4月gre考試:gre英語詞匯科學記憶法(2)

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    單詞本身是一個約定俗成的字母排列,不可以隨便改變他們的順序,那么,如何提高單詞字母排列的可辨性呢?可以考慮從邏輯性,方向性和減少記憶量三個方向入手。
    

    首先, 利用現(xiàn)有的語言和其他的符號 去解釋原字母排列,使其具有邏輯性(邏輯性原理)
    

    1. 漢語拼音-中文
    

    2. 劃分為幾個英語小詞
    

    3. 諧音記憶
    

    4. 加詞 或者 減詞
    

    5. 圖象
    

    其次, 合并相仿記憶單元,互相利用原有記憶量,使記憶量橫向減少。(多次聯(lián)想原理)詞根,分類
    

    1. 利用現(xiàn)有詞匯去記憶新的詞匯
    

    2. 詞根
    

    3. 按照有規(guī)律的方法去轉(zhuǎn)換部分單字讓生詞變成熟詞
    

    a. 元音轉(zhuǎn)換
    

    b. 輔音轉(zhuǎn)換
    

    c. 脫落的字母
    

    d. 字母的變化
    

    4. 相同的詞匯分類
    

    5. 形近單詞
    

    6. 音近單詞
    

    第三 標住出單詞字母的含義,讓記憶指針的方向明確 (記憶方向)
    

    1. 部分前綴 后綴的介紹
    

    2. 部分無聊詞根的介紹
    

    3. 單詞的形聲關(guān)系與詞義的聯(lián)系
    

    第四 使單詞本身和邏輯性的東西聯(lián)系 (掛鉤法)詞源,典故,
    

    1. 詞源 典故
    

    2. 諺語,小故事等,繞口令等
    

    所以在記憶法的角度上來說,不存在一個所謂科學或者正確的單詞劃分,而只要按照記憶聯(lián)想的原則,盡量提高符號的可辨性,讓劃分方法盡量貼近邏輯和生活習慣就可以了。好象我們前面提到的英語字母是形聲字的說法,是不是真實考證的沒有很大的關(guān)系,只要可以為大部分的人所接受,可以覆蓋大部分的單詞,同時給出一個符合的、邏輯的解釋,對于記憶法來說就足夠了。畢竟我們不是都準備去做一個語言學家,詞根詞源等都只是背單詞的工具而不是目的。如果現(xiàn)在有其他的工具,為什么不用呢?好比兩人決斗,如果對方是個邪道大壞蛋,沒必要一定拿劍把——用用暗器 : p——也無妨。何況以可憐的時間和精力戰(zhàn)強大而無恥的 ETS乎?
    

    同樣在有些書里,很多人嘗試用一種方法處理所有的單詞,結(jié)果只是恰得其反。有些曾經(jīng)把所有的字母都編碼,然后把單詞變成數(shù)字,再把數(shù)字變成相應(yīng)的諧音來記憶,先不說,記不記得成,單是回憶的速度就大打折扣,無法跟得上閱讀速度。還有一些書把所有的單詞都用中文話,比如 university 叫做(由你玩四年),但是即使到后來想出來的話語已經(jīng)非常古怪離奇,還是覆蓋率不到百分之三十……沒有一種方法可以合理覆蓋所有的英文單詞,因為如果一種編碼可以完全對應(yīng)所有的單詞,他是不是也和英語一樣復雜了?如果你有掌握了這套編碼時間的話,估計你也早學會英語了,因為英語本身在發(fā)展這么多年以后,已經(jīng)變的很成熟和完善,可以刪減改良的空間很少,你背下來的編碼等于第二套英語——還是差不多長但是沒有人懂。有些詞根書中的有的字根在整個字典中都只出現(xiàn)過幾次,也被歸到某個范圍里去,先讓大家記住詞根,再到單詞。以上幾種方法,都是看起來在加快你的記憶速度,其實卻是以增大記憶量換來的——要記住這么多奇怪荒謬的東西,還不如老老實實把單詞背下來。在單詞速記法中,我自己的選擇記憶法的原則之一是盡量減少記憶量,可能增量的方法,盡量用另一種方法代替。直到找到最舒服最容易接受的方法(之所以感到易記,是因為這些信息早就在以前放進你的腦子了)。這就需要多種多樣的方法的參與。所以,速記的方法應(yīng)該多種多樣,這樣才可以盡可能的覆蓋,并且是按照有邏輯和合理的原則覆蓋盡可能多的單詞,另外也給使用者帶來很大的自由度,讓他們自己用多種方法和角度看單詞。最后找到合適自己的方法。投入到單詞的樂趣中來 ——讓單詞生動起來——既然已經(jīng)出暗器了,多用幾種又有何防??
    

    另外在一些書里,特別是中小學生的速記單詞書里,很多人把最基本的幾千單詞,比如cat student 也拆分開來。筆者對這種做法并不茍同,我認為四級考試以前的很多詞匯都是在英語中大批量出現(xiàn)的主干單詞,對于這種極常用單詞應(yīng)該有其第一手的,沒有中文思維的,感性的快速反應(yīng),而不是一系列指向中文意思的聯(lián)想。也就是說,過于常用的單詞,不很適宜采取劃開單詞聯(lián)想的方法,否則以后在閱讀中產(chǎn)生的障礙,會浪費大家更多的時間。
    

    最后,單詞的記憶法,應(yīng)該以生動有趣幽默為原則。不要死死一副政治書的面孔。興趣是學習最好的老師,而幽默則記憶的興奮劑。很多時候我們把上課講的東西都忘記了,但是堂上講的笑話卻記得很清楚,就是這個問題的最好的例證。如果可以把幽默和單詞本身結(jié)合起來,那么效果不言自喻的 。不僅讓大家快點把單詞記好,還要高高興興地記好。
    

    總的來說一個有趣,合理的單詞解釋或分劃,就是最好的同時也是最科學的單詞速記解決方案。