上海市教育考試院今天發(fā)布對(duì)2009年初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試卷的權(quán)威評(píng)析。其中,2009年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)卷試題題材時(shí)代性強(qiáng),表達(dá)開(kāi)放,顯示初中英語(yǔ)教學(xué)中杜絕偏題、怪題和題海戰(zhàn)術(shù),強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的趨向。
2009年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)卷命題兼顧了上海市現(xiàn)有的兩套二期課改英語(yǔ)教材,重視考核點(diǎn)的覆蓋面,詞匯努力體現(xiàn)兩套教材合一的要求,同時(shí)注意處理好語(yǔ)言知識(shí)積累和語(yǔ)言能力發(fā)展之間的關(guān)系。
整個(gè)英語(yǔ)試卷都體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,同時(shí)對(duì)考生理解真實(shí)語(yǔ)料提出相應(yīng)要求,考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主。
選材新穎富有時(shí)代性
試卷的第一、二部分均是在符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣的前提下創(chuàng)作而成,每題題干都有清晰的語(yǔ)境,讓學(xué)生在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合所掌握的語(yǔ)言知識(shí)做出正確判斷。第三部分的語(yǔ)言材料選自英美國(guó)家的最新原版材料,語(yǔ)言地道新穎。試題設(shè)計(jì)均從學(xué)生理解的角度出發(fā),邏輯性強(qiáng)。其中的圖片排序題,考查學(xué)生用圖片歸納短文主旨的能力,也十分新穎。閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。語(yǔ)言材料知識(shí)性強(qiáng),生動(dòng)幽默,具有濃厚的時(shí)代氣息,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí),內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志、交通運(yùn)輸?shù)?。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵,又能讓學(xué)生放松緊張的考試心情,發(fā)揮正常水平,體現(xiàn)語(yǔ)言的文化性和語(yǔ)言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。
表達(dá)開(kāi)放注重整體
試卷中設(shè)計(jì)了開(kāi)放性試題,有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的整體發(fā)揮。如E篇閱讀文章的題目,有的要求考生靈活運(yùn)用英語(yǔ)句型做出回答,有的讓考生在全面理解短文的基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)故事發(fā)表觀。作文題為“我想為學(xué)校做件事”,這要求考生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述真情實(shí)感,既檢測(cè)他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,又有較強(qiáng)的德育意義,學(xué)生有話可說(shuō)、有情可述,給考生提供了很大的思維空間。
對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向提示
淡化語(yǔ)法、加強(qiáng)能力考查始終是英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估的方向,加強(qiáng)試題基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化能力檢測(cè)是上海英語(yǔ)試卷對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)的積極導(dǎo)向。
專家提示,一、試題杜絕偏題和怪題,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和原創(chuàng)性。其目的在于引導(dǎo)日常英語(yǔ)教學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)教材,強(qiáng)調(diào)最基本語(yǔ)言知識(shí)的落實(shí)。
二、試卷緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際和開(kāi)放性試題要求設(shè)計(jì),引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)學(xué)以致用、與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目標(biāo)。
三、初中英語(yǔ)教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言能力的全面培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,強(qiáng)化交際,努力在實(shí)際運(yùn)用中培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性。