托福聽力：
第一篇對話是男的起幺蛾子，想做一個special的課題，找教授征求同意，并要falicity(這有題，雙選，選幺蛾子男的目的)。然后教授表示很驚訝，因為對undergraduate來說太ambitious了云云，后來又說需要falicity，想用實驗室，幺蛾子男提了第一個實驗室的方案，老師說內(nèi)是給教授用的， 后來又提了一個，好像說時候他做內(nèi)個課題。(這有題，提到的xx實驗室怎么著了)
幺蛾子男最后說不行的話，教授你贊助我下得了，跟教授說我這個項目只要有一點成果就能轉(zhuǎn)化成profit，反正大概是這個意思(這也有題好像就是問幺蛾子男的說他項目怎么著了)
完了最后有點忘了， 好像內(nèi)老師說反正不管我能不能幫上你，你也別失去信心
第二篇是art history的
講的是有關(guān)雕像還是雕刻還是類似的什么東西，就說很多東西都造成這個的damage，有的人把它弄成stencil(忘了怎么拼了……)，但是也是directly touch，所以也造成damage
有的人往雕刻上涂漆刷色，意思是反正也是damage，而且科學家都不知道這些雕塑有木有顏色，所以不能瞎給人家涂，然后舉了個人們給黑白電影上色的例子，意思就是說上了色就毀壞原本的作品了，不是原本的作品了
最后還說了一點但實在想不起來了
第四篇一個學生印天文學院活動Tshirt,說了一堆要求，有顏色，圖案神馬，還提到生物學院的學生。。。。(沒聽清怎么回事)，他們希望更多的人學習天文
第五篇講怎么發(fā)現(xiàn)鳥遷徙途徑的方法，通過檢查他們身上各器官和呼吸的C元素，C元素來自于食物，這樣可以判斷鳥在什么地方待過，最后還提到熊，說nursing和不nursing時期的熊不同。。。
第六篇 什么business如何避免rumor 傳播，通過communication positively， PR professionor 及時向公眾解釋清楚事情
小回憶一下~后三篇比較以及深刻，就說這三個
首先是對話
有個人要定制服裝還是怎么，但是忘了顏色(有題，問他為什么還要再回來)，然后討論了服裝的設(shè)計，前面是一個太陽和major planet，然后背面是 pluto，是個矮行星，在這兒有一份重聽題，就是首先首先是只說planet，后面補說："I mean, major planet "問為蝦米這樣說，一開始是以為是進行解釋說明，后來發(fā)現(xiàn)沒有這個選項，所以是進行更正。 還有男的解釋設(shè)計的意思就是有的童鞋想將天文學作為主專業(yè)，我們很歡迎，就像 major planet一樣，但是有的童鞋想作為第二專業(yè)或者興趣，同樣十分歡迎，就像minor plannet-pluto一樣。還有一個問題是哪個關(guān)于海洋專業(yè)的說法是正確的，是他們inspire的天文專業(yè)(555，樓主這兒錯了)。
第二篇 哈，這篇偶聽的十分明白，就是說先說可以用carbon rediation 可以測得地震發(fā)生的時間，但是由于只能測得比較舊遠的，而且誤差有點大(這兒不是很清楚，不過不影響)，所以現(xiàn)在有一種方法就是用一種植物，其實這是有兩種植物組成的。由于地震使得新的地殼露了出來，那么這種植物就會長上去，所以可以通過測這種植物知道大概是什么時候地震的。但是這種測量方法有一個不好就是一塊它當中可能有幾個不同時期的，那么就不能確定應(yīng)該用哪種(有題)，然后教授就講了一個自己的經(jīng)驗，他以前寫論文，寫完了，老師告訴他測量錯了，他很沮喪，說:"what about my dating!"(類似啊，不一定一樣)，有題問說明什么，很簡單但是忘了，所以不說啦。還有一點教授說的就是由于這種植物可能是地震發(fā)生一段時間以后長的，所以測得只是一個至少的年份，如果要準確測量的話還要結(jié)合其他的測量方法(有題，問教授的想法，就是要結(jié)合其他的測量方法)
最后一篇啊~
其實就是有一種職務(wù)，專門就是幫公司防止信譽的損害，一種防止就是更正假消息，比如一個公司業(yè)績不好，所以決定不再雇人了，可是傳出去就不一樣了，就變成要裁員，那那些員工就會非常擔心。 所以就應(yīng)該告知這些員工沒問題，有兩點注意，一是要切中一些重點，把員工想要了解的告訴他們，二是先告訴直接影響的員工，然后才是媒體等。還有就是可能公司真的出問題了，那么就要讓這種不好的影響降到最好，比如一個旅館的某個系統(tǒng)全部壞了，有重聽題，說是為什么說教授說 "當然，這種事情不可能發(fā)生在現(xiàn)實生活中!"是這是一個想象的案例，那么這個旅店的負責人就可以出來說："不好意思，我們確實出現(xiàn)了問題，但是我們有方法解決!"(有題)