《高中英語語法-高中英語有策略》由留學(xué)英語組編輯整理(www.liuxue86.com)。本內(nèi)容整理時(shí)間為05月12日，如有任何問題請(qǐng)聯(lián)系我們。
高中英語有策略
李兆豐（溫州二中高中部高級(jí)教師名師培養(yǎng)對(duì)象高考模擬試題主筆）
一、初高中英語學(xué)習(xí)銜接不暢的原因
教材跨度大 高中英語詞匯比起初中時(shí)的學(xué)習(xí)要求和需要量猛增，語法也比較復(fù)雜，課文篇幅急劇擴(kuò)大，聽、說、讀、寫全面鋪開。
學(xué)生實(shí)際水平不如自己想像的那樣高 很多初中學(xué)生雖然中考時(shí)英語成績不錯(cuò)，但實(shí)際所學(xué)英語內(nèi)容掌握率不足70%，聽說能力比較差，所以同學(xué)們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的英語水平。
對(duì)高中的教法不習(xí)慣 初中教材內(nèi)容簡單，課上練習(xí)時(shí)間比較充裕，學(xué)生對(duì)老師的依賴性強(qiáng)；高中教材內(nèi)容多，課時(shí)緊，掰開揉碎、我聽你講的教學(xué)方法已經(jīng)不試用了。所以，初中畢業(yè)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，以自學(xué)為主，充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。
二、高中英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略
預(yù)習(xí) 同學(xué)們應(yīng)該做好預(yù)習(xí)的工作，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，聽課的過程中認(rèn)真聆聽，有所對(duì)“癥”，從而解決問題，課后及時(shí)整理鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣就能使課前準(zhǔn)備與課堂吸收有機(jī)地結(jié)合起來。
聽課 要做到：緊跟各個(gè)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。
作業(yè) 英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種，同學(xué)在完成筆頭作業(yè)后，更應(yīng)該完成朗讀、背誦等作業(yè)。
復(fù)習(xí)和總結(jié) 課后應(yīng)復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)，熟讀或背誦重要字句，對(duì)當(dāng)天所學(xué)重要知識(shí)進(jìn)行歸納、分析和比較，記錄在筆記上從而使知識(shí)條理化，且需建立一本錯(cuò)題集。
課外閱讀 同學(xué)們應(yīng)該著重培養(yǎng)自己的課外閱讀習(xí)慣，增加對(duì)語言文化習(xí)俗、歷史背景、地理風(fēng)貌的了解，這樣可以增加自己的詞匯量。
形成良好的學(xué)習(xí)策略有以下四種學(xué)習(xí)策略：
1.情感策略：是在學(xué)習(xí)過程中控制和調(diào)整自己的興趣、態(tài)度、信心等情感因素的策略。例如樹立學(xué)習(xí)好英語的信心，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度等。
2.管理評(píng)價(jià)策略：是對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)的策略。例如明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)效果等。
3.認(rèn)知策略：是為完成任務(wù)而進(jìn)行的思維活動(dòng)及思維方法。例如善于做筆記，善于尋找規(guī)律，使用工具書等。
4.交流策略：是為了爭取更多的交流機(jī)會(huì)，維持交流和提高交流效果而采取的各種策略。例如善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)使用英語，借用手勢、表情、語調(diào)等手段提高交流效果。
建議：正確使用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)資料庫，同學(xué)們可以用網(wǎng)絡(luò)搜索大量英語資料，擴(kuò)大知識(shí)面。
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高中英語有策略
李兆豐（溫州二中高中部高級(jí)教師名師培養(yǎng)對(duì)象高考模擬試題主筆）
一、初高中英語學(xué)習(xí)銜接不暢的原因
教材跨度大 高中英語詞匯比起初中時(shí)的學(xué)習(xí)要求和需要量猛增，語法也比較復(fù)雜，課文篇幅急劇擴(kuò)大，聽、說、讀、寫全面鋪開。
學(xué)生實(shí)際水平不如自己想像的那樣高 很多初中學(xué)生雖然中考時(shí)英語成績不錯(cuò)，但實(shí)際所學(xué)英語內(nèi)容掌握率不足70%，聽說能力比較差，所以同學(xué)們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的英語水平。
對(duì)高中的教法不習(xí)慣 初中教材內(nèi)容簡單，課上練習(xí)時(shí)間比較充裕，學(xué)生對(duì)老師的依賴性強(qiáng)；高中教材內(nèi)容多，課時(shí)緊，掰開揉碎、我聽你講的教學(xué)方法已經(jīng)不試用了。所以，初中畢業(yè)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，以自學(xué)為主，充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。
二、高中英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略
預(yù)習(xí) 同學(xué)們應(yīng)該做好預(yù)習(xí)的工作，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，聽課的過程中認(rèn)真聆聽，有所對(duì)“癥”，從而解決問題，課后及時(shí)整理鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣就能使課前準(zhǔn)備與課堂吸收有機(jī)地結(jié)合起來。
聽課 要做到：緊跟各個(gè)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。
作業(yè) 英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種，同學(xué)在完成筆頭作業(yè)后，更應(yīng)該完成朗讀、背誦等作業(yè)。
復(fù)習(xí)和總結(jié) 課后應(yīng)復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)，熟讀或背誦重要字句，對(duì)當(dāng)天所學(xué)重要知識(shí)進(jìn)行歸納、分析和比較，記錄在筆記上從而使知識(shí)條理化，且需建立一本錯(cuò)題集。
課外閱讀 同學(xué)們應(yīng)該著重培養(yǎng)自己的課外閱讀習(xí)慣，增加對(duì)語言文化習(xí)俗、歷史背景、地理風(fēng)貌的了解，這樣可以增加自己的詞匯量。
形成良好的學(xué)習(xí)策略有以下四種學(xué)習(xí)策略：
1.情感策略：是在學(xué)習(xí)過程中控制和調(diào)整自己的興趣、態(tài)度、信心等情感因素的策略。例如樹立學(xué)習(xí)好英語的信心，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度等。
2.管理評(píng)價(jià)策略：是對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)的策略。例如明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)效果等。
3.認(rèn)知策略：是為完成任務(wù)而進(jìn)行的思維活動(dòng)及思維方法。例如善于做筆記，善于尋找規(guī)律，使用工具書等。
4.交流策略：是為了爭取更多的交流機(jī)會(huì)，維持交流和提高交流效果而采取的各種策略。例如善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)使用英語，借用手勢、表情、語調(diào)等手段提高交流效果。
建議：正確使用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)資料庫，同學(xué)們可以用網(wǎng)絡(luò)搜索大量英語資料，擴(kuò)大知識(shí)面。
《高中英語語法-高中英語有策略》由留學(xué)英語組編輯整理(www.liuxue86.com)