為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
如何細化方案篇一
學校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后方可經(jīng)營，食品從業(yè)人員每年必須體檢一次，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。
二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質(zhì)量安全
1、成品存放實行“四隔離”；生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜品、藥品隔離；食物與天然冰隔離。
2、用具實行“四過關”：一洗、二刷、三沖、四消毒。
3、環(huán)境衛(wèi)生采取“四定”辦法：定人、定物、定時間、定質(zhì)量，劃片分工，包干負責。
4、個人衛(wèi)生做到“四勤”：勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理發(fā)；勤洗衣服；勤換工作服。
三、置食品的櫥柜、貨架應當保持清潔，無霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂；倉庫應當通風良好。禁止存放有毒、有害物品及個人生活用品。食品應當分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、處理超過保質(zhì)期的食品。
四、食品原料在使用前必須洗凈，蔬菜應當與肉類、水產(chǎn)品類分池清洗，禽蛋在使用前應當進行清洗。
五、原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標志明顯，并做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
六、沖洗操作間灶具和地面，認真擦拭餐廳地面和桌椅，每星期集中大掃除一次，重點為操作間墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內(nèi)無鼠、無蠅，無污染、無雜物及餐廳地面、門窗、玻璃以及周邊環(huán)境衛(wèi)生。
七、加強對食品從業(yè)人員的培訓，經(jīng)常進行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀律教育，努力提高從業(yè)人員的業(yè)務水平，樹立愛崗敬業(yè)精神。
八、學校相關領導要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。
九、學校每天都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務等工作進行全面督導檢查，總結經(jīng)驗，查找不足，改進工作。
如何細化方案篇二
做好項目的精細化管理工作，要做好以下幾個方面:
一、 項目實現(xiàn)精細化管理的基礎是
專業(yè)
人才，項目若想達到或?qū)崿F(xiàn)預期利潤目標，要通過生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)控制、銜接，直至產(chǎn)品的完成交給顧客，這個實施過程與事先計劃的誤差或偏差越小，則證明預先制訂的生產(chǎn)計劃的可實施性越強，與實際情況越相符，反之則相反，偏離值就越大，即生產(chǎn)計劃不具備指導生產(chǎn)的可操作性，也就不能順利的生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品。
我個人理解的精細化，就是專業(yè)精通、過程細致、認真，要想作好一件事情，專業(yè)是基本，認真細致是態(tài)度，專注是一種精神，所以專業(yè)水平高、用心、認真的去做產(chǎn)品，這樣完成的產(chǎn)品才是質(zhì)量有保障的，符合顧客需求的。那么要做到精細化，基礎工作就是我們要有能進行精細化操作的專業(yè)人員，有了專業(yè)人員，將生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)編制成相對固定的程序，然后按照程序要求的步驟去操作、控制，即可達到預期目標。計算機之所以速度快、效率高，就是因為他所執(zhí)行的諸多命令都是事先為達到何種結果而編制好的不同程序單元，只要順利進入程序單元起點，即可達到預期的結果，實際當中就能完成顧客的產(chǎn)品。所以說，實施精細化的管理核心還是專業(yè)人才，制定、編制實施工精細化的專業(yè)程序。
二、 精細化管理是項目管理的縱向提升
精細化管理是一種理念，一種文化，它是社會分工精細化以服務質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求。體現(xiàn)著科學管理的層次，第一個層次是規(guī)范化；第二層次是精細化；第三個層次是個性化。
次是第一個層次的提高，是在項目管理走上規(guī)范運行的軌道后新的管理提升，在規(guī)范的基礎上突出專業(yè)，突出品質(zhì)量，最終通過產(chǎn)品品質(zhì)反饋確立項目管理水平，顧客認可了你的產(chǎn)品，也就認可了你的管理，管理提升目標也就實現(xiàn)了。第三個層次是個性化的突出，項目發(fā)展到一定程度，運行也規(guī)范起來，過程也實現(xiàn)了精細化，那接下來要實現(xiàn)的目標就是突出產(chǎn)品或服務的個性化， 通俗一點說就是品牌文化，別人無的我有，別人有的我優(yōu)，別人優(yōu)的我精。把產(chǎn)品或服務的品牌個性化的突出表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)實中感覺到的就是哪家的產(chǎn)品質(zhì)量過硬，哪家產(chǎn)品的售后服務到位，成為顧客選擇產(chǎn)品或服務的重要指標。所以說，管理的精細化目標實現(xiàn)，筑就的是管理品牌，通過管理的結果即產(chǎn)品質(zhì)量或服務反映出來。
三、 實施精細化管理必要性
業(yè)增強市場竟爭力的內(nèi)部手段，是提高企業(yè)整體管理水平的必經(jīng)過程，是通過管理提升確保企業(yè)利潤的必經(jīng)之路。
1.項目實施遵守的規(guī)范和可行的制度；
2.項目單元、分項目標任務的具體分解；
3.項目切實可行總目標程控制序及分項實施控制程序；
5.項目管理者具有過程監(jiān)控、糾偏的控制能力；是實施精細化管理的重要工作。
6.項目管理者具有組織對管理考核、評價、總結、提升的能力。
精細化管理是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。
實施精細化管理是項目發(fā)展的需要，是市場竟爭的結果，對項目來說，落實好精細化管理，把項目做好、做精、要以項目促進企業(yè)具有強大的市場竟爭力和占有率，促進企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。精細化管理的精髓就是把握好產(chǎn)品、服務的特性和本質(zhì)，處理好質(zhì)量、服務零缺陷之間的關系。
精細化管理是項目完整實施體系中的一個環(huán)節(jié)，牽動并修改相關體系，只有這樣才能最終整合全部體系，實現(xiàn)精細化管理在項目發(fā)展中的功能和作用，體現(xiàn)“精細”的境界和效果。
《如何做好精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
如何細化方案篇三
3、細化財務管理。這是推進精細化管理工作的重中之重。在精細化管理中，財務精細化管理的水平，直接影響到醫(yī)院的整體決策和未來發(fā)展。對醫(yī)院來說，財務精細化管理是醫(yī)院最核心的.管理。我院新班子組建以來，進一步加強醫(yī)院內(nèi)部的財務管理，出臺了關于我院財務內(nèi)部控制管理規(guī)定，建立起集中的財務精細化管理體系以及科學合理的財務核算流程，完善了內(nèi)部控制制度，實現(xiàn)全過程有效的財務管理與監(jiān)控以及全成本費用的優(yōu)化預控，使醫(yī)院在競爭中立于不敗之地。同時，我院將設備科、物管科、藥劑科的3名會計人員收歸院財務科管理，成立成本核算小組，統(tǒng)一管理，加強成本核算。
4、開展院內(nèi)信息統(tǒng)計工作。這是實現(xiàn)精細化管理的有效手段。精細化管理強調(diào)數(shù)據(jù)管理，主張用數(shù)據(jù)說話。這項工作的意義在于體現(xiàn)數(shù)量化，為績效考核提供數(shù)據(jù)和依據(jù)。今年，我院專門開發(fā)、安裝了檢查費用統(tǒng)計軟件，對全院上門診的醫(yī)生、住院醫(yī)師、檢查科室所完成的工作數(shù)量進行全面統(tǒng)計。主要統(tǒng)計每人每天的處方數(shù)、手術次數(shù)以及檢查科室所完成的工作量。并以兩周為一個統(tǒng)計周期，匯總形成統(tǒng)計報表，送交醫(yī)院領導和有關部門，在有關會議上通報和公示。強化統(tǒng)計工作后，各項工作出現(xiàn)明顯變化：防止了門診處方的外流、減少了一定的漏費、打消了部分人員渾水摸魚、濫竽充數(shù)的懶惰思想，調(diào)動每個職工的積極性，同時也為院綜合考評提供了依據(jù)，使我院精細化管理呈現(xiàn)出了新的亮點。這一舉措使我們今年1—6月份門診收入和住院收入有較大提高,其中掛號收入增幅130.56%。
工作考評標準》實行量化細化考核，并按照比例確立各科的綜合得分，作為當月效益工資的獎懲依據(jù)。同時，每月還向全院公布“各科室經(jīng)濟效益核算表”、“醫(yī)療科室藥品占有率排列表”、“效益工資考核后六名統(tǒng)計表”、“醫(yī)療醫(yī)技科室純利潤名次排列表”等，增加透明度，起到激勵的效果。注重細節(jié)管理.集中開展清倉理庫工作,對全院各病區(qū)護士長、門診和醫(yī)技科室?guī)齑嫖锲?、物管科庫房進行了全面的盤查、登記和造冊，全面分項進入計算機系統(tǒng)，作為有關科室的監(jiān)管依據(jù)。進一步完善和規(guī)范全院醫(yī)療器械、醫(yī)療用品、醫(yī)療耗材及物品的購進、領用、核對、報廢審批制度，堵塞漏洞，控制支出，降低成本，提高收入。
6、 確立以病人為中心的服務理念，實施精細化服務。這是精細化管理工作的重要內(nèi)容。精細化服務就是體現(xiàn)人性化。首先要建立一套為病人服務理念、服務項目、服務要求，在對員工培訓后共同遵守;其次，在診療過程中，醫(yī)院要在病人的看病時間、等待時間、看病流程、醫(yī)療費用、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)患溝通等服務上做到規(guī)范、細致、想病人之所想，急病人之所急，處處體現(xiàn)人性化的服務理念，這也會為醫(yī)院贏得良好的社會聲譽和經(jīng)濟效益。近兩年來，我院按照《陜西省醫(yī)院管理年活動實施方案》和《醫(yī)院管理評價指南》的要求，結合醫(yī)院管理年活動，狠抓人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新工作，加快新技術的研究、引進和應用工作，不斷填補本地區(qū)技術空白，以特色技術吸引病人，增強醫(yī)院發(fā)展后勁。強化服務觀念，完善服務機制，改進服務手段，細化服務措施，實現(xiàn)“零缺陷”服務目標。發(fā)揮技術、環(huán)境、地域、服務優(yōu)勢，加強重點?？坪蛢?yōu)勢?？平ㄔO，強化名牌效應，成立了康體、介入、心臟外科、灌洗、腔鏡“五大中心”，組建了特需病房，對病房進行改造裝修，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，維護群眾利益，讓患者真正享受到安全、方便、有效、低廉的醫(yī)療服務，營造融洽的醫(yī)患關系。
三、醫(yī)院精細化管理應注意解決的幾個問題：
1、注重宣傳，提高認識。醫(yī)院要加大對實施精細化管理的宣傳力度，在整個醫(yī)院內(nèi)部要營造實施精細化管理的濃厚氛圍。不僅要讓醫(yī)院的各級管理人員都能正確認識、全面理解，正確把握并積極參與精細化管理，而且要讓全體員工都充分認同，做到全員參與，使精細化管理工作由少數(shù)人的推動變?yōu)槿w員工的自覺行動。通過宣傳引導、標桿引路與強制推行相結合，使廣大員工在認識中行動，在行動中得到提升，不斷把精細化管理推向深入。
2、制定規(guī)劃，有序推進。醫(yī)院各級領導要身先士卒，全力以赴地投入到精細化管理的工作中，組織并帶領全體人員認真分析本單位管理現(xiàn)狀，查找存在問題，在此基礎上，結合醫(yī)院的統(tǒng)一部署，進行系統(tǒng)思考，認真研究，找出推進精細化管理的切入點，制定出具體的行動計劃，明確實施步驟和具體措施，做到再動員、再行動、整體推進、重點突破。
3、加強交流，共同提高。醫(yī)院在推進實施精細化管理過程中，要不斷總結經(jīng)驗和做法，循序漸進，持續(xù)改進，不斷向縱深推進。各醫(yī)院之間、部門科室之間要進一步加強交流、溝通、協(xié)調(diào)，共同探討精細化管理的有效路徑，共享精細化管理的成果，實現(xiàn)共同提高。
如何細化方案篇四
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
《如何實施企業(yè)精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！备郀柣f：“一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。”這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。筆者認為，精細化管理應從制度健全、責任到位、考評激勵三個方面來做好。
1、制度要健全
制度健全，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理模式帶來的弊端。目前，有不少學校還不大重視制度建設、精細管理，沒有科學合理、切實可行的規(guī)章制度，更談不上制度的系列化、系統(tǒng)性，當然也沒有多少“制度文化”可言了。有的校長辦事缺少規(guī)矩、不講章法，隨意性很大，規(guī)范性不夠，他們要么獨攬大權，個人說了算，“家長制”作風嚴重；要么缺少主見，馬虎了事，成就不了大事，展現(xiàn)不出校長的管理才能和人格魅力。在他們的心目中，沒有想到要用制度來約束自己、要求他人，更沒有規(guī)劃學校未來發(fā)展的意圖，導致學校問題成堆、矛盾突出、人心渙散、管理混亂。針對這些現(xiàn)象，學校必須加強制度建設。要從各種微小的細節(jié)入手，遵循科學實用、合情合理的原則，根據(jù)各個方面存在的問題和努力的方向，設計出一套好制度，并能認真及時地落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進各項工作健康、有序地向前發(fā)展。 事實證明，再好的制度，沒有人從細微處入手、從細節(jié)處把關嚴格執(zhí)行，其作用也是不大的。為此，我們要培養(yǎng)一支正直無私、敢于比硬、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊伍。一所學校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保證。
2、責任要到位
學校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下工夫，將管理責任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、事事見管理的良好局面。
臺灣首富王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責任意識，把一件件小事堅持不懈地做好而獲得成功的。他每次給新顧客送米，還要幫人家將米倒進米缸里。如果米缸里還有米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，然后將新米倒進去，把舊米放在上層，這樣，陳米就不至于因存放太久而變質(zhì)。王永慶這一精細的服務深深感動了不少顧客，贏得了很多回頭客。在送米過程中，王永慶還了解到，當?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)家庭都以打工為生，生活并不富裕，許多家庭還未到發(fā)薪日，就已囊中羞澀。為此，他采取按時送米，不及時收錢，而是約定到發(fā)薪之日再上門收錢的辦法，這又極大地方便了顧客。王永慶精細務實、堅持不懈的服務方法，使得生活在臺灣嘉義的人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意很快紅火起來，企業(yè)也因此而獲得了長足的發(fā)展。這個事例告訴我們，責任意識的強化，細致入微的服務，細節(jié)管理的到位，是一個成功人士必備的職業(yè)素養(yǎng)。我們只要對“細節(jié)”做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉地把細節(jié)管理訓練成一種習慣，內(nèi)化為一種責任，就能打造出一流的品牌和服務。
具體到學校管理來說，就要將總體責任分解為一個個分項小責任，分配到每一個部門去落實到位。要讓每個人做到牢記職責，盡到職責，對自己負責，對崗位負責，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，行政后勤方面要做到：一是每個部門明確具體要求，每個人員明了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋：二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干凈無垢，每間教室布置美觀，每家食堂安全衛(wèi)生：三是每株花草都能完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺風扇都能轉動，每塊玻璃都不破損。從而創(chuàng)造良好的服務育人環(huán)境。
科研教學方面要做到：一是每節(jié)課堂都有秩序，每課教學都有效果，每次考試都能有提高；二是集體教研不走形式，聽課評課講求實效，課堂改革全員參與，先進典型及時表彰。從而營造最佳的知識育人氛圍。校園安全方面要做到：一是每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)：二是每個空白點有人巡查，每處活動區(qū)域有人監(jiān)控，每起安全隱患有人預防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。這樣，就能真正做到“誰的事情誰負責，誰的責任誰承擔”。
3、考評要激勵
學校工作涉及的面廣，面臨的事多，為了更好地抓出效果，調(diào)動更大多數(shù)人的積極性，必須有一套精確細致、科學全面的.考核評價激勵機制，如師德評價激勵機制、業(yè)務培訓i激勵機制、教學視導激勵機制、教育活動激勵機制等。另外，還要特別重視抓好各項工作的量化考評，將“定量”與“定性”有機地結合起來，以達到更好的激勵效果。
《如何實施企業(yè)精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
日本松下公司十分擅長運用激勵手段來考評員工。松下公司每季度都要召集部門經(jīng)理參加討論會，以便了解彼此的經(jīng)營成果。開會前，把所有部門按完成任務的情況從高到低分別劃分為a、b、c、d四級。會上a級部門首先報告，其次是b、c級，d級最后。這種做法充分利用了人們爭強好勝、不甘落后的心理，因為誰也不愿意把自己排在最后。松下公司對各部門所完成的利潤，采取40％留給部門自行支配的做法，利潤留存主要用于本部門員工的福利、更換或擴充設備等。因此，各部門完成的利潤越多，留存的利潤也就越多。這種所得與付出緊密聯(lián)系的內(nèi)部管理方法，促使各部門為了各自的利益而拼命地工作，不斷地進步。
松下公司的做法說明，人都是需要激勵的，人是在激勵中成長的。所以，對于一所學校而言，校長要從調(diào)動教職工的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段來實現(xiàn)自己的辦學理想，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。要將每個人完成工作任務、崗位職責的優(yōu)劣與獎懲掛鉤，做出實事求是、客觀公正的評價；要及時激勵那些成績突出、貢獻較大的人再接再厲，一路輝煌：要弘揚正氣，樹立典型，讓人人都永遠生活在希望之中。校長在考核評價過程中，要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的方向，形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得：優(yōu)質(zhì)多酬，劣質(zhì)少酬，無質(zhì)不酬”的局面，促進學校各項工作的良性發(fā)展。校長要多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教職工一些“感情投資”，確保學校管理取得卓著成效。
綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，搞“煩瑣哲學”，而是要把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性、可靠性、精準性，避免虛浮作風，減少工作失誤，提高工作效率；同時，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，更是激勵師生奮發(fā)有為，培養(yǎng)師生良好習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措。因此，我們必須完善制度、遵循規(guī)則，強化責任、措施到位，細化考評、堅持激勵，扎扎實實、持之以恒地做好該項工作!
企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)?；a(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。
精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核。“精確定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。
要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。
實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒?，把“精、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。
1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。
2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。
3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結構性效率。
4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。
5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結構等都要實現(xiàn)模板化。
6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。
7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。
8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結果的處理要嚴肅、要嚴格。
根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。
育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。
另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。
如何細化方案篇五
，做到精準細實
一 、細化過程管理，實行目標激勵，以實現(xiàn)制度化、流程化、定量化為標志，以制度檢查、考核為切入點，推進精細化管理。
二、精細化管理目標
精：做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。
準：準確、準時。
細：做細，具體是把工作做細，管理做細，流程管細。
實：落實，主要體現(xiàn)對管理要求、制度、責任的落實。
三、主要思路
精細化管理的本質(zhì)意義就在于，它是一種對戰(zhàn)略和目標分解細化和責任落實的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，同時也是提升企業(yè)整體執(zhí)行力的一個重要途徑。
（一） 決策保證
1、定位準確 導入卓越績效模式，是以提高組織經(jīng)營績效，實現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展為目的，通過系統(tǒng)科學的管理理論，務實高效的管理方法和管理工具，進行管理改進，使組織從容應對挑戰(zhàn)，進入更高的發(fā)展平臺，建立持續(xù)改進和提升經(jīng)營質(zhì)量的優(yōu)秀管理模式，加速實現(xiàn)公司未來的發(fā)展目標。 利用卓越績效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，提出職能戰(zhàn)略，構建公司戰(zhàn)略績效關鍵指標體系，指導完善公司的績效評價指標。 利用卓越績效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，使公司的愿景、使命和發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)績評價系統(tǒng)具備一致性，將戰(zhàn)略轉變?yōu)榫唧w的目標和評測指標，以實現(xiàn)公司戰(zhàn)略和績效的有機結合，促進公司內(nèi)部之間的相互協(xié)調(diào)與配合并聚焦于戰(zhàn)略執(zhí)行，進而驅(qū)動公司業(yè)績和行為，提高效率，提出職能戰(zhàn)略。
根據(jù)策略分解出一系列方案→分解成 執(zhí)行案→分解為分工表→分解為進度表→理事，落實到崗位上。將戰(zhàn) 略發(fā)展目標層層分解，落實到人。精細化管理的目標體系按管理的對象逐一分解量化為具體的數(shù)字、程序、責任，使每一項工作內(nèi)容都能看得見、摸得著、說得準，每一個問題都有專人負責，確立每個人的工作目標。 構建公司戰(zhàn)略績效關鍵指標體系，完善公司的績效評價指標。
（二）規(guī)則基礎 精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，使組織管理各單元精確、協(xié)同和高效運行。 規(guī)則包括四個內(nèi)容：流程、程序、崗位、制度。 系統(tǒng)化：要全面，要使做的每件事、每個崗位要做的事都有規(guī)則。細化：按手冊就能操作或者是經(jīng)過簡單的訓練就可以上去，能做標準。 用魚刺圖梳理流程、程序、崗位職責，使流程、程序、崗位職責系統(tǒng)化和細化，達到流程系統(tǒng)、程序具體、崗位明晰、制度約束、 考核測評。
1、總結經(jīng)驗，梳理規(guī)則（流程、程序、崗位、制度） 從班組抓起，通過開展班組建設、崗位練兵、技術比武、員工操作法命名等方式，總結出經(jīng)驗，梳理成規(guī)則。
2、流程系統(tǒng) 用魚刺圖梳理流程，優(yōu)化流程，以信息化為手段，固化流程將管理流程納入到制度管理中去，公司發(fā)布的每一項制度都要以流程圖的形式明確規(guī)范出具體的流程。實現(xiàn)公司每一項主要職能，都有相應規(guī)范的流程，杜絕沒有流程的現(xiàn)象。 定期組織對現(xiàn)行的管理流程進行評價與清理，對存在的問題責成有關責任單位（部門）進行研究、整改，確保管理流程合理、精簡、效能。 建立信息化管理體系和網(wǎng)絡，明確各部門信息化專項管理職責和信息化管理流程。分層次、分階段開展信息化各
專業(yè)
系統(tǒng)的運行管理調(diào)研和持續(xù)改進工作。配合集團業(yè)務整合后信息化銜接及配合集團信息化項目推進落實工作。提高已建成的各子系統(tǒng)應用效果；適時完成與集團erp業(yè)務管理的整合與并行；全面推進信息化管理體系建設，著力做好各子系統(tǒng)的整合與綜合管理；減少重復建設與投資，完善并優(yōu)化原有系統(tǒng)功能進一步提升企業(yè)信息化應用水平。
2
3、程序具體 健全標準、定額，完善計量手段，實現(xiàn)可量化。按照精細化管理的要求，清理完善各類標準，明確工作目標、量化標準內(nèi)容，提高可操作性。制定詳細的定額標準，完善計量手段，滿足量化標準和定額管理的需要。采取問計于員工的方法，本著系統(tǒng)化、細化的原則，重新確認操作崗位作業(yè)標準和管理崗位工作標準，需要修訂的及時組織修訂。確認可執(zhí)行的，通過推行標準化作業(yè)認真執(zhí)行。
4、崗位明晰 首先，梳理適應企業(yè)發(fā)展的組織架構，根據(jù)河北鋼鐵集團整合工作安排和公司確定的機構設置，加強職責分配的研究，提出理順建議，并按公司的決定，及時完成機構職責調(diào)整工作。 其次，界定清晰各部門的職責，對公司生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中出現(xiàn)的有關職能劃分問題進行調(diào)研，了解有關部門、單位的意見，提出職責優(yōu)化調(diào)整意見和建議，為公司決策提供參考。 第三，把各部門的職責細分到各個崗位。將職責落實情況納 入到公司基礎管理工作考核中，按照貫標體系審核的方式，對職責落實情況進行定期抽查與考核，確保職責到位； 第四，崗位職責的確定：①相同崗位自己做（幾個同崗位的人 坐一起研究）。②關聯(lián)崗位監(jiān)督做（后序崗位監(jiān)督做）。③專業(yè)崗位指導做（人力資源部門提供格式、范本）。 第五，用《崗位手冊》細分梳理。
《如何推進精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
如何細化方案篇六
以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為我鄉(xiāng)的基礎教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。
讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給中心校的各類工作目標，推進學校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進一步深化素質(zhì)教育的改革，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。
1、學校行政管理：對學校發(fā)展要出臺五年規(guī)劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校行政管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)學校的有序運轉，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。
2、教育教學管理：
(1)、學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。
(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學校養(yǎng)成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高學生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索劉集小學自己的養(yǎng)成教育之路；從2006秋開始啟動省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學活動中如何培養(yǎng)學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質(zhì)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)學校自身獨特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發(fā)展。
（3）嚴格按課程計劃的有關規(guī)定開齊各類課程，開足課時，確保學生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學“自主－互學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學常規(guī)的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規(guī)范學校教學秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。
3、教師管理：以《教師考評辦法》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業(yè)務培訓和和專業(yè)提高，學校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓同時還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學校要充分發(fā)揮教代會、理財小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。
4、學生管理：我們在學生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網(wǎng)絡；學校教育教學工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、六一、感恩節(jié)等大型慶祝活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。
5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好年度資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。
6、校園文化管理：在自己原有特色的基礎上要不斷與時俱進，注入時代氣息。把學校簡介、學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風、素質(zhì)教育目標等反映學校辦學思路和發(fā)展方向的內(nèi)容在文化墻上予以展現(xiàn)，賦予了文化墻的“說話”功能。
1、學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：全體教職工
2、學校各線制定本部門工作的精細化管理實施細則，拿出切實可行的操作性辦法。
3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。
4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根據(jù)教育局建立的相關考評機制，對照學校給各中小學下達的管理目標任務，定期進行檢查與考核，把業(yè)績考核與績效獎懲掛鉤，激勵學校管理層人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。
6、堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。
如何細化方案篇七
2011年7月24日污水處理工程因施工和管理不當，造成通鋼氧氣廠、燒結廠、焦化廠、煉鐵廠等單位不同程序的局部停電，直接或間接經(jīng)濟損失30余萬元。這一事件的發(fā)生，從側面反映出工程系統(tǒng)建設管理的精細化程度欠缺。工程管理人員要舉一反三，從中吸取教訓、防微杜漸，盡量減少此類事故的發(fā)生。
由于工程建設的特殊性和唯一性，各個工程都有自己的鮮明特點，這就要求我們必須做到精細管理、科學管理，把過去那種粗放式工程管理的觀念摒棄，運用fidic模式，只有這樣工程管理才能夠更上一層樓。
工程管理如能做到精細化管理，能極大地減少因工程管理造成的生產(chǎn)損失。工程精細化管理程度水平的高低，直接或間接地加快工程進度，提高工程質(zhì)量，減少工程投資。下面就提出自己的幾點意見和建議，希望工程管理人員采納和借鑒。
一、 工程可行性研究要精細，不要急于求成
造成設計不合理，后期變更大，增加投資約7萬元，工期延長4天。聯(lián)軸器在沒有充分了解性能的情況下，就在該工程中使用，結果在工程調(diào)試中不能查明原因，增加調(diào)試時間2天，2臺軟啟動裝置在該工程中不能發(fā)揮作用，增加不必要投資約8萬元。焦倉因設計不合理，85%焦炭不能夠落到皮帶上，失去焦倉的功能和作用，經(jīng)過更改以后，才順利實現(xiàn)生產(chǎn)。造成工期延長6天，投資增加40多萬元。所有這些都是精細化程度不夠在工程中的縮影和急于求成的.結果，如果我們在精細化管理上狠下功夫，在工程建設中能做事前預測，事中控制，事后總結，工程建設就能早日實現(xiàn)目標，減少工程投資，提高工程質(zhì)量。
二、工程管理必要投入少
產(chǎn)停產(chǎn)類似的事件。細節(jié)決定成敗，工程管理軟實力也是工程精細化管理的一種體現(xiàn)，如果我們在這方面有所提升，我們的工程管理水平就會達到同行業(yè)的水準。
三、 合同簽訂細節(jié)不明確，索賠難度大
部分合同簽訂條例不明確，要求施工單位、監(jiān)理單位或建設單位索賠難度大。以安全文明施工為例：所有合同內(nèi)容均對此未涉及，要求施工單位索賠沒有依據(jù)。如果在合同的細節(jié)中規(guī)定，建設單位違約，施工單位如何要求索賠工期和施工成本。施工單位違約，建設單位如何要求索賠工期和施工質(zhì)量。監(jiān)理合同細節(jié)紕漏多，造成監(jiān)理單位現(xiàn)場管理環(huán)節(jié)不到位，如對工程旁站的要求。設計合同細節(jié)上更要明確，如因設計原因造成工程投資增加等。如果在合同的條款中的細節(jié)上下功夫，在工程建設中這些都能夠很好地體現(xiàn)出工程管理水平的高低，減少此類事件的發(fā)生。
四、 激勵機制不到位，管理人員積極性不高
一個激勵政策制定，能夠調(diào)動工程管理人員工作的積極性，而我們在這方面的細節(jié)恰恰薄弱，適當?shù)卣荚趯Ψ降牧錾峡紤]問題，大部分事情能收到事半功倍的效果。如適當?shù)脑黾邮┕挝坏拇胧┵M，能夠提前工期；增加設計單位的節(jié)約投資獎，能夠極大地減少工程投資；增加工程管理人員福利，能夠增加他們的工作責任心。而我們的體制，只注重罰款，而獎勵很少，這嚴重影響工程人員的工作積極性。甚至有抵觸情緒。如果在這些細節(jié)上有所突破，工程管理能提高一個檔次。
五、 制度多，執(zhí)行力差
通鋼制定的規(guī)章制度較完善，但執(zhí)行力很一般，這或許有其人為因素，只要我們公正合理，把執(zhí)行力在堅決一些，就能減少諸如此類事件發(fā)生的概率。一些事故中執(zhí)行力強一點，這類事情就不會發(fā)生。
要提升我們工程管理的水平，就必須在精細化程度上大下力氣，不一味地喊空話、辦虛事。只有這樣通鋼工程管理水平才能大幅度地提高，才能突顯工程管理人員的重要性。
如何細化方案篇八
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
《如何實行精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”高爾基曾說：“一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。”這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。筆者認為，精細化管理應從制度健全、責任到位、考評激勵三個方面來做好。
1、制度要健全
制度健全，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理模式帶來的弊端。目前，有不少學校還不大重視制度建設、精細管理，沒有科學合理、切實可行的規(guī)章制度，更談不上制度的系列化、系統(tǒng)性，當然也沒有多少“制度文化”可言了。有的校長辦事缺少規(guī)矩、不講章法，隨意性很大，規(guī)范性不夠，他們要么獨攬大權，個人說了算，“家長制”作風嚴重；要么缺少主見，馬虎了事，成就不了大事，展現(xiàn)不出校長的管理才能和人格魅力。在他們的心目中，沒有想到要用制度來約束自己、要求他人，更沒有規(guī)劃學校未來發(fā)展的意圖，導致學校問題成堆、矛盾突出、人心渙散、管理混亂。針對這些現(xiàn)象，學校必須加強制度建設。要從各種微小的細節(jié)入手，遵循科學實用、合情合理的原則，根據(jù)各個方面存在的問題和努力的方向，設計出一套好制度，并能認真及時地落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進各項工作健康、有序地向前發(fā)展。 事實證明，再好的制度，沒有人從細微處入手、從細節(jié)處把關嚴格執(zhí)行，其作用也是不大的。為此，我們要培養(yǎng)一支正直無私、敢于比硬、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊伍。一所學校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保證。
2、責任要到位
學校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下工夫，將管理責任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、事事見管理的良好局面。
臺灣首富王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責任意識，把一件件小事堅持不懈地做好而獲得成功的。他每次給新顧客送米，還要幫人家將米倒進米缸里。如果米缸里還有米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，然后將新米倒進去，把舊米放在上層，這樣，陳米就不至于因存放太久而變質(zhì)。王永慶這一精細的服務深深感動了不少顧客，贏得了很多回頭客。在送米過程中，王永慶還了解到，當?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)家庭都以打工為生，生活并不富裕，許多家庭還未到發(fā)薪日，就已囊中羞澀。為此，他采取按時送米，不及時收錢，而是約定到發(fā)薪之日再上門收錢的辦法，這又極大地方便了顧客。王永慶精細務實、堅持不懈的服務方法，使得生活在臺灣嘉義的`人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意很快紅火起來，企業(yè)也因此而獲得了長足的發(fā)展。這個事例告訴我們，責任意識的強化，細致入微的服務，細節(jié)管理的到位，是一個成功人士必備的職業(yè)素養(yǎng)。我們只要對“細節(jié)”做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉地把細節(jié)管理訓練成一種習慣，內(nèi)化為一種責任，就能打造出一流的品牌和服務。
具體到學校管理來說，就要將總體責任分解為一個個分項小責任，分配到每一個部門去落實到位。要讓每個人做到牢記職責，盡到職責，對自己負責，對崗位負責，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，行政后勤方面要做到：一是每個部門明確具體要求，每個人員明了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋：二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干凈無垢，每間教室布置美觀，每家食堂安全衛(wèi)生：三是每株花草都能完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺風扇都能轉動，每塊玻璃都不破損。從而創(chuàng)造良好的服務育人環(huán)境。
科研教學方面要做到：一是每節(jié)課堂都有秩序，每課教學都有效果，每次考試都能有提高；二是集體教研不走形式，聽課評課講求實效，課堂改革全員參與，先進典型及時表彰。從而營造最佳的知識育人氛圍。校園安全方面要做到：一是每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)：二是每個空白點有人巡查，每處活動區(qū)域有人監(jiān)控，每起安全隱患有人預防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。這樣，就能真正做到“誰的事情誰負責，誰的責任誰承擔”。
3、考評要激勵
學校工作涉及的面廣，面臨的事多，為了更好地抓出效果，調(diào)動更大多數(shù)人的積極性，必須有一套精確細致、科學全面的考核評價激勵機制，如師德評價激勵機制、業(yè)務培訓i激勵機制、教學視導激勵機制、教育活動激勵機制等。另外，還要特別重視抓好各項工作的量化考評，將“定量”與“定性”有機地結合起來，以達到更好的激勵效果。
《如何實行精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
日本松下公司十分擅長運用激勵手段來考評員工。松下公司每季度都要召集部門經(jīng)理參加討論會，以便了解彼此的經(jīng)營成果。開會前，把所有部門按完成任務的情況從高到低分別劃分為a、b、c、d四級。會上a級部門首先報告，其次是b、c級，d級最后。這種做法充分利用了人們爭強好勝、不甘落后的心理，因為誰也不愿意把自己排在最后。松下公司對各部門所完成的利潤，采取40％留給部門自行支配的做法，利潤留存主要用于本部門員工的福利、更換或擴充設備等。因此，各部門完成的利潤越多，留存的利潤也就越多。這種所得與付出緊密聯(lián)系的內(nèi)部管理方法，促使各部門為了各自的利益而拼命地工作，不斷地進步。
松下公司的做法說明，人都是需要激勵的，人是在激勵中成長的。所以，對于一所學校而言，校長要從調(diào)動教職工的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段來實現(xiàn)自己的辦學理想，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。要將每個人完成工作任務、崗位職責的優(yōu)劣與獎懲掛鉤，做出實事求是、客觀公正的評價；要及時激勵那些成績突出、貢獻較大的人再接再厲，一路輝煌：要弘揚正氣，樹立典型，讓人人都永遠生活在希望之中。校長在考核評價過程中，要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的方向，形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得：優(yōu)質(zhì)多酬，劣質(zhì)少酬，無質(zhì)不酬”的局面，促進學校各項工作的良性發(fā)展。校長要多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教職工一些“感情投資”，確保學校管理取得卓著成效。
綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，搞“煩瑣哲學”，而是要把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性、可靠性、精準性，避免虛浮作風，減少工作失誤，提高工作效率；同時，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，更是激勵師生奮發(fā)有為，培養(yǎng)師生良好習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措。因此，我們必須完善制度、遵循規(guī)則，強化責任、措施到位，細化考評、堅持激勵，扎扎實實、持之以恒地做好該項工作!
企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)?；a(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。
精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核?！熬_定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。
要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。
實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒?，把“精、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。
1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。
2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。
3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結構性效率。
4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。
5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結構等都要實現(xiàn)模板化。
6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。
7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。
8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結果的處理要嚴肅、要嚴格。
根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。
育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。
另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。
如何細化方案篇九
企業(yè)培訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何精細化企業(yè)培訓，歡迎閱讀!
2009年以前，我們公司的培訓方式只有一種——以師帶徒，即新員工報到后，先指派一名老員工輔導新員工，待其逐漸掌握技術后再獨立工作。但新引進的生產(chǎn)線建成后，因為技術與設備的升級，原來的老員工不能勝任新生產(chǎn)線的要求，于是公司決定讓新員工按工種分配方式，集中去同行業(yè)企業(yè)學習半年，學習期滿后再安排工作。新問題卻出現(xiàn)了：經(jīng)過培訓的新員工，經(jīng)常發(fā)生生產(chǎn)事故，開始我們以為這是由兄弟企業(yè)和我們的設備不太一樣所致，然而半年后生產(chǎn)不但沒有改善的跡象，安全事故反而有愈演愈烈之勢，本來打算靠新生產(chǎn)線的投產(chǎn)提高公司利潤，沒想到還不如不投產(chǎn)。
一時間，公司各種聲音四起，有的說人力資源部招聘的人員素質(zhì)不高、有的說新生產(chǎn)線的干部能力不行、有的說是采購部購進的原料不達標等。老總焦頭爛額，不得已聘請國內(nèi)著名管理咨詢公司幫忙解決，咨詢公司派顧問來搞調(diào)研，得出的結論是：企業(yè)干部素質(zhì)不高，缺乏應有的責任感，是思想病而不是技術病。老總非常認同這個結論，認為新生產(chǎn)線的干部不負責任，他還親眼看見過幾次干部磨洋工，干部如此，員工更不必說，于是決定讓咨詢公司著手解決。
咨詢公司給出的建議是，必須不斷地從視覺、聽覺、觸覺多感官、全方位培訓員工。于是我們制作了宣傳板，墻上貼滿了口號與標語，同時要求干部定期進行演講，題目當然是職業(yè)道德與愛崗敬業(yè)方面的內(nèi)容。為了提高基層干部的管理能力，咨詢公司還建議中層干部每個季度去兄弟企業(yè)參觀學習;每年派高層干部去接受國內(nèi)知名專家的授課。
經(jīng)過認真分析，我們發(fā)現(xiàn)，此前的培訓存在以下幾個誤區(qū)：
機制欠缺，人力資源部長也不清楚，只好摸著石頭過河，培訓想到哪里就做到哪里，什么流行就培訓什么。前幾天培訓“細節(jié)決定成敗”，過一段又讓員工學習執(zhí)行力，究竟與公司文化適應不適應，從沒有考慮過，反正人力資源部就是想著把費用花完，也就完成培訓任務了。
其實，培訓應該包括需求預測、培訓預算、培訓風險控制、培訓效果轉化、培訓評估等多個環(huán)節(jié)，其中最重要的就是培訓需求預測，這必須涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和近期規(guī)劃，這就不是人力資源部長的事了，人力資源部長只是針對戰(zhàn)略和近期規(guī)劃安排培訓，如果老總當上了甩手掌柜，培訓就如“盲人騎瞎馬”一樣了。
公司以前重視對基層員工的技能培訓，卻忽視了對中高層的管理培訓，干部管理員工都是靠行政手段和個人威信硬壓員工，沒有相應的科學機制來管理和約束，導致員工不聽指導甚至跳槽。后來我們重視了中高層培訓，卻讓員工也來一塊聽，這邊還沒有講完，那邊就想出應付的辦法了。
高層、中層、基層干部、普通員工該培訓什么內(nèi)容，我們沒有進行過分類，甚至同級別的干部需求差異也不清楚，一直采取大鍋燴菜、硬輸硬灌的方式組織學習，不是缺什么補什么，而是做什么必須吃什么，不管員工需不需要，愿不愿意。因此，逃課等現(xiàn)象頻發(fā)也就難以避免了。
以前的培訓大多是靠課堂講授，有的講師還能提前備課，有的甚至連筆記都沒有，課上信馬游韁，課下連自己都忘了當時講的什么內(nèi)容，聽課的人也純粹是為了完成任務，課后更別提運用到實際工作中了。其實，培訓無處不在，手段方法也多種多樣。比如對公司剛發(fā)生的一場事故，可以采取現(xiàn)場觀摩培訓;比如某員工做了一件好人好事，可以在晨會上進行表揚，讓更多的人學習;比如對最近同行業(yè)出現(xiàn)的新的變化趨勢進行討論……這些都可以成為培訓的方式。
公司的中高層人員去上海學習企業(yè)的績效管理，連機票等費用一共花費近10萬元，但回來后一沒匯報二沒總結，老總也沒有問過學到了哪些新知識，結果過了一年，所有學的知識全忘了。原來以師帶徒的培訓方式，也存在這個缺陷，究竟師傅教會徒弟了沒有，誰也不清楚。帶隊外出學習的負責人也不清楚外出學習究竟需要掌握兄弟企業(yè)哪方面的技術，只是一個“放羊”的人罷了，而回來后也無人過問。公司上下無人關心培訓學到了什么，更無人關心能否運用到實際中去，因此，也就不會有人負責。去外地接受培訓，成了旅游和休息的代名詞。
這也是最重要的一個原因，人都是有惰性的，沒有一個人愿意主動接受新知識新理念，哪怕他知道培訓的重要意義。但人也是逐利的，也想獲得更多的收入，也希望獲得晉升。要搞好培訓，企業(yè)只有采取與績效考核掛鉤和職業(yè)生涯規(guī)劃相連的辦法，才能激活員工表面上已經(jīng)“休克”了的上進欲望。以前，我們只考慮了培訓“苗子”人才的職業(yè)技能，卻忽視了他們的內(nèi)在需求，而我們也沒有為員工規(guī)劃好未來的職業(yè)發(fā)展路線，結果培養(yǎng)多年的技術骨干慢慢都流失了。
當下急需的培訓→既定日常培訓
員工技能培訓→生產(chǎn)技術培訓
干部知識培訓→管理技能培訓
生產(chǎn)系統(tǒng)培訓→經(jīng)營系統(tǒng)培訓→行政系統(tǒng)培訓
公司培訓→部門培訓→針對個人的職業(yè)生涯培訓
國家強制培訓→法律法規(guī)及安全生產(chǎn)知識培訓
總體思路是：高層培訓領導力、管理創(chuàng)新與領導藝術、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學等;中層培訓團隊建設、情緒管理、有效激勵、非人力資源的人力資源管理、執(zhí)行力等課目;基層人員則需要培訓心態(tài)，提升業(yè)務技能技巧、規(guī)章制度等課目。這樣一來，各類員工各取所需，也消化較快。
制定出培訓內(nèi)容后，根據(jù)內(nèi)容要求相關人員必須接受培訓，如果培訓內(nèi)容相關人員確實以前就熟知的，經(jīng)考核后可以不參加培訓，這樣一來，既節(jié)省了時間，也了解了各個人員的知識能力和掌握情況。授課方式也采取更為靈活的現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場討論、dv記錄等方法，使頭腦記憶更加深刻。同時，還規(guī)定周五為補課時間，培訓考試不及格者，再次進行講解，確保全部達標。
不管內(nèi)部培訓，還是外部培訓，均采用簽字負責制來追蹤培訓效果，弄虛作假者掛職處理(即任原職但工資降為下屬工資，期限為半年)。外部培訓，我們采取協(xié)議制，即外出培訓人員必須與公司簽訂協(xié)議，協(xié)議中約定：公司負責培訓一切費用，外出培訓人員必須帶任務出去，帶成績回來，如違約，公司有權對其進行懲罰或訴諸法律并賠償損失。此外，公司人力資源部會不定時對培訓效果進行跟蹤督促，排出優(yōu)秀單位的名次并進行獎罰，從而促使培訓內(nèi)容徹底融匯到工作中。
將干部和員工的工資分為五級，分別是欠資格級、基本勝任級、勝任級、明星級、專家級。每級工資相差13%，每級設定相應的知識能力和考核指標，達到一個級別，由干部或員工自行寫申請，由人力資源部組織考核，只要符合標準，工資待遇立即提升，但是一旦落后，工資也會下調(diào)。同時，把培訓后的效益統(tǒng)統(tǒng)用數(shù)字利潤表現(xiàn)出來，只要見效益，企業(yè)與車間5：5分成，變公司強制培訓為員工主動接收培訓，人力資源部的壓力大大減輕，也使想跳槽的“苗子”留了下來，出現(xiàn)了人人爭上游的局面。隨后，我們又用《培訓手冊》的方式逐漸將這些方式固定下來，成為公司管理制度中重要的組成部分。
該方法運行一年來，企業(yè)的生產(chǎn)事故大大降低，使原來的“軟”培訓轉變?yōu)榱恕坝病睒I(yè)績，人人都看得見摸得著?？己藰藴是逦鞔_，培訓也沒有了逃課，沒有了推脫，沒有了埋怨。公司曾與好多專家交流過企業(yè)培訓，包括一些知名的專家，他們講的都有道理，但是總感覺又都太生硬，都是強調(diào)某一方面重要而很少顧及其它，難于執(zhí)行，所以就會出現(xiàn)培訓完后效果尚可，專家們一走局面又回到原來的情況。其實，萬事萬物一個道理，企業(yè)是一個整體，不可能靠單純的強化培訓這一方面來提升企業(yè)的效益，這樣只會“種下龍種，收獲跳蚤”。只有全盤謀劃，精細運作各個環(huán)節(jié)，用標準和制度來保證運轉，才能達到良好的效果。
即操作作業(yè)合理化，現(xiàn)場作業(yè)的改善，及作業(yè)的流程改善。作業(yè)要簡化，去除工作中不必要的環(huán)節(jié)和不必要浪費過程（不必要的動作浪費和搬運等浪費），在則要刪除不必要的閑置時間，合并崗位的各種工具，盡量使工作簡化，縮短搬運，縮短動作距離，減輕勞動強度。
工廠最大的浪費是庫存，應該避免生產(chǎn)過剩，停工等待，無用搬運，錯加工，制造不良品浪費，我們一線的管理者必須要對這些浪費要做出改善并進行定期評估其狀態(tài)效果。
5s是一切活動的基礎，所有管理活動只有開始，沒有結束。做5s就是為了根本上去解決效率，品質(zhì)，安全等問題上。但是目前我們公司大部分員工做5s覺得就是搞清潔衛(wèi)生，做清潔衛(wèi)生固然重要，但是沒有把做5s真正意義做進去。如果能夠從做設備清潔和保養(yǎng)上來發(fā)現(xiàn)設備存在的異常及早預防和解決那就會體現(xiàn)出更好的作用。這一點要在早會和后期的員工培訓中給他們灌輸和講解，讓他們慢慢做起來，不能認為做這個只是完成領導安排的任務。
讓每個員工對自己的設備和區(qū)域進行付出（就是讓他們明白自己所做的事自己要愛護），這樣他們才會更愛惜自己的設備，珍惜自己的勞動成果。這一點也是我培訓覺得最好又最快能讓員工做起來的。
目視化管理最簡單的做法就是標識牌，看板等。這些主要是為了讓現(xiàn)場看起來一目了然，管理要于不要的東西，減少時間上的浪費，提高機器設備稼動率，維持工作場所整潔。各種管理上的東西都可以反應到看板上，如遇異常就能很輕易的發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)場品質(zhì)管理于分析運用最多的方法4m1e:在現(xiàn)場可以通過對人.機.料.發(fā).環(huán)的分析來解決一些品質(zhì)問題，找出產(chǎn)生問題的根本原因所在，這個方法是做快且有效的方法。
企業(yè)分析：眾所周知，公司自創(chuàng)辦以來發(fā)展迅速，尤其是今年八月聚合和長絲開車后，公司的規(guī)模更是上了一個大的臺階，年產(chǎn)值超過20個億，已經(jīng)成為了國內(nèi)的大型化纖供給商。由此可見，從規(guī)模產(chǎn)值上看我們公司已經(jīng)是一個至公司、大團體了，然而由于公司的發(fā)展速度太快，以致于產(chǎn)生了一種發(fā)展的不平衡，也就是公司的相關的配套(如相關制度、職員的素質(zhì)等)和公司的規(guī)模產(chǎn)值發(fā)展不平衡。尤其是我們公司的基層治理職員的素質(zhì)更是和我們的要求相距太遠，因此，從公司的角度分析對這些基層的治理職員的培訓是一個迫切的要求。
任務分析：如今我們公司的基層治理職員所需承擔的任務相當重要，不僅包括生產(chǎn)的有效治理、職員公道調(diào)配、員工的績效考核等，還包括要傳達公司上層的政策，宣揚公司的企業(yè)文化等任務。然而，這些任務的有效完成，僅靠我們公司現(xiàn)有的基層治理職員的素質(zhì)和水平是遠遠不能達到的。因此，公司各項任務的順利完成，基層治理職員素質(zhì)的進步就成了一個關鍵的因素。
2、具有較為豐富的現(xiàn)場操縱和治理的經(jīng)驗，我們的基層治理職員都是從基層的員工中提拔上來的，因此他們對于現(xiàn)場情況較為熟悉。
3、缺乏再學習的動力和xxx，由于長期的工作的一成不變以及工作生活的單調(diào)乏味，導致我們的基層治理職員，失往了進一步提升的愛好，或是單單有想法而已，卻沒有付之行動的毅力和恒心。
4、治理方法簡單粗暴，由于本身的素質(zhì)有限以及長期處于一個治理較為混亂的環(huán)境當中，由于他們的前任們幾乎都是如此，于是在潛移默化之中就產(chǎn)生了惡性循環(huán)了。
由此可知，我們公司的基層治理職員很有必要進行培訓，以進步他們各方面的素質(zhì)，激發(fā)他們再學習的動力，把我們公司整體的治理水平提上來，是我們公司發(fā)展的大勢所趨和迫切要求。
能力進步的目標：
1、能把握基本事實(認知能力);
2、具備有關的專業(yè)知識;
3、對事物能持續(xù)保持有敏感的情感;
4、具備解決題目和作出決策的技巧;
5、具備社交能力;
如何細化方案篇一
學校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后方可經(jīng)營，食品從業(yè)人員每年必須體檢一次，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。
二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質(zhì)量安全
1、成品存放實行“四隔離”；生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜品、藥品隔離；食物與天然冰隔離。
2、用具實行“四過關”：一洗、二刷、三沖、四消毒。
3、環(huán)境衛(wèi)生采取“四定”辦法：定人、定物、定時間、定質(zhì)量，劃片分工，包干負責。
4、個人衛(wèi)生做到“四勤”：勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理發(fā)；勤洗衣服；勤換工作服。
三、置食品的櫥柜、貨架應當保持清潔，無霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂；倉庫應當通風良好。禁止存放有毒、有害物品及個人生活用品。食品應當分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、處理超過保質(zhì)期的食品。
四、食品原料在使用前必須洗凈，蔬菜應當與肉類、水產(chǎn)品類分池清洗，禽蛋在使用前應當進行清洗。
五、原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標志明顯，并做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
六、沖洗操作間灶具和地面，認真擦拭餐廳地面和桌椅，每星期集中大掃除一次，重點為操作間墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內(nèi)無鼠、無蠅，無污染、無雜物及餐廳地面、門窗、玻璃以及周邊環(huán)境衛(wèi)生。
七、加強對食品從業(yè)人員的培訓，經(jīng)常進行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀律教育，努力提高從業(yè)人員的業(yè)務水平，樹立愛崗敬業(yè)精神。
八、學校相關領導要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。
九、學校每天都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務等工作進行全面督導檢查，總結經(jīng)驗，查找不足，改進工作。
如何細化方案篇二
做好項目的精細化管理工作，要做好以下幾個方面:
一、 項目實現(xiàn)精細化管理的基礎是
專業(yè)
人才，項目若想達到或?qū)崿F(xiàn)預期利潤目標，要通過生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)控制、銜接，直至產(chǎn)品的完成交給顧客，這個實施過程與事先計劃的誤差或偏差越小，則證明預先制訂的生產(chǎn)計劃的可實施性越強，與實際情況越相符，反之則相反，偏離值就越大，即生產(chǎn)計劃不具備指導生產(chǎn)的可操作性，也就不能順利的生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品。
我個人理解的精細化，就是專業(yè)精通、過程細致、認真，要想作好一件事情，專業(yè)是基本，認真細致是態(tài)度，專注是一種精神，所以專業(yè)水平高、用心、認真的去做產(chǎn)品，這樣完成的產(chǎn)品才是質(zhì)量有保障的，符合顧客需求的。那么要做到精細化，基礎工作就是我們要有能進行精細化操作的專業(yè)人員，有了專業(yè)人員，將生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)編制成相對固定的程序，然后按照程序要求的步驟去操作、控制，即可達到預期目標。計算機之所以速度快、效率高，就是因為他所執(zhí)行的諸多命令都是事先為達到何種結果而編制好的不同程序單元，只要順利進入程序單元起點，即可達到預期的結果，實際當中就能完成顧客的產(chǎn)品。所以說，實施精細化的管理核心還是專業(yè)人才，制定、編制實施工精細化的專業(yè)程序。
二、 精細化管理是項目管理的縱向提升
精細化管理是一種理念，一種文化，它是社會分工精細化以服務質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求。體現(xiàn)著科學管理的層次，第一個層次是規(guī)范化；第二層次是精細化；第三個層次是個性化。
次是第一個層次的提高，是在項目管理走上規(guī)范運行的軌道后新的管理提升，在規(guī)范的基礎上突出專業(yè)，突出品質(zhì)量，最終通過產(chǎn)品品質(zhì)反饋確立項目管理水平，顧客認可了你的產(chǎn)品，也就認可了你的管理，管理提升目標也就實現(xiàn)了。第三個層次是個性化的突出，項目發(fā)展到一定程度，運行也規(guī)范起來，過程也實現(xiàn)了精細化，那接下來要實現(xiàn)的目標就是突出產(chǎn)品或服務的個性化， 通俗一點說就是品牌文化，別人無的我有，別人有的我優(yōu)，別人優(yōu)的我精。把產(chǎn)品或服務的品牌個性化的突出表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)實中感覺到的就是哪家的產(chǎn)品質(zhì)量過硬，哪家產(chǎn)品的售后服務到位，成為顧客選擇產(chǎn)品或服務的重要指標。所以說，管理的精細化目標實現(xiàn)，筑就的是管理品牌，通過管理的結果即產(chǎn)品質(zhì)量或服務反映出來。
三、 實施精細化管理必要性
業(yè)增強市場竟爭力的內(nèi)部手段，是提高企業(yè)整體管理水平的必經(jīng)過程，是通過管理提升確保企業(yè)利潤的必經(jīng)之路。
1.項目實施遵守的規(guī)范和可行的制度；
2.項目單元、分項目標任務的具體分解；
3.項目切實可行總目標程控制序及分項實施控制程序；
5.項目管理者具有過程監(jiān)控、糾偏的控制能力；是實施精細化管理的重要工作。
6.項目管理者具有組織對管理考核、評價、總結、提升的能力。
精細化管理是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。
實施精細化管理是項目發(fā)展的需要，是市場竟爭的結果，對項目來說，落實好精細化管理，把項目做好、做精、要以項目促進企業(yè)具有強大的市場竟爭力和占有率，促進企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。精細化管理的精髓就是把握好產(chǎn)品、服務的特性和本質(zhì)，處理好質(zhì)量、服務零缺陷之間的關系。
精細化管理是項目完整實施體系中的一個環(huán)節(jié)，牽動并修改相關體系，只有這樣才能最終整合全部體系，實現(xiàn)精細化管理在項目發(fā)展中的功能和作用，體現(xiàn)“精細”的境界和效果。
《如何做好精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
如何細化方案篇三
3、細化財務管理。這是推進精細化管理工作的重中之重。在精細化管理中，財務精細化管理的水平，直接影響到醫(yī)院的整體決策和未來發(fā)展。對醫(yī)院來說，財務精細化管理是醫(yī)院最核心的.管理。我院新班子組建以來，進一步加強醫(yī)院內(nèi)部的財務管理，出臺了關于我院財務內(nèi)部控制管理規(guī)定，建立起集中的財務精細化管理體系以及科學合理的財務核算流程，完善了內(nèi)部控制制度，實現(xiàn)全過程有效的財務管理與監(jiān)控以及全成本費用的優(yōu)化預控，使醫(yī)院在競爭中立于不敗之地。同時，我院將設備科、物管科、藥劑科的3名會計人員收歸院財務科管理，成立成本核算小組，統(tǒng)一管理，加強成本核算。
4、開展院內(nèi)信息統(tǒng)計工作。這是實現(xiàn)精細化管理的有效手段。精細化管理強調(diào)數(shù)據(jù)管理，主張用數(shù)據(jù)說話。這項工作的意義在于體現(xiàn)數(shù)量化，為績效考核提供數(shù)據(jù)和依據(jù)。今年，我院專門開發(fā)、安裝了檢查費用統(tǒng)計軟件，對全院上門診的醫(yī)生、住院醫(yī)師、檢查科室所完成的工作數(shù)量進行全面統(tǒng)計。主要統(tǒng)計每人每天的處方數(shù)、手術次數(shù)以及檢查科室所完成的工作量。并以兩周為一個統(tǒng)計周期，匯總形成統(tǒng)計報表，送交醫(yī)院領導和有關部門，在有關會議上通報和公示。強化統(tǒng)計工作后，各項工作出現(xiàn)明顯變化：防止了門診處方的外流、減少了一定的漏費、打消了部分人員渾水摸魚、濫竽充數(shù)的懶惰思想，調(diào)動每個職工的積極性，同時也為院綜合考評提供了依據(jù)，使我院精細化管理呈現(xiàn)出了新的亮點。這一舉措使我們今年1—6月份門診收入和住院收入有較大提高,其中掛號收入增幅130.56%。
工作考評標準》實行量化細化考核，并按照比例確立各科的綜合得分，作為當月效益工資的獎懲依據(jù)。同時，每月還向全院公布“各科室經(jīng)濟效益核算表”、“醫(yī)療科室藥品占有率排列表”、“效益工資考核后六名統(tǒng)計表”、“醫(yī)療醫(yī)技科室純利潤名次排列表”等，增加透明度，起到激勵的效果。注重細節(jié)管理.集中開展清倉理庫工作,對全院各病區(qū)護士長、門診和醫(yī)技科室?guī)齑嫖锲?、物管科庫房進行了全面的盤查、登記和造冊，全面分項進入計算機系統(tǒng)，作為有關科室的監(jiān)管依據(jù)。進一步完善和規(guī)范全院醫(yī)療器械、醫(yī)療用品、醫(yī)療耗材及物品的購進、領用、核對、報廢審批制度，堵塞漏洞，控制支出，降低成本，提高收入。
6、 確立以病人為中心的服務理念，實施精細化服務。這是精細化管理工作的重要內(nèi)容。精細化服務就是體現(xiàn)人性化。首先要建立一套為病人服務理念、服務項目、服務要求，在對員工培訓后共同遵守;其次，在診療過程中，醫(yī)院要在病人的看病時間、等待時間、看病流程、醫(yī)療費用、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)患溝通等服務上做到規(guī)范、細致、想病人之所想，急病人之所急，處處體現(xiàn)人性化的服務理念，這也會為醫(yī)院贏得良好的社會聲譽和經(jīng)濟效益。近兩年來，我院按照《陜西省醫(yī)院管理年活動實施方案》和《醫(yī)院管理評價指南》的要求，結合醫(yī)院管理年活動，狠抓人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新工作，加快新技術的研究、引進和應用工作，不斷填補本地區(qū)技術空白，以特色技術吸引病人，增強醫(yī)院發(fā)展后勁。強化服務觀念，完善服務機制，改進服務手段，細化服務措施，實現(xiàn)“零缺陷”服務目標。發(fā)揮技術、環(huán)境、地域、服務優(yōu)勢，加強重點?？坪蛢?yōu)勢?？平ㄔO，強化名牌效應，成立了康體、介入、心臟外科、灌洗、腔鏡“五大中心”，組建了特需病房，對病房進行改造裝修，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，維護群眾利益，讓患者真正享受到安全、方便、有效、低廉的醫(yī)療服務，營造融洽的醫(yī)患關系。
三、醫(yī)院精細化管理應注意解決的幾個問題：
1、注重宣傳，提高認識。醫(yī)院要加大對實施精細化管理的宣傳力度，在整個醫(yī)院內(nèi)部要營造實施精細化管理的濃厚氛圍。不僅要讓醫(yī)院的各級管理人員都能正確認識、全面理解，正確把握并積極參與精細化管理，而且要讓全體員工都充分認同，做到全員參與，使精細化管理工作由少數(shù)人的推動變?yōu)槿w員工的自覺行動。通過宣傳引導、標桿引路與強制推行相結合，使廣大員工在認識中行動，在行動中得到提升，不斷把精細化管理推向深入。
2、制定規(guī)劃，有序推進。醫(yī)院各級領導要身先士卒，全力以赴地投入到精細化管理的工作中，組織并帶領全體人員認真分析本單位管理現(xiàn)狀，查找存在問題，在此基礎上，結合醫(yī)院的統(tǒng)一部署，進行系統(tǒng)思考，認真研究，找出推進精細化管理的切入點，制定出具體的行動計劃，明確實施步驟和具體措施，做到再動員、再行動、整體推進、重點突破。
3、加強交流，共同提高。醫(yī)院在推進實施精細化管理過程中，要不斷總結經(jīng)驗和做法，循序漸進，持續(xù)改進，不斷向縱深推進。各醫(yī)院之間、部門科室之間要進一步加強交流、溝通、協(xié)調(diào)，共同探討精細化管理的有效路徑，共享精細化管理的成果，實現(xiàn)共同提高。
如何細化方案篇四
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
《如何實施企業(yè)精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！备郀柣f：“一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。”這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。筆者認為，精細化管理應從制度健全、責任到位、考評激勵三個方面來做好。
1、制度要健全
制度健全，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理模式帶來的弊端。目前，有不少學校還不大重視制度建設、精細管理，沒有科學合理、切實可行的規(guī)章制度，更談不上制度的系列化、系統(tǒng)性，當然也沒有多少“制度文化”可言了。有的校長辦事缺少規(guī)矩、不講章法，隨意性很大，規(guī)范性不夠，他們要么獨攬大權，個人說了算，“家長制”作風嚴重；要么缺少主見，馬虎了事，成就不了大事，展現(xiàn)不出校長的管理才能和人格魅力。在他們的心目中，沒有想到要用制度來約束自己、要求他人，更沒有規(guī)劃學校未來發(fā)展的意圖，導致學校問題成堆、矛盾突出、人心渙散、管理混亂。針對這些現(xiàn)象，學校必須加強制度建設。要從各種微小的細節(jié)入手，遵循科學實用、合情合理的原則，根據(jù)各個方面存在的問題和努力的方向，設計出一套好制度，并能認真及時地落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進各項工作健康、有序地向前發(fā)展。 事實證明，再好的制度，沒有人從細微處入手、從細節(jié)處把關嚴格執(zhí)行，其作用也是不大的。為此，我們要培養(yǎng)一支正直無私、敢于比硬、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊伍。一所學校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保證。
2、責任要到位
學校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下工夫，將管理責任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、事事見管理的良好局面。
臺灣首富王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責任意識，把一件件小事堅持不懈地做好而獲得成功的。他每次給新顧客送米，還要幫人家將米倒進米缸里。如果米缸里還有米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，然后將新米倒進去，把舊米放在上層，這樣，陳米就不至于因存放太久而變質(zhì)。王永慶這一精細的服務深深感動了不少顧客，贏得了很多回頭客。在送米過程中，王永慶還了解到，當?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)家庭都以打工為生，生活并不富裕，許多家庭還未到發(fā)薪日，就已囊中羞澀。為此，他采取按時送米，不及時收錢，而是約定到發(fā)薪之日再上門收錢的辦法，這又極大地方便了顧客。王永慶精細務實、堅持不懈的服務方法，使得生活在臺灣嘉義的人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意很快紅火起來，企業(yè)也因此而獲得了長足的發(fā)展。這個事例告訴我們，責任意識的強化，細致入微的服務，細節(jié)管理的到位，是一個成功人士必備的職業(yè)素養(yǎng)。我們只要對“細節(jié)”做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉地把細節(jié)管理訓練成一種習慣，內(nèi)化為一種責任，就能打造出一流的品牌和服務。
具體到學校管理來說，就要將總體責任分解為一個個分項小責任，分配到每一個部門去落實到位。要讓每個人做到牢記職責，盡到職責，對自己負責，對崗位負責，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，行政后勤方面要做到：一是每個部門明確具體要求，每個人員明了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋：二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干凈無垢，每間教室布置美觀，每家食堂安全衛(wèi)生：三是每株花草都能完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺風扇都能轉動，每塊玻璃都不破損。從而創(chuàng)造良好的服務育人環(huán)境。
科研教學方面要做到：一是每節(jié)課堂都有秩序，每課教學都有效果，每次考試都能有提高；二是集體教研不走形式，聽課評課講求實效，課堂改革全員參與，先進典型及時表彰。從而營造最佳的知識育人氛圍。校園安全方面要做到：一是每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)：二是每個空白點有人巡查，每處活動區(qū)域有人監(jiān)控，每起安全隱患有人預防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。這樣，就能真正做到“誰的事情誰負責，誰的責任誰承擔”。
3、考評要激勵
學校工作涉及的面廣，面臨的事多，為了更好地抓出效果，調(diào)動更大多數(shù)人的積極性，必須有一套精確細致、科學全面的.考核評價激勵機制，如師德評價激勵機制、業(yè)務培訓i激勵機制、教學視導激勵機制、教育活動激勵機制等。另外，還要特別重視抓好各項工作的量化考評，將“定量”與“定性”有機地結合起來，以達到更好的激勵效果。
《如何實施企業(yè)精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
日本松下公司十分擅長運用激勵手段來考評員工。松下公司每季度都要召集部門經(jīng)理參加討論會，以便了解彼此的經(jīng)營成果。開會前，把所有部門按完成任務的情況從高到低分別劃分為a、b、c、d四級。會上a級部門首先報告，其次是b、c級，d級最后。這種做法充分利用了人們爭強好勝、不甘落后的心理，因為誰也不愿意把自己排在最后。松下公司對各部門所完成的利潤，采取40％留給部門自行支配的做法，利潤留存主要用于本部門員工的福利、更換或擴充設備等。因此，各部門完成的利潤越多，留存的利潤也就越多。這種所得與付出緊密聯(lián)系的內(nèi)部管理方法，促使各部門為了各自的利益而拼命地工作，不斷地進步。
松下公司的做法說明，人都是需要激勵的，人是在激勵中成長的。所以，對于一所學校而言，校長要從調(diào)動教職工的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段來實現(xiàn)自己的辦學理想，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。要將每個人完成工作任務、崗位職責的優(yōu)劣與獎懲掛鉤，做出實事求是、客觀公正的評價；要及時激勵那些成績突出、貢獻較大的人再接再厲，一路輝煌：要弘揚正氣，樹立典型，讓人人都永遠生活在希望之中。校長在考核評價過程中，要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的方向，形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得：優(yōu)質(zhì)多酬，劣質(zhì)少酬，無質(zhì)不酬”的局面，促進學校各項工作的良性發(fā)展。校長要多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教職工一些“感情投資”，確保學校管理取得卓著成效。
綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，搞“煩瑣哲學”，而是要把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性、可靠性、精準性，避免虛浮作風，減少工作失誤，提高工作效率；同時，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，更是激勵師生奮發(fā)有為，培養(yǎng)師生良好習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措。因此，我們必須完善制度、遵循規(guī)則，強化責任、措施到位，細化考評、堅持激勵，扎扎實實、持之以恒地做好該項工作!
企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)?；a(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。
精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核。“精確定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。
要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。
實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒?，把“精、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。
1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。
2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。
3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結構性效率。
4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。
5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結構等都要實現(xiàn)模板化。
6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。
7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。
8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結果的處理要嚴肅、要嚴格。
根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。
育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。
另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。
如何細化方案篇五
，做到精準細實
一 、細化過程管理，實行目標激勵，以實現(xiàn)制度化、流程化、定量化為標志，以制度檢查、考核為切入點，推進精細化管理。
二、精細化管理目標
精：做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。
準：準確、準時。
細：做細，具體是把工作做細，管理做細，流程管細。
實：落實，主要體現(xiàn)對管理要求、制度、責任的落實。
三、主要思路
精細化管理的本質(zhì)意義就在于，它是一種對戰(zhàn)略和目標分解細化和責任落實的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，同時也是提升企業(yè)整體執(zhí)行力的一個重要途徑。
（一） 決策保證
1、定位準確 導入卓越績效模式，是以提高組織經(jīng)營績效，實現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展為目的，通過系統(tǒng)科學的管理理論，務實高效的管理方法和管理工具，進行管理改進，使組織從容應對挑戰(zhàn)，進入更高的發(fā)展平臺，建立持續(xù)改進和提升經(jīng)營質(zhì)量的優(yōu)秀管理模式，加速實現(xiàn)公司未來的發(fā)展目標。 利用卓越績效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，提出職能戰(zhàn)略，構建公司戰(zhàn)略績效關鍵指標體系，指導完善公司的績效評價指標。 利用卓越績效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，使公司的愿景、使命和發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)績評價系統(tǒng)具備一致性，將戰(zhàn)略轉變?yōu)榫唧w的目標和評測指標，以實現(xiàn)公司戰(zhàn)略和績效的有機結合，促進公司內(nèi)部之間的相互協(xié)調(diào)與配合并聚焦于戰(zhàn)略執(zhí)行，進而驅(qū)動公司業(yè)績和行為，提高效率，提出職能戰(zhàn)略。
根據(jù)策略分解出一系列方案→分解成 執(zhí)行案→分解為分工表→分解為進度表→理事，落實到崗位上。將戰(zhàn) 略發(fā)展目標層層分解，落實到人。精細化管理的目標體系按管理的對象逐一分解量化為具體的數(shù)字、程序、責任，使每一項工作內(nèi)容都能看得見、摸得著、說得準，每一個問題都有專人負責，確立每個人的工作目標。 構建公司戰(zhàn)略績效關鍵指標體系，完善公司的績效評價指標。
（二）規(guī)則基礎 精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，使組織管理各單元精確、協(xié)同和高效運行。 規(guī)則包括四個內(nèi)容：流程、程序、崗位、制度。 系統(tǒng)化：要全面，要使做的每件事、每個崗位要做的事都有規(guī)則。細化：按手冊就能操作或者是經(jīng)過簡單的訓練就可以上去，能做標準。 用魚刺圖梳理流程、程序、崗位職責，使流程、程序、崗位職責系統(tǒng)化和細化，達到流程系統(tǒng)、程序具體、崗位明晰、制度約束、 考核測評。
1、總結經(jīng)驗，梳理規(guī)則（流程、程序、崗位、制度） 從班組抓起，通過開展班組建設、崗位練兵、技術比武、員工操作法命名等方式，總結出經(jīng)驗，梳理成規(guī)則。
2、流程系統(tǒng) 用魚刺圖梳理流程，優(yōu)化流程，以信息化為手段，固化流程將管理流程納入到制度管理中去，公司發(fā)布的每一項制度都要以流程圖的形式明確規(guī)范出具體的流程。實現(xiàn)公司每一項主要職能，都有相應規(guī)范的流程，杜絕沒有流程的現(xiàn)象。 定期組織對現(xiàn)行的管理流程進行評價與清理，對存在的問題責成有關責任單位（部門）進行研究、整改，確保管理流程合理、精簡、效能。 建立信息化管理體系和網(wǎng)絡，明確各部門信息化專項管理職責和信息化管理流程。分層次、分階段開展信息化各
專業(yè)
系統(tǒng)的運行管理調(diào)研和持續(xù)改進工作。配合集團業(yè)務整合后信息化銜接及配合集團信息化項目推進落實工作。提高已建成的各子系統(tǒng)應用效果；適時完成與集團erp業(yè)務管理的整合與并行；全面推進信息化管理體系建設，著力做好各子系統(tǒng)的整合與綜合管理；減少重復建設與投資，完善并優(yōu)化原有系統(tǒng)功能進一步提升企業(yè)信息化應用水平。
2
3、程序具體 健全標準、定額，完善計量手段，實現(xiàn)可量化。按照精細化管理的要求，清理完善各類標準，明確工作目標、量化標準內(nèi)容，提高可操作性。制定詳細的定額標準，完善計量手段，滿足量化標準和定額管理的需要。采取問計于員工的方法，本著系統(tǒng)化、細化的原則，重新確認操作崗位作業(yè)標準和管理崗位工作標準，需要修訂的及時組織修訂。確認可執(zhí)行的，通過推行標準化作業(yè)認真執(zhí)行。
4、崗位明晰 首先，梳理適應企業(yè)發(fā)展的組織架構，根據(jù)河北鋼鐵集團整合工作安排和公司確定的機構設置，加強職責分配的研究，提出理順建議，并按公司的決定，及時完成機構職責調(diào)整工作。 其次，界定清晰各部門的職責，對公司生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中出現(xiàn)的有關職能劃分問題進行調(diào)研，了解有關部門、單位的意見，提出職責優(yōu)化調(diào)整意見和建議，為公司決策提供參考。 第三，把各部門的職責細分到各個崗位。將職責落實情況納 入到公司基礎管理工作考核中，按照貫標體系審核的方式，對職責落實情況進行定期抽查與考核，確保職責到位； 第四，崗位職責的確定：①相同崗位自己做（幾個同崗位的人 坐一起研究）。②關聯(lián)崗位監(jiān)督做（后序崗位監(jiān)督做）。③專業(yè)崗位指導做（人力資源部門提供格式、范本）。 第五，用《崗位手冊》細分梳理。
《如何推進精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
如何細化方案篇六
以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為我鄉(xiāng)的基礎教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。
讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給中心校的各類工作目標，推進學校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進一步深化素質(zhì)教育的改革，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。
1、學校行政管理：對學校發(fā)展要出臺五年規(guī)劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校行政管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)學校的有序運轉，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。
2、教育教學管理：
(1)、學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。
(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學校養(yǎng)成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高學生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索劉集小學自己的養(yǎng)成教育之路；從2006秋開始啟動省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學活動中如何培養(yǎng)學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質(zhì)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)學校自身獨特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發(fā)展。
（3）嚴格按課程計劃的有關規(guī)定開齊各類課程，開足課時，確保學生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學“自主－互學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學常規(guī)的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規(guī)范學校教學秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。
3、教師管理：以《教師考評辦法》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業(yè)務培訓和和專業(yè)提高，學校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓同時還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學校要充分發(fā)揮教代會、理財小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。
4、學生管理：我們在學生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網(wǎng)絡；學校教育教學工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、六一、感恩節(jié)等大型慶祝活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。
5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好年度資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。
6、校園文化管理：在自己原有特色的基礎上要不斷與時俱進，注入時代氣息。把學校簡介、學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風、素質(zhì)教育目標等反映學校辦學思路和發(fā)展方向的內(nèi)容在文化墻上予以展現(xiàn)，賦予了文化墻的“說話”功能。
1、學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：全體教職工
2、學校各線制定本部門工作的精細化管理實施細則，拿出切實可行的操作性辦法。
3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。
4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根據(jù)教育局建立的相關考評機制，對照學校給各中小學下達的管理目標任務，定期進行檢查與考核，把業(yè)績考核與績效獎懲掛鉤，激勵學校管理層人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。
6、堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。
如何細化方案篇七
2011年7月24日污水處理工程因施工和管理不當，造成通鋼氧氣廠、燒結廠、焦化廠、煉鐵廠等單位不同程序的局部停電，直接或間接經(jīng)濟損失30余萬元。這一事件的發(fā)生，從側面反映出工程系統(tǒng)建設管理的精細化程度欠缺。工程管理人員要舉一反三，從中吸取教訓、防微杜漸，盡量減少此類事故的發(fā)生。
由于工程建設的特殊性和唯一性，各個工程都有自己的鮮明特點，這就要求我們必須做到精細管理、科學管理，把過去那種粗放式工程管理的觀念摒棄，運用fidic模式，只有這樣工程管理才能夠更上一層樓。
工程管理如能做到精細化管理，能極大地減少因工程管理造成的生產(chǎn)損失。工程精細化管理程度水平的高低，直接或間接地加快工程進度，提高工程質(zhì)量，減少工程投資。下面就提出自己的幾點意見和建議，希望工程管理人員采納和借鑒。
一、 工程可行性研究要精細，不要急于求成
造成設計不合理，后期變更大，增加投資約7萬元，工期延長4天。聯(lián)軸器在沒有充分了解性能的情況下，就在該工程中使用，結果在工程調(diào)試中不能查明原因，增加調(diào)試時間2天，2臺軟啟動裝置在該工程中不能發(fā)揮作用，增加不必要投資約8萬元。焦倉因設計不合理，85%焦炭不能夠落到皮帶上，失去焦倉的功能和作用，經(jīng)過更改以后，才順利實現(xiàn)生產(chǎn)。造成工期延長6天，投資增加40多萬元。所有這些都是精細化程度不夠在工程中的縮影和急于求成的.結果，如果我們在精細化管理上狠下功夫，在工程建設中能做事前預測，事中控制，事后總結，工程建設就能早日實現(xiàn)目標，減少工程投資，提高工程質(zhì)量。
二、工程管理必要投入少
產(chǎn)停產(chǎn)類似的事件。細節(jié)決定成敗，工程管理軟實力也是工程精細化管理的一種體現(xiàn)，如果我們在這方面有所提升，我們的工程管理水平就會達到同行業(yè)的水準。
三、 合同簽訂細節(jié)不明確，索賠難度大
部分合同簽訂條例不明確，要求施工單位、監(jiān)理單位或建設單位索賠難度大。以安全文明施工為例：所有合同內(nèi)容均對此未涉及，要求施工單位索賠沒有依據(jù)。如果在合同的細節(jié)中規(guī)定，建設單位違約，施工單位如何要求索賠工期和施工成本。施工單位違約，建設單位如何要求索賠工期和施工質(zhì)量。監(jiān)理合同細節(jié)紕漏多，造成監(jiān)理單位現(xiàn)場管理環(huán)節(jié)不到位，如對工程旁站的要求。設計合同細節(jié)上更要明確，如因設計原因造成工程投資增加等。如果在合同的條款中的細節(jié)上下功夫，在工程建設中這些都能夠很好地體現(xiàn)出工程管理水平的高低，減少此類事件的發(fā)生。
四、 激勵機制不到位，管理人員積極性不高
一個激勵政策制定，能夠調(diào)動工程管理人員工作的積極性，而我們在這方面的細節(jié)恰恰薄弱，適當?shù)卣荚趯Ψ降牧錾峡紤]問題，大部分事情能收到事半功倍的效果。如適當?shù)脑黾邮┕挝坏拇胧┵M，能夠提前工期；增加設計單位的節(jié)約投資獎，能夠極大地減少工程投資；增加工程管理人員福利，能夠增加他們的工作責任心。而我們的體制，只注重罰款，而獎勵很少，這嚴重影響工程人員的工作積極性。甚至有抵觸情緒。如果在這些細節(jié)上有所突破，工程管理能提高一個檔次。
五、 制度多，執(zhí)行力差
通鋼制定的規(guī)章制度較完善，但執(zhí)行力很一般，這或許有其人為因素，只要我們公正合理，把執(zhí)行力在堅決一些，就能減少諸如此類事件發(fā)生的概率。一些事故中執(zhí)行力強一點，這類事情就不會發(fā)生。
要提升我們工程管理的水平，就必須在精細化程度上大下力氣，不一味地喊空話、辦虛事。只有這樣通鋼工程管理水平才能大幅度地提高，才能突顯工程管理人員的重要性。
如何細化方案篇八
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
《如何實行精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”高爾基曾說：“一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。”這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。筆者認為，精細化管理應從制度健全、責任到位、考評激勵三個方面來做好。
1、制度要健全
制度健全，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理模式帶來的弊端。目前，有不少學校還不大重視制度建設、精細管理，沒有科學合理、切實可行的規(guī)章制度，更談不上制度的系列化、系統(tǒng)性，當然也沒有多少“制度文化”可言了。有的校長辦事缺少規(guī)矩、不講章法，隨意性很大，規(guī)范性不夠，他們要么獨攬大權，個人說了算，“家長制”作風嚴重；要么缺少主見，馬虎了事，成就不了大事，展現(xiàn)不出校長的管理才能和人格魅力。在他們的心目中，沒有想到要用制度來約束自己、要求他人，更沒有規(guī)劃學校未來發(fā)展的意圖，導致學校問題成堆、矛盾突出、人心渙散、管理混亂。針對這些現(xiàn)象，學校必須加強制度建設。要從各種微小的細節(jié)入手，遵循科學實用、合情合理的原則，根據(jù)各個方面存在的問題和努力的方向，設計出一套好制度，并能認真及時地落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進各項工作健康、有序地向前發(fā)展。 事實證明，再好的制度，沒有人從細微處入手、從細節(jié)處把關嚴格執(zhí)行，其作用也是不大的。為此，我們要培養(yǎng)一支正直無私、敢于比硬、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊伍。一所學校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保證。
2、責任要到位
學校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下工夫，將管理責任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、事事見管理的良好局面。
臺灣首富王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責任意識，把一件件小事堅持不懈地做好而獲得成功的。他每次給新顧客送米，還要幫人家將米倒進米缸里。如果米缸里還有米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，然后將新米倒進去，把舊米放在上層，這樣，陳米就不至于因存放太久而變質(zhì)。王永慶這一精細的服務深深感動了不少顧客，贏得了很多回頭客。在送米過程中，王永慶還了解到，當?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)家庭都以打工為生，生活并不富裕，許多家庭還未到發(fā)薪日，就已囊中羞澀。為此，他采取按時送米，不及時收錢，而是約定到發(fā)薪之日再上門收錢的辦法，這又極大地方便了顧客。王永慶精細務實、堅持不懈的服務方法，使得生活在臺灣嘉義的`人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意很快紅火起來，企業(yè)也因此而獲得了長足的發(fā)展。這個事例告訴我們，責任意識的強化，細致入微的服務，細節(jié)管理的到位，是一個成功人士必備的職業(yè)素養(yǎng)。我們只要對“細節(jié)”做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉地把細節(jié)管理訓練成一種習慣，內(nèi)化為一種責任，就能打造出一流的品牌和服務。
具體到學校管理來說，就要將總體責任分解為一個個分項小責任，分配到每一個部門去落實到位。要讓每個人做到牢記職責，盡到職責，對自己負責，對崗位負責，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，行政后勤方面要做到：一是每個部門明確具體要求，每個人員明了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋：二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干凈無垢，每間教室布置美觀，每家食堂安全衛(wèi)生：三是每株花草都能完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺風扇都能轉動，每塊玻璃都不破損。從而創(chuàng)造良好的服務育人環(huán)境。
科研教學方面要做到：一是每節(jié)課堂都有秩序，每課教學都有效果，每次考試都能有提高；二是集體教研不走形式，聽課評課講求實效，課堂改革全員參與，先進典型及時表彰。從而營造最佳的知識育人氛圍。校園安全方面要做到：一是每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)：二是每個空白點有人巡查，每處活動區(qū)域有人監(jiān)控，每起安全隱患有人預防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。這樣，就能真正做到“誰的事情誰負責，誰的責任誰承擔”。
3、考評要激勵
學校工作涉及的面廣，面臨的事多，為了更好地抓出效果，調(diào)動更大多數(shù)人的積極性，必須有一套精確細致、科學全面的考核評價激勵機制，如師德評價激勵機制、業(yè)務培訓i激勵機制、教學視導激勵機制、教育活動激勵機制等。另外，還要特別重視抓好各項工作的量化考評，將“定量”與“定性”有機地結合起來，以達到更好的激勵效果。
《如何實行精細化管理》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
日本松下公司十分擅長運用激勵手段來考評員工。松下公司每季度都要召集部門經(jīng)理參加討論會，以便了解彼此的經(jīng)營成果。開會前，把所有部門按完成任務的情況從高到低分別劃分為a、b、c、d四級。會上a級部門首先報告，其次是b、c級，d級最后。這種做法充分利用了人們爭強好勝、不甘落后的心理，因為誰也不愿意把自己排在最后。松下公司對各部門所完成的利潤，采取40％留給部門自行支配的做法，利潤留存主要用于本部門員工的福利、更換或擴充設備等。因此，各部門完成的利潤越多，留存的利潤也就越多。這種所得與付出緊密聯(lián)系的內(nèi)部管理方法，促使各部門為了各自的利益而拼命地工作，不斷地進步。
松下公司的做法說明，人都是需要激勵的，人是在激勵中成長的。所以，對于一所學校而言，校長要從調(diào)動教職工的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段來實現(xiàn)自己的辦學理想，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。要將每個人完成工作任務、崗位職責的優(yōu)劣與獎懲掛鉤，做出實事求是、客觀公正的評價；要及時激勵那些成績突出、貢獻較大的人再接再厲，一路輝煌：要弘揚正氣，樹立典型，讓人人都永遠生活在希望之中。校長在考核評價過程中，要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的方向，形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得：優(yōu)質(zhì)多酬，劣質(zhì)少酬，無質(zhì)不酬”的局面，促進學校各項工作的良性發(fā)展。校長要多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教職工一些“感情投資”，確保學校管理取得卓著成效。
綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，搞“煩瑣哲學”，而是要把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性、可靠性、精準性，避免虛浮作風，減少工作失誤，提高工作效率；同時，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，更是激勵師生奮發(fā)有為，培養(yǎng)師生良好習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措。因此，我們必須完善制度、遵循規(guī)則，強化責任、措施到位，細化考評、堅持激勵，扎扎實實、持之以恒地做好該項工作!
企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)?；a(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。
精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核?！熬_定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。
要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。
實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒?，把“精、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。
1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。
2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。
3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結構性效率。
4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。
5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結構等都要實現(xiàn)模板化。
6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。
7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。
8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結果的處理要嚴肅、要嚴格。
根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。
育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。
另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。
如何細化方案篇九
企業(yè)培訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何精細化企業(yè)培訓，歡迎閱讀!
2009年以前，我們公司的培訓方式只有一種——以師帶徒，即新員工報到后，先指派一名老員工輔導新員工，待其逐漸掌握技術后再獨立工作。但新引進的生產(chǎn)線建成后，因為技術與設備的升級，原來的老員工不能勝任新生產(chǎn)線的要求，于是公司決定讓新員工按工種分配方式，集中去同行業(yè)企業(yè)學習半年，學習期滿后再安排工作。新問題卻出現(xiàn)了：經(jīng)過培訓的新員工，經(jīng)常發(fā)生生產(chǎn)事故，開始我們以為這是由兄弟企業(yè)和我們的設備不太一樣所致，然而半年后生產(chǎn)不但沒有改善的跡象，安全事故反而有愈演愈烈之勢，本來打算靠新生產(chǎn)線的投產(chǎn)提高公司利潤，沒想到還不如不投產(chǎn)。
一時間，公司各種聲音四起，有的說人力資源部招聘的人員素質(zhì)不高、有的說新生產(chǎn)線的干部能力不行、有的說是采購部購進的原料不達標等。老總焦頭爛額，不得已聘請國內(nèi)著名管理咨詢公司幫忙解決，咨詢公司派顧問來搞調(diào)研，得出的結論是：企業(yè)干部素質(zhì)不高，缺乏應有的責任感，是思想病而不是技術病。老總非常認同這個結論，認為新生產(chǎn)線的干部不負責任，他還親眼看見過幾次干部磨洋工，干部如此，員工更不必說，于是決定讓咨詢公司著手解決。
咨詢公司給出的建議是，必須不斷地從視覺、聽覺、觸覺多感官、全方位培訓員工。于是我們制作了宣傳板，墻上貼滿了口號與標語，同時要求干部定期進行演講，題目當然是職業(yè)道德與愛崗敬業(yè)方面的內(nèi)容。為了提高基層干部的管理能力，咨詢公司還建議中層干部每個季度去兄弟企業(yè)參觀學習;每年派高層干部去接受國內(nèi)知名專家的授課。
經(jīng)過認真分析，我們發(fā)現(xiàn)，此前的培訓存在以下幾個誤區(qū)：
機制欠缺，人力資源部長也不清楚，只好摸著石頭過河，培訓想到哪里就做到哪里，什么流行就培訓什么。前幾天培訓“細節(jié)決定成敗”，過一段又讓員工學習執(zhí)行力，究竟與公司文化適應不適應，從沒有考慮過，反正人力資源部就是想著把費用花完，也就完成培訓任務了。
其實，培訓應該包括需求預測、培訓預算、培訓風險控制、培訓效果轉化、培訓評估等多個環(huán)節(jié)，其中最重要的就是培訓需求預測，這必須涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和近期規(guī)劃，這就不是人力資源部長的事了，人力資源部長只是針對戰(zhàn)略和近期規(guī)劃安排培訓，如果老總當上了甩手掌柜，培訓就如“盲人騎瞎馬”一樣了。
公司以前重視對基層員工的技能培訓，卻忽視了對中高層的管理培訓，干部管理員工都是靠行政手段和個人威信硬壓員工，沒有相應的科學機制來管理和約束，導致員工不聽指導甚至跳槽。后來我們重視了中高層培訓，卻讓員工也來一塊聽，這邊還沒有講完，那邊就想出應付的辦法了。
高層、中層、基層干部、普通員工該培訓什么內(nèi)容，我們沒有進行過分類，甚至同級別的干部需求差異也不清楚，一直采取大鍋燴菜、硬輸硬灌的方式組織學習，不是缺什么補什么，而是做什么必須吃什么，不管員工需不需要，愿不愿意。因此，逃課等現(xiàn)象頻發(fā)也就難以避免了。
以前的培訓大多是靠課堂講授，有的講師還能提前備課，有的甚至連筆記都沒有，課上信馬游韁，課下連自己都忘了當時講的什么內(nèi)容，聽課的人也純粹是為了完成任務，課后更別提運用到實際工作中了。其實，培訓無處不在，手段方法也多種多樣。比如對公司剛發(fā)生的一場事故，可以采取現(xiàn)場觀摩培訓;比如某員工做了一件好人好事，可以在晨會上進行表揚，讓更多的人學習;比如對最近同行業(yè)出現(xiàn)的新的變化趨勢進行討論……這些都可以成為培訓的方式。
公司的中高層人員去上海學習企業(yè)的績效管理，連機票等費用一共花費近10萬元，但回來后一沒匯報二沒總結，老總也沒有問過學到了哪些新知識，結果過了一年，所有學的知識全忘了。原來以師帶徒的培訓方式，也存在這個缺陷，究竟師傅教會徒弟了沒有，誰也不清楚。帶隊外出學習的負責人也不清楚外出學習究竟需要掌握兄弟企業(yè)哪方面的技術，只是一個“放羊”的人罷了，而回來后也無人過問。公司上下無人關心培訓學到了什么，更無人關心能否運用到實際中去，因此，也就不會有人負責。去外地接受培訓，成了旅游和休息的代名詞。
這也是最重要的一個原因，人都是有惰性的，沒有一個人愿意主動接受新知識新理念，哪怕他知道培訓的重要意義。但人也是逐利的，也想獲得更多的收入，也希望獲得晉升。要搞好培訓，企業(yè)只有采取與績效考核掛鉤和職業(yè)生涯規(guī)劃相連的辦法，才能激活員工表面上已經(jīng)“休克”了的上進欲望。以前，我們只考慮了培訓“苗子”人才的職業(yè)技能，卻忽視了他們的內(nèi)在需求，而我們也沒有為員工規(guī)劃好未來的職業(yè)發(fā)展路線，結果培養(yǎng)多年的技術骨干慢慢都流失了。
當下急需的培訓→既定日常培訓
員工技能培訓→生產(chǎn)技術培訓
干部知識培訓→管理技能培訓
生產(chǎn)系統(tǒng)培訓→經(jīng)營系統(tǒng)培訓→行政系統(tǒng)培訓
公司培訓→部門培訓→針對個人的職業(yè)生涯培訓
國家強制培訓→法律法規(guī)及安全生產(chǎn)知識培訓
總體思路是：高層培訓領導力、管理創(chuàng)新與領導藝術、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學等;中層培訓團隊建設、情緒管理、有效激勵、非人力資源的人力資源管理、執(zhí)行力等課目;基層人員則需要培訓心態(tài)，提升業(yè)務技能技巧、規(guī)章制度等課目。這樣一來，各類員工各取所需，也消化較快。
制定出培訓內(nèi)容后，根據(jù)內(nèi)容要求相關人員必須接受培訓，如果培訓內(nèi)容相關人員確實以前就熟知的，經(jīng)考核后可以不參加培訓，這樣一來，既節(jié)省了時間，也了解了各個人員的知識能力和掌握情況。授課方式也采取更為靈活的現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場討論、dv記錄等方法，使頭腦記憶更加深刻。同時，還規(guī)定周五為補課時間，培訓考試不及格者，再次進行講解，確保全部達標。
不管內(nèi)部培訓，還是外部培訓，均采用簽字負責制來追蹤培訓效果，弄虛作假者掛職處理(即任原職但工資降為下屬工資，期限為半年)。外部培訓，我們采取協(xié)議制，即外出培訓人員必須與公司簽訂協(xié)議，協(xié)議中約定：公司負責培訓一切費用，外出培訓人員必須帶任務出去，帶成績回來，如違約，公司有權對其進行懲罰或訴諸法律并賠償損失。此外，公司人力資源部會不定時對培訓效果進行跟蹤督促，排出優(yōu)秀單位的名次并進行獎罰，從而促使培訓內(nèi)容徹底融匯到工作中。
將干部和員工的工資分為五級，分別是欠資格級、基本勝任級、勝任級、明星級、專家級。每級工資相差13%，每級設定相應的知識能力和考核指標，達到一個級別，由干部或員工自行寫申請，由人力資源部組織考核，只要符合標準，工資待遇立即提升，但是一旦落后，工資也會下調(diào)。同時，把培訓后的效益統(tǒng)統(tǒng)用數(shù)字利潤表現(xiàn)出來，只要見效益，企業(yè)與車間5：5分成，變公司強制培訓為員工主動接收培訓，人力資源部的壓力大大減輕，也使想跳槽的“苗子”留了下來，出現(xiàn)了人人爭上游的局面。隨后，我們又用《培訓手冊》的方式逐漸將這些方式固定下來，成為公司管理制度中重要的組成部分。
該方法運行一年來，企業(yè)的生產(chǎn)事故大大降低，使原來的“軟”培訓轉變?yōu)榱恕坝病睒I(yè)績，人人都看得見摸得著?？己藰藴是逦鞔_，培訓也沒有了逃課，沒有了推脫，沒有了埋怨。公司曾與好多專家交流過企業(yè)培訓，包括一些知名的專家，他們講的都有道理，但是總感覺又都太生硬，都是強調(diào)某一方面重要而很少顧及其它，難于執(zhí)行，所以就會出現(xiàn)培訓完后效果尚可，專家們一走局面又回到原來的情況。其實，萬事萬物一個道理，企業(yè)是一個整體，不可能靠單純的強化培訓這一方面來提升企業(yè)的效益，這樣只會“種下龍種，收獲跳蚤”。只有全盤謀劃，精細運作各個環(huán)節(jié)，用標準和制度來保證運轉，才能達到良好的效果。
即操作作業(yè)合理化，現(xiàn)場作業(yè)的改善，及作業(yè)的流程改善。作業(yè)要簡化，去除工作中不必要的環(huán)節(jié)和不必要浪費過程（不必要的動作浪費和搬運等浪費），在則要刪除不必要的閑置時間，合并崗位的各種工具，盡量使工作簡化，縮短搬運，縮短動作距離，減輕勞動強度。
工廠最大的浪費是庫存，應該避免生產(chǎn)過剩，停工等待，無用搬運，錯加工，制造不良品浪費，我們一線的管理者必須要對這些浪費要做出改善并進行定期評估其狀態(tài)效果。
5s是一切活動的基礎，所有管理活動只有開始，沒有結束。做5s就是為了根本上去解決效率，品質(zhì)，安全等問題上。但是目前我們公司大部分員工做5s覺得就是搞清潔衛(wèi)生，做清潔衛(wèi)生固然重要，但是沒有把做5s真正意義做進去。如果能夠從做設備清潔和保養(yǎng)上來發(fā)現(xiàn)設備存在的異常及早預防和解決那就會體現(xiàn)出更好的作用。這一點要在早會和后期的員工培訓中給他們灌輸和講解，讓他們慢慢做起來，不能認為做這個只是完成領導安排的任務。
讓每個員工對自己的設備和區(qū)域進行付出（就是讓他們明白自己所做的事自己要愛護），這樣他們才會更愛惜自己的設備，珍惜自己的勞動成果。這一點也是我培訓覺得最好又最快能讓員工做起來的。
目視化管理最簡單的做法就是標識牌，看板等。這些主要是為了讓現(xiàn)場看起來一目了然，管理要于不要的東西，減少時間上的浪費，提高機器設備稼動率，維持工作場所整潔。各種管理上的東西都可以反應到看板上，如遇異常就能很輕易的發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)場品質(zhì)管理于分析運用最多的方法4m1e:在現(xiàn)場可以通過對人.機.料.發(fā).環(huán)的分析來解決一些品質(zhì)問題，找出產(chǎn)生問題的根本原因所在，這個方法是做快且有效的方法。
企業(yè)分析：眾所周知，公司自創(chuàng)辦以來發(fā)展迅速，尤其是今年八月聚合和長絲開車后，公司的規(guī)模更是上了一個大的臺階，年產(chǎn)值超過20個億，已經(jīng)成為了國內(nèi)的大型化纖供給商。由此可見，從規(guī)模產(chǎn)值上看我們公司已經(jīng)是一個至公司、大團體了，然而由于公司的發(fā)展速度太快，以致于產(chǎn)生了一種發(fā)展的不平衡，也就是公司的相關的配套(如相關制度、職員的素質(zhì)等)和公司的規(guī)模產(chǎn)值發(fā)展不平衡。尤其是我們公司的基層治理職員的素質(zhì)更是和我們的要求相距太遠，因此，從公司的角度分析對這些基層的治理職員的培訓是一個迫切的要求。
任務分析：如今我們公司的基層治理職員所需承擔的任務相當重要，不僅包括生產(chǎn)的有效治理、職員公道調(diào)配、員工的績效考核等，還包括要傳達公司上層的政策，宣揚公司的企業(yè)文化等任務。然而，這些任務的有效完成，僅靠我們公司現(xiàn)有的基層治理職員的素質(zhì)和水平是遠遠不能達到的。因此，公司各項任務的順利完成，基層治理職員素質(zhì)的進步就成了一個關鍵的因素。
2、具有較為豐富的現(xiàn)場操縱和治理的經(jīng)驗，我們的基層治理職員都是從基層的員工中提拔上來的，因此他們對于現(xiàn)場情況較為熟悉。
3、缺乏再學習的動力和xxx，由于長期的工作的一成不變以及工作生活的單調(diào)乏味，導致我們的基層治理職員，失往了進一步提升的愛好，或是單單有想法而已，卻沒有付之行動的毅力和恒心。
4、治理方法簡單粗暴，由于本身的素質(zhì)有限以及長期處于一個治理較為混亂的環(huán)境當中，由于他們的前任們幾乎都是如此，于是在潛移默化之中就產(chǎn)生了惡性循環(huán)了。
由此可知，我們公司的基層治理職員很有必要進行培訓，以進步他們各方面的素質(zhì)，激發(fā)他們再學習的動力，把我們公司整體的治理水平提上來，是我們公司發(fā)展的大勢所趨和迫切要求。
能力進步的目標：
1、能把握基本事實(認知能力);
2、具備有關的專業(yè)知識;
3、對事物能持續(xù)保持有敏感的情感;
4、具備解決題目和作出決策的技巧;
5、具備社交能力;