聽力部分
聽力每一段文章第一個問題都是問：what is the conversation / lecture mainly about
1.一個男學生跑去找哲學教授，說她上課時解釋的一個定義他沒弄懂，那么老師就在給他解釋了一遍。(老實說這個定義我一點也沒聽懂，不過沒關(guān)系，因為完全沒有和這個定義的解釋相關(guān)的題，所以聽不懂當休息吧)。 解釋完了以后，男同學說：老師，我覺得我越來越稀里糊涂了，我覺得我還是沒有這個天份，所以我覺得我不再合適上這個課了。
老師問，那你原來是想學什么?男同學說，我原來想學法律，是我的academic advisor 建議我來修這么門課的，但是我覺得我完全不行。
(這里有考點：問是誰建議男同學來上這個哲學課的，答案 academic advisor)
老師不可放棄這個學生，繼續(xù)說，別灰心，上節(jié)課只是開頭，所以就把很多東西串講了一遍，也許灌輸?shù)膬?nèi)容有點太多了，不過在以后的課上面還會詳細講各個定義，會學習具體的大師們的理論，如Plato… (唯一記下來的名字)，而且還會分小組討論，那這樣男同學就有更多的機會去了解。所以希望男同學在給自己一次機會試試看。
(這里有考點，關(guān)于老師說她上一節(jié)課的情況，是多選題，我選了1. 老師覺得上次的課灌輸?shù)膬?nèi)容有點多，2. 老師說以后還會詳細講一些定義，還會分小組討論. 反正是類是這樣的問題，所以聽到這一段，認真點聽吧。)
而且老師繼續(xù)說，人不可能一下子把所有東西都學完學懂得吧，就像你學法律也是啊，不可能一下子全部都學到了吧，男同學笑笑說也是哦。
(考點1. 文中講述Galaxy encounter 是按照什么順序來講的 答案：是按照encounter所產(chǎn)生的威力大小來講的，有大講到小 考點2. 好像是關(guān)于supernova的一題，具體不記的了，因為這一題我不會，真猜的)
首先老師說關(guān)于supernova的事情，說很多人認為supernova是由于星星相撞，所這個意味著星星的死亡。但是實際上supernova發(fā)生的時候會有大量的什么和什么氣體物質(zhì)，這些氣體物質(zhì)往往會形成新的星星。所以supernova在某種意義上來說其實是星星的誕生。 老師說我們來講Galaxy encounter 的問題。這個encounter會產(chǎn)生好幾種事情.
第一種就是 emerge，兩個星系相遇了，一個大一個小，那么大的就會把小的吃了，同時產(chǎn)生大量的能量，氣體和物質(zhì)。
第二種就是 collide, 兩個星系相遇，擦身而過，產(chǎn)生碰撞。同時也會產(chǎn)生大量的能量，氣體物質(zhì)，但是這個規(guī)模遠沒有emerge的大。
生態(tài)課：白蟻的生態(tài)作用
教授首先說了白蟻能夠分解Cellulose(慘了，中文我忘了是什么了)，原因是他體內(nèi)住的原生生物/細菌的分解的原因，因此白蟻和這些生物的關(guān)系可以稱為共生(多選題答案之一)。然后他又講到白蟻的社會形態(tài)。和螞蟻一樣，白蟻也分成工蟻、生產(chǎn)蟻(?)、和戰(zhàn)斗蟻(哎，生物名次我都不知道)。生產(chǎn)蟻有翅膀，但是在著陸的同時翅膀會掉(后面有推斷題)。同時，白蟻也和蜜蜂跳舞一樣有溝通方式，包括：氣味，聲音，腿的動作等。最后非常搞笑的是，教授舉了一個例子：說他在家里有一次看到窗臺上好多翅膀，然后就發(fā)出作嘔聲(我在考場上差點笑出來)，當然最后還是喊人來消滅了。但是教授還是覺得很同情的(題)，因為他覺得浪費了白蟻的生態(tài)作用。白蟻能夠幫人類分解垃圾(題)，和人類也可以稱得上是共生關(guān)系(多選題答案之二)
考點一，關(guān)于白蟻特性的問題。 他們是靠什么來交流的。多選題，選兩個。這里不僅要記住1. scent, 2. sound 選項沒有這么簡單，所以還要記住具體的交流形式。下面有說到
考點二，文中提到了兩次synthesis, 是在什么情況下提到的. 我自己的分析認為1. 是在說白蟻怎樣消化木頭的時候 2. 是在講螞蟻怎樣和人共存的時候
老師先提到上次講的ecosystem作為開場白。然后開始講到Termite 的各種特性。
第一點是消化。Termite是吃木頭的，但是它們的肚子沒有產(chǎn)生酶不能消化木頭。學生很驚訝得問那怎么辦呢。老師解釋說，其實它們的肚子里面有各種的細菌，這些細菌幫助他們消化木頭，再把營養(yǎng)傳輸給白蟻。學生馬上插入就像是生物的共存關(guān)系一樣?。老師說是啊，這就是一種生態(tài)的平衡什么的。
第二點就是白蟻分為蟻后，soldier, worker, 和專門繁殖后代的。那它們之間是怎么交流的。學生有問題，老師解釋 1. 是靠 scent，同一個community的白蟻會發(fā)出一種味道，那么當有別的東西進入它們的領(lǐng)域，一旦soldier身上帶上了其他的味道，他們就知道有外人來了。好像說到worker還會用scent來指引食物的地點。 2.是靠 sound，發(fā)生特殊情況的時候會碰撞巢壁產(chǎn)生振動來提醒大家。(如果沒有記錯的話應(yīng)該是這樣)。
然后就講到負責生育的那些白蟻，只有它們是有翅膀的，所以它們可以到處飛尋找生育的地方，一旦它們找到，降落下來安了家，它們的翅膀就掉了。老師就提到，有一天她發(fā)現(xiàn)自己家好多好多的翅膀。真惡心。所以她叫人來殺蟲。但是殺完了以后又覺得挺可惜的，因為白蟻吃木頭，這樣其實可以幫助分解好多人為的垃圾，幫助環(huán)境。然后白蟻又是有些動物的食物等等，所以白蟻其實是生態(tài)系統(tǒng)中很重要的一環(huán)，如果大量消滅太多的話，其實是破壞了生態(tài)的平衡。
這里好像有一個考點說老師提到殺蟲的態(tài)度是怎樣的：我覺得答案應(yīng)該是覺得有點可惜因為白蟻能幫助分解一部分垃圾?
4.星期五晚上有個演奏會，有個小子跑去關(guān)于他的parking lot說情。他一直都是用的No. 7 maybe?? 數(shù)字沒關(guān)系，不重要)但是由于那個演奏會的開始，NO.7變成了客人專用的位置，他得轉(zhuǎn)到別的停車位。 這小子嘗試著說服管理員，拿了一個理由，說其實啊，我是演奏會的成員之一，我在里面是樂器和聲的(Chorus那一塊的) 管理員說那也不行。 小子看沒辦法了，就妥協(xié)了說那我就換吧。 管理員說，那我呆會給你停車的pass, 你記得拿。 (考點1. 那小子為什么要說自己是樂隊的成員。 我自己的答案，為了說服管理員讓他不要換停車位)
然后那小子又說，其實我來還有一件事情，就是我收到了一張停車罰單。 管理員說嗯，我看看，你有兩個星期的時間，你想現(xiàn)在交罰金還是怎么樣。 小子說，其實我問不是要交錢，我就是不明白我為什么得了這張罰單。 管理員說，我?guī)湍憧纯?，嗯，好像說你停了兩個停車位的位置， 小子說沒有啊，不可能啊。我的車子很小的。 (考點2. 好像是說是罰單的理由是什么 我的答案是 停了兩個人的車位大概是這個意思。)
管理員說，那你可以就這個問題申請(應(yīng)該是)重新審查，你把這個表全部填好，然后怎樣怎樣。 小子一聽，馬上說，哎，還要搞這些太麻煩了(意思可能是算了)。 然后管理員說，那我現(xiàn)在給你你的停車位的pass. (考點3. 接下來管理員會給小子什么東西，多選。我不是很確定這個答案，因為小子是不是不想重新審查因為覺得填表麻煩我不是很確定，所以我選了 1. 停車位的 pass, 2. 交了罰金的receipt