當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇一
通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識,而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力,使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?!?。因此,改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如何突出知識的建構(gòu)過程,如何增強學(xué)生的情感體驗,如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求,才能真正喚起學(xué)生的求知欲望,才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導(dǎo),對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索,獲得了有益的經(jīng)驗。
第一,在新課程推進(jìn)過程中,教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論,并積極探索與實踐的結(jié)合,注意把教學(xué)理論和研究成果運用與實際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。事實證明,理論必須與實踐不斷結(jié)合才能為教師所掌握和運用;同樣,也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實踐,對其進(jìn)行濃度思考與梳理,才能使教學(xué)認(rèn)識上升到理性的高度。
第二,在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下,教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進(jìn)。因此,新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,教師教學(xué)方式的變革,都需要教師在工作崗位上不斷思索,不斷進(jìn)步,實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺的反思與總結(jié),引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對話”,并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的形式表達(dá)現(xiàn)來,幫助教師整理了教學(xué)反思,提升了教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
第三,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識,而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些知識,把它置于學(xué)生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中,使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識作為教學(xué)的起點,目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅定信念,以實事求是的態(tài)度,成果是顯著的。為了課程改革的順利進(jìn)行,教師們傾注了極大的熱情,付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲,教育可以說發(fā)生可喜的變化:教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評價觀正在形成;教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人,課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍;師生關(guān)系發(fā)生了變化,逐漸趨向平等、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作:平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,為求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在教學(xué)活動設(shè)計時,注意學(xué)生的實際情況。在教學(xué)活動后,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);在教學(xué)過程中,針對學(xué)生的特點,師生互動教學(xué)為主,不搞滿堂灌,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),講練結(jié)合。抓住重點,突破難點;組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課,使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講;認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況,使在輔導(dǎo)中有的放夭。
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,積極向上,教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是通力合作探討,經(jīng)常互相交流,取長補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
加強學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法;挖掘教材,進(jìn)一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統(tǒng)性;加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇二
根據(jù)浦東新區(qū)及第四教育署和學(xué)校工作計劃安排,在沈校長和黃主任以及教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)下,在浦東南路小學(xué)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我們數(shù)學(xué)組全體老師全員參與,積極準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度先在組內(nèi)討論確定展示課的教學(xué)內(nèi)容,并就教學(xué)設(shè)計的各方面問題進(jìn)行討論,由執(zhí)教老師寫出初稿并進(jìn)行試教,各聽課老師聽課后各抒己見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,執(zhí)教老師修改后再經(jīng)教研組點評并修改定稿。教研組長親自把關(guān),對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)逐一驗收,甚至教態(tài)和板書也力求達(dá)到理想要求。
在整個展示課實施過程中,校領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)心著展示課活動的進(jìn)展,了解需要解決的問題,幫助排憂解難,并請“結(jié)對”學(xué)?!謻|南路小學(xué)的老師親臨指導(dǎo)。兩位執(zhí)教老師不辭辛勞,白天在學(xué)校上班,利用課余、晚上時間,甚至犧牲周末休息時間,一遍遍修改教案,搜集教學(xué)資料,做課件。胡惠老師連續(xù)承擔(dān)對外教學(xué)展示任務(wù),之前剛剛完成對“浦東新區(qū)民辦學(xué)校后備干部培訓(xùn)班”參觀檢查團(tuán)的公開課任務(wù),又馬上投入本次展示課的準(zhǔn)備工作中去,倍加辛苦,但從未有一句怨言。為了追求高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,《方程》一課的教案曾經(jīng)數(shù)易其稿,終于使撰寫的教案達(dá)到較高水平,獲得浦東南路小學(xué)的指導(dǎo)老師老師的好評。前來觀看展示課的兄弟學(xué)校的老師也都給出了很高評價。
吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學(xué)設(shè)計更是精益求精,多次細(xì)致修改,甚至連標(biāo)題的位置,字體的大小也要仔細(xì)斟酌,力求完美。吳老師還結(jié)合本班學(xué)生情況,認(rèn)真鉆研教材,巧妙地設(shè)計教學(xué)程序,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲,課堂教學(xué)有聲有色,出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
一份付出就會有一份收獲,在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和指導(dǎo)下,經(jīng)過兩位執(zhí)教老師的精心準(zhǔn)備和數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力,數(shù)學(xué)課的教學(xué)展示取得了成功。
辛勤勞動結(jié)出了豐碩成果:
第一、在展示課的準(zhǔn)備過程中,執(zhí)教老師豐富了知識,提高了駕馭教材和實施課堂教學(xué)、課堂管理的能力。積累了教學(xué)經(jīng)驗,夯實了教學(xué)基本功。
第二、在“結(jié)對”學(xué)校和兄弟學(xué)校的眾多教學(xué)能手面前一展魯冰花小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采,并獲得了高度評價,兩位執(zhí)教老師分別獲得了91.8分和91.4分的綜合評價高分。
由于我校教師隊伍本身狀況以及所處教學(xué)環(huán)境等主客觀因素的制約,我校教師很難獲得正規(guī)培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會。因此在業(yè)務(wù)能力的 提高和新教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)等方面主要依靠自修。這一點無法和公辦學(xué)校相比。然而,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、努力和大力支持下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兄弟學(xué)校的無私幫助下,我校利用“教學(xué)展示”平臺充實校本培訓(xùn)內(nèi)容,摸索出一條基于自身條件提高我校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的“快車道”。通過教學(xué)展示,數(shù)學(xué)組以“傳、幫、帶”為紐帶,新老結(jié)合,互相學(xué)習(xí),另外采取了“請進(jìn)來、亮出去”的方式,整合利用一切可以利用的教學(xué)資源,使得一批青年教師在教學(xué)展示活動中得到鍛煉成長,能夠承擔(dān)對內(nèi)和對外的教學(xué)展示任務(wù)。為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)找到一條理想的捷徑。
我們數(shù)學(xué)組在這次活動中作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),也從中獲得了豐厚的回報,提高了教研組的教學(xué)教研能力。今后,我們組會再接再厲,開拓創(chuàng)新。為學(xué)校的發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展,為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇三
我?,F(xiàn)有高中40個班級。數(shù)學(xué)教師22名,14名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教務(wù)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。完成了下一學(xué)期的教輔資料選擇工作。
(4)重視月考或單元考、中段考和期未考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測教與學(xué)的效果。每次高三全市模擬考試,每位教師按教研員的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分,做了大量工作,得到了教研員的肯定。
2、研究、學(xué)習(xí)、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,
(1) 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè),確定了必修一,必修四,必修五,必修二,必修三的教學(xué)順序,成功地克服了學(xué)生對新教材結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)的問題。
(2) 高二研究實施選修課的開設(shè)及理科五本選修教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3) 高三認(rèn)真研究考綱,結(jié)合新教材的思想,參考廣東省各市模擬試題中的新題型來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),備戰(zhàn)高考。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動,本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求每個數(shù)學(xué)教師上一節(jié)組內(nèi)公開課,大家互相交流學(xué)習(xí)取得了較好效果。重視課堂教學(xué)的效果,重視研究學(xué)法,在期中教學(xué)反饋中有13位教師評教分?jǐn)?shù)在90分以上,其中張勝利100分,高霞、陳東輝99分,在全校教師中名前矛。
4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作,高一、高二認(rèn)真做好市教研中心的競賽和優(yōu)生調(diào)考的準(zhǔn)備工作,高三針對高考進(jìn)行培優(yōu)補差。
5. 強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;現(xiàn)教師應(yīng)完成部分已經(jīng)完成。
6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動。高一備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動二次,高二備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動二次,高三備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動四次。
7. 加強青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊,指導(dǎo)青年教師盡快成長,對青年教師劉來的指導(dǎo)指導(dǎo)工作繼續(xù)由高霞、張勝利擔(dān)任,劉來老師進(jìn)步很快,在教學(xué)成績,教研論文,學(xué)生評教中都取得了較好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇四
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動時間,教研活動的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當(dāng),有時是組長,有時是講課或者提出問題的老師,大家都積極教研。有時我們的教研不定時間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內(nèi)容,探討重難點。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,對一些值得商討的事情,也會侃侃而談,也都是很有見地的說出來,但我知道,這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極,組里有活動都是那么地配合,從不讓我為難。
我們二年級數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研,達(dá)成了一致要求:讓每個學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本,以便上課時展臺展示,有時會傳閱,起到更好的示范作用。
每周得上課例研究課,我們都會積極上報,然后認(rèn)真準(zhǔn)備,其余老師積極參與聽評課,這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑,在校本教研推進(jìn)會時,就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,雖是二年級的孩子,課堂上組織有序,贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動中,表現(xiàn)突出,講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個開放課時,我們組進(jìn)行了集體備課,得到了家長的認(rèn)可,更有些家長提出了寶貴的建議。
1、經(jīng)驗不足,由于我們大多是新教師,常常會感到手忙腳亂,抓不到工作的重點,造成了我們工作的一些被動。
2、學(xué)?;顒佣啵袔状味即騺y了我們的教研計劃,導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績差距有點大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔(dān)任一個班的班主任,工作任務(wù)多,時常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個學(xué)年里,我會注意這方面的。
我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話下。
在今后的工作中,我們一定會吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,投入更大的熱情,多參加活動,在活動中成長,在活動中進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇五
我校于11月開展教研月活動,近一個月來,我們數(shù)學(xué)組開展了大量的研討工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
(一)明確活動主題及時間,數(shù)學(xué)組教研活動開展始終堅持以“落實過程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實提高教學(xué)效率,實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)認(rèn)真制訂下學(xué)期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、訂本教研月活動工作計劃。
(三)設(shè)立教研工作激勵機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入數(shù)學(xué)教師業(yè)績考核范圍。
2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。
(一)為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。我們數(shù)學(xué)教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。
(二)、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
(三)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師提高教研意識和教研能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(一)、認(rèn)真總結(jié)本教研月活動中的不足寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
(二)、實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。
(三)、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
(四)、我們數(shù)學(xué)教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。
(一)、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識,教研過程才能把握方向,教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
(二)、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,交流設(shè)計的教學(xué)模式,相互聽課研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
(三)、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計教學(xué)方法,然后由個別教師登臺實踐,通過老師與老師交流,組與組交流,促進(jìn)共同進(jìn)步,整體前進(jìn)。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時,學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,學(xué)習(xí)方法得不到落實,教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個教師鉆研熟悉新教材認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點,研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
時間匆匆,短暫的教研月活動結(jié)束了,但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動,為提高大營鎮(zhèn)第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇六
這個學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學(xué)期以來,我們在學(xué)習(xí)中思考,在實踐中反思,在摸索中前進(jìn),在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個學(xué)期的工作:
為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流,本著不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師,認(rèn)真地備好每節(jié)課,及時反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上,抽出大部分的時間來學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí),如新課程的培訓(xùn),熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn),教師的教學(xué)培訓(xùn)(包括聽各類各年段的課,到各地區(qū)聽課,做好聽課筆記,并及時寫聽課心得)。
2、讀書活動,讀書善能養(yǎng)其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個為了迎接學(xué)校的讀書活動,我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了:《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等,當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學(xué)舉行時,我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí),不斷地思考,在思考中不斷的深刻。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分?jǐn)?shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認(rèn)識》、《11——20的數(shù)的認(rèn)識》,每個教師先都進(jìn)行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學(xué)中的重點、難點,以及突破點等等問題。再試著教學(xué),教師們評課正中要害,評課中不時有新的想法,新的思考。
這樣磨一節(jié)課,鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式,我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材,還會用教材。我們踏踏實實地去做,收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動中,陳海華老師上的《分?jǐn)?shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余,也感受到實踐的力量。
我們知道教學(xué)是一門藝術(shù),對于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累,可都是一些經(jīng)驗上的積累,只有將實踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水,既實在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重,學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢?怎樣有機(jī)的將實踐與理論結(jié)合呢?怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識?都是我們今后要研究的課題,我們慢慢的摸索,在摸索中吸取養(yǎng)分,每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著、收獲著、成就著……
我們的教學(xué)有一個方向,那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識那樣,我們在課外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中,探索自己喜歡的教學(xué)方式,尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),加強學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段,每位老師抓住一切時機(jī),為學(xué)生整理復(fù)習(xí),讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,切實提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式,這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整,探索一種方法時,進(jìn)步了一種理念。
時光飛逝,歲月如梭,一個學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學(xué)期時間倉促,可我們的數(shù)學(xué)教研活動還是在井然有序中落下帷幕?;仡欁哌^,路過,看過……留下一串串的足跡,那樣的深刻,那樣的生動,那樣的精彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇七
我校現(xiàn)有高中40個班級。數(shù)學(xué)教師22名,13名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。
1. 重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,(1) 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè)。
(2) 高二研究實施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3) 高三面對最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動,高二年級推薦的劉來老師、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎和一等獎。
4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作,高三年級學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競賽獲得市三等獎。
5. 強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高 霞、劉 來繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉 來老師選送的論文獲市一等獎。
6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動。劉 來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統(tǒng)考命題,既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。
7. 加強青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊,指導(dǎo)青年教師盡快成長,新分配到校的劉來老師的指導(dǎo)老師由高霞、張勝利擔(dān)任。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇八
在z才育中學(xué)有這樣一支團(tuán)隊-------數(shù)學(xué)教研組,這個學(xué)科組有14名成員組成,其中有11名是女教師,她們用自己愛崗敬業(yè)的精神、愛生如子的情懷、為人師表的風(fēng)范,詮釋著教育的真諦,她們用言傳身教展示出了教育天地里的巾幗風(fēng)采。
她,陳瑛老師,展開羽翼,撐起學(xué)生的天空。她用自己的行動詮釋著“大愛無疆”的信念。她所帶的班級是住宿生班級,初一新生剛?cè)胄r,年齡小,生活自理能力差,她不放心學(xué)生,不顧家中正在上高中的女兒,每天都要在學(xué)校很晚才回家,一直堅持到學(xué)生們適應(yīng)了住宿生活。
她,郁莉莉老師,面對學(xué)困生,從不放棄,堅持用一顆真心融化他們心中的堅冰。班上有個叫孫文博同學(xué)不喜歡做作業(yè),雖然聰明但在班里成績倒數(shù)。郁老師為了了解學(xué)生不做作業(yè)的原因,周末到學(xué)生家家訪、在孩子情況反復(fù)時,與家長多次電話家訪,在了解了孩子的情況后,密切關(guān)注著這個孩子的思想。經(jīng)常放學(xué)留下來陪他完成作業(yè)、一次次促膝談心、一句句鼓勵的話語、一個個肯定的眼神,孩子最終被老師的真誠關(guān)愛所打動,孩子學(xué)習(xí)慢慢主動起來了,學(xué)習(xí)上也稍有了起色。
她,謝倩,一個剛剛工作的第二年的年強女孩,在初二時接了一個普通班,班里的孩子頑皮,紀(jì)律性不強,為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,謝老師整天泡在教室,和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài)。班里的陳玉可同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)功底比較差,謝老師初二剛教他數(shù)學(xué)時,發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)很有抵觸情緒,并且脾氣比較暴躁,經(jīng)常有老師來告狀,課上愛和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學(xué)面前展示自己,先讓他喜歡上數(shù)學(xué)課開始,上課讓他回答一些簡單的問題,慢慢得他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不是那么難,只要上課認(rèn)真聽,作業(yè)認(rèn)真做,自己就會及格。他第一次數(shù)學(xué)單元考試及格后,對數(shù)學(xué)越來越感興趣。兩年以來,他的數(shù)學(xué)穩(wěn)步提高,雖然不是班級最好的,但是是班級進(jìn)步最大的,是班級的“勵志哥”。
在數(shù)學(xué)教研組中,也有許多第一年擔(dān)任班主任的年輕教師,他們默默地用自己的愛心、耐心和關(guān)心詮釋著一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。就拿組里的陳琰崢老師來說,他所擔(dān)任的初二(3)班是一個住宿生班級,單親家庭是他們們班級學(xué)生的普遍現(xiàn)狀,再加上許多家長平時忙于工作,孩子缺少家庭關(guān)愛。陳琰崢老師雖然第一次做班主任,但他本著全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的精神,向老班主任討教經(jīng)驗,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,不曾有一天松懈。曾在校運動會那天,他班某同學(xué)一個人坐在位置上自言自語:“爸爸不來接我,媽媽不來接我,你們還要我嗎?”他走上前對那位學(xué)生說:“不要著急,爸媽都不接你,老師送你回去?!彼麆傉f完,孩子立即大哭起來。之后陳老師一直教育他凡事要自立,不要因為家庭的原因放棄自己的學(xué)業(yè),放棄自己燦爛的人生。
她,韓繼瓊老師,特別注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),秉承“授之以魚不如授之以漁”的理念,幫助每一個孩子不斷超越自己。她在其樂融融的氛圍里,教會孩子們奉獻(xiàn)與關(guān)愛,是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。
還有郁莉莉、葛倩、何曉琳……也許,她們的生命正如一條條靜靜流淌的河,默默地走自己的路;可她們平凡的經(jīng)歷是不可磨滅的——她們兢兢業(yè)業(yè),從未辜負(fù)過生命。在才育這片沃土上,同心同德,用愛心呵護(hù)心靈,播撒著教育的詩性陽光。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇九
時光穿梭,時間飛逝。我們?nèi)⑺哪昙墧?shù)學(xué)教研組全體教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進(jìn)。為了使以后的工作更加進(jìn)步,我們回顧過去,展望未來。
組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策,積極參加師德教育,在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在提高政治思想的同時,組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退,出滿勤干滿點。熱愛教育,熱愛學(xué)校,在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重,對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成,從不捻輕怕重,任勞任怨,隨叫隨到盡職盡責(zé),充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人,熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實驗?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組,經(jīng)過教學(xué)實踐工作的不斷努力和探索,在教育理念上得到進(jìn)一步深化,在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實驗工作做好,在工作中我們把課堂作為主陣地,把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準(zhǔn)備,強調(diào)兩個中心,既有中心議題,又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心,由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力,還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨特的氛圍,真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,設(shè)計教案,互相切磋。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準(zhǔn)備階段,全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計、精心準(zhǔn)備,多次試講,反復(fù)修改,這兩位同志的課大膽創(chuàng)新,深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素,是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法,倡導(dǎo)個人研究與集體研究、實驗研究和經(jīng)驗研究,提倡“問題研究”和“行動研究”,注意研究課題與教師教育實際的有機(jī)結(jié)合,增強教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極參與深入研究,通過“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評價”課題的研究,充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用,加強教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作,使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實踐,產(chǎn)生輻射帶動作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊伍,提高我校教師教育科研工作的水平,提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平,倡導(dǎo)“科研興教”的新思路,營造教育創(chuàng)新的新局面。
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和研究,三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高,在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團(tuán)結(jié)、努力、奮進(jìn)下取得了一定成績,但擺在我們面前的路還很長,問題還很多,需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者,還要是出色的教育研究者,要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,并為我們這所學(xué)校的美好未來而繼續(xù)奮斗。
三、四數(shù)學(xué)教研組
20xx.06.22
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二.積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的'滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十一
這次聽課評課活動時間安排是11月22日下午第4、5節(jié)課,數(shù)學(xué)組全體教師和黃主任參與了聽課評課活動。粟利波老師精心準(zhǔn)備,使聽課評課活動收到了很好的效果。
首先,充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。
第二,顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
第三,展示了老師的反思水平。有人說過,沒有反思的教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四, 顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。
粟老師在課件的制作上下了很大的功夫,課件水平較高。
數(shù)學(xué)課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但粟老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來,思維非?;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流,達(dá)成共識。
3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時,粟老師關(guān)注的不夠,只是粗略的點評。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十二
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十三
本年度七年級數(shù)學(xué)組的教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在三位數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動中,較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來,我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實了集體備課制度,本組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫,教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作,不斷反思,不斷進(jìn)取。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式,深入鉆研教材,精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十四
時光流逝,一個緊張又充實的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們五年級數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),切實做好各項教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個學(xué)期工作,現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)
切實地實施和貫徹新課標(biāo),對教材有一個全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題
在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅持相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好
本學(xué)期學(xué)校公開課活動,本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來,有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動中,首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課,然后通過組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案,再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學(xué),同時每次教學(xué)之后總是伴隨著對教學(xué)中問題的思考與研討,并想方設(shè)法進(jìn)行不斷的修正,每一次新的方案的確定,都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》這一課,由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法,最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲,體現(xiàn)教學(xué)的實效性。整個教研活動開展得非常成功
讓有效的備課走在教學(xué)前面,讓每個教師的教學(xué)智慧得以分享,這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時也預(yù)示著,教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn),而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提升課堂教學(xué)效率的背景下,是有著重大的意義的?,F(xiàn)在組內(nèi)教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題,研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道,發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站
確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過程中,著力落實課題實施中的各項策略,以課堂教學(xué)為抓手,切實提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學(xué)期來的研究與實踐,現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行最后的總結(jié)與整理階段
一方面,組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí),能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍,及時了解教研改革信息,只有善學(xué)才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟據(jù)自身教學(xué)實踐,努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點,認(rèn)真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎
總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定,很多地方也存在著問題,這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇一
通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識,而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力,使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?!?。因此,改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如何突出知識的建構(gòu)過程,如何增強學(xué)生的情感體驗,如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求,才能真正喚起學(xué)生的求知欲望,才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導(dǎo),對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索,獲得了有益的經(jīng)驗。
第一,在新課程推進(jìn)過程中,教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論,并積極探索與實踐的結(jié)合,注意把教學(xué)理論和研究成果運用與實際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。事實證明,理論必須與實踐不斷結(jié)合才能為教師所掌握和運用;同樣,也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實踐,對其進(jìn)行濃度思考與梳理,才能使教學(xué)認(rèn)識上升到理性的高度。
第二,在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下,教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進(jìn)。因此,新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,教師教學(xué)方式的變革,都需要教師在工作崗位上不斷思索,不斷進(jìn)步,實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺的反思與總結(jié),引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對話”,并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的形式表達(dá)現(xiàn)來,幫助教師整理了教學(xué)反思,提升了教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
第三,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識,而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些知識,把它置于學(xué)生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中,使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識作為教學(xué)的起點,目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅定信念,以實事求是的態(tài)度,成果是顯著的。為了課程改革的順利進(jìn)行,教師們傾注了極大的熱情,付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲,教育可以說發(fā)生可喜的變化:教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評價觀正在形成;教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人,課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍;師生關(guān)系發(fā)生了變化,逐漸趨向平等、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作:平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,為求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在教學(xué)活動設(shè)計時,注意學(xué)生的實際情況。在教學(xué)活動后,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);在教學(xué)過程中,針對學(xué)生的特點,師生互動教學(xué)為主,不搞滿堂灌,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),講練結(jié)合。抓住重點,突破難點;組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課,使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講;認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況,使在輔導(dǎo)中有的放夭。
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,積極向上,教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是通力合作探討,經(jīng)常互相交流,取長補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
加強學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法;挖掘教材,進(jìn)一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統(tǒng)性;加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇二
根據(jù)浦東新區(qū)及第四教育署和學(xué)校工作計劃安排,在沈校長和黃主任以及教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)下,在浦東南路小學(xué)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我們數(shù)學(xué)組全體老師全員參與,積極準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度先在組內(nèi)討論確定展示課的教學(xué)內(nèi)容,并就教學(xué)設(shè)計的各方面問題進(jìn)行討論,由執(zhí)教老師寫出初稿并進(jìn)行試教,各聽課老師聽課后各抒己見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,執(zhí)教老師修改后再經(jīng)教研組點評并修改定稿。教研組長親自把關(guān),對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)逐一驗收,甚至教態(tài)和板書也力求達(dá)到理想要求。
在整個展示課實施過程中,校領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)心著展示課活動的進(jìn)展,了解需要解決的問題,幫助排憂解難,并請“結(jié)對”學(xué)?!謻|南路小學(xué)的老師親臨指導(dǎo)。兩位執(zhí)教老師不辭辛勞,白天在學(xué)校上班,利用課余、晚上時間,甚至犧牲周末休息時間,一遍遍修改教案,搜集教學(xué)資料,做課件。胡惠老師連續(xù)承擔(dān)對外教學(xué)展示任務(wù),之前剛剛完成對“浦東新區(qū)民辦學(xué)校后備干部培訓(xùn)班”參觀檢查團(tuán)的公開課任務(wù),又馬上投入本次展示課的準(zhǔn)備工作中去,倍加辛苦,但從未有一句怨言。為了追求高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,《方程》一課的教案曾經(jīng)數(shù)易其稿,終于使撰寫的教案達(dá)到較高水平,獲得浦東南路小學(xué)的指導(dǎo)老師老師的好評。前來觀看展示課的兄弟學(xué)校的老師也都給出了很高評價。
吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學(xué)設(shè)計更是精益求精,多次細(xì)致修改,甚至連標(biāo)題的位置,字體的大小也要仔細(xì)斟酌,力求完美。吳老師還結(jié)合本班學(xué)生情況,認(rèn)真鉆研教材,巧妙地設(shè)計教學(xué)程序,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲,課堂教學(xué)有聲有色,出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
一份付出就會有一份收獲,在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和指導(dǎo)下,經(jīng)過兩位執(zhí)教老師的精心準(zhǔn)備和數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力,數(shù)學(xué)課的教學(xué)展示取得了成功。
辛勤勞動結(jié)出了豐碩成果:
第一、在展示課的準(zhǔn)備過程中,執(zhí)教老師豐富了知識,提高了駕馭教材和實施課堂教學(xué)、課堂管理的能力。積累了教學(xué)經(jīng)驗,夯實了教學(xué)基本功。
第二、在“結(jié)對”學(xué)校和兄弟學(xué)校的眾多教學(xué)能手面前一展魯冰花小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采,并獲得了高度評價,兩位執(zhí)教老師分別獲得了91.8分和91.4分的綜合評價高分。
由于我校教師隊伍本身狀況以及所處教學(xué)環(huán)境等主客觀因素的制約,我校教師很難獲得正規(guī)培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會。因此在業(yè)務(wù)能力的 提高和新教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)等方面主要依靠自修。這一點無法和公辦學(xué)校相比。然而,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、努力和大力支持下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兄弟學(xué)校的無私幫助下,我校利用“教學(xué)展示”平臺充實校本培訓(xùn)內(nèi)容,摸索出一條基于自身條件提高我校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的“快車道”。通過教學(xué)展示,數(shù)學(xué)組以“傳、幫、帶”為紐帶,新老結(jié)合,互相學(xué)習(xí),另外采取了“請進(jìn)來、亮出去”的方式,整合利用一切可以利用的教學(xué)資源,使得一批青年教師在教學(xué)展示活動中得到鍛煉成長,能夠承擔(dān)對內(nèi)和對外的教學(xué)展示任務(wù)。為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)找到一條理想的捷徑。
我們數(shù)學(xué)組在這次活動中作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),也從中獲得了豐厚的回報,提高了教研組的教學(xué)教研能力。今后,我們組會再接再厲,開拓創(chuàng)新。為學(xué)校的發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展,為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇三
我?,F(xiàn)有高中40個班級。數(shù)學(xué)教師22名,14名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教務(wù)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。完成了下一學(xué)期的教輔資料選擇工作。
(4)重視月考或單元考、中段考和期未考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測教與學(xué)的效果。每次高三全市模擬考試,每位教師按教研員的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分,做了大量工作,得到了教研員的肯定。
2、研究、學(xué)習(xí)、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,
(1) 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè),確定了必修一,必修四,必修五,必修二,必修三的教學(xué)順序,成功地克服了學(xué)生對新教材結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)的問題。
(2) 高二研究實施選修課的開設(shè)及理科五本選修教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3) 高三認(rèn)真研究考綱,結(jié)合新教材的思想,參考廣東省各市模擬試題中的新題型來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),備戰(zhàn)高考。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動,本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求每個數(shù)學(xué)教師上一節(jié)組內(nèi)公開課,大家互相交流學(xué)習(xí)取得了較好效果。重視課堂教學(xué)的效果,重視研究學(xué)法,在期中教學(xué)反饋中有13位教師評教分?jǐn)?shù)在90分以上,其中張勝利100分,高霞、陳東輝99分,在全校教師中名前矛。
4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作,高一、高二認(rèn)真做好市教研中心的競賽和優(yōu)生調(diào)考的準(zhǔn)備工作,高三針對高考進(jìn)行培優(yōu)補差。
5. 強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;現(xiàn)教師應(yīng)完成部分已經(jīng)完成。
6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動。高一備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動二次,高二備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動二次,高三備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動四次。
7. 加強青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊,指導(dǎo)青年教師盡快成長,對青年教師劉來的指導(dǎo)指導(dǎo)工作繼續(xù)由高霞、張勝利擔(dān)任,劉來老師進(jìn)步很快,在教學(xué)成績,教研論文,學(xué)生評教中都取得了較好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇四
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動時間,教研活動的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當(dāng),有時是組長,有時是講課或者提出問題的老師,大家都積極教研。有時我們的教研不定時間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內(nèi)容,探討重難點。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,對一些值得商討的事情,也會侃侃而談,也都是很有見地的說出來,但我知道,這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極,組里有活動都是那么地配合,從不讓我為難。
我們二年級數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研,達(dá)成了一致要求:讓每個學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本,以便上課時展臺展示,有時會傳閱,起到更好的示范作用。
每周得上課例研究課,我們都會積極上報,然后認(rèn)真準(zhǔn)備,其余老師積極參與聽評課,這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑,在校本教研推進(jìn)會時,就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,雖是二年級的孩子,課堂上組織有序,贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動中,表現(xiàn)突出,講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個開放課時,我們組進(jìn)行了集體備課,得到了家長的認(rèn)可,更有些家長提出了寶貴的建議。
1、經(jīng)驗不足,由于我們大多是新教師,常常會感到手忙腳亂,抓不到工作的重點,造成了我們工作的一些被動。
2、學(xué)?;顒佣啵袔状味即騺y了我們的教研計劃,導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績差距有點大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔(dān)任一個班的班主任,工作任務(wù)多,時常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個學(xué)年里,我會注意這方面的。
我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話下。
在今后的工作中,我們一定會吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,投入更大的熱情,多參加活動,在活動中成長,在活動中進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇五
我校于11月開展教研月活動,近一個月來,我們數(shù)學(xué)組開展了大量的研討工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
(一)明確活動主題及時間,數(shù)學(xué)組教研活動開展始終堅持以“落實過程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實提高教學(xué)效率,實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)認(rèn)真制訂下學(xué)期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、訂本教研月活動工作計劃。
(三)設(shè)立教研工作激勵機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入數(shù)學(xué)教師業(yè)績考核范圍。
2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。
(一)為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。我們數(shù)學(xué)教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。
(二)、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
(三)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師提高教研意識和教研能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(一)、認(rèn)真總結(jié)本教研月活動中的不足寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
(二)、實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。
(三)、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
(四)、我們數(shù)學(xué)教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。
(一)、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識,教研過程才能把握方向,教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
(二)、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,交流設(shè)計的教學(xué)模式,相互聽課研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
(三)、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計教學(xué)方法,然后由個別教師登臺實踐,通過老師與老師交流,組與組交流,促進(jìn)共同進(jìn)步,整體前進(jìn)。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時,學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,學(xué)習(xí)方法得不到落實,教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個教師鉆研熟悉新教材認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點,研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
時間匆匆,短暫的教研月活動結(jié)束了,但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動,為提高大營鎮(zhèn)第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇六
這個學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學(xué)期以來,我們在學(xué)習(xí)中思考,在實踐中反思,在摸索中前進(jìn),在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個學(xué)期的工作:
為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流,本著不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師,認(rèn)真地備好每節(jié)課,及時反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上,抽出大部分的時間來學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí),如新課程的培訓(xùn),熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn),教師的教學(xué)培訓(xùn)(包括聽各類各年段的課,到各地區(qū)聽課,做好聽課筆記,并及時寫聽課心得)。
2、讀書活動,讀書善能養(yǎng)其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個為了迎接學(xué)校的讀書活動,我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了:《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等,當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學(xué)舉行時,我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí),不斷地思考,在思考中不斷的深刻。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分?jǐn)?shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認(rèn)識》、《11——20的數(shù)的認(rèn)識》,每個教師先都進(jìn)行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學(xué)中的重點、難點,以及突破點等等問題。再試著教學(xué),教師們評課正中要害,評課中不時有新的想法,新的思考。
這樣磨一節(jié)課,鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式,我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材,還會用教材。我們踏踏實實地去做,收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動中,陳海華老師上的《分?jǐn)?shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余,也感受到實踐的力量。
我們知道教學(xué)是一門藝術(shù),對于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累,可都是一些經(jīng)驗上的積累,只有將實踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水,既實在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重,學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢?怎樣有機(jī)的將實踐與理論結(jié)合呢?怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識?都是我們今后要研究的課題,我們慢慢的摸索,在摸索中吸取養(yǎng)分,每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著、收獲著、成就著……
我們的教學(xué)有一個方向,那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識那樣,我們在課外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中,探索自己喜歡的教學(xué)方式,尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),加強學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段,每位老師抓住一切時機(jī),為學(xué)生整理復(fù)習(xí),讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,切實提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式,這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整,探索一種方法時,進(jìn)步了一種理念。
時光飛逝,歲月如梭,一個學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學(xué)期時間倉促,可我們的數(shù)學(xué)教研活動還是在井然有序中落下帷幕?;仡欁哌^,路過,看過……留下一串串的足跡,那樣的深刻,那樣的生動,那樣的精彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇七
我校現(xiàn)有高中40個班級。數(shù)學(xué)教師22名,13名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。
1. 重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,(1) 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè)。
(2) 高二研究實施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3) 高三面對最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動,高二年級推薦的劉來老師、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎和一等獎。
4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作,高三年級學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競賽獲得市三等獎。
5. 強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高 霞、劉 來繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉 來老師選送的論文獲市一等獎。
6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動。劉 來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統(tǒng)考命題,既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。
7. 加強青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊,指導(dǎo)青年教師盡快成長,新分配到校的劉來老師的指導(dǎo)老師由高霞、張勝利擔(dān)任。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇八
在z才育中學(xué)有這樣一支團(tuán)隊-------數(shù)學(xué)教研組,這個學(xué)科組有14名成員組成,其中有11名是女教師,她們用自己愛崗敬業(yè)的精神、愛生如子的情懷、為人師表的風(fēng)范,詮釋著教育的真諦,她們用言傳身教展示出了教育天地里的巾幗風(fēng)采。
她,陳瑛老師,展開羽翼,撐起學(xué)生的天空。她用自己的行動詮釋著“大愛無疆”的信念。她所帶的班級是住宿生班級,初一新生剛?cè)胄r,年齡小,生活自理能力差,她不放心學(xué)生,不顧家中正在上高中的女兒,每天都要在學(xué)校很晚才回家,一直堅持到學(xué)生們適應(yīng)了住宿生活。
她,郁莉莉老師,面對學(xué)困生,從不放棄,堅持用一顆真心融化他們心中的堅冰。班上有個叫孫文博同學(xué)不喜歡做作業(yè),雖然聰明但在班里成績倒數(shù)。郁老師為了了解學(xué)生不做作業(yè)的原因,周末到學(xué)生家家訪、在孩子情況反復(fù)時,與家長多次電話家訪,在了解了孩子的情況后,密切關(guān)注著這個孩子的思想。經(jīng)常放學(xué)留下來陪他完成作業(yè)、一次次促膝談心、一句句鼓勵的話語、一個個肯定的眼神,孩子最終被老師的真誠關(guān)愛所打動,孩子學(xué)習(xí)慢慢主動起來了,學(xué)習(xí)上也稍有了起色。
她,謝倩,一個剛剛工作的第二年的年強女孩,在初二時接了一個普通班,班里的孩子頑皮,紀(jì)律性不強,為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,謝老師整天泡在教室,和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài)。班里的陳玉可同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)功底比較差,謝老師初二剛教他數(shù)學(xué)時,發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)很有抵觸情緒,并且脾氣比較暴躁,經(jīng)常有老師來告狀,課上愛和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學(xué)面前展示自己,先讓他喜歡上數(shù)學(xué)課開始,上課讓他回答一些簡單的問題,慢慢得他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不是那么難,只要上課認(rèn)真聽,作業(yè)認(rèn)真做,自己就會及格。他第一次數(shù)學(xué)單元考試及格后,對數(shù)學(xué)越來越感興趣。兩年以來,他的數(shù)學(xué)穩(wěn)步提高,雖然不是班級最好的,但是是班級進(jìn)步最大的,是班級的“勵志哥”。
在數(shù)學(xué)教研組中,也有許多第一年擔(dān)任班主任的年輕教師,他們默默地用自己的愛心、耐心和關(guān)心詮釋著一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。就拿組里的陳琰崢老師來說,他所擔(dān)任的初二(3)班是一個住宿生班級,單親家庭是他們們班級學(xué)生的普遍現(xiàn)狀,再加上許多家長平時忙于工作,孩子缺少家庭關(guān)愛。陳琰崢老師雖然第一次做班主任,但他本著全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的精神,向老班主任討教經(jīng)驗,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,不曾有一天松懈。曾在校運動會那天,他班某同學(xué)一個人坐在位置上自言自語:“爸爸不來接我,媽媽不來接我,你們還要我嗎?”他走上前對那位學(xué)生說:“不要著急,爸媽都不接你,老師送你回去?!彼麆傉f完,孩子立即大哭起來。之后陳老師一直教育他凡事要自立,不要因為家庭的原因放棄自己的學(xué)業(yè),放棄自己燦爛的人生。
她,韓繼瓊老師,特別注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),秉承“授之以魚不如授之以漁”的理念,幫助每一個孩子不斷超越自己。她在其樂融融的氛圍里,教會孩子們奉獻(xiàn)與關(guān)愛,是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。
還有郁莉莉、葛倩、何曉琳……也許,她們的生命正如一條條靜靜流淌的河,默默地走自己的路;可她們平凡的經(jīng)歷是不可磨滅的——她們兢兢業(yè)業(yè),從未辜負(fù)過生命。在才育這片沃土上,同心同德,用愛心呵護(hù)心靈,播撒著教育的詩性陽光。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇九
時光穿梭,時間飛逝。我們?nèi)⑺哪昙墧?shù)學(xué)教研組全體教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進(jìn)。為了使以后的工作更加進(jìn)步,我們回顧過去,展望未來。
組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策,積極參加師德教育,在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在提高政治思想的同時,組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退,出滿勤干滿點。熱愛教育,熱愛學(xué)校,在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重,對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成,從不捻輕怕重,任勞任怨,隨叫隨到盡職盡責(zé),充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人,熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實驗?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組,經(jīng)過教學(xué)實踐工作的不斷努力和探索,在教育理念上得到進(jìn)一步深化,在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實驗工作做好,在工作中我們把課堂作為主陣地,把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準(zhǔn)備,強調(diào)兩個中心,既有中心議題,又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心,由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力,還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨特的氛圍,真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,設(shè)計教案,互相切磋。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準(zhǔn)備階段,全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計、精心準(zhǔn)備,多次試講,反復(fù)修改,這兩位同志的課大膽創(chuàng)新,深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素,是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法,倡導(dǎo)個人研究與集體研究、實驗研究和經(jīng)驗研究,提倡“問題研究”和“行動研究”,注意研究課題與教師教育實際的有機(jī)結(jié)合,增強教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極參與深入研究,通過“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評價”課題的研究,充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用,加強教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作,使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實踐,產(chǎn)生輻射帶動作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊伍,提高我校教師教育科研工作的水平,提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平,倡導(dǎo)“科研興教”的新思路,營造教育創(chuàng)新的新局面。
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和研究,三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高,在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團(tuán)結(jié)、努力、奮進(jìn)下取得了一定成績,但擺在我們面前的路還很長,問題還很多,需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者,還要是出色的教育研究者,要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,并為我們這所學(xué)校的美好未來而繼續(xù)奮斗。
三、四數(shù)學(xué)教研組
20xx.06.22
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二.積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的'滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十一
這次聽課評課活動時間安排是11月22日下午第4、5節(jié)課,數(shù)學(xué)組全體教師和黃主任參與了聽課評課活動。粟利波老師精心準(zhǔn)備,使聽課評課活動收到了很好的效果。
首先,充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。
第二,顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
第三,展示了老師的反思水平。有人說過,沒有反思的教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四, 顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。
粟老師在課件的制作上下了很大的功夫,課件水平較高。
數(shù)學(xué)課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但粟老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來,思維非?;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流,達(dá)成共識。
3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時,粟老師關(guān)注的不夠,只是粗略的點評。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十二
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十三
本年度七年級數(shù)學(xué)組的教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在三位數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動中,較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來,我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實了集體備課制度,本組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫,教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作,不斷反思,不斷進(jìn)取。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式,深入鉆研教材,精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)篇十四
時光流逝,一個緊張又充實的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們五年級數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),切實做好各項教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個學(xué)期工作,現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)
切實地實施和貫徹新課標(biāo),對教材有一個全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題
在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅持相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好
本學(xué)期學(xué)校公開課活動,本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來,有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動中,首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課,然后通過組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案,再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學(xué),同時每次教學(xué)之后總是伴隨著對教學(xué)中問題的思考與研討,并想方設(shè)法進(jìn)行不斷的修正,每一次新的方案的確定,都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》這一課,由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法,最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲,體現(xiàn)教學(xué)的實效性。整個教研活動開展得非常成功
讓有效的備課走在教學(xué)前面,讓每個教師的教學(xué)智慧得以分享,這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時也預(yù)示著,教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn),而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提升課堂教學(xué)效率的背景下,是有著重大的意義的?,F(xiàn)在組內(nèi)教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題,研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道,發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站
確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過程中,著力落實課題實施中的各項策略,以課堂教學(xué)為抓手,切實提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學(xué)期來的研究與實踐,現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行最后的總結(jié)與整理階段
一方面,組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí),能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍,及時了解教研改革信息,只有善學(xué)才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟據(jù)自身教學(xué)實踐,努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點,認(rèn)真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎
總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定,很多地方也存在著問題,這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。