作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小班健康教案《我的小腳本領(lǐng)大》,希望能夠幫助到大家。
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳的用處,對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。
1.能積極參加體育活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3.認(rèn)識(shí)自己腳,了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為:認(rèn)識(shí)自己的腳,了解其作用。
活動(dòng)的(難點(diǎn))為:感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只,娃娃一個(gè)。
小班幼兒年齡在3-4歲,他們處于游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如:組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。
2、觀察法:讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么,我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題,師生共同完成目標(biāo)。
感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小腳會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
除感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的'名稱(chēng);經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
1.出示娃娃大腳丫,引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫,快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,摸摸腳背、較低、腳心和腳跟,知道他們的部位,說(shuō)出他們的名稱(chēng)。分析:這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用了觀察法,讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲:"小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
(1)提問(wèn):小腳可以干什么?
(2)游戲:《小腳丫真能干》
(3)教師小結(jié)。
4.自由交流:保護(hù)小腳丫的辦法。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。
(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分:活動(dòng)延伸:組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇二
大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的學(xué)習(xí)和生活,他們的本領(lǐng)逐漸增強(qiáng)了。在平時(shí)的游戲中,他們會(huì)不時(shí)的夸夸自己,自己會(huì)做值日生、自己會(huì)做力所能及的事、自己會(huì)投擲飛盤(pán)、會(huì)拍皮球……針對(duì)大班孩子的興趣和能力,我設(shè)計(jì)了身鍛活動(dòng)"我的本領(lǐng)大",本次活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒的日常生活,他們對(duì)玩布類(lèi)制作的材料很感興趣?;顒?dòng)的重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力,讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受與他人合作的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
重點(diǎn):練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,與同伴一起合作游戲。
難點(diǎn):能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。
幼兒在每天的鍛煉中,有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們"害怕嗎?"有的說(shuō):"這有什么好害怕的,又不高";有的說(shuō):"我一開(kāi)始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!"綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神,我以幼兒為活動(dòng)的主體,給不同能力的孩子設(shè)計(jì)不同難度的游戲,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我先給幼兒展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時(shí)候讓幼兒自主探究布袋的玩法,這就提高了幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時(shí)候大家一起集體練習(xí)這個(gè)技能。第四環(huán)節(jié)的時(shí)候我讓幼兒與同伴合作,一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做寶寶,大家一起協(xié)助對(duì)方,才會(huì)取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做放松運(yùn)動(dòng),我們都很累了,一起來(lái)放松放松吧。
1、師:"小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!"聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、師:"小朋友,你們會(huì)學(xué)習(xí)袋鼠寶寶么?你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎?有誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)的。"(析:讓幼兒通過(guò)袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運(yùn)動(dòng),能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒進(jìn)入角色后,會(huì)使這節(jié)課變得很有游戲性,調(diào)動(dòng)著幼兒的興趣。)
1、自主探究
⑵幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(析:考慮到大班幼兒有自己的想法,在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想像的空間,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)習(xí)袋鼠寶寶跳
⑴"小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?"請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。
⑶一起交流,演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
⑷老師小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。
(析:在這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法,并且學(xué)會(huì)這個(gè)新的本領(lǐng),在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的基礎(chǔ)之上則會(huì)不斷的增加難度。)
3、集體練習(xí)"那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?"(析:這部分是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)組織孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:我的本領(lǐng)大
⑴交代游戲的規(guī)則和要求,與同伴合作,一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做寶寶,看看你們會(huì)完成什么樣的游戲。
⑵游戲"我的本領(lǐng)大",媽媽帶著寶寶繞過(guò)障礙物,如果碰到了障礙物就要從新開(kāi)始一遍了。
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作,學(xué)會(huì)與他人合作一起完成任務(wù),遇到困難的時(shí)候會(huì)兩個(gè)人一起想辦法,培養(yǎng)了幼兒積極的想辦法處理問(wèn)題的能力,并且加強(qiáng)了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的能力。)
2、整理布袋"嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng),等會(huì)把自己的本領(lǐng)告訴中小班的小朋友。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇三
1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手,為自己的小手能做事而感到自豪。
“我的小手本領(lǐng)大”記錄紙。
1、用猜謎的方法引出話(huà)題:
一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。
2、談話(huà):我的小手。
(1)、你喜歡你的小手嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小手。
(2)、看看圖譜,說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)。
(3)、嘗試用記錄的方法記錄小手會(huì)做的事情。
1、交流、分享
(1)、告訴同伴記錄的方法(印章、手指點(diǎn)、用筆畫(huà)、貼粘紙等)。
(2)、老師小結(jié)(我們的小手本領(lǐng)真大!會(huì)做很多事情,穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫(huà)畫(huà)、拍球,我們還用小手自己吃飯,幫大家收拾玩具。我們的小手還會(huì)跳舞呢?。?BR> 小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇四
1、樂(lè)于參加游戲,體會(huì)小手本領(lǐng)大。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)句:我的小手變變變,變只……
謎語(yǔ)、手影等
一、猜謎語(yǔ)
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩棵樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你的小手都有哪些本領(lǐng)?
我們的銷(xiāo)售真棒,能做許多的事情,真是太了不起了!
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)句
教師一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥(niǎo)飛呀飛。
提示:在朗誦到“我的小手變變變”時(shí),語(yǔ)速要放緩慢,語(yǔ)氣加重。
2、老師:小朋友們,怎么樣?老師的魔術(shù)好看嗎?我們?cè)賮?lái)變一次吧!
三、一起變變變
師生一起一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌。
四、教學(xué)延伸
小朋友們覺(jué)得好玩嗎?請(qǐng)幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
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小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇五
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險(xiǎn),需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng),使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。
1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步掌握保護(hù)小手的方法。
1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。
2、保護(hù)小手的圖片。
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說(shuō)一說(shuō):小手小手真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。
⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。
⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
----日常生活中幫助我們:打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法
⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。
----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。
----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門(mén)縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。
⑵模擬洗手過(guò)程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)延伸:
生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來(lái)感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開(kāi)討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過(guò)親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見(jiàn),引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇六
《小手的秘密》
活動(dòng)二:
歌表演《小手拍拍》
活動(dòng)目的:
1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、 通過(guò)音樂(lè)表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的演唱形式。
組織形式:集中,分組教育。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 以游戲“看誰(shuí)指得快”引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2、 師生邊表演動(dòng)作邊念歌詞。(以?xún)焊栊问剑?BR> 3、 練聲《大貓小貓》,要求:兩腳分開(kāi)同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、 教唱歌曲《小手拍拍》。
5、 采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問(wèn)、齊唱答);或部分問(wèn),部分答的形式來(lái)增加幼兒表演的興趣。
活動(dòng)時(shí)間:20xx、9、21
活動(dòng)四:手指印畫(huà)《美麗的小花》
活動(dòng)目的:
1、 體驗(yàn)使用手指、點(diǎn)畫(huà)花朵的樂(lè)趣。
2、 引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)技能。
組織形式:集中,分組
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、 教師師范用手指印畫(huà)“小花”的方法。
3、 以提問(wèn)的.方式提出印畫(huà)要求。
4、 幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫(huà)“小花”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要點(diǎn)畫(huà)到衣服或其它地方。
5、 組織幼兒將手洗干凈。
◆第二階段:《小手的本領(lǐng)》
活動(dòng)二:《請(qǐng)你摸一摸》
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)用手觸摸感知不同的物體,知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、 學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式:區(qū)域活動(dòng),自由活動(dòng)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi),讓幼兒邊摸邊感知,激發(fā)幼兒的興趣。
2、 教師示范、講解玩法時(shí)強(qiáng)調(diào):一樣一樣摸,并把它們分一分。
3、 豐富詞匯:“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進(jìn):
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)操作、感知的過(guò)程感興趣;但在表達(dá)時(shí)由于他們?cè)~匯量的缺乏,有以下表現(xiàn)。
(1) 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬,愿意表達(dá)自己的感受且表達(dá)較清楚。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小班健康教案《我的小腳本領(lǐng)大》,希望能夠幫助到大家。
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳的用處,對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。
1.能積極參加體育活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3.認(rèn)識(shí)自己腳,了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為:認(rèn)識(shí)自己的腳,了解其作用。
活動(dòng)的(難點(diǎn))為:感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只,娃娃一個(gè)。
小班幼兒年齡在3-4歲,他們處于游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如:組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。
2、觀察法:讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么,我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題,師生共同完成目標(biāo)。
感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小腳會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
除感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的'名稱(chēng);經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
1.出示娃娃大腳丫,引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫,快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,摸摸腳背、較低、腳心和腳跟,知道他們的部位,說(shuō)出他們的名稱(chēng)。分析:這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用了觀察法,讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲:"小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
(1)提問(wèn):小腳可以干什么?
(2)游戲:《小腳丫真能干》
(3)教師小結(jié)。
4.自由交流:保護(hù)小腳丫的辦法。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。
(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分:活動(dòng)延伸:組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇二
大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的學(xué)習(xí)和生活,他們的本領(lǐng)逐漸增強(qiáng)了。在平時(shí)的游戲中,他們會(huì)不時(shí)的夸夸自己,自己會(huì)做值日生、自己會(huì)做力所能及的事、自己會(huì)投擲飛盤(pán)、會(huì)拍皮球……針對(duì)大班孩子的興趣和能力,我設(shè)計(jì)了身鍛活動(dòng)"我的本領(lǐng)大",本次活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒的日常生活,他們對(duì)玩布類(lèi)制作的材料很感興趣?;顒?dòng)的重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力,讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受與他人合作的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
重點(diǎn):練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,與同伴一起合作游戲。
難點(diǎn):能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。
幼兒在每天的鍛煉中,有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們"害怕嗎?"有的說(shuō):"這有什么好害怕的,又不高";有的說(shuō):"我一開(kāi)始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!"綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神,我以幼兒為活動(dòng)的主體,給不同能力的孩子設(shè)計(jì)不同難度的游戲,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我先給幼兒展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時(shí)候讓幼兒自主探究布袋的玩法,這就提高了幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時(shí)候大家一起集體練習(xí)這個(gè)技能。第四環(huán)節(jié)的時(shí)候我讓幼兒與同伴合作,一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做寶寶,大家一起協(xié)助對(duì)方,才會(huì)取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做放松運(yùn)動(dòng),我們都很累了,一起來(lái)放松放松吧。
1、師:"小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!"聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、師:"小朋友,你們會(huì)學(xué)習(xí)袋鼠寶寶么?你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎?有誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)的。"(析:讓幼兒通過(guò)袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運(yùn)動(dòng),能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒進(jìn)入角色后,會(huì)使這節(jié)課變得很有游戲性,調(diào)動(dòng)著幼兒的興趣。)
1、自主探究
⑵幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(析:考慮到大班幼兒有自己的想法,在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想像的空間,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)習(xí)袋鼠寶寶跳
⑴"小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?"請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。
⑶一起交流,演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
⑷老師小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。
(析:在這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法,并且學(xué)會(huì)這個(gè)新的本領(lǐng),在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的基礎(chǔ)之上則會(huì)不斷的增加難度。)
3、集體練習(xí)"那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?"(析:這部分是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)組織孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:我的本領(lǐng)大
⑴交代游戲的規(guī)則和要求,與同伴合作,一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做寶寶,看看你們會(huì)完成什么樣的游戲。
⑵游戲"我的本領(lǐng)大",媽媽帶著寶寶繞過(guò)障礙物,如果碰到了障礙物就要從新開(kāi)始一遍了。
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作,學(xué)會(huì)與他人合作一起完成任務(wù),遇到困難的時(shí)候會(huì)兩個(gè)人一起想辦法,培養(yǎng)了幼兒積極的想辦法處理問(wèn)題的能力,并且加強(qiáng)了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的能力。)
2、整理布袋"嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng),等會(huì)把自己的本領(lǐng)告訴中小班的小朋友。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇三
1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手,為自己的小手能做事而感到自豪。
“我的小手本領(lǐng)大”記錄紙。
1、用猜謎的方法引出話(huà)題:
一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。
2、談話(huà):我的小手。
(1)、你喜歡你的小手嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小手。
(2)、看看圖譜,說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)。
(3)、嘗試用記錄的方法記錄小手會(huì)做的事情。
1、交流、分享
(1)、告訴同伴記錄的方法(印章、手指點(diǎn)、用筆畫(huà)、貼粘紙等)。
(2)、老師小結(jié)(我們的小手本領(lǐng)真大!會(huì)做很多事情,穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫(huà)畫(huà)、拍球,我們還用小手自己吃飯,幫大家收拾玩具。我們的小手還會(huì)跳舞呢?。?BR> 小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇四
1、樂(lè)于參加游戲,體會(huì)小手本領(lǐng)大。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)句:我的小手變變變,變只……
謎語(yǔ)、手影等
一、猜謎語(yǔ)
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩棵樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你的小手都有哪些本領(lǐng)?
我們的銷(xiāo)售真棒,能做許多的事情,真是太了不起了!
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)句
教師一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥(niǎo)飛呀飛。
提示:在朗誦到“我的小手變變變”時(shí),語(yǔ)速要放緩慢,語(yǔ)氣加重。
2、老師:小朋友們,怎么樣?老師的魔術(shù)好看嗎?我們?cè)賮?lái)變一次吧!
三、一起變變變
師生一起一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌。
四、教學(xué)延伸
小朋友們覺(jué)得好玩嗎?請(qǐng)幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
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小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇五
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險(xiǎn),需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng),使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。
1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步掌握保護(hù)小手的方法。
1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。
2、保護(hù)小手的圖片。
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說(shuō)一說(shuō):小手小手真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。
⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。
⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
----日常生活中幫助我們:打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法
⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。
----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。
----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門(mén)縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。
⑵模擬洗手過(guò)程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)延伸:
生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來(lái)感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開(kāi)討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過(guò)親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見(jiàn),引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
小班教案我的老師本領(lǐng)大小班教案我的老師活動(dòng)反思篇六
《小手的秘密》
活動(dòng)二:
歌表演《小手拍拍》
活動(dòng)目的:
1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、 通過(guò)音樂(lè)表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的演唱形式。
組織形式:集中,分組教育。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 以游戲“看誰(shuí)指得快”引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2、 師生邊表演動(dòng)作邊念歌詞。(以?xún)焊栊问剑?BR> 3、 練聲《大貓小貓》,要求:兩腳分開(kāi)同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、 教唱歌曲《小手拍拍》。
5、 采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問(wèn)、齊唱答);或部分問(wèn),部分答的形式來(lái)增加幼兒表演的興趣。
活動(dòng)時(shí)間:20xx、9、21
活動(dòng)四:手指印畫(huà)《美麗的小花》
活動(dòng)目的:
1、 體驗(yàn)使用手指、點(diǎn)畫(huà)花朵的樂(lè)趣。
2、 引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)技能。
組織形式:集中,分組
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、 教師師范用手指印畫(huà)“小花”的方法。
3、 以提問(wèn)的.方式提出印畫(huà)要求。
4、 幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫(huà)“小花”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要點(diǎn)畫(huà)到衣服或其它地方。
5、 組織幼兒將手洗干凈。
◆第二階段:《小手的本領(lǐng)》
活動(dòng)二:《請(qǐng)你摸一摸》
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)用手觸摸感知不同的物體,知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、 學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式:區(qū)域活動(dòng),自由活動(dòng)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi),讓幼兒邊摸邊感知,激發(fā)幼兒的興趣。
2、 教師示范、講解玩法時(shí)強(qiáng)調(diào):一樣一樣摸,并把它們分一分。
3、 豐富詞匯:“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進(jìn):
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)操作、感知的過(guò)程感興趣;但在表達(dá)時(shí)由于他們?cè)~匯量的缺乏,有以下表現(xiàn)。
(1) 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬,愿意表達(dá)自己的感受且表達(dá)較清楚。