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大家都知道，TOEFL作為一門標準化考試在評分過程當中遵循嚴格的標準。然而一些基礎相對不錯，發(fā)音做得很好，英文講的也很流利的同學往往對與自己預期偏低的分數(shù)而感到驚訝。于是，許多人會發(fā)現(xiàn)僅僅憑借我們中學時積累的句子儲備，僅僅通過從美劇當中所學到的只言片語，很難在諸如TOEFL口語這樣的考試當中立于不敗之地，TOEFL SPEAKING也因而成為許多同學心目中一道揮之不去的鬼門關(Gate of hell). 如何攻克托?？谡Z?
事實上，大家不管去做一個游戲，從事一項工作，包括參加一門考試時，都需要事先去了解你所從事的游戲規(guī)則。因此，要想在托?？谡Z考試當中取得滿意的成績，我們首先就要去了解它的命題人究竟是在怎樣的一種規(guī)則下去進行考查，考查的究竟是怎樣的一種能力。 在OG給出的評分標準當中，ETS從話題展開程度、語言使用以及表達三方面對考生進行考查，我們不妨把它像切西瓜一樣把它切成七份來進行進一步分析。
1. Answer to question (中心是否切題)：考察考生是否完整、準確的回答了問題，所給出的答案是否符合題目要求。答得多并不一定完整回答了問題，舉一個反例：I love this movie Forrest Gump, I just love it. I don't really believe there is anyone who loves the movie more than I do, I enjoy it so much. 大家自己體會一下為什么這樣的答案會得低分。再比如：靚仔A：你踢我包干嘛? B：我以為那你腳呢!
2. Comprehensibility (意思是否明白)：考察學生所表達的內容是否能被人完全聽懂。比如： My father used to squeeze the cow and get the milk when he was young. 大家可能會明白該童鞋要表達的意思是小時候爸爸常常從牛那兒擠奶，但老外就可能理解為該同學爸爸小時候就有虐待動物的傾向。
3. Organization (結構是否嚴密)：考察學生能否用有條理的結構和嚴密的邏輯來表達自己的觀點。舉一個反例：老師：小明，今天怎么又遲到了? 小明：今天外面下大雨。
4. Grammar(語法是否正確)：考察學生能否熟練使用簡單及復雜的語言結構來表達自己的觀點，同時避免出現(xiàn)語法錯誤。這里筆者添一句，需要向ETS rater證明你有使用復雜語言結構的能力。
5. Vocabulary(詞匯是否精煉)：考察學生能否熟練、準確的使用詞匯來表達自己的觀點?？疾熘攸c是使用詞匯的有效性，而非詞匯的難度。
6. Fluency (表達是否連貫)：考察學生口語答題過程中能否避免出現(xiàn)過多的停頓。停頓分為表達停頓和思維停頓兩種。大家可以按照五三原則(表達停頓不能超過五次，思維停頓不能超過三次)來進行練習。
7. Intonation & Pacing (語調是否自然)：考察學生能否在答題過程當中大方自然，不要給ETS rater留下你在背模板的印象，同時要保持語速一致，語調盡量帶有陰陽頓挫，能突出自己講話的主題和重點。
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