介紹托?？谡Z入門階段的復習方法
此時，主要做一些口語的準備工作。最早可以在背單詞的階段就進行。如果口語基礎很好，那么主要做入門階段的第一件事(熟悉評分標準)就行。其實，下面的幾種辦法大家都可以有選擇的采用，不用都做。對于寫作和口語基礎都不好的非牛來說，李笑來范文有空的話，最好每天堅持看、讀，哪怕一天一篇讀不完，也最好多接觸。回答舊托福題目可能更適合基本表達能力都困難的朋友做入門，不用做太多，因為是入門練習，且舊托福真題非常多，建議少則做5套，多則15套。
1.看OG，北極星教師用書，分析相關錄音，建立對評分標準的感覺
OG和北極星教師用書上的口語介紹，評分標準，范例都是非常寶貴的資料。較早看、聽，有助于建立起口語標準，或者說明確自己口語要達到的方向。
2.跟讀舊托福聽力資料，李笑來范文MP3
跟讀可以為表達流利，特別是發(fā)音上打好基礎。跟讀時要特別注意模仿語音、語調(diào)、重音和節(jié)奏。反復跟讀還有助于語感的培養(yǎng)，和“語言庫”的積累。具體跟讀辦法，建議優(yōu)先跟讀partB對話和partC段子，有時間的話還可以跟讀短對話partA部分。舊托福聽力的 partB長對話，因為篇幅和取材的特點，和口語3、5題更接近些。partC多跟讀，對于口語4、6題也有幫助，尤其是很多“非牛”很頭痛學術話題，聽和說都比較困難。跟讀partC對于破解學術話題能打下較好的基礎。舊托福聽力的短對話partA雖然取消，但是用語還是很地道的，而且場景上還是校園場景，和口語3、5題接近。而李笑來范文MP3，內(nèi)容上和口語前兩題，尤其是第二題很接近，雖然篇幅比口語回答要長很多，卻也適合作為訓練材料，幾分鐘的東西都能說熟練，1分鐘的口語表達起來也就比較輕松了。
3.口頭回答舊托福聽力題目
此法就是在聽了托福聽力信息后，等題目提問后，開始直接口頭回答，從聽到回答都不看文字材料?；卮鹜戤吅蟛趴次淖?，包括正確選項的文字內(nèi)容。舊托福聽力題，除了“下列選項中……”之類的題目，其他的聽力題目都可以自己在不看選項的情況下口頭回答。其實這是一種很基本的口語答題訓練，回答的內(nèi)容僅僅是一句話而已。雖然聽力題目的那個正確選項不是唯一的，但畢竟也是一個可以參照的正確回答。這種訓練，對于口語基礎，或者說表達基礎不好的“非牛”，是一種較好的入門訓練。不過，此法也對聽力能力有一定的要求，所以建議在聽力有了一定的基礎后再練，而且可以用比較舊的托福聽力題目，一般來說，越舊的題目越容易。當然，口語基礎，或者說表達能力較好的朋友，可以不用進行此項訓練。
4.書面回答口語題目
其實新托?？谡Z題目，從內(nèi)容上，和新托福作文很像，不過回答篇幅上短了很多。所以，可以再自己口頭回答過一遍后，把這些內(nèi)容寫出來，便于發(fā)現(xiàn)問題和反復修改。然后再把修改后的內(nèi)容多讀，甚至背誦出來。訓練對象上，主要是口語前兩題，特別是機經(jīng)題。其實此法也適用于強化階段，因為機經(jīng)前兩題如果能準備上若干線程材料，考試的時候就容易遇到熟悉的題目或者題材，已經(jīng)(寫過)背誦過的材料，就能排上些用場，這對于短短15秒準備，45秒回答的口語前兩題，還是有不小幫助的。
5.收集詞匯，強化語法，收集事例
口語回答篇幅雖短，但是語言能力還是考察的重要一環(huán)。建議多收集口語，作文的相關詞匯，詞組，特別是用語起承轉(zhuǎn)合的詞匯、詞組，對于表達的連貫性有不小的幫助，要掌握拼寫(打字)和發(fā)音(張嘴說)。另外，口語中涉及學術話題，特別是4、6題，所以還要結(jié)合閱讀、聽力材料和《詞以類記》來熟悉各種學術詞匯，雖然不一定要掌握拼寫(綜合寫作雖然會要求寫學術詞匯，但畢竟有閱讀材料可以打字時參考)，但識記還是要的，發(fā)音也最好掌握。語法知識也不能忽略，畢竟這是考點之一，而且要熟練掌握，如果到了回答的時候因為考慮語法使用而浪費時間，或者因為回答的時候出現(xiàn)了明顯的語法錯誤，就非常可惜了。事例的收集主要指口語前兩題，特別是機經(jīng)題可以用的事例。目前已經(jīng)有不少朋友發(fā)帖貢獻各自準備好的素材，但是建議大家還是多想想，尤其是第一題，最好個人化一些，不過同時也要注意，不要因為個人化而在其中表達過于詳細的個人信息，也不要涉及宗教、政治等話題。
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熟讀經(jīng)典句型可以幫你提高托?？谡Z表達能力
想要練好新托?？谡Z，至少要選一套好的教材。好的教材應該情景分類，告訴你在什么場合說什么樣的話，最好能附有文化背景的介紹，因為東西方文化差異大，同樣的場景，用中式思想表達可能會鬧出不少笑話?？谡Z教材最好配有磁帶，以便模仿和記憶。建議選用由英、美國人編寫的經(jīng)典口語教材，例如《走遍美國》、《英語 900句》等。
口語教材選定以后, 就要反復跟磁帶模仿直至能完全背誦。如何檢驗自己對教材的掌握程度呢? 把句型的英文遮住，對著中文說英文，再把中文遮住，對著英文說中文，如果能流利做到這兩點，基本就算過了背誦這一關了。
另外，在學習過程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達方式， 比如說，“Would you mind giving me a push?” 很多人會不假思索地答“Yes, of course”， 其實正確回答應該是“Not at all”。