2010年9月12日新托?？荚囋囶}與2009年1月10日重復，聽力機經(jīng)加試題：鳥類遷徙、霸王花、Ragtime Music；第一篇：女學生找宿管問電話賬單的問題；第二篇：生物課……
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考試日期 |
2010.09.12 新托福完全重復09.01.10 |
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是否加考 |
有 |
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場景話題 |
內(nèi)容描述 |
考題回憶 |
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Listening 1 |
一個女學生找宿舍管理員，問電話賬單的問題。學生放假忘了cancel電話服務，暑假的時候她的宿舍有人住，有電話服務賬單需要其支付。最后老師說可以幫助聯(lián)系下暑假住的學生，但是如果聯(lián)系不到，那個女生就要自掏電話費了。 |
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Listening 2 |
生物課。討論恐龍到底是到底是cool blood還是warm blood。先說了cool blood和warm blood動物的不同特征。然后說以前的研究認為dinosaur是cool blood的，但是好像是30年前，就開始有研究覺得恐龍是warm blood的。原因有二：(1) 有的dinosaur是有feather的，feather可以御寒，有著insulation的作用（有題），所以恐龍應該是恒溫的；(2)發(fā)現(xiàn)了極地 地區(qū)有恐龍，恐龍生活的時代，棲息地溫度是非常低的，但是恐龍卻可以存活下來，所以可以推斷出牠們是warn blood。但是這兩個原因，教授都覺得不夠有說服力。對于原因一，教授好像舉了個反例（有題）。對于第二個原因，教授說地球上的溫度是在變化的，所以那 個地點現(xiàn)在溫度低并不能代表以前溫度也低（有題），所以證明恐龍是溫血動物的證據(jù)不完整啊。~不過如果說恐龍熱血，又有一個問題，恐龍沒有一個 respiratory structure，一般的熱血動物都用它加熱吸進的冷空氣。不過也有可能是恐龍有其它機制，有相同的作用（有題），所以結(jié)論是需要更多的證據(jù)進一步證明 （有題）。 |
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Listening 3 |
場景設(shè)計的發(fā)展。最初人畫畫都是二維2D的，沒有遠近分別，后來有了繪畫的“透視”理論，也就是近大遠小，舉了畫公路的例子（有題，問為什么舉這個 例子），兩條線在遠處交匯，就顯得遠近分明了，這就是vanishing point。后來這個遠近觀念發(fā)展到舞臺布置上，說很多設(shè)計者都由畫家來擔任，先說到wing，教授說這不是什么鳥的翅膀（有題）。然后講了三個階段： (1) Angle wing，說這個很漂亮，這個布景不是正對著觀眾的，而是有一定的角度，但是不易change，需要很多任務人，還有場地限制（有題，問這種布景的缺點是 什么，有一個選項是舞臺太小，布景放不下，還有一個選項是沒有給演員足夠的地方上下場，還有一個選項是有好的觀看角度的觀眾少，我沒有聽清，就不誤導大家 了）；(2) Flat wing，這個是正對觀眾的，說有這個后，就可以把一個放到另一個后面，材料輕了，容易change，但仍然需要很多人幫忙，因為側(cè)面，后面都要有至少4 條繩子，不過只要一拽繩子，就可以換場景了；(3) 發(fā)明了某種track的system，是最“進步”的，在舞臺的下面，結(jié)合了前兩種的優(yōu)點，只要一個人就能換場景。 |
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Listening 4 |
學生選contemporary drama course，對老師的書單有意見。這學期學的是當代戲劇家，但是書單中的某些作者并不是當代的，已經(jīng)很過時了，他對好象是M開頭的那個作家的作品很感興 趣，打算這學期的PAPER寫關(guān)于此人的作品。老師反駁說，此人是當代的，但是他的作品也受了他之前的這些戲劇家的影響，比如語言上的影響，所以他之前的 這些作家也不是沒有閱讀價值的。 老師對論文的建議是，不想讓學生寫個書單的閱讀總結(jié)什么的，希望學生有自己的觀點。假如對某位作家感興趣，可以寫一些比如他之前的戲劇家對他產(chǎn)生的影響之 類的東西。老師對書單的態(tài)度是，書單沒有問題，是合適的，權(quán)威的（好象提到由某個人或者某個教材根據(jù)課程制定的）。 |
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Listening 5 |
天文學。教授提到了哈伯望遠鏡，說它給認識宇宙提供了重要數(shù)據(jù)。如何知道universe的年齡，以前是用telescope測算光年的，得出了在 13到17 billion years這樣的一個范圍。但是有個女學生提出疑惑，她有讀過一本書，說測算出的宇宙有13.7billion years old，那這是從哪里來的呢？教授說這是由一個新的技術(shù)WMAP（屏幕有顯示出來）決定出來的。~WMAP是由一個電訊公司無意發(fā)現(xiàn)的，他們本來是想測量 電話中的信號干擾wavelength difference，卻收到了big bang后的最早的microwave radium，所以測算出了宇宙的精確的年齡，還因此得了諾貝爾獎（有題，問教授的態(tài)度，因為教授有提到unbelievable，所以選 amusing，應該是教授覺得這個太不可思議了，諾貝爾獎居然是無心插柳的方式得到的！）。~這個技術(shù)是可以detect 宇宙什么中的不同微小的溫度變化，然后得出結(jié)果，還提到宇宙的大爆炸theory。說microwave是爆炸初期宇宙的記錄，就好像拍照，你有一個人孩 童時候的照片，就可以推測出他嬰兒時期的樣子，而它提供的照片被認為是baby picture（有題，問為什么這么說）。 |
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Listening 6 |
心理學。闡述resilient（屏幕上會顯示）。說精神上有這種特征的人happy不沮喪，時時保持積極的心態(tài)。說當人們遇到 Frustration，應該采取積極態(tài)度（有題）。接著舉了一個例子，比如有人工作沒了（有題，問你為什么舉這個例子）有些人遇到 Frustration，就問“Why it happened to me”，有人就會去尋求解決辦法（有題，問為什么說這個，好像是老師模仿失望的人可憐樣子好引出resilient的人的反應）。有同學問，這種特征是天 生的還是可以后天學習的。教授說有天生也有后天的（有題，問natural mentors是指什么），之后又強調(diào)家庭因素至關(guān)重要，如果你生在一個什么家庭里，別人的積極態(tài)度就能影響到你，不僅是你父母，鄰居也有影響等等。之后 學生又問，當老師的是不是也應該這樣做。教授先說了點別的，然后才回到的學生的問題，說老師應該是這樣的，所以需要patient。然后同學又問，人怎樣 才能讓自己變得更加能積極面對問題呢。教授說包括兩方面，好像是可以求助于他人，讓更加積極的人影響你，（有雙選題）：(1)找出自己經(jīng)常沮喪的原因，了 解自己人格上的優(yōu)點和弱點；(2)通過一些好朋友來幫助你形成這個性格，找一份具有挑戰(zhàn)性的工作鍛煉自己的責任感和意志（有題，問工作的作用是什么）。 |
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*Listening 7 |
對話，關(guān)于鳥類遷徙。學生找不到足夠的關(guān)于鳥類遷徙的論文資料，教授說他選的題目不符合課程要求，不是文獻綜述，而是要從前人理論里得出自己的想法。建議他寫古代和現(xiàn)在的comparison. |
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*Listening 8 |
講座，講霸王花，huge and smelly, 產(chǎn)于馬來西亞和印度尼西亞?？可n蠅pollinate (授粉)，和willow屬于一個綱。有學生問為什么不用DNA測試霸王花的屬性，教授說它是parasite,沒有葉子光合作用，也就不能提取DNA. 它的pollination很困難，而且目前瀕危。 |
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*Listening 9 |
講Ragtime Music. 相當于50年前rap那樣流行，因為表達了年輕人的感受，和Piano相得益彰。鋼琴音色飽滿，傳聲效果好，但是價格昂貴，而且體積大，笨重，不能用于 parade演奏。于是有其它樂器來代替。所以，Ragtime音樂也就沒落了。但是它沒有消逝，而是發(fā)展成另一種音樂：Jazz. |
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