2011年06月29日 10時(shí)16分，《考試網(wǎng):高考三宗怪狀何時(shí)不再添堵：高考狀元被熱炒》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
隨著各地高考分?jǐn)?shù)近日相繼揭曉，圍繞高考產(chǎn)生的“高考狀元”被過(guò)度炒作、高二學(xué)生提前進(jìn)入備考狀態(tài)、初中生花巨資擇校等種種亂象，成為輿論熱點(diǎn)。
高考為何會(huì)衍生種種亂象？有專(zhuān)家認(rèn)為，由于承載著無(wú)可替代的人才選拔功能，高考注定會(huì)引發(fā)各種利益競(jìng)逐。杜絕這些亂象，還應(yīng)當(dāng)建立多形式的人才選拔模式，讓高考不再“獨(dú)孤求敗”。
“高考狀元”炒作 為何樂(lè)此不疲
雖然教育部明令禁止炒作“高考狀元”，但對(duì)于“高考狀元”的追捧卻年年如是。
24日以來(lái)，隨著高考成績(jī)陸續(xù)“揭榜”，除山東等少數(shù)省份以外，各地“高考狀元”都已先后浮出水面，姓名、學(xué)校、分?jǐn)?shù)等信息一應(yīng)俱全?！案呖紶钤边@一金字招牌，讓考生一夜間成為新聞人物。
令人擔(dān)憂的是，商業(yè)元素已盯上“高考狀元”這塊金招牌。每年高考結(jié)束后，總有一些商家通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、廣告等方式，千方百計(jì)與“高考狀元”扯上關(guān)系。“高考狀元”代言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔品牌或營(yíng)養(yǎng)品已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，今年年初還有媒體曝出湖北、河南等省份的5名“高考狀元”成為某內(nèi)褲品牌的代言人。
更有甚者，一些“高考狀元”還做起了虛假?gòu)V告。2006年就曾發(fā)生過(guò)一起“高考狀元”做虛假代言的事例。這名2005年中部某省的文科第一名在廣告中稱(chēng)自己原本是一名差生，在使用某品牌的家教機(jī)后才成為“高考狀元”。而事實(shí)上，這名考生的成績(jī)一直都不錯(cuò)，且這款家教機(jī)2006年才上市。
山東大學(xué)(微博 招生辦)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說(shuō)，“高考狀元”成為社會(huì)炒作的噱頭，一方面是由于“金榜題名”在我國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)影響，另一原因是，無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的高中還是錄取學(xué)生的大學(xué)，都可以通過(guò)“高考狀元”來(lái)提升影響力，從而獲得直接或者間接利益。在當(dāng)前教育體系下，“高考狀元”無(wú)疑就是應(yīng)試教育的標(biāo)桿，過(guò)度包裝和炒作，有悖于現(xiàn)代教育理念。他指出，淡化“高考狀元”，首先應(yīng)當(dāng)建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生都能得到認(rèn)可。
高二提前備考“減負(fù)”形同虛設(shè)
“減負(fù)”的口號(hào)喊了很多年，但在高考?jí)毫ο?，“減負(fù)”說(shuō)得容易做到難。對(duì)于高二學(xué)生而言，暑期補(bǔ)課更是成為通向高考的“必由之路”。
高考結(jié)束后，高三畢業(yè)生脫離學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，迎來(lái)最輕松的一個(gè)暑假?！翱己鬁p壓游”等專(zhuān)門(mén)針對(duì)高中畢業(yè)生的營(yíng)銷(xiāo)策略也應(yīng)運(yùn)而生。濟(jì)南一家旅行社的工作人員告訴記者，這段時(shí)間他們主推的業(yè)務(wù)就是“減壓游”。
與“減壓游”一樣火爆的，還有暑假的培訓(xùn)班。濟(jì)南市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，由于即將步入高三，高二學(xué)生壓力陡增，不少學(xué)生寄望通過(guò)補(bǔ)習(xí)來(lái)提高自己?！俺醵透叨W(xué)生一直都是暑假培訓(xùn)班的重點(diǎn)市場(chǎng)?！睋?jù)她介紹，大多數(shù)利用周末時(shí)間在這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的高二學(xué)生都有暑假繼續(xù)補(bǔ)課的意向。
雖然還沒(méi)進(jìn)入高三，濟(jì)南市高二學(xué)生小黃已經(jīng)感覺(jué)到了高三的壓力。對(duì)于即將到來(lái)的暑假，小黃的父母已經(jīng)給他做好了安排?！皥?bào)了三個(gè)培訓(xùn)班，都是補(bǔ)文化課的。暑假一過(guò)就高三了，再不補(bǔ)就來(lái)不及了。”
除此之外，盡管山東省近年來(lái)嚴(yán)格禁止學(xué)校上晚自習(xí)和周末補(bǔ)課，但是學(xué)生反映，這一規(guī)定的結(jié)果只不過(guò)是讓學(xué)生將晚自習(xí)和周末作業(yè)帶回家做而已，負(fù)擔(dān)一點(diǎn)都沒(méi)減下來(lái)，“減負(fù)令”形同一紙空文。
劉志業(yè)認(rèn)為，在當(dāng)前的人才選拔模式下，高考一方面相對(duì)體現(xiàn)公平；另一方面，一考定終生的局限也顯而易見(jiàn)。學(xué)生在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的壓力下，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生自己必然會(huì)加強(qiáng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，從而加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。劉志業(yè)指出，高考畢竟只是一次考試，考題設(shè)計(jì)得再完美，也無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生全部的素質(zhì)。給學(xué)生減壓，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句行政命令能夠做到的，根本還在于改革高校人才選拔制度，讓學(xué)生不再為高考犯愁。
高額擇校費(fèi)用 開(kāi)辟“通天捷徑”
在高考招錄正在進(jìn)行的同時(shí)，中考的閱卷工作也正在進(jìn)行中。一些家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)能上好大學(xué)，早早做好準(zhǔn)備。為孩子安排一所好高中，是許多家長(zhǎng)眼里的“通天捷徑”。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是山東省最知名的高中之一。學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校近年嚴(yán)格按照教育部門(mén)規(guī)定，限制擇校生人數(shù)。但每年填報(bào)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)志愿的學(xué)生人數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校實(shí)際能錄取的擇校生人數(shù)。
然而，即便是通過(guò)擇校方式進(jìn)入師資力量雄厚的重點(diǎn)高中，也并不意味著“一只腳跨進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)校門(mén)”。
畢業(yè)于武漢一所著名高中的武漢考生小岑今年名落孫山。2008年，小岑的父親花費(fèi)不菲的擇校費(fèi)將他送到這所高中就讀。但在今年的高考中，小岑卻沒(méi)有通過(guò)湖北省的專(zhuān)科線。為此，父子二人陷入“冷戰(zhàn)”。父親認(rèn)為，他花錢(qián)將小岑送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，就是希望小岑能考上好大學(xué)；小岑則認(rèn)為，班上尖子生眾多，自己完全喪失了自信，責(zé)任出在送他去重點(diǎn)中學(xué)的父親身上。
與擇校相對(duì)應(yīng)的，是高額的擇校費(fèi)用。雖然教育部門(mén)要求各地全面治理?yè)裥ＹM(fèi)，直至完全取消擇校費(fèi)。但一些學(xué)校在擇校費(fèi)上“敲竹杠”的行為仍然屢禁不止。近期就有媒體曝光西安、廣州等地少數(shù)學(xué)校違規(guī)收取擇校費(fèi)，且動(dòng)輒達(dá)到每人七八萬(wàn)元的“天價(jià)”。
劉志業(yè)認(rèn)為，學(xué)生能否取得好成績(jī)，不僅取決于他所處的教育環(huán)境，還要看先天資質(zhì)和后天努力，并非單一因素便能決定。因此，進(jìn)入重點(diǎn)高中并不能保證優(yōu)秀成績(jī)和全面發(fā)展?；ㄥX(qián)上“名?！?，也顯示出當(dāng)前教育資源的不平衡?！懊！痹谖齼?yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師和政府資源上，具有先天優(yōu)勢(shì)，從而形成“馬太效應(yīng)”。劉志業(yè)建議，政府應(yīng)當(dāng)運(yùn)用行政力量干預(yù)，打破這種教育不平等，讓所有孩子都能公平享受教育。
隨著各地高考分?jǐn)?shù)近日相繼揭曉，圍繞高考產(chǎn)生的“高考狀元”被過(guò)度炒作、高二學(xué)生提前進(jìn)入備考狀態(tài)、初中生花巨資擇校等種種亂象，成為輿論熱點(diǎn)。
高考為何會(huì)衍生種種亂象？有專(zhuān)家認(rèn)為，由于承載著無(wú)可替代的人才選拔功能，高考注定會(huì)引發(fā)各種利益競(jìng)逐。杜絕這些亂象，還應(yīng)當(dāng)建立多形式的人才選拔模式，讓高考不再“獨(dú)孤求敗”。
“高考狀元”炒作 為何樂(lè)此不疲
雖然教育部明令禁止炒作“高考狀元”，但對(duì)于“高考狀元”的追捧卻年年如是。
24日以來(lái)，隨著高考成績(jī)陸續(xù)“揭榜”，除山東等少數(shù)省份以外，各地“高考狀元”都已先后浮出水面，姓名、學(xué)校、分?jǐn)?shù)等信息一應(yīng)俱全?！案呖紶钤边@一金字招牌，讓考生一夜間成為新聞人物。
令人擔(dān)憂的是，商業(yè)元素已盯上“高考狀元”這塊金招牌。每年高考結(jié)束后，總有一些商家通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、廣告等方式，千方百計(jì)與“高考狀元”扯上關(guān)系。“高考狀元”代言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔品牌或營(yíng)養(yǎng)品已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，今年年初還有媒體曝出湖北、河南等省份的5名“高考狀元”成為某內(nèi)褲品牌的代言人。
更有甚者，一些“高考狀元”還做起了虛假?gòu)V告。2006年就曾發(fā)生過(guò)一起“高考狀元”做虛假代言的事例。這名2005年中部某省的文科第一名在廣告中稱(chēng)自己原本是一名差生，在使用某品牌的家教機(jī)后才成為“高考狀元”。而事實(shí)上，這名考生的成績(jī)一直都不錯(cuò)，且這款家教機(jī)2006年才上市。
山東大學(xué)(微博 招生辦)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說(shuō)，“高考狀元”成為社會(huì)炒作的噱頭，一方面是由于“金榜題名”在我國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)影響，另一原因是，無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的高中還是錄取學(xué)生的大學(xué)，都可以通過(guò)“高考狀元”來(lái)提升影響力，從而獲得直接或者間接利益。在當(dāng)前教育體系下，“高考狀元”無(wú)疑就是應(yīng)試教育的標(biāo)桿，過(guò)度包裝和炒作，有悖于現(xiàn)代教育理念。他指出，淡化“高考狀元”，首先應(yīng)當(dāng)建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生都能得到認(rèn)可。
高二提前備考“減負(fù)”形同虛設(shè)
“減負(fù)”的口號(hào)喊了很多年，但在高考?jí)毫ο?，“減負(fù)”說(shuō)得容易做到難。對(duì)于高二學(xué)生而言，暑期補(bǔ)課更是成為通向高考的“必由之路”。
高考結(jié)束后，高三畢業(yè)生脫離學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，迎來(lái)最輕松的一個(gè)暑假?！翱己鬁p壓游”等專(zhuān)門(mén)針對(duì)高中畢業(yè)生的營(yíng)銷(xiāo)策略也應(yīng)運(yùn)而生。濟(jì)南一家旅行社的工作人員告訴記者，這段時(shí)間他們主推的業(yè)務(wù)就是“減壓游”。
與“減壓游”一樣火爆的，還有暑假的培訓(xùn)班。濟(jì)南市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，由于即將步入高三，高二學(xué)生壓力陡增，不少學(xué)生寄望通過(guò)補(bǔ)習(xí)來(lái)提高自己?！俺醵透叨W(xué)生一直都是暑假培訓(xùn)班的重點(diǎn)市場(chǎng)?！睋?jù)她介紹，大多數(shù)利用周末時(shí)間在這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的高二學(xué)生都有暑假繼續(xù)補(bǔ)課的意向。
雖然還沒(méi)進(jìn)入高三，濟(jì)南市高二學(xué)生小黃已經(jīng)感覺(jué)到了高三的壓力。對(duì)于即將到來(lái)的暑假，小黃的父母已經(jīng)給他做好了安排?！皥?bào)了三個(gè)培訓(xùn)班，都是補(bǔ)文化課的。暑假一過(guò)就高三了，再不補(bǔ)就來(lái)不及了。”
除此之外，盡管山東省近年來(lái)嚴(yán)格禁止學(xué)校上晚自習(xí)和周末補(bǔ)課，但是學(xué)生反映，這一規(guī)定的結(jié)果只不過(guò)是讓學(xué)生將晚自習(xí)和周末作業(yè)帶回家做而已，負(fù)擔(dān)一點(diǎn)都沒(méi)減下來(lái)，“減負(fù)令”形同一紙空文。
劉志業(yè)認(rèn)為，在當(dāng)前的人才選拔模式下，高考一方面相對(duì)體現(xiàn)公平；另一方面，一考定終生的局限也顯而易見(jiàn)。學(xué)生在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的壓力下，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生自己必然會(huì)加強(qiáng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，從而加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。劉志業(yè)指出，高考畢竟只是一次考試，考題設(shè)計(jì)得再完美，也無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生全部的素質(zhì)。給學(xué)生減壓，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句行政命令能夠做到的，根本還在于改革高校人才選拔制度，讓學(xué)生不再為高考犯愁。
高額擇校費(fèi)用 開(kāi)辟“通天捷徑”
在高考招錄正在進(jìn)行的同時(shí)，中考的閱卷工作也正在進(jìn)行中。一些家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)能上好大學(xué)，早早做好準(zhǔn)備。為孩子安排一所好高中，是許多家長(zhǎng)眼里的“通天捷徑”。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是山東省最知名的高中之一。學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校近年嚴(yán)格按照教育部門(mén)規(guī)定，限制擇校生人數(shù)。但每年填報(bào)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)志愿的學(xué)生人數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校實(shí)際能錄取的擇校生人數(shù)。
然而，即便是通過(guò)擇校方式進(jìn)入師資力量雄厚的重點(diǎn)高中，也并不意味著“一只腳跨進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)校門(mén)”。
畢業(yè)于武漢一所著名高中的武漢考生小岑今年名落孫山。2008年，小岑的父親花費(fèi)不菲的擇校費(fèi)將他送到這所高中就讀。但在今年的高考中，小岑卻沒(méi)有通過(guò)湖北省的專(zhuān)科線。為此，父子二人陷入“冷戰(zhàn)”。父親認(rèn)為，他花錢(qián)將小岑送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，就是希望小岑能考上好大學(xué)；小岑則認(rèn)為，班上尖子生眾多，自己完全喪失了自信，責(zé)任出在送他去重點(diǎn)中學(xué)的父親身上。
與擇校相對(duì)應(yīng)的，是高額的擇校費(fèi)用。雖然教育部門(mén)要求各地全面治理?yè)裥ＹM(fèi)，直至完全取消擇校費(fèi)。但一些學(xué)校在擇校費(fèi)上“敲竹杠”的行為仍然屢禁不止。近期就有媒體曝光西安、廣州等地少數(shù)學(xué)校違規(guī)收取擇校費(fèi)，且動(dòng)輒達(dá)到每人七八萬(wàn)元的“天價(jià)”。
劉志業(yè)認(rèn)為，學(xué)生能否取得好成績(jī)，不僅取決于他所處的教育環(huán)境，還要看先天資質(zhì)和后天努力，并非單一因素便能決定。因此，進(jìn)入重點(diǎn)高中并不能保證優(yōu)秀成績(jī)和全面發(fā)展?；ㄥX(qián)上“名?！?，也顯示出當(dāng)前教育資源的不平衡?！懊！痹谖齼?yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師和政府資源上，具有先天優(yōu)勢(shì)，從而形成“馬太效應(yīng)”。劉志業(yè)建議，政府應(yīng)當(dāng)運(yùn)用行政力量干預(yù)，打破這種教育不平等，讓所有孩子都能公平享受教育。