教授繼續(xù)問：“那它將能承受住多大的壓力呢？”學(xué)生們經(jīng)過一番議論，最后一致認(rèn)為，最大限度不超過500磅。然而，實(shí)驗(yàn)第一個(gè)月，南瓜已經(jīng)了承受住了500磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)時(shí)，這個(gè)南瓜已承受了1500磅的壓力；并且當(dāng)它承受到2000磅壓力時(shí)，教授和弟子們不得不對鐵圈進(jìn)行加固，避免南瓜將鐵圈撐開。
結(jié)果，令人不可思議的是，整個(gè)南瓜承受了超過5000磅的壓力時(shí)，才發(fā)生了破裂。待他們費(fèi)了很大勁切開那個(gè)南瓜后，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無法食用，試圖突破困它的鐵圈。。。。。。
最后教授說：“其實(shí)，任何一個(gè)生命都與這個(gè)南瓜一樣。會受到種種‘壓力’，‘生命’總是在與‘壓力’的抗?fàn)幹?，尋求自己的發(fā)展空間。”
對這個(gè)用意深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)和教授語重心長的提醒，你有什么看法和感受，請以“生命與壓力”為話題寫一篇文章。
寫“生命與壓力”這個(gè)話題，要弄清楚“壓力”的內(nèi)涵，它是來自生活并作用于人的思想心靈的一種影響力，它是客觀存在的，每一個(gè)生命個(gè)體都會承受各種各樣的“壓力”。寫作的重點(diǎn)要放在“個(gè)體生命”與“壓力”關(guān)系的探索上，要辯證地看待“生命與壓力”之間的關(guān)系，可從以下幾個(gè)方面立意：（1）人生短暫，生命可貴，要減輕對生命的壓力，特別是減少“自我壓力”，讓生命在自然狀態(tài)下釋放能量。（2）發(fā)掘生命潛力，正視苦難，承受“壓力”，讓生命更加堅(jiān)強(qiáng)，讓生命走向輝煌。（3）坦然地面對生活中的壓力，以良好的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)。（4）變壓力為動(dòng)力，在壓力的沖擊中開掘生命潛能。
一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥群。數(shù)以萬計(jì)的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經(jīng)是個(gè)小島。對于來自世界各地的候鳥們來說，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島”。
在你人生漫長的“遷徙”旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自已喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進(jìn)行最后一搏？請以“生命中的‘小島’？”為話題，聯(lián)系自己生活實(shí)際，寫一篇文章。
注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。
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