在與學(xué)生接觸的過程中，除極少數(shù)從小酷愛英語的學(xué)生以外，中國學(xué)生口語分?jǐn)?shù)大多慘不忍睹，通常20分便算高分了。這并不是中國學(xué)生不聰明或者學(xué)不好口語;恰恰相反，中國學(xué)生大面積的GRE，SAT高分，讓我們對(duì)中國學(xué)生的智商有著足夠的信心。
歸根結(jié)底，中國學(xué)生口語障礙源于學(xué)校教育方式和應(yīng)試制度的弊端。在中小學(xué)的英語課堂上，老師給學(xué)生開口講英語的機(jī)會(huì)少得可憐;在中國的考試中，無論是中考、高考、四級(jí)、六級(jí)、考研，口語的檢測(cè)總是無一例外 “杯具”地被忽略。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生說英語時(shí)“不敢張嘴，張不開嘴的”惡果。
很多學(xué)生總是抱怨練不好口語的原因是缺乏語言環(huán)境，殊不知最好最有效的練習(xí)口語的方法就是復(fù)述。新概念三冊(cè)中大部分的敘事文章，例如第5、6、13、 15、16、31、33等課，都是很好的復(fù)述素材。
復(fù)述可以分為兩步：第一步先聽課文錄音1-2遍(可以根據(jù)自己聽力水平調(diào)整)，然后用自己的話給自己講一遍;第二步閱讀一遍課文，把聽力中沒有聽懂的部分弄明白后再講一遍。這種預(yù)習(xí)方式，訓(xùn)練了學(xué)生聽、讀、說的綜合能力，而這種能力也恰恰是iBT考試口語部分第3、4題考查的能力。
新概念三冊(cè)這本教材，不僅為我們提供了很好的訓(xùn)練素材，也提供了很多經(jīng)典模板。例如31課人物描寫的模板、12和41課對(duì)比論證的模板、以及59課興趣愛好的模板。利用我們31課第一段提煉出來的描述人“先否后肯”模式的模板，回答這道托福真題簡直易如反掌：Choose a teacher you like and explain why you like him or her. Include specific details in your statement.
地道的結(jié)構(gòu)和流利的英語(模板框架要求熟背，考試時(shí)方能出口成章)會(huì)讓ETS考官不給你高分都會(huì)有罪惡感。再如，59課最后一段列出了“收藏”這項(xiàng)愛好的五重好處，即：休閑娛樂、增長知識(shí)、結(jié)交好友、周游世界、建立自信。
通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，任何有益的愛好都不外乎這幾點(diǎn)好處，也就是說，在描述我們愛好及其優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，就可以把這幾點(diǎn)套用上去。于是，學(xué)過這課的同學(xué)在新托?？谡Z考試現(xiàn)場(chǎng)考到這道題時(shí)一定會(huì)暗暗竊喜：Describe a hobby you enjoy most. Include reasons and details to support your response.