做不出、做不對(duì)的題目，就是自己最容易出狀況的地方。針對(duì)這種個(gè)性化的問(wèn)題，再專(zhuān)門(mén)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)會(huì)更加有的放矢。
其實(shí)，四遍之后，這些文章依然可以繼續(xù)看：?jiǎn)卧~、句子、語(yǔ)法這些閱讀的方面沒(méi)問(wèn)題了，還可以換個(gè)思維方式，想想自己是否能在寫(xiě)作中借鑒其中的好詞美句，讓自己的行文更漂亮。材料貴精不貴多，有對(duì)一篇文章扎實(shí)的分析和學(xué)習(xí)，勝過(guò)走馬觀花式地看十篇。
如果實(shí)在感到自主學(xué)習(xí)的效率不高、方向不明，影響學(xué)習(xí)時(shí)間的合理運(yùn)用，那么不妨報(bào)一些長(zhǎng)線、以提升語(yǔ)言能力為主體目標(biāo)而提升考試成績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的班型，例如英聯(lián)邦目前推出的全新Complete IELTS六人小班，正是這種以提升語(yǔ)言實(shí)力為直接目標(biāo)的長(zhǎng)線小班課。
中期準(zhǔn)備 距離考試1-3個(gè)月時(shí)間
此時(shí)想必已經(jīng)沒(méi)有余裕把所有真題材料仔仔細(xì)細(xì)地分析個(gè)遍了，該怎么取舍呢？此處劃個(gè)重點(diǎn)，考生可以優(yōu)先精讀分析以下這些具有代表性的劍橋文章：
411， 421， 422， 423， 433， 443，
512， 513， 522， 523， 531， 542，
611， 613， 623， 631， 642， 643，
712， 713， 721， 731， 733， 742，
811， 823， 832， 833， 841， 843，
911， 912， 923， 931， 941， 942，
1011， 1013， 1022， 1023， 1033， 1043，
1112， 1122， 1131， 1133， 1142， 1143，
1252， 1263， 1271， 1273， 1282， 1283
以上數(shù)字的第一或前兩位代表劍橋雅思真題的哪一本，倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是具體哪一套試題，最后一位則是哪一篇文章。例如411代表的是劍四真題第一套試題的第一篇文章，其它類(lèi)推。之所以重點(diǎn)推薦這些文章，是因?yàn)閯蛘骖}系列中存在不少內(nèi)容和題材類(lèi)似或部分疊合的情況。時(shí)間充分的話當(dāng)然看全為好，但若準(zhǔn)備時(shí)間不足，從類(lèi)似題材中選取一篇熟悉背景知識(shí)和詞匯類(lèi)型即可。這個(gè)推薦涵蓋了到目前為止絕大多數(shù)考生選擇使用的劍橋真題系列試題，如果備考者手中并沒(méi)有這樣的全套資料，則仍以貴精不貴多、先分析吃透已有材料為主要原則。
短期沖刺 距離考試少于一個(gè)月時(shí)間
此時(shí)段為許多烤鴨留給自己的復(fù)習(xí)備考時(shí)長(zhǎng)。首先請(qǐng)吃好喝好，養(yǎng)足體力應(yīng)對(duì)接下來(lái)的高強(qiáng)度沖分復(fù)習(xí)模式。
然后以每?jī)傻饺鞛橐粋€(gè)單元，完成如下這些任務(wù)：
每單元的頭一天上午：
完成一份全套筆試模擬考試，也就是完全模擬考試要求，不間斷地進(jìn)行聽(tīng)力+閱讀+寫(xiě)作全套流程；
在接下來(lái)的單元時(shí)間里，聽(tīng)力對(duì)著檢查答案，分析自己為什么聽(tīng)不出來(lái)以及填空題的答案拼寫(xiě)是否存在問(wèn)題。閱讀對(duì)完答案后回到文章里重點(diǎn)分析兩類(lèi)內(nèi)容：一為做錯(cuò)的題到底錯(cuò)在哪里；二為當(dāng)時(shí)不太確定卻僥幸選對(duì)的題到底是怎么回事。寫(xiě)作可以自行修改之前模考時(shí)在時(shí)間緊湊的情況下寫(xiě)出來(lái)的作文，重點(diǎn)檢查有沒(méi)有拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)等簡(jiǎn)單錯(cuò)誤，以及思考如果時(shí)間充裕回頭再看的話，自己可以對(duì)自己的作文做出哪些修正改進(jìn)?？谡Z(yǔ)如果有條件的話，用錄音筆或是電腦錄音記錄一下自己在Part II中自言自語(yǔ)所說(shuō)的內(nèi)容，然后回放聽(tīng)一聽(tīng)，自己都出了哪些常見(jiàn)口語(yǔ)錯(cuò)誤和問(wèn)題。如果還有富余的時(shí)間，就回顧一下各科核心詞匯和之前課堂中老師點(diǎn)出的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
格外需要注意的是：
模考的狀態(tài)很可能會(huì)有波動(dòng)。任何一名考生都會(huì)由于自身詞匯結(jié)構(gòu)、知識(shí)基礎(chǔ)和臨場(chǎng)發(fā)揮的起落而遇到做題比較順手的時(shí)候，當(dāng)然也就會(huì)有特別不順的時(shí)候。這些都屬于正常情況，不必糾結(jié)于具體題目的對(duì)錯(cuò)或某單次?？嫉降卓剂硕嗌俜郑攸c(diǎn)是分析做錯(cuò)的原因：到底是題沒(méi)聽(tīng)懂看懂、粗心大意了，還是真的太難、不借助字典或其它外援就是不會(huì)。前者是惜敗，考試時(shí)應(yīng)當(dāng)著重注意避免；后者則是由于語(yǔ)言基礎(chǔ)暫時(shí)還有欠缺，潛心積累提升才是正途。