在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇一
課型
新授
課題
快樂(lè)寶貝
課時(shí)
一課時(shí)
設(shè)計(jì)教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
聽(tīng)唱法
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課師生交流導(dǎo)入新課，拉近師生間的距離，增強(qiáng)親切感。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
（二）展開(kāi)新課：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，記住音樂(lè)旋律，而且律動(dòng)能增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的趣味性。 1、聽(tīng)錄音范唱，生一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏用自己的身體打出節(jié)拍來(lái)。2、給于表?yè)P(yáng)，復(fù)聽(tīng)歌曲，跟老師一起做律動(dòng)。3、師生活動(dòng)，跟著音樂(lè)律動(dòng)。4、教授動(dòng)作，糾正動(dòng)作。同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌給大家唱一遍。（師邊彈琴邊唱）。復(fù)唱歌曲，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。（師生接唱）5、學(xué)唱歌曲，聽(tīng)錄音小聲跟唱歌曲。教師給予指導(dǎo)、糾正。（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。（2）第1—8小節(jié)用有彈性的聲音演唱。表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。（3）第9—12小節(jié)用連貫的聲音表現(xiàn)出歌曲的抒情性。??? （4）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。（5）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。（6）“就是我”用肯定的語(yǔ)氣演唱。
6、小組解決旋律，把旋律唱會(huì)。分組
板書設(shè)計(jì)
快樂(lè)寶貝
快樂(lè)
課后反思到本節(jié)課下課，同學(xué)們基本能掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能完整地表達(dá)歌曲的情緒，律動(dòng)氣氛活躍。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇二
第一課 《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
（一）???????????? 導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
板書----快樂(lè)寶貝
（二）???????????? 展開(kāi)新課：
1、????????? 教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、????????? 讓學(xué)生把書打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、????????? 教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇三
《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：《快樂(lè)寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、初聽(tīng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。
（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。
（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。
生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
生：是我們。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇四
快樂(lè)寶貝
教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2. 為歌曲《快樂(lè)寶貝》創(chuàng)編律動(dòng)，要求動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
創(chuàng)編律動(dòng)，動(dòng)作創(chuàng)編要符合少年兒童特點(diǎn)，在表演時(shí)要流暢、協(xié)調(diào)。
教具
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表演欲望。
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲——
生：《快樂(lè)寶貝》。
師：下面我們就一起來(lái)唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏）
生：有感情地演唱歌曲。
師：這一次我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱并用打擊樂(lè)器伴奏。（鋼琴伴奏）
生采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式進(jìn)一步熟練歌曲，能夠背唱。
二、創(chuàng)編律動(dòng)
階段目標(biāo)：分組創(chuàng)編、匯報(bào)。加強(qiáng)合作意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)他們的表演欲望。
師：這是一首動(dòng)感十足的歌曲，同學(xué)們有沒(méi)有一聽(tīng)到它就想跳起來(lái)的欲望呀？
生：有。
師：下面老師就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)，隨著音樂(lè)盡情地跳吧。（放音樂(lè)）
生隨著音樂(lè)舞蹈。
師：同學(xué)們的情緒真高，舞蹈表現(xiàn)得特別熱烈。有的同學(xué)動(dòng)作非常恰當(dāng)，特別適合表現(xiàn)這種歡快、活潑的歌曲。不過(guò)有的同學(xué)的動(dòng)作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個(gè)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
生分組創(chuàng)編。
師到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)。
生分組匯報(bào)本組的創(chuàng)編成果。
師：組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一組創(chuàng)編得如何，好在哪兒，哪些動(dòng)作不適合這個(gè)歌曲，需要改進(jìn)，各個(gè)組有沒(méi)有借鑒其他組好的動(dòng)作等。
三、歌曲律動(dòng)
階段目標(biāo)：汲取精華，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高創(chuàng)編能力。
這一環(huán)節(jié)可以采用兩種方案進(jìn)行。其目的都是通過(guò)再次創(chuàng)編提高學(xué)生的創(chuàng)編水平。
第一種方案
師：同學(xué)們通過(guò)剛才的表演，已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，下面老師再給你們一點(diǎn)時(shí)間，試著把你們組創(chuàng)編的律動(dòng)再改動(dòng)一下，使它更加完美，更加適合這首歌曲。
生分組繼續(xù)創(chuàng)編。
師放錄音。
生四個(gè)組一齊表演，顯示各自的風(fēng)采。
師：通過(guò)剛才的再加工，同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂(lè)器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？
生：好。
分組表現(xiàn)。
第二種方案
師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。下面老師把各組的優(yōu)點(diǎn)集中到一起，給這個(gè)歌曲一個(gè)完整的律動(dòng)。
教師教授單一動(dòng)作。
第1～4拍：面向八點(diǎn)，左走四步。
第5～6拍：腳跟離地，一拍一下。
第7～8拍：重心左腳，面向八點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。
第9～12拍：面向二點(diǎn)，右走四步。
第13～14拍：腳跟離地，一拍一下。
第15～16拍：重心右腳，面向二點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。
第17～22拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。
第23～24拍：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其它手指握空拳，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，一拍一下。
第25～30拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。
第31～32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。
第33～48拍：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一下。
第49～60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一下。
第61～64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點(diǎn)地。
第65～67拍：定格在64拍的動(dòng)作上。
第68～69拍：自由發(fā)揮。
生：學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。
師：放音樂(lè)，在前面領(lǐng)跳。
生：完整地律動(dòng)。
師：下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂(lè)器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？
生：好。
分組表現(xiàn)。
師：最后讓我們一起唱起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生一邊唱《快樂(lè)寶貝》一邊律動(dòng)，走出教室。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇五
第一單元? 快樂(lè)寶貝第一、二課時(shí)
第一課時(shí)
課題：《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：《快樂(lè)寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、初聽(tīng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。
（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。
（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。
生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
生：是我們。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
第二課時(shí)
課題：《對(duì)鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方法統(tǒng)計(jì)圖；2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手？(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次！
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣？
2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢？(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興？高興的時(shí)候你會(huì)怎樣？做什么動(dòng)作？(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)？你會(huì)怎么樣？(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)？
4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢？(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)?。?BR> 三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
三、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開(kāi)心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧！
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎？
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
四、快樂(lè)寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎？
2、你們今天快樂(lè)嗎？快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情！我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)！讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧！
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)！
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇一
課型
新授
課題
快樂(lè)寶貝
課時(shí)
一課時(shí)
設(shè)計(jì)教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
聽(tīng)唱法
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課師生交流導(dǎo)入新課，拉近師生間的距離，增強(qiáng)親切感。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
（二）展開(kāi)新課：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，記住音樂(lè)旋律，而且律動(dòng)能增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的趣味性。 1、聽(tīng)錄音范唱，生一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏用自己的身體打出節(jié)拍來(lái)。2、給于表?yè)P(yáng)，復(fù)聽(tīng)歌曲，跟老師一起做律動(dòng)。3、師生活動(dòng)，跟著音樂(lè)律動(dòng)。4、教授動(dòng)作，糾正動(dòng)作。同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌給大家唱一遍。（師邊彈琴邊唱）。復(fù)唱歌曲，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。（師生接唱）5、學(xué)唱歌曲，聽(tīng)錄音小聲跟唱歌曲。教師給予指導(dǎo)、糾正。（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。（2）第1—8小節(jié)用有彈性的聲音演唱。表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。（3）第9—12小節(jié)用連貫的聲音表現(xiàn)出歌曲的抒情性。??? （4）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。（5）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。（6）“就是我”用肯定的語(yǔ)氣演唱。
6、小組解決旋律，把旋律唱會(huì)。分組
板書設(shè)計(jì)
快樂(lè)寶貝
快樂(lè)
課后反思到本節(jié)課下課，同學(xué)們基本能掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能完整地表達(dá)歌曲的情緒，律動(dòng)氣氛活躍。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇二
第一課 《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
（一）???????????? 導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
板書----快樂(lè)寶貝
（二）???????????? 展開(kāi)新課：
1、????????? 教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、????????? 讓學(xué)生把書打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、????????? 教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇三
《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：《快樂(lè)寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、初聽(tīng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。
（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。
（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。
生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
生：是我們。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇四
快樂(lè)寶貝
教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2. 為歌曲《快樂(lè)寶貝》創(chuàng)編律動(dòng)，要求動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
創(chuàng)編律動(dòng)，動(dòng)作創(chuàng)編要符合少年兒童特點(diǎn)，在表演時(shí)要流暢、協(xié)調(diào)。
教具
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表演欲望。
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲——
生：《快樂(lè)寶貝》。
師：下面我們就一起來(lái)唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏）
生：有感情地演唱歌曲。
師：這一次我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱并用打擊樂(lè)器伴奏。（鋼琴伴奏）
生采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式進(jìn)一步熟練歌曲，能夠背唱。
二、創(chuàng)編律動(dòng)
階段目標(biāo)：分組創(chuàng)編、匯報(bào)。加強(qiáng)合作意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)他們的表演欲望。
師：這是一首動(dòng)感十足的歌曲，同學(xué)們有沒(méi)有一聽(tīng)到它就想跳起來(lái)的欲望呀？
生：有。
師：下面老師就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)，隨著音樂(lè)盡情地跳吧。（放音樂(lè)）
生隨著音樂(lè)舞蹈。
師：同學(xué)們的情緒真高，舞蹈表現(xiàn)得特別熱烈。有的同學(xué)動(dòng)作非常恰當(dāng)，特別適合表現(xiàn)這種歡快、活潑的歌曲。不過(guò)有的同學(xué)的動(dòng)作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個(gè)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
生分組創(chuàng)編。
師到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)。
生分組匯報(bào)本組的創(chuàng)編成果。
師：組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一組創(chuàng)編得如何，好在哪兒，哪些動(dòng)作不適合這個(gè)歌曲，需要改進(jìn)，各個(gè)組有沒(méi)有借鑒其他組好的動(dòng)作等。
三、歌曲律動(dòng)
階段目標(biāo)：汲取精華，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高創(chuàng)編能力。
這一環(huán)節(jié)可以采用兩種方案進(jìn)行。其目的都是通過(guò)再次創(chuàng)編提高學(xué)生的創(chuàng)編水平。
第一種方案
師：同學(xué)們通過(guò)剛才的表演，已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，下面老師再給你們一點(diǎn)時(shí)間，試著把你們組創(chuàng)編的律動(dòng)再改動(dòng)一下，使它更加完美，更加適合這首歌曲。
生分組繼續(xù)創(chuàng)編。
師放錄音。
生四個(gè)組一齊表演，顯示各自的風(fēng)采。
師：通過(guò)剛才的再加工，同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂(lè)器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？
生：好。
分組表現(xiàn)。
第二種方案
師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。下面老師把各組的優(yōu)點(diǎn)集中到一起，給這個(gè)歌曲一個(gè)完整的律動(dòng)。
教師教授單一動(dòng)作。
第1～4拍：面向八點(diǎn)，左走四步。
第5～6拍：腳跟離地，一拍一下。
第7～8拍：重心左腳，面向八點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。
第9～12拍：面向二點(diǎn)，右走四步。
第13～14拍：腳跟離地，一拍一下。
第15～16拍：重心右腳，面向二點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。
第17～22拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。
第23～24拍：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其它手指握空拳，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，一拍一下。
第25～30拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。
第31～32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。
第33～48拍：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一下。
第49～60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一下。
第61～64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點(diǎn)地。
第65～67拍：定格在64拍的動(dòng)作上。
第68～69拍：自由發(fā)揮。
生：學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。
師：放音樂(lè)，在前面領(lǐng)跳。
生：完整地律動(dòng)。
師：下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂(lè)器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？
生：好。
分組表現(xiàn)。
師：最后讓我們一起唱起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生一邊唱《快樂(lè)寶貝》一邊律動(dòng)，走出教室。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇五
第一單元? 快樂(lè)寶貝第一、二課時(shí)
第一課時(shí)
課題：《快樂(lè)寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：《快樂(lè)寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、初聽(tīng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。
（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。
（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。
生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
生：是我們。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
第二課時(shí)
課題：《對(duì)鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。
快樂(lè)寶貝歌曲 快樂(lè)寶貝主題墻小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方法統(tǒng)計(jì)圖；2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手？(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次！
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣？
2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢？(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興？高興的時(shí)候你會(huì)怎樣？做什么動(dòng)作？(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)？你會(huì)怎么樣？(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)？
4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢？(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)?。?BR> 三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
三、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開(kāi)心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧！
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎？
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
四、快樂(lè)寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎？
2、你們今天快樂(lè)嗎？快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情！我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)！讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧！
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)！