托福四個(gè)部分的考試中，很多同學(xué)覺(jué)得聽(tīng)力考試很難，對(duì)于第一次考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要了解托福聽(tīng)力考試的形式，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)為大家分享有關(guān)托福聽(tīng)力考試的內(nèi)容。
一、聽(tīng)力考試形式
a. 托福聽(tīng)力中有2-3個(gè)對(duì)話，每段對(duì)話后將有5個(gè)問(wèn)題。在對(duì)話中，第一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在學(xué)校辦公室里。對(duì)話可能涉及學(xué)術(shù)內(nèi)容或者與課程要求有關(guān)。第二個(gè)場(chǎng)景是關(guān)于學(xué)生服務(wù)的對(duì)話。對(duì)話一般發(fā)生在大學(xué)校園中，包括非學(xué)術(shù)性的內(nèi)容。
b. 托福聽(tīng)力中有4-6則講座（Lectures），每個(gè)講座后會(huì)有6個(gè)問(wèn)題。講座一般來(lái)源于老師的課堂授課。講座可能只是摘錄教授的講課內(nèi)容，或者是學(xué)生的提問(wèn)，或是老師向?qū)W生提問(wèn)并且請(qǐng)一位學(xué)生回答。
二、托福聽(tīng)力考試記筆記技巧
記關(guān)鍵詞
一般是實(shí)詞，即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定和數(shù)詞。抓住了聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞，整個(gè)文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關(guān)鍵詞是最基本的方法。至于找關(guān)鍵詞的方法，大家可以結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)邊聽(tīng)邊嘗試自己記錄下一些可能是關(guān)鍵詞的詞匯，做完題目后再結(jié)合題目中涉及的關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)比，逐步培養(yǎng)自己對(duì)于關(guān)鍵詞的敏感度，這樣找關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確性就能逐漸提升了。
記邏輯詞和短語(yǔ)提示
邏輯詞和邏輯短語(yǔ)是連接一篇文章的筋骨和脈絡(luò)。外國(guó)人對(duì)于邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。因此，聽(tīng)清楚邏輯詞，記錄下來(lái)，對(duì)于內(nèi)容的之間的關(guān)系和順序等的了解就容易了。
用縮寫(xiě)簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)換詞減少記錄時(shí)間
考生要懂得如何在簡(jiǎn)化自己的筆記的同時(shí)讓自己看得明白清楚?？s寫(xiě)和符號(hào)是很好的方法。當(dāng)然，每個(gè)人記縮寫(xiě)和符號(hào)的方式都有區(qū)別，為了避免考生記不住別人給的縮寫(xiě)符號(hào)，小編還是建議大家在準(zhǔn)備過(guò)程中按照自己的思路做縮寫(xiě)和符號(hào)，最好整理在一起以方便之后查找和回顧。
另外，換詞也是一種很好的記錄方法。聽(tīng)力筆記中的換詞，大家不需要改成復(fù)雜深?yuàn)W的詞語(yǔ)，恰恰相反。
巧妙利用聽(tīng)力中的“空余時(shí)間”
這個(gè)方法需要大家做過(guò)一段時(shí)間的托福聽(tīng)力有了一定經(jīng)驗(yàn)后才能用好。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是利用聽(tīng)力素材本身存在的一些空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行記錄。
利用清晰的結(jié)構(gòu)減少查看筆記的時(shí)間
平時(shí)鍛煉記筆記技巧時(shí)，考生要注意有自己的記錄方式和結(jié)構(gòu)嗎，保證筆記本身的清晰和可讀性。
三、托福聽(tīng)力應(yīng)對(duì)生詞方法
專有名詞能夠辨認(rèn)即可
在文中出現(xiàn)的人名、地名等專有名詞通常對(duì)考試沒(méi)有多大影響。只要考生能夠意識(shí)到在說(shuō)的是某個(gè)人或者某個(gè)地點(diǎn)就行，筆記中的體現(xiàn)可以以大寫(xiě)首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會(huì)出現(xiàn)，考生只需混個(gè)眼熟，之后在做題時(shí)能認(rèn)出來(lái)就行。
話題類詞匯術(shù)語(yǔ)仔細(xì)聽(tīng)解釋
托?？荚嚨膌ecture話題非常廣泛，雖然官方指南給出了藝術(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)四大類話題，但事實(shí)上這四個(gè)話題已經(jīng)能囊括任何專業(yè)知識(shí)點(diǎn)了，知識(shí)面再?gòu)V的學(xué)生也不可能面面俱到。當(dāng)lecture中出現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，甚至當(dāng)這個(gè)術(shù)語(yǔ)就是考題的中心話題怎么辦？既然是術(shù)語(yǔ)，文中當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)對(duì)術(shù)語(yǔ)的解釋，所以考試只需淡定地等待解釋出現(xiàn)即可。
非術(shù)語(yǔ)詞匯抓住解釋性語(yǔ)句
為了能幫助考生理解，對(duì)于非術(shù)語(yǔ)性的一些詞和語(yǔ)句，聽(tīng)力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解，也可以根據(jù)這些解釋來(lái)了解基本含義。
根據(jù)補(bǔ)充的同近義詞來(lái)理解生詞
這種方式是文中最容易出現(xiàn)的，在相對(duì)較陌生的單詞后面緊跟一個(gè)或多個(gè)同義詞。但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)生詞很容易造成恐慌，在慌亂中同義詞就過(guò)去了，根本無(wú)暇顧及。專家提醒廣大考生，考試不僅考實(shí)力，更是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)，好的心態(tài)往往能起到很大的作用。
結(jié)合邏輯推測(cè)生詞含義
不少考生做聽(tīng)力時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法做到對(duì)文章的整體理解，常常把句子、段落割裂開(kāi)來(lái)聽(tīng)，不管語(yǔ)句之間意義的聯(lián)系。有時(shí)順著一個(gè)句子的邏輯方向去想，有些生詞的意思自然就出現(xiàn)了。