2013年9月28日托福考試即將開始，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)托福頻道特意為各位考生提供了大量的托?？碱}預(yù)測(cè)并隨時(shí)更新，歡迎托福考友們參考借鑒。小編在此預(yù)祝大家都能考出一個(gè)美好的未來(lái)。
2013年9月份托福聽力考試機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè) P1 (聽力五星重點(diǎn)★★★★★)
C1： 一個(gè)老師和學(xué)生談話, (有題:問(wèn)老師找學(xué)生做啥?)就說(shuō)這個(gè)學(xué)生doing well在她的課上,所以想讓這個(gè)學(xué)生去執(zhí)導(dǎo)別的學(xué)生, 然后這個(gè)學(xué)生就拒絕的, 最先是因?yàn)橛X(jué)得自己不是expert, 老師就說(shuō)服他說(shuō)不是expert也可以指導(dǎo),因?yàn)樗龅煤芎?然后學(xué)生又說(shuō)自己很忙,老師又說(shuō),可以earn extra credit,還說(shuō)幫助別人的同時(shí),自己也可以學(xué)到很多東西.
C2： 將一個(gè)女學(xué)生和一個(gè)男老師說(shuō)話,談到fling(這個(gè)單詞是啥不記得了,我也不知道是啥意思),然后說(shuō)什么修水管啦啥的,這篇真心沒(méi)聽懂,一著急,加上各種影響,我很無(wú)奈啊,很無(wú)奈!!!
L1： 講了Jupiter啥的,這個(gè)還真想不起來(lái)了,中間聽別人說(shuō)口語(yǔ)走神了.
L2： 是art history, 那艾菲爾鐵塔舉例,講了兩個(gè)流派, 一個(gè)是哪年以前,這個(gè)塔剛建好的時(shí)候,很多critic就說(shuō)它長(zhǎng)得跟鐵路似的,一點(diǎn)都不好看,怎么能成為城市的風(fēng)向標(biāo)啊~!! 這個(gè)流派就喜歡有窗戶的,美好的東西.后來(lái)呢,有一群年輕人出現(xiàn)了,他們喜歡挑戰(zhàn)新的東西,覺(jué)得埃菲爾鐵塔非常好,經(jīng)常畫這個(gè)塔,(聽力上會(huì)出現(xiàn)鐵塔的照片), 后來(lái)教授還提到了照片上鐵塔后面的云,(題目有問(wèn)提到云做啥?),考試的時(shí)候我旁邊的人很大聲的說(shuō)啊說(shuō)啊,我就看了她一眼,結(jié)果久沒(méi)聽見(jiàn)那個(gè)云到底要做啥.
L3： 講了小孩子的行為分析, 什么3歲以前是**階段(記不住了),3歲到7歲又是一個(gè)階段(controlling thoughts he precontrolling thoughts還是啥的),然后舉了兩個(gè)例子,就是有三個(gè)杯子,其中兩個(gè)是一模一樣的,另外一個(gè)容積和前兩個(gè)杯子一樣,只是杯子胖一些,矮一些,把水從第一個(gè)杯子到入第二個(gè)杯子,再?gòu)牡诙€(gè)杯子到入第三個(gè)杯子,小孩子就會(huì)覺(jué)得第三個(gè)杯子里的水變少了,其實(shí)是一樣的,就說(shuō)明小孩子同時(shí)只能分析一個(gè)dimention,另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)就說(shuō)有 Two rolls of coins, 第一個(gè)roll就把硬幣重疊起來(lái), 另外一個(gè)就把硬幣分成幾小堆,孩子就會(huì)不知道原來(lái)兩變的硬幣一樣多.
L4： 將大陸板塊的移動(dòng),提到了一個(gè)人對(duì)此研究的貢獻(xiàn),說(shuō)他研究了plants的 fossil啥的,之前很多地理學(xué)家不認(rèn)可他,因?yàn)橛X(jué)得他不是地理學(xué)家,瞎湊熱鬧,后來(lái)有evidence證明他是對(duì)的,也是聽走神了好幾次.
2013年9月份托福聽力考試機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè) P2 (聽力口語(yǔ)五星重點(diǎn)★★★★★)
C1： 一個(gè)老師在跟一個(gè)學(xué)生講他正在負(fù)責(zé)的一個(gè)舞蹈課程，鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生參加，主要是講一個(gè)叫“Dankon"的人的一種特殊舞蹈形式，她是跳芭蕾舞的，很多人認(rèn)為她的舞蹈太過(guò)Free，沒(méi)有什么特別要學(xué)的，老師不這么認(rèn)為(這里有考題，問(wèn)老師為什么要這么說(shuō))然后參加這個(gè)課程會(huì)加學(xué)分之類的，而且每周兩堂，時(shí)間很短，但是那個(gè)學(xué)生還是不是很想?yún)⒓?，因?yàn)樗f(shuō)要準(zhǔn)備期中考試這類的，然后老師說(shuō)那個(gè)期中考試本來(lái)學(xué)生就應(yīng)該平時(shí)提早準(zhǔn)備的(這里也有考題，問(wèn)老師說(shuō)這句話的意思) 這篇第一題目還問(wèn)到這篇談話的目的
C2： 一個(gè)學(xué)生去圖書館找town里餐館的舊menu，這個(gè)圖書館有個(gè)項(xiàng)目要收集了town里餐館的舊menu。因?yàn)樗膅randparents是在某一間餐館認(rèn)識(shí)的，他想找來(lái)做他grandparents的結(jié)婚50年紀(jì)念日的禮物。圖書館員說(shuō)這是個(gè)好主意，但是他們收集的餐館menu有GAP(這里有考題，我選了她imply了這個(gè)學(xué)生可能找不到他想找的那一年的)， 而且收集的餐館menu都沒(méi)有整理過(guò)，這個(gè)學(xué)生提議他可以幫忙找，但是他知道有些圖書館有相關(guān)規(guī)矩保護(hù)這些珍貴文件。(這里有考題，問(wèn)學(xué)生為什么這樣說(shuō)，我選了他說(shuō)是為了問(wèn)這個(gè)圖書館有沒(méi)有這樣的規(guī)矩)然后圖書館員就提議他找圖片，因?yàn)樗麄円脖４鎴D片，學(xué)生也許能找到有他grandparents的圖片，然后學(xué)生說(shuō)好啊。中間還提到圖書館上年有個(gè)展覽，這就是為什么學(xué)生知道圖書館有保留這個(gè)東西(這里也有考題)
L1： 開始幾句聽得很慌，講什么動(dòng)物可以在地上爬又可以在墻上爬，后來(lái)就研究為什么它在墻上爬不掉下來(lái)，那個(gè)東西叫g(shù)ecko，(我后來(lái)安慰自己，算了，不管什么東西了，反正是像蝸牛的東西)回來(lái)才知道那是壁虎，開始人們以為它是有液體的東西可以粘住墻，但是它爬過(guò)的地方?jīng)]痕跡，后來(lái)才發(fā)覺(jué)它的腳能產(chǎn)生 force，雖然很小，但是足夠能讓它不掉下來(lái)(有題目考到它的toe)然后它的腳還有很多很多細(xì)小的hair. 然后又講通過(guò)gecko，人們發(fā)明了一種glue，叫什么什么東西，不留痕跡的，還因?yàn)樗氖裁词裁?，然后又發(fā)明了什么(想不起來(lái)，發(fā)明了什么，當(dāng)然就馬上記下那個(gè)譯音，這是考題之一) 第一題是問(wèn)這個(gè)lecture主要講什么，我選了通過(guò)gecko的某些特征人們發(fā)明了某些東西。
L2： 南北美洲帶圖那個(gè)真的是聽得很混亂，因?yàn)樗岬教鄁actor了，忙著記又聽，那根本就是聽到每個(gè)詞，但是理解不到。開始是講原本南北美洲是連在一起的，后來(lái)大陸漂移就分開了，然后就講水流順時(shí)針流動(dòng)怎么改變水的氣溫，還有降水的影響，水的蒸發(fā)，還有航海的影響。有問(wèn)到一個(gè)學(xué)生問(wèn)什么提起巴拿馬運(yùn)河，還有個(gè)問(wèn)起降水的影響了什么~
L3： 北歐城鎮(zhèn)發(fā)展，兩個(gè)理論的論證-中心城說(shuō)和net joint
L4： 缺