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1. 宇宙理論
Big bang和另外一種穩(wěn)定宇宙狀態(tài)的理論，麻煩懂天體物理的同學(xué)幫忙一下。 兩個理論都同意宇宙在擴(kuò)張，但是用不同的方法來解釋這個現(xiàn)象。
Big bang(文中一般用另外一個術(shù)語，不過我忘了)理論自己查，重點(diǎn)是宇宙密度會變稀薄。
第二種理論不承認(rèn)有宇宙大爆炸，認(rèn)為宇宙無始無終，這和一些哲學(xué)家的觀點(diǎn)相同，而且各處密度相同。為了解決宇宙擴(kuò)張和密度相同直接的矛盾，持此類觀點(diǎn)的科學(xué)家認(rèn)為會不斷有新物質(zhì)產(chǎn)生，以維持密度的恒定，這種物質(zhì)以氫氣的方式存在，但是它的產(chǎn)生速率太低以至于現(xiàn)在的設(shè)備無法捕捉到。
而Quasar被科學(xué)家們觀察到后，為宇宙大爆炸理論提供了證據(jù)，天平開始向Big bang 傾斜。這種星體的發(fā)光強(qiáng)度比一個擁有幾十億恒星的spiral galaxy還要大，這是由它和地球的距離，以及從地球上觀察到的它的亮度推測。
為什么這個Quasar的發(fā)現(xiàn)為Big bang提供支持呢?因?yàn)槲覀兛匆娝墓舛际菐资畠|年前發(fā)出來的，然后它現(xiàn)在的發(fā)展沒有以前快。反正我也沒弄明白怎么就支持了，大家自己搜索一下背景知識吧。
2.Grazing system
主旨就是不同的食草動物間會為后來者提供食物上的便利，zebras, wildbeests, gazelles都吃同一種草。斑馬先到，把大部分的stem都吃了，然后wildbeests到來，吃stem和葉子，然后把草好一個踩。草被踩后生出的新草又為瞪羚提供了食物。
然后講stem和葉子的營養(yǎng)成分不同，stem含蛋白質(zhì)，但含一種L物質(zhì)高，這種L物質(zhì)主要是用來構(gòu)成stem cells的。但為什么斑馬吃stem還能活呢?斑馬不同于其他食草動物，沒有反芻，所以它們需要吃大量stem來彌補(bǔ)這個缺陷，吃的量大概是其它動物的兩倍，這里有題，一個問approximately啥意思，一個問compensate啥意思，后一個選make up for deficiency.
一題是考為什么gazelle有好的diet，因?yàn)樗缘娜~子protein含量高。
還有一個插入題。題干是：當(dāng)雨季來臨，草又重新生長，這個過程就又循環(huán)一遍。
3.美索不達(dá)米亞的啥玩意兒轉(zhuǎn)變?yōu)閏ity-state，蘇美爾城市吧大概。這個題很惡心，整體感覺，亂，不知所云。
因?yàn)檗r(nóng)業(yè)需要水，所以需要管理水的官僚組織，這個時候temple-place就參與對這個水的所有權(quán)，灌溉，以及surplus的管理?！‰S著越來越多的土地都?xì)wtemple-place管理，它就在各個方面都進(jìn)行擴(kuò)張，在建筑群、活動的種類以及雇員上都有發(fā)展。然后講很多獨(dú)立于city以外的人，hereditary lands of matriarchal families被temple-place大量購買，有時候直接用搶的。這時候就出現(xiàn)了貧富差距兩極分化，temple-place里面的人很有 wealth和status，另外一些喪失土地的人就只能靠給他們打工了。類似于英國的圈地運(yùn)動。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了集市，手工藝品的價格由供求決定。手工藝為很多人提供了一種發(fā)財致富提高地位的方法，因?yàn)椴豢糠N地也能賺錢。
雖然城市的行政長官們?nèi)员Ａ魌itle of power， 但實(shí)際權(quán)力已經(jīng)旁落到temple-place里的人身上。
但是market也為出現(xiàn)紛爭提供了契機(jī)，因?yàn)閙ilitarism需要鐵匠啥的。
聽力
1. 男生找女老師，說自己沒能參加上一次組織去博物館，這主要是因?yàn)樯对?好像是生病)，老師不要以為他是翹課，有題考為啥男生找老師，因?yàn)樗幌氡徽J(rèn)為是翹課。老師說沒事，離這不遠(yuǎn)你以后自己去也可以。男生說那我周末去，老師說那里周末好像不開放。然后倆人討論了一下那個博物館的狀況，里面有很多動植物化石，還說了gallery(這里好好聽，有題)，是很久以前建的，那時候建的目的是為了像世人展示現(xiàn)代博物館是啥樣，男生說既然幾十年前建的，現(xiàn)在一定老掉牙了，老師說非也，現(xiàn)在還有人利用化石研究滅絕動物的DNA。男生又提到你們?nèi)ヂ犞v座了吧，大概意思是：怎么滴，你要是考試考我沒去聽不就搞笑了?老師說那個演講者是她朋友，她會跟她聯(lián)系看看，然后男生可以要同學(xué)的notes，然后老師這還有個handout，可以給這小子。
2. 講倫敦的一個劇場，很多莎翁的戲劇都在那里上演，現(xiàn)在毀了木有了，教授主要講這劇場到底是圓的還是不是圓的。
先大體介紹一下這個劇場的內(nèi)部構(gòu)造，像個stadium,中間是舞臺，然后有yard，然后是seating area，劇場屋頂?shù)脑O(shè)計保證了舞臺上的演員不被淋著，但站在yard里的觀眾就慘了。
先說認(rèn)為舞臺是圓的的證據(jù)。首先是《亨利四世》里有對這個劇場的描寫，里面就說它是圓的。然后又提到一個叫Holler的人畫的地圖，里面畫的劇場也是圓的。
關(guān)于認(rèn)為不是圓的，首先教授說劇場是木質(zhì)的，木頭不那么容易彎成圓的，所以覺得圓的不大靠譜。然后又舉了一本書，書里也有個地圖，地圖里就不是圓的，有8 sides，但是教授認(rèn)為這本書是劇場垮塌100年后出的，可信度值得懷疑。
然后說那怎么辦呢?可以比較兩幅地圖關(guān)于其他還現(xiàn)存于世的地標(biāo)建筑的描畫，然后Holler的勝出，最后就決定劇場是圓的了。
3. 女教授講Bronze Age 的calendar，問有木有什么問題，男生說德國出土的一個disc，我給你們畫個圖哈。
畫功實(shí)在太爛，意思一下得了。重點(diǎn)就是紅色標(biāo)出的太陽，月亮，還有那個六星包圍一星，其實(shí)原圖就是六個點(diǎn)包圍一個點(diǎn)，底下的長方形代表rainbow(感謝sheri0908同學(xué)的補(bǔ)充 )。
說這個玩意兒不是特別精確的東西，比例啥的都不可靠，尤其你看那個月亮，是新月四五天的樣子，那時候(后面的我沒聽仔細(xì)，是我推測的，懂行的麻煩賜教下，也省得其他朋友費(fèi)神了)月亮的尖兒怎么能朝這個方向呢，而且還扯進(jìn)太陽，大概是這個新月的尖兒不朝著太陽應(yīng)該，所以它畫成這樣，不能完全把 disc上的內(nèi)容當(dāng)真。然后這七個星星表示cluster。
然后講到solar calendar 和lunar calendar。說這個lunar的每隔一段時間，一般是兩年，要加一個月，湊13個月，才能和solar的一致，這個disc很有可能就有這個功能。完了提到巴比倫人也有這個加一個月的歷法，但那是記載在比disc晚1000年的東西上，有題問教授說這句話的意圖。答案就是德國人真尼瑪牛逼。
但是現(xiàn)在這個disc的使用方法已經(jīng)失傳了(插一句，說明書神馬的一定要妥善保管啊各位親)，后來更多的是作為儀式用品。
4.女孩兒找教授問jobs，帶了自己的resume。女孩兒現(xiàn)在在餐館工作，但是她覺得托管班這活兒不錯，叫children-care 啥的，因?yàn)楹退鶎W(xué)專業(yè)有關(guān)。教授說餐館掙得是比托管班多，但是托管班也有好處。說學(xué)校里就有一個，為雇員提供服務(wù)，女生反問有嗎?這里有題，問女生說這話啥意思。意思是她以前不知道學(xué)校有。教授說在圖書館后邊，不過現(xiàn)在關(guān)了，但是那里面的頭目是我朋友，我可以給你問問。你現(xiàn)在能做的是去網(wǎng)上填一個 questionnaire，里面有些狗血問題，但也有問你興趣，還有你喜歡做什么，填這個能幫你更好的確定自己想找個啥樣工作。然后學(xué)校還有個 database，里面有很多校外的工作機(jī)會，你可以搜搜看。
5.鱟，讀hou，四聲。那個古生物。
首先將它是generalist，然后舉了另外一種不是的動物，它滅絕了，鱟還頑強(qiáng)的活著。學(xué)生以為它的大尾巴是武器，教授糾正說這種動物不會攻擊，人家良民，鱟的尾巴是用來翻身的。
關(guān)于血清那個，因?yàn)轺c不像人類有免疫系統(tǒng)所以它抵抗海里那么多細(xì)菌的辦法是，血里有種東西，遇到細(xì)菌就把細(xì)菌包圍行程血塊，然后還能愈合傷口防止再次感染。至于疫苗，就選這個尾巴怪的血對人類有什么作用。
里面有個endotoxin，內(nèi)毒素，是細(xì)菌分泌的。
6. 物理學(xué)家眼中的network。
一提到network，大家一般都相當(dāng)computer network或social network，但物理學(xué)家更關(guān)注于network整體方面的特點(diǎn)。
教授以機(jī)場為例，每個機(jī)場相當(dāng)于一個節(jié)點(diǎn)knot，多個節(jié)點(diǎn)由航線連起來形成一個網(wǎng)絡(luò)，節(jié)點(diǎn)根據(jù)規(guī)模也有大有小，比如首都國際機(jī)場啥的就叫hub，也叫high 啥的，反正就是負(fù)荷大，密度高的節(jié)點(diǎn)小的就是地方上的機(jī)場。
為了研究這個network，做了兩個實(shí)驗(yàn)，第一個是random隨機(jī)的，結(jié)果就是隨機(jī)節(jié)點(diǎn)癱不癱瘓對整個網(wǎng)絡(luò)來說影響微乎其微。
第二個是專門挑重要的節(jié)點(diǎn)弄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后果很嚴(yán)重。但是也不是說所有重要節(jié)點(diǎn)的collapse都不好，也有有用的以免。比如關(guān)閉因特網(wǎng)中主要的節(jié)點(diǎn)就可以防止計算機(jī)病毒的擴(kuò)散。
然后加試大王花，鳥類遷徙和拉格泰姆。
口語
1. 說說你認(rèn)為好學(xué)校啥東西最重要，或者說什么是衡量學(xué)校好壞的第一標(biāo)準(zhǔn)?用examples和details。
2.老題，持不同觀點(diǎn)的朋友好還是相同觀點(diǎn)的朋友好。
3.公告：以為書籍報刊文獻(xiàn)太多，學(xué)校要convert part of student building into library。
男生不同意，說這是short-term solution
應(yīng)該用更technical的方法來解決，比如electronic books，digital手段來存儲
我們大部分時間都在student building學(xué)習(xí)，如果你把部分變?yōu)閳D書館，就算你放上桌椅，由于書架本身占去一塊地方，我們還是不夠位置。
4.referential alarming calls，記得抄抄這個概念的定義，好像有個機(jī)經(jīng)里面有。
教授舉例米爾cat，我不知道是啥貓，反正發(fā)音是米爾，這玩意兒鬼的很，如果是大鳥來了，其中一個spots the danger，會發(fā)出大動靜，同伙就溜回burrows。但如果是蛇來了，他們就來勁了，湊一塊spitting and snapping，然后還把自己的fur怎么著，估計跟貓似的就直立起來了，直到把蛇嚇跑才算完。
5. 女孩兒要參加summer classes以meet the requirement of graduate，但是有經(jīng)濟(jì)方面的顧慮，因?yàn)樗秄ees of classes and dormitory，所以她得想個弄錢的法子。
她有倆選擇，第一是在圖書館打工，不過就會耗掉時間。第二是自己做飯，就不用去cafeteria吃了，讓你復(fù)述她遇到的問題然后問你的觀點(diǎn)。
6.公司需要做廣告，所以slogan很重要。
第一種是介紹公司的slogan，注重宣傳公司的某某特點(diǎn)。以家具公司為例，說了一個furniture啥的slogan，意思是通過這個口號可以體現(xiàn)出此公司的家具結(jié)實(shí)耐用。
第二個是突出產(chǎn)品特色的。舉例一種打印機(jī)，口號print wherever you go，突出了這個打印機(jī)的特點(diǎn)，反正我理解就是portability。
寫作
1. 文章：Chesapeake bay ecosystem及marine life的恢復(fù)三階段。
(1) strict catch limits on crabs，說以前striped bass也快被人類玩死了，于是加了這個禁漁令后就恢復(fù)了，所以我們也應(yīng)該對灣里的crab也實(shí)施禁漁令。
(2)oyster好啊，可以當(dāng)過濾器，不過當(dāng)?shù)氐亩家驗(yàn)閐iseases死了，但是我們可以引進(jìn)Asian oysters，這個are well-known to be resistant to這里的疾病。
(3) 開展宣傳教育，倡導(dǎo)農(nóng)民種需要fertilizer少的food。
講座中教授駁斥了以上三條
(1) 人們捕striped bass是娛樂，不讓捕就不捕了唄。但是很多抓螃蟹的都是專門干這個謀生的，要是頒布禁漁令會引起很大resistance并可能帶來更多問題。
(2)Asian海蠣子是不怕咱這兒的病，但它們可能從原產(chǎn)地帶來其它疾病，從而影響灣內(nèi)其它生物。如果對一個新物種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響還不明確的話，貿(mào)然引進(jìn)很危險。
(3) 這個污染問題不是regional的，然后 給了個地圖。咱這個灣地理位置特殊，high lands六個州的pollution最后都匯集到這兒了，如果你要開展教育活動，那么多州搞的過來么，不現(xiàn)實(shí)。
獨(dú)立寫作。
你認(rèn)為movies and television 對the young people更多的是positive還是negative effects。