聽力部分
教授請一個學生來談她的論文，是關(guān)于一本書的，女生就有一些問題，說是不清楚作者為什么突然轉(zhuǎn)變了態(tài)度，又問教授該怎么寫比較好，教授就說可以寫她的疑問就是為什么作者會突然轉(zhuǎn)變了態(tài)度，也可以寫作者的寫作手法。
講咖啡....講現(xiàn)在人們對低咖啡因(好像是....)的咖啡的需求量特別大，然后將怎么樣在高溫高壓下(超過一個點叫TC)的情況下來制取這種咖啡.
社會學，講人的記憶跟一個neo什么的東西有關(guān)，然后說一個人做的一個什么試驗，發(fā)現(xiàn)人有固定的什么社會群體，而且數(shù)量不同，說白了就是記到朋友的要少點，記到家人的要多點。然后又用電話號碼作了例子，最后說有一種什么人的記憶容量很少。
一個女生找到宿舍的一個管賠償?shù)呢撠熑?，問兩個問題，一個是說學校的規(guī)定不對頭，不應該把責任分配到寢室頭上，而應該具體到個人.老師說學校這樣做以后發(fā)現(xiàn)宿舍的損壞減少了，因為室友肯以互相監(jiān)督.學生就認咯，又問了一個問題說是她寢室少了把椅子，是因為本來就沒有.現(xiàn)在她需要賠，可是她有個同學的情況一樣的，卻不需要，覺得不公平.老師就問你有沒有找管理員登記，學生說有，老師又問有沒有登記的paper，學生說管理員沒給，老師就說你先不用交，要管理員負責.
追述至文藝復興時期，有個藝術(shù)家主張修復藝術(shù)品，用不同時期的雕塑碎片拼接出一整個塑像，而且他還不知道塑像本來什么樣。米開朗基羅不同意，說藝術(shù)品就應該保留本來面目的。到了18世紀，終于達成了統(tǒng)一。