在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇一
2. 再讀課文：
3. 組織材料上：本文以時(shí)間為順序、通過描述華羅庚的事業(yè)史來展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過描述^v^衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)
4. 學(xué)生試寫，感悟交流：
5. 把你的想法說給小組同學(xué)聽。
6. 語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字;而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。
7. 自由組合：
8. 鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動(dòng)物、事物等各個(gè)方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。
9. 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
10. 班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。
11. 小組互相評價(jià)，評出最佳合作獎(jiǎng)。
12. 擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個(gè)例子或讓學(xué)生自己舉例，體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。
13. 重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。 （１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？
14. “探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
15. 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。
16. 我會(huì)說
17. 生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
18. 會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
19. 完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
20. 師生共同交流，學(xué)生說，教師說，教師評，學(xué)生評。
21. 作業(yè)設(shè)計(jì)。
22. 老師范寫“好”。
23. 板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
24. 如果讓你扮演圖中的小朋友，你會(huì)怎樣把故事編下去呢?
25. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
26. 多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）
27. 把自己說的寫出來。
28. 讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎？
29. 教學(xué)目標(biāo)
30. 全班齊讀第一自然段。
31. 以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。
32. 重點(diǎn)分析課文p33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神：
33. 指導(dǎo)背誦。
34. 老師導(dǎo)入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人，其實(shí)春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？
35. 學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點(diǎn)?！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。
36. 讓生回答剛才的問題(不能)，那我們主要了解到的是什么?(華羅庚的求學(xué)和事業(yè))
37. 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
38. 學(xué)習(xí)猴子觀海：
39. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
40. 師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
41. 板書課題：找春天
42. 訓(xùn)練學(xué)生說話。
43. 背誦古詩。
44. 春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。
45. 猜謎，引入課題
46. 在春雨姑娘的愛撫下，滋潤下，在太陽公公的照射下，溫暖下，筍芽兒終于長成一棵竹子啦！讓我們一起來讀一讀最后一小節(jié)。
47. 動(dòng)手實(shí)踐：
48. 正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
49. 說一說你為什么要這么畫?
50. 看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。
51. 導(dǎo)入：我們每一個(gè)小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長大了想干什么呢?
52. 集體猜謎語比賽。
53. 自由讀課文：
54. 真棒，讓我們來夸夸他。
55. 想一想你為什么喜歡它?
56. 指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。
57. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解
58. 齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?
59. 下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
60. 讀讀背背
61. 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
62. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
63. 教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。
64. 讀讀認(rèn)認(rèn)
65. 把疑問的語氣讀出來。
66. 筍芽兒是人們食用的蔬菜之一 ,可以鮮吃 ,制作各種菜肴 ;可以腌制 ,能吃上幾個(gè)月 ;可以干制 ,能吃的時(shí)間更長 ;還可以制作罐頭 ,銷往世界各地 ,給種植戶帶來可觀的收入。
67. 板書設(shè)計(jì)
68. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
69. 學(xué)習(xí)課文4—6自然段。
70. 在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行口頭表達(dá)，順序清晰，生動(dòng)具休。
71. 齊讀課文，教師評價(jià)。
72. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
73. 談話激趣
74. 能正確流利有感情地朗讀課文。
75. 學(xué)生練習(xí)書寫。
76. 學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。
77. 理解本文所引用到的華羅庚話語。
78. 朗讀課文理解感悟。
79. 逐個(gè)范寫，落到實(shí)處：
80. 根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。
81. 學(xué)習(xí)生字。
82. 課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。
83. 各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
84. 教師指名回答并點(diǎn)評。
85. 找出奇石的名字。
86. 語文生活—我的未來
87. 再讀課文，糾正字音
88. 觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。
89. 請大家翻開課本第30頁，本文作者顧邁南，她是^v^女記者，采訪對象多為科技界名
90. 出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。
91. 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
92. 檢查初讀效果：
93. 能有感情地朗讀課文。
94. 指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。
95. 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
96. 作業(yè)
97. 教師范寫，學(xué)生觀察。
98. 仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎?
99. 自我展示
100. 通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
101. 仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。
102. 抄寫描寫美好春光的句子。
103. 學(xué)習(xí)課文：
104. 練習(xí)用“abb的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
105. 剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？
106. 試著說一說第一句詩的意思。
107. 填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字(新世紀(jì)我能行)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
108. 語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說自己未來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。
109. 初步感知語言中的比喻，啟發(fā)學(xué)生觀察和想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
110. 用減一減的辦法識(shí)字：
111. 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
112. 讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。如：
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇二
1. 今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題)，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2. 這個(gè)故事，讓你明白什么?把你的體會(huì)說給大家聽聽。
3. 寫字板中積累六個(gè)字，把字寫得美觀、整潔。
4. 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。
5. 師逐句領(lǐng)讀古詩。
6. 小組合作學(xué)習(xí)，討論。
7. 總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
8. 最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?
9. 指導(dǎo)學(xué)文。
10. 談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區(qū)，請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。
11. 教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的感愛，讓我們再次走進(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。
12. 感悟詩的意境，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
13. 讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。
14. 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?
15. 布置相關(guān)作業(yè)
16. 指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。
17. 出示填空：
18. 你們平常見到的小樹是什么樣子的?
19. 寫字指導(dǎo)
20. 根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。
21. 請你背一背《詠柳》
22. 是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
23. 把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。
24. 想象省略號的內(nèi)容。
25. 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
26. 朗讀課文。
27. 觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
28. 區(qū)別字識(shí)字。
29. 練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
30. 游戲:猜迷闖關(guān)
31. 指導(dǎo)寫字。
32. 展評學(xué)生的寫字板。
33. 閱讀欣賞《雨后》
34. 你們看到了什么？
35. 同桌互相檢測識(shí)字情況。
36. 積累詞語
37. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。
38. 口語交際
39. 書寫反饋。
40. 師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?
41. 小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
42. 小組合作學(xué)習(xí)。
43. 小朋友們，你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后
44. 觀察圖畫內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。
45. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。
46. 觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。
47. 那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
48. 談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市”這個(gè)游戲去看看吧。
49. 檢查識(shí)字效果：
50. 導(dǎo)入語
51. 總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
52. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
53. 結(jié)合插圖，體會(huì)詩中的趣味，體會(huì)作者對春天的熱愛之情。
54. 有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。
55. 識(shí)字展示。
56. 指導(dǎo)寫字
57. 指導(dǎo)書寫
58. 自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號。
59. 出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字?
60. 過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？
61. 回顧課文導(dǎo)入新課。
62. 學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
63. (課件出示生字小山)我們來爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
64. 師生合作，生生合作誦讀。
65. 生質(zhì)疑師小結(jié)：(1)誰學(xué)畫?(2)學(xué)畫什么?(3)為什么要學(xué)畫?(4)怎么畫的?(5)畫得怎么樣?
66. 學(xué)習(xí)仙桃石：
67. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
68. 再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？
69. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
70. 練習(xí)用四個(gè)“有的”說話、寫話。
71. 教學(xué)準(zhǔn)備：
72. 全班齊讀。
73. 出示漢字，引導(dǎo)觀察：
74. 配樂朗讀。
75. 看圖激情。
76. 好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒？
77. 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。
78. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
79. 以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
80. 出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。
81. 真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
82. 黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請同學(xué)們默讀課文，說說你讀會(huì)了什么?
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇三
1. 學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
2. 出示生字
3. 教學(xué)重點(diǎn)
4. 下面請大家用五分鐘的時(shí)間瀏覽一下全文，留意一下：從這篇文章中我們能否想象出華羅庚的具體肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?
5. 能夠正確、流利地朗讀課文。
6. 分小組合作完成填字游戲。
7. 發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法，進(jìn)行口語交際。
8. 初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音
9. 誰來表演？（出示4——7自然段）
10. 聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
11. 有感情地朗讀課文1——3自然段。
12. 如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。
13. 體會(huì)春天的美景。
14. 指名讀古詩。
15. 小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
16. 如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會(huì)從文章中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢?(以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力)
17. 培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。
18. 自由讀文：
19. 猜字謎，編字謎
20. 教學(xué)過程
21. 課堂延伸
22. 初讀釋疑。
23. 組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）
24. 小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說說自己喜歡的句子吧!我向同學(xué)們推薦的是p37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時(shí)華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行?龜雖壽》中的.詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！碑?dāng)時(shí)的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時(shí)期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢?!
25. 布置作業(yè)：完成p38的表格
26. 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
27. 體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。
28. 生自由發(fā)言，師小結(jié)：
29. 在小組內(nèi)讀成語，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。
30. 揭示課題
31. 練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
32. 猜字謎中讓學(xué)生趣味識(shí)字
33. 板書設(shè)計(jì)：
34. 懂得生活中要善于開動(dòng)腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。
35. 學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。
36. 小結(jié)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對數(shù)學(xué)都是一往情深、堅(jiān)貞不二，終于有志者事竟成，他寫出了什么?(讓生回答)[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悅之中，還是乘勝追擊?請大家用5分鐘的時(shí)間瀏覽一下第二個(gè)小標(biāo)題《研究數(shù)論得出華氏定理》的具體內(nèi)容，歸納出：華羅庚去了哪些地方?每個(gè)地方他各取得了哪些成就?
37. 把第一句不理解的畫下來。
38. 小組合作交流。
39. 檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
40. 出示生字卡片，檢查生字讀音。
41. 展示作品。
42. 出示第三自然段最后一句話。
43. 評析。
44. 集體訂正。
45. 指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
46. 學(xué)習(xí)課文第一段：
47. 討論解決?！敖z”“絳”
48. 學(xué)習(xí)《詠柳》
49. 板書課題，齊讀課題。
50. 揭題質(zhì)疑。
51. 詞語超市中積累詞語
52. 選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時(shí)注意：
53. 按自己喜歡的方式背成語，在游戲中展示自己積累的成語。
54. 會(huì)認(rèn)要認(rèn)讀的生字，會(huì)寫要寫的生字。
55. 小結(jié)
56. 同偏旁識(shí)字?！熬G”“絳”
57. 指名讀。
58. 齊讀全文。
59. 初步感知，學(xué)習(xí)生字
60. 看范寫。
61. 匯報(bào)交流。
62. 給這6個(gè)生字組詞。
63. 下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一。艱苦自學(xué)的青年時(shí)代]大家看看：這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)?重心在哪?(定中結(jié)構(gòu)，重心在后)由此我們不僅了解到華羅庚的青年時(shí)代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢?(不是)
64. 初讀課文了解課文內(nèi)容。
65. 朗讀全文。
66. 畫面導(dǎo)入。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L成一株健壯的竹子的？
67. 組織展示成果。
68. 完成課后題讀一讀。
69. 同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個(gè)謎大家猜猜：
70. 學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。
71. 通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
72. 指導(dǎo)朗讀第二自然段。
73. 想一想、找一找：
74. 請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
75. 學(xué)習(xí)生字，掌握7個(gè)字的音、形、義。
76. 小組互猜謎語。
77. 在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。
78. 搜集有關(guān)竹筍的資料，寫一篇小文章。
79. 謎語導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節(jié)節(jié)高 ，初生當(dāng)菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。
80. 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事?
81. 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。
82. 理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
83. 賞讀：
84. 小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
85. 通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
86. 指名朗讀課文，學(xué)生評價(jià)。
87. 讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。
88. 教學(xué)難點(diǎn)
89. 通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會(huì)文中營造的童話情趣。
90. 愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
91. 誰能背出有關(guān)春天的詩歌?
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇一
2. 再讀課文：
3. 組織材料上：本文以時(shí)間為順序、通過描述華羅庚的事業(yè)史來展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過描述^v^衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)
4. 學(xué)生試寫，感悟交流：
5. 把你的想法說給小組同學(xué)聽。
6. 語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字;而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。
7. 自由組合：
8. 鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動(dòng)物、事物等各個(gè)方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。
9. 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
10. 班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。
11. 小組互相評價(jià)，評出最佳合作獎(jiǎng)。
12. 擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個(gè)例子或讓學(xué)生自己舉例，體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。
13. 重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。 （１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？
14. “探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
15. 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。
16. 我會(huì)說
17. 生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
18. 會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
19. 完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
20. 師生共同交流，學(xué)生說，教師說，教師評，學(xué)生評。
21. 作業(yè)設(shè)計(jì)。
22. 老師范寫“好”。
23. 板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
24. 如果讓你扮演圖中的小朋友，你會(huì)怎樣把故事編下去呢?
25. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
26. 多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）
27. 把自己說的寫出來。
28. 讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎？
29. 教學(xué)目標(biāo)
30. 全班齊讀第一自然段。
31. 以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。
32. 重點(diǎn)分析課文p33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神：
33. 指導(dǎo)背誦。
34. 老師導(dǎo)入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人，其實(shí)春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？
35. 學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點(diǎn)?！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。
36. 讓生回答剛才的問題(不能)，那我們主要了解到的是什么?(華羅庚的求學(xué)和事業(yè))
37. 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
38. 學(xué)習(xí)猴子觀海：
39. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
40. 師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
41. 板書課題：找春天
42. 訓(xùn)練學(xué)生說話。
43. 背誦古詩。
44. 春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。
45. 猜謎，引入課題
46. 在春雨姑娘的愛撫下，滋潤下，在太陽公公的照射下，溫暖下，筍芽兒終于長成一棵竹子啦！讓我們一起來讀一讀最后一小節(jié)。
47. 動(dòng)手實(shí)踐：
48. 正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
49. 說一說你為什么要這么畫?
50. 看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。
51. 導(dǎo)入：我們每一個(gè)小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長大了想干什么呢?
52. 集體猜謎語比賽。
53. 自由讀課文：
54. 真棒，讓我們來夸夸他。
55. 想一想你為什么喜歡它?
56. 指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。
57. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解
58. 齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?
59. 下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
60. 讀讀背背
61. 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
62. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
63. 教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。
64. 讀讀認(rèn)認(rèn)
65. 把疑問的語氣讀出來。
66. 筍芽兒是人們食用的蔬菜之一 ,可以鮮吃 ,制作各種菜肴 ;可以腌制 ,能吃上幾個(gè)月 ;可以干制 ,能吃的時(shí)間更長 ;還可以制作罐頭 ,銷往世界各地 ,給種植戶帶來可觀的收入。
67. 板書設(shè)計(jì)
68. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
69. 學(xué)習(xí)課文4—6自然段。
70. 在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行口頭表達(dá)，順序清晰，生動(dòng)具休。
71. 齊讀課文，教師評價(jià)。
72. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
73. 談話激趣
74. 能正確流利有感情地朗讀課文。
75. 學(xué)生練習(xí)書寫。
76. 學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。
77. 理解本文所引用到的華羅庚話語。
78. 朗讀課文理解感悟。
79. 逐個(gè)范寫，落到實(shí)處：
80. 根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。
81. 學(xué)習(xí)生字。
82. 課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。
83. 各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
84. 教師指名回答并點(diǎn)評。
85. 找出奇石的名字。
86. 語文生活—我的未來
87. 再讀課文，糾正字音
88. 觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。
89. 請大家翻開課本第30頁，本文作者顧邁南，她是^v^女記者，采訪對象多為科技界名
90. 出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。
91. 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
92. 檢查初讀效果：
93. 能有感情地朗讀課文。
94. 指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。
95. 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
96. 作業(yè)
97. 教師范寫，學(xué)生觀察。
98. 仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎?
99. 自我展示
100. 通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
101. 仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。
102. 抄寫描寫美好春光的句子。
103. 學(xué)習(xí)課文：
104. 練習(xí)用“abb的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
105. 剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？
106. 試著說一說第一句詩的意思。
107. 填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字(新世紀(jì)我能行)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
108. 語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說自己未來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。
109. 初步感知語言中的比喻，啟發(fā)學(xué)生觀察和想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
110. 用減一減的辦法識(shí)字：
111. 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
112. 讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。如：
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇二
1. 今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題)，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2. 這個(gè)故事，讓你明白什么?把你的體會(huì)說給大家聽聽。
3. 寫字板中積累六個(gè)字，把字寫得美觀、整潔。
4. 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。
5. 師逐句領(lǐng)讀古詩。
6. 小組合作學(xué)習(xí)，討論。
7. 總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
8. 最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?
9. 指導(dǎo)學(xué)文。
10. 談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區(qū)，請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。
11. 教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的感愛，讓我們再次走進(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。
12. 感悟詩的意境，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
13. 讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。
14. 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?
15. 布置相關(guān)作業(yè)
16. 指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。
17. 出示填空：
18. 你們平常見到的小樹是什么樣子的?
19. 寫字指導(dǎo)
20. 根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。
21. 請你背一背《詠柳》
22. 是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
23. 把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。
24. 想象省略號的內(nèi)容。
25. 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
26. 朗讀課文。
27. 觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
28. 區(qū)別字識(shí)字。
29. 練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
30. 游戲:猜迷闖關(guān)
31. 指導(dǎo)寫字。
32. 展評學(xué)生的寫字板。
33. 閱讀欣賞《雨后》
34. 你們看到了什么？
35. 同桌互相檢測識(shí)字情況。
36. 積累詞語
37. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。
38. 口語交際
39. 書寫反饋。
40. 師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?
41. 小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
42. 小組合作學(xué)習(xí)。
43. 小朋友們，你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后
44. 觀察圖畫內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。
45. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。
46. 觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。
47. 那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
48. 談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市”這個(gè)游戲去看看吧。
49. 檢查識(shí)字效果：
50. 導(dǎo)入語
51. 總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
52. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
53. 結(jié)合插圖，體會(huì)詩中的趣味，體會(huì)作者對春天的熱愛之情。
54. 有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。
55. 識(shí)字展示。
56. 指導(dǎo)寫字
57. 指導(dǎo)書寫
58. 自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號。
59. 出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字?
60. 過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？
61. 回顧課文導(dǎo)入新課。
62. 學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
63. (課件出示生字小山)我們來爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
64. 師生合作，生生合作誦讀。
65. 生質(zhì)疑師小結(jié)：(1)誰學(xué)畫?(2)學(xué)畫什么?(3)為什么要學(xué)畫?(4)怎么畫的?(5)畫得怎么樣?
66. 學(xué)習(xí)仙桃石：
67. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
68. 再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？
69. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
70. 練習(xí)用四個(gè)“有的”說話、寫話。
71. 教學(xué)準(zhǔn)備：
72. 全班齊讀。
73. 出示漢字，引導(dǎo)觀察：
74. 配樂朗讀。
75. 看圖激情。
76. 好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒？
77. 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。
78. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
79. 以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
80. 出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。
81. 真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
82. 黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請同學(xué)們默讀課文，說說你讀會(huì)了什么?
二年級課文中描寫春天的句子 二年級下冊課文中描寫春天的句子篇三
1. 學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
2. 出示生字
3. 教學(xué)重點(diǎn)
4. 下面請大家用五分鐘的時(shí)間瀏覽一下全文，留意一下：從這篇文章中我們能否想象出華羅庚的具體肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?
5. 能夠正確、流利地朗讀課文。
6. 分小組合作完成填字游戲。
7. 發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法，進(jìn)行口語交際。
8. 初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音
9. 誰來表演？（出示4——7自然段）
10. 聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
11. 有感情地朗讀課文1——3自然段。
12. 如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。
13. 體會(huì)春天的美景。
14. 指名讀古詩。
15. 小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
16. 如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會(huì)從文章中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢?(以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力)
17. 培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。
18. 自由讀文：
19. 猜字謎，編字謎
20. 教學(xué)過程
21. 課堂延伸
22. 初讀釋疑。
23. 組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）
24. 小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說說自己喜歡的句子吧!我向同學(xué)們推薦的是p37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時(shí)華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行?龜雖壽》中的.詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！碑?dāng)時(shí)的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時(shí)期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢?!
25. 布置作業(yè)：完成p38的表格
26. 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
27. 體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。
28. 生自由發(fā)言，師小結(jié)：
29. 在小組內(nèi)讀成語，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。
30. 揭示課題
31. 練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
32. 猜字謎中讓學(xué)生趣味識(shí)字
33. 板書設(shè)計(jì)：
34. 懂得生活中要善于開動(dòng)腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。
35. 學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。
36. 小結(jié)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對數(shù)學(xué)都是一往情深、堅(jiān)貞不二，終于有志者事竟成，他寫出了什么?(讓生回答)[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悅之中，還是乘勝追擊?請大家用5分鐘的時(shí)間瀏覽一下第二個(gè)小標(biāo)題《研究數(shù)論得出華氏定理》的具體內(nèi)容，歸納出：華羅庚去了哪些地方?每個(gè)地方他各取得了哪些成就?
37. 把第一句不理解的畫下來。
38. 小組合作交流。
39. 檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
40. 出示生字卡片，檢查生字讀音。
41. 展示作品。
42. 出示第三自然段最后一句話。
43. 評析。
44. 集體訂正。
45. 指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
46. 學(xué)習(xí)課文第一段：
47. 討論解決?！敖z”“絳”
48. 學(xué)習(xí)《詠柳》
49. 板書課題，齊讀課題。
50. 揭題質(zhì)疑。
51. 詞語超市中積累詞語
52. 選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時(shí)注意：
53. 按自己喜歡的方式背成語，在游戲中展示自己積累的成語。
54. 會(huì)認(rèn)要認(rèn)讀的生字，會(huì)寫要寫的生字。
55. 小結(jié)
56. 同偏旁識(shí)字?！熬G”“絳”
57. 指名讀。
58. 齊讀全文。
59. 初步感知，學(xué)習(xí)生字
60. 看范寫。
61. 匯報(bào)交流。
62. 給這6個(gè)生字組詞。
63. 下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一。艱苦自學(xué)的青年時(shí)代]大家看看：這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)?重心在哪?(定中結(jié)構(gòu)，重心在后)由此我們不僅了解到華羅庚的青年時(shí)代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢?(不是)
64. 初讀課文了解課文內(nèi)容。
65. 朗讀全文。
66. 畫面導(dǎo)入。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L成一株健壯的竹子的？
67. 組織展示成果。
68. 完成課后題讀一讀。
69. 同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個(gè)謎大家猜猜：
70. 學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。
71. 通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
72. 指導(dǎo)朗讀第二自然段。
73. 想一想、找一找：
74. 請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
75. 學(xué)習(xí)生字，掌握7個(gè)字的音、形、義。
76. 小組互猜謎語。
77. 在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。
78. 搜集有關(guān)竹筍的資料，寫一篇小文章。
79. 謎語導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節(jié)節(jié)高 ，初生當(dāng)菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。
80. 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事?
81. 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。
82. 理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
83. 賞讀：
84. 小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
85. 通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
86. 指名朗讀課文，學(xué)生評價(jià)。
87. 讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。
88. 教學(xué)難點(diǎn)
89. 通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會(huì)文中營造的童話情趣。
90. 愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
91. 誰能背出有關(guān)春天的詩歌?