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1.About how trees survive in cold temperature. (生物：植物如何抗寒。文章層次比較清楚，分別列舉了三類的植物抗寒方式：
1)類似于楓樹等植物通過在冬天落葉的方式來抗寒。
2)常青樹通過一系列方式，包括排出水分，保持內(nèi)部溫度，控制葉面冰對葉內(nèi)部的影響程度來抵抗寒冷。
3)大的仙人掌通過白天吸收熱量，晚上放出來抗寒;小仙人掌通過罩在它上面植物白天吸收熱量晚上放出這樣類似的方式來抗寒。但是，溫度低于0度不能超過24小時(shí)，否則植物會因放出的熱量不夠維持生命而死亡(題)。)
第一部分講落葉樹種，大概段意是落葉樹在冬天的時(shí)候會把葉子掉光，也就是像動物的冬眠一樣，然后冬芽winter buds只有在春天天氣變暖了以后才會開始發(fā)新芽。以這種方式來保護(hù)自己的生長。
第二部分說常青樹種，evergreens，他們的葉子四季常綠那怎樣來抗寒呢?實(shí)在是想不起來了，呵呵。
第三部分說的是有一種特殊的樹種，它是靠白天積聚周圍的熱量在身體里面，而且樹越茂密越大，集聚的熱量越多。然后晚上溫度比較冷的時(shí)候就消耗存儲的熱量。這種數(shù)只有在Arizona Desert地區(qū)才比較多生長。那么對于剛剛生長的這種樹怎么辦呢?它們還太小沒有辦法聚集足夠的熱量它們怎么抗寒呢。科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)原來那個地區(qū)還有另外一種植物，在這種特殊樹種幼兒階段時(shí)，它們就長在這種植物下面沒有這個植物長得高，這種植物就成為這個樹種的shelter，就像我們?nèi)松w的毛毯一樣，等到這個樹種慢慢長大超過這個植物了以后它就變成大人，可以自立了。但是有一點(diǎn)要注意的就是這個樹種不管大小他白天所聚集的能量只能讓它維持24小時(shí)以內(nèi)的消耗。所以這是為什么這個樹種只能在特定的地區(qū)，也就是溫度在零下不能持續(xù)24小時(shí)的地方。這里有個考點(diǎn)，就是和這句話有關(guān)的。
Jade and Bronze in ancient China記得不是很熟，因?yàn)榧?xì)節(jié)點(diǎn)太多。大概內(nèi)容如下：
第一部分講玉和黃銅在古代中國為什么會有那樣的地位，因?yàn)樗麄兪潜容^稀少的資源，而且與在材質(zhì)texture上面還能夠做到特別的光滑圓潤。而黃銅則是青銅和Tin的合金。
第二部分講到這兩種東西的地位。因?yàn)椴牧虾芟∪?，所以不是一般老百姓用得起的，而且也不是用于家常的使用。而是一種ritual, ceremonial用途的東西。而玉器通常是用來裝飾用而沒有什么實(shí)際的用途，比如你用它來砍東西就碎了。
這一部分我記得的有兩個題，一個單詞題Intricate 根據(jù)上下文的意思答案是carefully shaped。另外一個題是問作者為什么要提到玉用來敲東西就碎了，目的是說明玉沒有什么實(shí)際的用途，是用來作裝飾的。
第三部分，正因?yàn)橐陨显颍怨そ硞冊谒麄兊耐庑畏矫婢秃茏⒅?，他們必須?xì)致的雕刻使做出的成品讓別人一看就知道是不同檔次的東西。(這里有考點(diǎn)，答案是作出的成品必須從外表上就能讓人看出它的價(jià)值)。因?yàn)槭羌漓胗玫?，不需要?shí)際的用途，工匠們就會在黃銅上雕刻各種精細(xì)的花紋，還有把手結(jié)扣 knobs。而且不同等級的人用的玉器和黃銅器也有不同，體現(xiàn)在厚度上，等級低的人所用的東西材料沒有等級高的人多，就像大臣們用的東西和皇帝的東西比。而且還體現(xiàn)在祭品的多少上。
第四部分就說，因?yàn)閖ade和bronze為貴族的象征，所以統(tǒng)治階級就把他們用來表示身份。而且還說到，不知道是怎樣，但是是為了將人們的注意力從民間發(fā)生的不幸上轉(zhuǎn)移開，以此來鞏固統(tǒng)治地位。
第五部分就說，到后來的明朝還是宋朝，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，就開始用這種聯(lián)系怎么樣怎么樣的。這里有個考點(diǎn)，有一項(xiàng)迷惑選項(xiàng)說這種聯(lián)系是直到明朝才被承認(rèn)的，這個選項(xiàng)錯。
(歷史/考古：中國的玉器和黃銅器：中國從很久以前就有玉器和黃銅器，用來凸現(xiàn)帝王身份。然后說到這兩種的區(qū)別(題)。接著說到了玉器和黃銅器雖然做的東西是平日里用的東西，但是由于原材料的稀少和做工的精致，這些物品都沒有實(shí)用價(jià)值(題)。之后又說到這些物品的歷史意義：一般來說是帝王用來轉(zhuǎn)移人們注意力的(題)，因此越精致，朝代的社會問題越多。最后說到宋朝的學(xué)者意識到這些物品的重要性，并且開始逐漸獲取這類物品，取得一定政治地位，也開始了藝術(shù)品的收集。)
心理學(xué)：兒童認(rèn)知的方式
一直以來都有人類知識的獲得是天生還是后生(nature vs. nurture)的辯論，而作者認(rèn)為，這兩種說法都過于被動，真正的知識的獲得是兒童自己與社會主動交流的結(jié)果。
作者舉了如下幾個例子：
1)嬰兒在母親體內(nèi)，大腦受到電波的刺激而有所反應(yīng)。與孩子出生后唯一的不同是，出生后的孩子對外界的刺激也有反應(yīng)(題)。因此，難以斷言所謂的“天生的”技能不是學(xué)來的。
2)直以來人們認(rèn)為人類對人臉的認(rèn)知是天生的，因?yàn)樵诳慈四樀臅r(shí)候，大腦的活動區(qū)域是固定的。然后之后的研究發(fā)現(xiàn)，很小的嬰兒的視覺和眼睛動力不協(xié)調(diào)，大腦的活動區(qū)域也不固定。
最后總結(jié)說，以前人做的研究都是對于4個月以后的嬰兒的，而此時(shí)的嬰兒大腦已經(jīng)發(fā)育很多了，所以這樣的研究是不完善的?，F(xiàn)在對于更小的嬰兒的研究表明，還是可變性很多的(句子釋義題)。