925報(bào)機(jī)經(jīng) 說經(jīng)驗(yàn) 不好意思啊 晚了一天
首先說一下收到小馬過河的退款通知，機(jī)經(jīng)沒中，ETS再一次跟大家開了一個大大的玩笑。但不管結(jié)果如何，我還是很感謝小馬論壇，畢竟在這里我得到了很多有用的資料和方法。其實(shí)想想也就明白，ETS不是一坨屎，如果真是那樣的話，應(yīng)該是人家老美跑到咱這留學(xué)而不是咱們辛辛苦苦的考托福跑到人家那去求學(xué)，所以我們不要低估了人家的智商。好了，現(xiàn)在正式開始報(bào)機(jī)經(jīng)，其實(shí)如果以后ETS都不按套路出牌了似乎報(bào)機(jī)經(jīng)也沒太大的意思了，但是想想畢竟機(jī)經(jīng)都是真題，至少能為大家熟悉ETS出題套路做些幫助。
1. 獨(dú)立作文 現(xiàn)在的爹媽養(yǎng)孩子比50年前更容易了。
2. 綜合寫作
說美國的一種動物prairie dogs該不該保護(hù)。(圖片里面出現(xiàn)的是一種像松鼠之類的東西，不過這個不重要，呵呵) 閱讀說不該保護(hù)因?yàn)?BR> 1. 他們和人們養(yǎng)的牛啊羊這些牲畜都吃草，他們把草吃光了，牛羊就沒啥吃了。而且他們還破壞草原。
2. 他們身上有一種dangerous disease 會危害人類。
3. 他們不應(yīng)該收到保護(hù)，那些處在食物鏈頂端的動物才應(yīng)該被保護(hù)（the top of food chain）而且他們對于生態(tài)系統(tǒng)也沒啥大影響。
聽力，教授說你這不在那扯呢么，到底學(xué)沒學(xué)過生物啊
1． 現(xiàn)在誰還那樣養(yǎng)牛養(yǎng)羊，牛羊都改吃飼料了，也不隨便跑了，都待在相對固定的地方了，所以根本談不上競爭草的問題。
2． 那種在prairie dog 身上的disease 不會在人身上存活（live），所以這種擔(dān)心是多余的。好像又說過去幾十年只有十個人受到這影響（不太確定?。?。
3． 雖然這種動物處不在食物鏈的頂層，但對其他動物的影響是很大的，比如說以他們?yōu)槭车哪切﹦游?，如果他們減少了，那么那些動肯定也受影響。所以說他們對生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）的作用挺大的，要保護(hù)。
閱讀
1 其實(shí)這個不是第一題，但是這個我記得最清，所以先說了。說的是恐龍問題，恐龍到底是恒溫動物還是變溫動物。文章說有一個人研究說恐龍更應(yīng)該劃分在恒溫動物一類。然后提出了一些證據(jù)。說他們有一個結(jié)構(gòu)象鳥和哺乳動物。還有靠近骨頭的毛細(xì)血管比較發(fā)達(dá)，還有一種同位素含量在身體部位的變化，說在變溫動物中不一樣但在恒溫動物中差不多，這些都是恒溫動物的特征。最后總結(jié)說現(xiàn)在還不能確定，不過即使恐龍不是恒溫動物，像他們能長這么大應(yīng)該也能保持身體處于一定溫度。托福閱讀和聽力里有很多關(guān)于恐龍的題材的，大家多看多聽?wèi)?yīng)該不會陌生。
2. 講的好像是美國一個峽谷的形成，原諒我這篇里有好多地質(zhì)學(xué)科的名詞，偏偏我又對地址的名詞不感冒，所以不精確，但大意應(yīng)該差不多。有一個地質(zhì)學(xué)家挑戰(zhàn)已經(jīng)尋在的結(jié)論說這山谷不是水流慢慢沖刷形成的而是一次大洪水形成的（flood），并且提出了一些證據(jù)，但是其他地質(zhì)學(xué)家都不鳥他。為了證明自己的說法，這哥們又苦苦找證據(jù)，但是因?yàn)榄h(huán)境太險(xiǎn)惡一直沒有突破，最后有了航拍技術(shù)終于證明了他的說法（此處有題）。于是那些地質(zhì)學(xué)家又開始找關(guān)于洪水的證據(jù)（看來哪的專家都差不多啊，都是墻頭草），終于找到洪水從哪里來了，又說其實(shí)也不是一次洪水，而是多次洪水了（唉，用了人家的成果又開始不承認(rèn)人家了，這些專家呀）最后文章總結(jié)說這位地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)還是很重要的，很值得稱道。
3 其實(shí)是第一篇，說的是海底沉積物的事，大小不一樣的沉積的方式啥的也不一樣，實(shí)在是記不清了，SORRY吧。
口語（基本回憶的都是大概意思）
1. 現(xiàn)在的大學(xué)生是否應(yīng)該更有效率的利用時(shí)間。
2. 學(xué)生在建筑里（building）學(xué)習(xí)更好還是自己通過網(wǎng)絡(luò)（internet）更好，其實(shí)就是課堂學(xué)習(xí)好還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好吧。
3. 一個學(xué)生寫信給學(xué)校說應(yīng)高增加theater 的座位，因?yàn)楝F(xiàn)有的座位滿足不了同學(xué)們看play的需求。 女的反對說1. 你裝啥啊，一年才去看幾回play，而且每回去人也不多啊，所以根本沒必要。2. 太費(fèi)錢，學(xué)校又要欠債了，拿啥還。
4. 關(guān)于產(chǎn)品競爭的話題，具體的單詞記不起來了。教授說這個過程就是一個公司推出個和市場上已經(jīng)存在的東西一樣的產(chǎn)品，又拿他自己舉例，說自己沒干教師前，在一家汽車公司里干，別的公司推出一款車（具體名字不確定，貌似是跑車？）他們公司為了跟人家競爭，也推出了同樣的車。
5. 選課的問題。男生說他想選美國文學(xué)，但是太火爆，這里不確定，要么是選不上，要么是即使能選上，也擠不進(jìn)討論里面去（discussion）。兩種辦法，一種是干脆選個別的課，不選這玩意了。一種是現(xiàn)在不選了，下學(xué)期或者明年再選。
6. 說海里一種魚為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出了一種結(jié)構(gòu)可以感覺到predator來了而且可以保持不動吧。 這個題自己說的也不好。
聽力
1 說起來這個題哥就郁悶啊，剛上來貌似就說丟ID卡的問題。我一聽，不會吧，ETS現(xiàn)在咋玩的，一上來就給哥整經(jīng)典加試。但越聽越不對，原來不是啊，但就因?yàn)榍懊嬉恢痹谙肽莻€經(jīng)典加試的事，導(dǎo)致都沒有注意聽。（唉，ETS現(xiàn)在整人也變著花樣了）好像是一個女生說她ID卡丟了，進(jìn)不去教授的辦公室，但是她必須要進(jìn)去拿一些重要的資料，因?yàn)樗s到市區(qū)去參加一個什么很重要的學(xué)術(shù)活動，拿不到資料的話去了也白搭。最后解決方法是先給她辦一張臨時(shí)的。（血的教訓(xùn)，再次證明做聽力的時(shí)候一定要專注?。?BR> 2.一個女教授將小孩子看電視的問題，說原來的說法一直都是看電視對小孩子不好。使小孩不能集中注意力。還有孩子們可以用看電視的時(shí)間干些其他的事（這里教授說雖然他們也不知道能干些什么），下面緊接著就轉(zhuǎn)折了，說其實(shí)看電視對孩子還是有幫助的。（可見一些雖然很平淡但是能反映教授態(tài)度的話還是能幫助我們把握文章的，盡管不一定會出題）好處一是提高了閱讀能力，發(fā)現(xiàn)一些看了一些教育或者有用題材的電視節(jié)目的孩子閱讀能力比較高。二是孩子們可以通過看電視學(xué)習(xí)一些社交活動或者方法（social），而這些我們平時(shí)不太好教。最后總結(jié)說也不是啥電視都適合孩子們看的，要選擇類型，題材，也要控制時(shí)間。
聽力加試：都是經(jīng)典加試1. 丟ID卡（悲劇啊，這才是真正的那個?。?.英國浪漫主義詩人那個。3.神經(jīng)元細(xì)胞
其他的聽力請大家原諒吧，都記不太清了不敢亂說，而且聽力也算是我的弱項(xiàng)吧。大家看機(jī)經(jīng)的時(shí)候多看看幾個人回憶的，應(yīng)該就會比較精確一點(diǎn)。
PS：我是在廣州廣外考場考的，說說感覺吧，專業(yè)的外語學(xué)校，感覺還是比較正規(guī)的，基本上是除了晚到的大家都是在同時(shí)統(tǒng)一開考的?？紙龊艽?，分幾個教室，而且每個教室也坐不少人，監(jiān)考老師不少。耳機(jī)基本沒有隔音效果，所以如果你在做聽力別人在口語那你肯定會受影響，但杯具的是你要想聽到別人說什么也挺難的，因?yàn)榭紙龊艽?，人很多，大家可以想象一下同時(shí)有很多人在說話而你又想聽清楚其中一個人說話有多難。所以易受影響同學(xué)還是選擇快一點(diǎn)走在前面比較好吧。 最后外地考生住宿問題，在學(xué)校正門（西門）門口就是學(xué)校的招待所，如果住滿了可以考慮去北門（應(yīng)該是這個門吧）反正門外面就是一條街，一堆賣吃的小店(呵呵，貌似每個學(xué)校周圍都有這么一條街) 街上有幾家賓館可以考慮一下，不是很貴，100多吧。順便說一下，廣外漂亮MM挺多的，對于男生來考試是個不錯的選擇。（玩笑一下）最后祝大家考托順利，一分汗水一分收獲。
首先說一下收到小馬過河的退款通知，機(jī)經(jīng)沒中，ETS再一次跟大家開了一個大大的玩笑。但不管結(jié)果如何，我還是很感謝小馬論壇，畢竟在這里我得到了很多有用的資料和方法。其實(shí)想想也就明白，ETS不是一坨屎，如果真是那樣的話，應(yīng)該是人家老美跑到咱這留學(xué)而不是咱們辛辛苦苦的考托福跑到人家那去求學(xué)，所以我們不要低估了人家的智商。好了，現(xiàn)在正式開始報(bào)機(jī)經(jīng)，其實(shí)如果以后ETS都不按套路出牌了似乎報(bào)機(jī)經(jīng)也沒太大的意思了，但是想想畢竟機(jī)經(jīng)都是真題，至少能為大家熟悉ETS出題套路做些幫助。
1. 獨(dú)立作文 現(xiàn)在的爹媽養(yǎng)孩子比50年前更容易了。
2. 綜合寫作
說美國的一種動物prairie dogs該不該保護(hù)。(圖片里面出現(xiàn)的是一種像松鼠之類的東西，不過這個不重要，呵呵) 閱讀說不該保護(hù)因?yàn)?BR> 1. 他們和人們養(yǎng)的牛啊羊這些牲畜都吃草，他們把草吃光了，牛羊就沒啥吃了。而且他們還破壞草原。
2. 他們身上有一種dangerous disease 會危害人類。
3. 他們不應(yīng)該收到保護(hù)，那些處在食物鏈頂端的動物才應(yīng)該被保護(hù)（the top of food chain）而且他們對于生態(tài)系統(tǒng)也沒啥大影響。
聽力，教授說你這不在那扯呢么，到底學(xué)沒學(xué)過生物啊
1． 現(xiàn)在誰還那樣養(yǎng)牛養(yǎng)羊，牛羊都改吃飼料了，也不隨便跑了，都待在相對固定的地方了，所以根本談不上競爭草的問題。
2． 那種在prairie dog 身上的disease 不會在人身上存活（live），所以這種擔(dān)心是多余的。好像又說過去幾十年只有十個人受到這影響（不太確定?。?。
3． 雖然這種動物處不在食物鏈的頂層，但對其他動物的影響是很大的，比如說以他們?yōu)槭车哪切﹦游?，如果他們減少了，那么那些動肯定也受影響。所以說他們對生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）的作用挺大的，要保護(hù)。
閱讀
1 其實(shí)這個不是第一題，但是這個我記得最清，所以先說了。說的是恐龍問題，恐龍到底是恒溫動物還是變溫動物。文章說有一個人研究說恐龍更應(yīng)該劃分在恒溫動物一類。然后提出了一些證據(jù)。說他們有一個結(jié)構(gòu)象鳥和哺乳動物。還有靠近骨頭的毛細(xì)血管比較發(fā)達(dá)，還有一種同位素含量在身體部位的變化，說在變溫動物中不一樣但在恒溫動物中差不多，這些都是恒溫動物的特征。最后總結(jié)說現(xiàn)在還不能確定，不過即使恐龍不是恒溫動物，像他們能長這么大應(yīng)該也能保持身體處于一定溫度。托福閱讀和聽力里有很多關(guān)于恐龍的題材的，大家多看多聽?wèi)?yīng)該不會陌生。
2. 講的好像是美國一個峽谷的形成，原諒我這篇里有好多地質(zhì)學(xué)科的名詞，偏偏我又對地址的名詞不感冒，所以不精確，但大意應(yīng)該差不多。有一個地質(zhì)學(xué)家挑戰(zhàn)已經(jīng)尋在的結(jié)論說這山谷不是水流慢慢沖刷形成的而是一次大洪水形成的（flood），并且提出了一些證據(jù)，但是其他地質(zhì)學(xué)家都不鳥他。為了證明自己的說法，這哥們又苦苦找證據(jù)，但是因?yàn)榄h(huán)境太險(xiǎn)惡一直沒有突破，最后有了航拍技術(shù)終于證明了他的說法（此處有題）。于是那些地質(zhì)學(xué)家又開始找關(guān)于洪水的證據(jù)（看來哪的專家都差不多啊，都是墻頭草），終于找到洪水從哪里來了，又說其實(shí)也不是一次洪水，而是多次洪水了（唉，用了人家的成果又開始不承認(rèn)人家了，這些專家呀）最后文章總結(jié)說這位地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)還是很重要的，很值得稱道。
3 其實(shí)是第一篇，說的是海底沉積物的事，大小不一樣的沉積的方式啥的也不一樣，實(shí)在是記不清了，SORRY吧。
口語（基本回憶的都是大概意思）
1. 現(xiàn)在的大學(xué)生是否應(yīng)該更有效率的利用時(shí)間。
2. 學(xué)生在建筑里（building）學(xué)習(xí)更好還是自己通過網(wǎng)絡(luò)（internet）更好，其實(shí)就是課堂學(xué)習(xí)好還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好吧。
3. 一個學(xué)生寫信給學(xué)校說應(yīng)高增加theater 的座位，因?yàn)楝F(xiàn)有的座位滿足不了同學(xué)們看play的需求。 女的反對說1. 你裝啥啊，一年才去看幾回play，而且每回去人也不多啊，所以根本沒必要。2. 太費(fèi)錢，學(xué)校又要欠債了，拿啥還。
4. 關(guān)于產(chǎn)品競爭的話題，具體的單詞記不起來了。教授說這個過程就是一個公司推出個和市場上已經(jīng)存在的東西一樣的產(chǎn)品，又拿他自己舉例，說自己沒干教師前，在一家汽車公司里干，別的公司推出一款車（具體名字不確定，貌似是跑車？）他們公司為了跟人家競爭，也推出了同樣的車。
5. 選課的問題。男生說他想選美國文學(xué)，但是太火爆，這里不確定，要么是選不上，要么是即使能選上，也擠不進(jìn)討論里面去（discussion）。兩種辦法，一種是干脆選個別的課，不選這玩意了。一種是現(xiàn)在不選了，下學(xué)期或者明年再選。
6. 說海里一種魚為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出了一種結(jié)構(gòu)可以感覺到predator來了而且可以保持不動吧。 這個題自己說的也不好。
聽力
1 說起來這個題哥就郁悶啊，剛上來貌似就說丟ID卡的問題。我一聽，不會吧，ETS現(xiàn)在咋玩的，一上來就給哥整經(jīng)典加試。但越聽越不對，原來不是啊，但就因?yàn)榍懊嬉恢痹谙肽莻€經(jīng)典加試的事，導(dǎo)致都沒有注意聽。（唉，ETS現(xiàn)在整人也變著花樣了）好像是一個女生說她ID卡丟了，進(jìn)不去教授的辦公室，但是她必須要進(jìn)去拿一些重要的資料，因?yàn)樗s到市區(qū)去參加一個什么很重要的學(xué)術(shù)活動，拿不到資料的話去了也白搭。最后解決方法是先給她辦一張臨時(shí)的。（血的教訓(xùn)，再次證明做聽力的時(shí)候一定要專注?。?BR> 2.一個女教授將小孩子看電視的問題，說原來的說法一直都是看電視對小孩子不好。使小孩不能集中注意力。還有孩子們可以用看電視的時(shí)間干些其他的事（這里教授說雖然他們也不知道能干些什么），下面緊接著就轉(zhuǎn)折了，說其實(shí)看電視對孩子還是有幫助的。（可見一些雖然很平淡但是能反映教授態(tài)度的話還是能幫助我們把握文章的，盡管不一定會出題）好處一是提高了閱讀能力，發(fā)現(xiàn)一些看了一些教育或者有用題材的電視節(jié)目的孩子閱讀能力比較高。二是孩子們可以通過看電視學(xué)習(xí)一些社交活動或者方法（social），而這些我們平時(shí)不太好教。最后總結(jié)說也不是啥電視都適合孩子們看的，要選擇類型，題材，也要控制時(shí)間。
聽力加試：都是經(jīng)典加試1. 丟ID卡（悲劇啊，這才是真正的那個?。?.英國浪漫主義詩人那個。3.神經(jīng)元細(xì)胞
其他的聽力請大家原諒吧，都記不太清了不敢亂說，而且聽力也算是我的弱項(xiàng)吧。大家看機(jī)經(jīng)的時(shí)候多看看幾個人回憶的，應(yīng)該就會比較精確一點(diǎn)。
PS：我是在廣州廣外考場考的，說說感覺吧，專業(yè)的外語學(xué)校，感覺還是比較正規(guī)的，基本上是除了晚到的大家都是在同時(shí)統(tǒng)一開考的?？紙龊艽?，分幾個教室，而且每個教室也坐不少人，監(jiān)考老師不少。耳機(jī)基本沒有隔音效果，所以如果你在做聽力別人在口語那你肯定會受影響，但杯具的是你要想聽到別人說什么也挺難的，因?yàn)榭紙龊艽?，人很多，大家可以想象一下同時(shí)有很多人在說話而你又想聽清楚其中一個人說話有多難。所以易受影響同學(xué)還是選擇快一點(diǎn)走在前面比較好吧。 最后外地考生住宿問題，在學(xué)校正門（西門）門口就是學(xué)校的招待所，如果住滿了可以考慮去北門（應(yīng)該是這個門吧）反正門外面就是一條街，一堆賣吃的小店(呵呵，貌似每個學(xué)校周圍都有這么一條街) 街上有幾家賓館可以考慮一下，不是很貴，100多吧。順便說一下，廣外漂亮MM挺多的，對于男生來考試是個不錯的選擇。（玩笑一下）最后祝大家考托順利，一分汗水一分收獲。