2013年9月28日托福考試即將開始，出國留學網(wǎng)托福頻道特意為各位考生提供了大量的托?？碱}預測并隨時更新，歡迎托?？加褌儏⒖冀梃b。小編在此預祝大家都能考出一個美好的未來。
2013年9月份托福聽力考試機經(jīng)預測 P1 (聽力五星重點★★★★★)
C1： 一個老師和學生談話, (有題:問老師找學生做啥?)就說這個學生doing well在她的課上,所以想讓這個學生去執(zhí)導別的學生, 然后這個學生就拒絕的, 最先是因為覺得自己不是expert, 老師就說服他說不是expert也可以指導,因為他做得很好,然后學生又說自己很忙,老師又說,可以earn extra credit,還說幫助別人的同時,自己也可以學到很多東西.
C2： 將一個女學生和一個男老師說話,談到fling(這個單詞是啥不記得了,我也不知道是啥意思),然后說什么修水管啦啥的,這篇真心沒聽懂,一著急,加上各種影響,我很無奈啊,很無奈!!!
L1： 講了Jupiter啥的,這個還真想不起來了,中間聽別人說口語走神了.
L2： 是art history, 那艾菲爾鐵塔舉例,講了兩個流派, 一個是哪年以前,這個塔剛建好的時候,很多critic就說它長得跟鐵路似的,一點都不好看,怎么能成為城市的風向標啊~!! 這個流派就喜歡有窗戶的,美好的東西.后來呢,有一群年輕人出現(xiàn)了,他們喜歡挑戰(zhàn)新的東西,覺得埃菲爾鐵塔非常好,經(jīng)常畫這個塔,(聽力上會出現(xiàn)鐵塔的照片), 后來教授還提到了照片上鐵塔后面的云,(題目有問提到云做啥?),考試的時候我旁邊的人很大聲的說啊說啊,我就看了她一眼,結(jié)果久沒聽見那個云到底要做啥.
L3： 講了小孩子的行為分析, 什么3歲以前是**階段(記不住了),3歲到7歲又是一個階段(controlling thoughts he precontrolling thoughts還是啥的),然后舉了兩個例子,就是有三個杯子,其中兩個是一模一樣的,另外一個容積和前兩個杯子一樣,只是杯子胖一些,矮一些,把水從第一個杯子到入第二個杯子,再從第二個杯子到入第三個杯子,小孩子就會覺得第三個杯子里的水變少了,其實是一樣的,就說明小孩子同時只能分析一個dimention,另外一個實驗就說有 Two rolls of coins, 第一個roll就把硬幣重疊起來, 另外一個就把硬幣分成幾小堆,孩子就會不知道原來兩變的硬幣一樣多.
L4： 將大陸板塊的移動,提到了一個人對此研究的貢獻,說他研究了plants的 fossil啥的,之前很多地理學家不認可他,因為覺得他不是地理學家,瞎湊熱鬧,后來有evidence證明他是對的,也是聽走神了好幾次.
2013年9月份托福聽力考試機經(jīng)預測 P2 (聽力口語五星重點★★★★★)
C1： 一個老師在跟一個學生講他正在負責的一個舞蹈課程，鼓勵這個學生參加，主要是講一個叫“Dankon"的人的一種特殊舞蹈形式，她是跳芭蕾舞的，很多人認為她的舞蹈太過Free，沒有什么特別要學的，老師不這么認為(這里有考題，問老師為什么要這么說)然后參加這個課程會加學分之類的，而且每周兩堂，時間很短，但是那個學生還是不是很想?yún)⒓樱驗樗f要準備期中考試這類的，然后老師說那個期中考試本來學生就應該平時提早準備的(這里也有考題，問老師說這句話的意思) 這篇第一題目還問到這篇談話的目的
C2： 一個學生去圖書館找town里餐館的舊menu，這個圖書館有個項目要收集了town里餐館的舊menu。因為他的grandparents是在某一間餐館認識的，他想找來做他grandparents的結(jié)婚50年紀念日的禮物。圖書館員說這是個好主意，但是他們收集的餐館menu有GAP(這里有考題，我選了她imply了這個學生可能找不到他想找的那一年的)， 而且收集的餐館menu都沒有整理過，這個學生提議他可以幫忙找，但是他知道有些圖書館有相關(guān)規(guī)矩保護這些珍貴文件。(這里有考題，問學生為什么這樣說，我選了他說是為了問這個圖書館有沒有這樣的規(guī)矩)然后圖書館員就提議他找圖片，因為他們也保存圖片，學生也許能找到有他grandparents的圖片，然后學生說好啊。中間還提到圖書館上年有個展覽，這就是為什么學生知道圖書館有保留這個東西(這里也有考題)
L1： 開始幾句聽得很慌，講什么動物可以在地上爬又可以在墻上爬，后來就研究為什么它在墻上爬不掉下來，那個東西叫g(shù)ecko，(我后來安慰自己，算了，不管什么東西了，反正是像蝸牛的東西)回來才知道那是壁虎，開始人們以為它是有液體的東西可以粘住墻，但是它爬過的地方?jīng)]痕跡，后來才發(fā)覺它的腳能產(chǎn)生 force，雖然很小，但是足夠能讓它不掉下來(有題目考到它的toe)然后它的腳還有很多很多細小的hair. 然后又講通過gecko，人們發(fā)明了一種glue，叫什么什么東西，不留痕跡的，還因為它的什么什么，然后又發(fā)明了什么(想不起來，發(fā)明了什么，當然就馬上記下那個譯音，這是考題之一) 第一題是問這個lecture主要講什么，我選了通過gecko的某些特征人們發(fā)明了某些東西。
L2： 南北美洲帶圖那個真的是聽得很混亂，因為他提到太多factor了，忙著記又聽，那根本就是聽到每個詞，但是理解不到。開始是講原本南北美洲是連在一起的，后來大陸漂移就分開了，然后就講水流順時針流動怎么改變水的氣溫，還有降水的影響，水的蒸發(fā)，還有航海的影響。有問到一個學生問什么提起巴拿馬運河，還有個問起降水的影響了什么~
L3： 北歐城鎮(zhèn)發(fā)展，兩個理論的論證-中心城說和net joint
L4： 缺