簡(jiǎn)述托福閱讀考試要點(diǎn)
為什么新托福閱讀讓很多考生素手無(wú)措呢?一方面是因?yàn)榭忌脑~匯量達(dá)不到，OG中詞匯題的解釋里有一句話，there is no “list of words” that must be tested. 這句話就告訴考生死了那條心去背所謂的大綱詞匯，因?yàn)闆](méi)有大綱，而考試中要考查到的單詞可能是任何一個(gè)單詞。而另一方面則是因?yàn)橛械目忌鷽](méi)有學(xué)會(huì)從上下文或者從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)去猜測(cè)詞義。
因?yàn)镺G中的解釋還有一句a word might have more than one meaning, but in the reading passage, only one of those meaning is relevant. 所以很有可能考生在考試中所碰到的詞匯并不是已經(jīng)讓人熟知的第一詞義，而是要根據(jù)語(yǔ)境上下文推斷出的第二詞義甚至是第三詞義，所以又對(duì)考生做題增加了難度。最可悲的是不僅文章中的單詞意思不知道，連4個(gè)選項(xiàng)中的單詞都有不認(rèn)識(shí)不熟悉的，這樣的結(jié)果就只能是亂猜一氣，聽(tīng)天由命全憑運(yùn)氣，當(dāng)然考試結(jié)果也不會(huì)好。
Tip 1: 單詞記憶
單詞記憶主要就是背單詞。背單詞是很多同學(xué)覺(jué)得非常痛苦的事情，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來(lái)問(wèn)藥怎么背，背了一些又馬上忘了另外一些。所以關(guān)于如何去背單詞，在這里有幾點(diǎn)建議：
1、利用零散的時(shí)間背單詞。利用零散的時(shí)間背單詞可以使用單詞卡片。不過(guò)，為了保證效率，首先要確定哪些單詞需要記憶。理論上，單詞量越多越好。實(shí)際上，如果一味貪多，結(jié)果容易打疲勞戰(zhàn)，而且效率低。所以，只記那些常考的核心詞匯，而對(duì)于那些不太常用的學(xué)科名詞、物質(zhì)名詞一般加以忽略。
2、進(jìn)行高頻率的重復(fù)，建議把重復(fù)的周期控制在7天以?xún)?nèi)。具體說(shuō)來(lái)，就是每天背100個(gè)單詞，將過(guò)一遍這些單詞的時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，每天過(guò)4 遍，第二天再過(guò)一遍前一天的。如果程度不是很好的同學(xué)可以壓縮到50個(gè)左右，但盡量不要低于50個(gè)。單詞材料可以找一些相關(guān)的新托福閱讀詞匯書(shū)，或者是以往考過(guò)的詞匯題內(nèi)容。
3、把背單詞和閱讀相結(jié)合。廣泛的閱讀也是增加詞匯量的一種方法，并且能夠在閱讀中加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)背過(guò)的單詞的記憶。當(dāng)一篇文章的生詞量在5%左右的時(shí)候，這些生詞的詞義是可推的。所以我們?cè)谶x擇托福閱讀材料的時(shí)候，應(yīng)盡量將單詞量控制在10%左右。單詞太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。相關(guān)材料可以上一些網(wǎng)站看，例如economist, national geographic等等。
Tip 2: 詞根詞綴
有了一定的單詞基礎(chǔ)，那么通過(guò)詞根詞綴去猜單詞也不成問(wèn)題了。而且除了單詞有同義詞，詞根詞綴也有同義關(guān)系。例如都是表達(dá)否定的同義前綴就有 in-，un, non-，dis-等等，表示否定的后綴有-less，所以當(dāng)看到題目中的單詞有這類(lèi)的否定含義，那么就可以去找選擇項(xiàng)中也有否定前綴和后綴的詞，也許就是正確選項(xiàng)，因?yàn)槎际蔷哂蟹穸P(guān)系的。例如incalculable和unmeasured就是一組同義詞。所以對(duì)于一些常見(jiàn)詞綴詞根是需要考生記憶的。具體有哪些可以參見(jiàn)一些英語(yǔ)字典的附錄。
Tip 3: 邏輯關(guān)系
邏輯關(guān)系主要是看上下文及背景內(nèi)容。比較常見(jiàn)的邏輯關(guān)系是并列，轉(zhuǎn)折，因果，遞進(jìn)等，所以考生要特別注意記憶邏輯關(guān)系連接詞。
例如這句話The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.這句話中出現(xiàn)一個(gè)邏輯關(guān)系連接詞while，這個(gè)詞是表示一種轉(zhuǎn)折，意思是然而，所以drenching和之前的動(dòng)作depriving構(gòu)成了反義關(guān)系，depriving意思是剝奪，所以drenching可以猜測(cè)其意可能與剝奪相反，前文為剝奪了一些地方的雨，那么相反就是給予另一些地方更多的雨，所以可以看到選擇項(xiàng)中C. Thoroughly wetting就是表達(dá)了多雨這個(gè)意思。而drenching本意就是濕透的意思。
Tip 4：代入驗(yàn)證
由于新托福的題目都是單選題，所以范圍已經(jīng)縮小到四選一，尤其是對(duì)詞匯題來(lái)說(shuō)，有一種方法就是將選項(xiàng)中的詞放入到原文中去閱讀，看意思與上下文是否合拍通順，如文章中選擇的單詞前后有介詞，就更能顯出代入驗(yàn)證的好處。例如有這樣一句話：When hoisted up in the sky, the microscopic particles act as... 選擇項(xiàng)則為A. Lifted B. Grouped C. returned D. pointed, 四個(gè)選項(xiàng)代入后，發(fā)現(xiàn)只有A選項(xiàng)能和后面的介詞UP連接通順，所以答案就是A選項(xiàng)，表示升起的意思。
【更多托福閱讀信息請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)相關(guān)鏈接】
托福閱讀考試的文章結(jié)構(gòu)
傳統(tǒng)的文法翻譯法教學(xué)已經(jīng)在新托福完全不能用了，因?yàn)樾峦懈ｉ喿x文章變兩倍長(zhǎng)，而且ETS在官方指南清楚地寫(xiě)明：“同學(xué)要能有略讀文章了解文章結(jié)構(gòu)的能力“而且閱讀十大題型中，有一半是考對(duì)文章結(jié)構(gòu)的邏輯理解。這也正是，同學(xué)到美國(guó)求學(xué)必需具備的 reading skimming能力。
而這教學(xué)法是採(cǎi)用美國(guó)最新的整合式教學(xué)法,結(jié)合閱讀與英語(yǔ)寫(xiě)作手法的教學(xué)。ETS也是按著英語(yǔ)教學(xué)法的趨勢(shì)提出整合式的新托福 iBT.所以我們能真正了解英語(yǔ)人士的各種寫(xiě)作技巧,我們就能作到與一般同學(xué)不同，光看到topic，我們就能預(yù)測(cè)：
新托福閱讀文章的類(lèi)型、文章的走向、文章的寫(xiě)作方式，快速清晰地閱讀結(jié)構(gòu)，比沒(méi)訓(xùn)綀過(guò)的同學(xué)在閱讀速度與理解能力快叁倍以上，也進(jìn)而能真正了解作者對(duì)這段文字的態(tài)度，這方法對(duì)更艱深難懂的英語(yǔ)學(xué)術(shù)文章尤其有用，比如TOEFL，IELTS，GRE， GMAT，LSAT 的閱讀。
藉由這樣的美國(guó)最新式的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)綀，也能真正增加了自己英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。而不是一般的邊讀邊翻譯，而最后不知所云，看文章似懂非懂，這就是25分的分水嶺。大多有背詞匯的同學(xué)，文章是大約能了解，但還是無(wú)沒(méi)讀到作者所要講的中心。所以分?jǐn)?shù)一直上不去。
另外再教導(dǎo)同學(xué)透過(guò)略讀、導(dǎo)讀、精讀的叁讀法， 在最快速的時(shí)間內(nèi)，迅速了解文章各段的組織、邏輯、大意， 再經(jīng)筆記速記法，也因?yàn)槔蠋熢诿姥芯窟^(guò)學(xué)術(shù)的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的出題方法，也親自訪問(wèn)過(guò)ETS的考官，所以知道ETS怎么選材，設(shè)計(jì)考題，與干擾選項(xiàng)等等，能應(yīng)用這些計(jì)巧，我們就能精確且快速地30秒破解托福閱讀十大題型。