作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇一
出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個人等，告訴學生幾百幾十的數在我們日常生活中隨處可見，作用可大了。
講述：今天這節(jié)課我們一起來學習幾百幾十的數。(板書課題：認識幾百幾十)
二、操作探究，學習新知
1、教學例題
(1)直觀認識
出示4塊方板。
提問：這4塊方板里有多少個小方塊?400里面有幾個百?(板：4個百)
(出示5根木條)這里面有多少個小方塊?五十里面有幾個十?(板：5個十)
現(xiàn)在一共是多少個小方塊?你是怎么知道的?
(2)用計數器表示。讓學生都在計數器上撥珠，并指名演示。
(3)寫數、讀數
讓學生對照計數器試著寫數，并與同桌說一說你是怎么寫的?個位上為什么0?0可以不寫嗎?誰能把這個數讀一讀?
2、教學“試一試”
提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地數，從三百九十數到四百三十嗎?
請把它們寫下來。(要求學生相互給同學看)
提問：數到三百九十，接下來數什么?那么數到六百九十呢?數到八百九十呢?
不撥珠你能從890數到1000嗎?(要求學生數給同桌聽)
提問：數到九百九十，接下來數什么?追問：九百九十后面為什么時一千?
三、組織練習，加深認識
1、做“想想做做”第一題。
獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。
提問：你怎么想到13個十是130?
2、做“想想做做”第2題。
獨立填寫，共同訂正。
提問：360和630各是怎么組成的?
3、做“想想做做”第3、4題。
指名讀數，共同寫數。要求學生寫在自己的本子上。
訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法?教育學生保護植物和野生動物。
4、做“想想做做”第5、6題。
讓學生獨自填寫得數或算式。
做完第5題后提問：你能說說你是怎么想的嗎?(口算時可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關系來思考。)
5、做“想想做做”第7、8題。
口算給同桌聽。(每人一組)
6、做“想想做做”第9題。
獨立列式計算。訂正時追問：這道題為什么用加法計算?小結：已經栽的棵數與還剩下的棵數相加，就是一共栽的棵數。
四、課堂總結
提問：今天這節(jié)課你學習了什么?有什么收獲?
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇二
教學目標：
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力
3、培養(yǎng)學生的應用數學的意識。
教學重難點：感知旋轉
教學過程：
一、體會感受
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?
判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。
二、感受旋轉的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
三、動手做一做
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的?
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
全課總結
教學反思：同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現(xiàn)象。
教學內容：單元綜合練習
教學目標：
1、整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象
2、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3、培養(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識。
教學重難點：畫平移的后的圖形
教學過程
一、數平移距離
1、觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數平移的距離。
2、動手涂顏色。
3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。
二、畫平移后的圖形。
1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。
2、問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎?
3、學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。
4、學生匯報方法。
5、老師總結：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。
6、學生自己動手完成第2題的兩個要求。
7、獨立完成44頁第5題。
三、判斷練習
1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉。
2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。
四、動手操作
自己動手或小組合作完成45頁的做一做。
五、動手完成剪一剪。自學剪一剪，在全班展示作品。
教學反思：結合動手操作，才能讓學生更好的理解平移現(xiàn)象。強調無論怎么平移，方向是不變的這個道理。
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇三
教學目標
1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。
2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。
3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。
4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數學審美情趣。
教學重難點
軸對稱圖形和對稱軸的概念。
畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。
教學過程
(一)欣賞圖片，建立表象
1、師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶
師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?
生說一說，師加以引導。
師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。
2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧
生舉例子，師加以引導并表揚肯定。
(二)小組合作，探究新知
1、出示小青蛙圖片
你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?
小組動手操作
2、交流匯報。
用對折的辦法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。
中間的折痕就是對稱軸。
3、剪一剪——認識軸對稱圖形。
(1)師：前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?
在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。
學生小組合作，完成剪一剪。
組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。
(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。
要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。
教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。
同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷?
教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。
學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)
4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。
談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。)
師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。
同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。
學生認識對稱軸，畫出對稱軸。
(三)拓展延伸，鞏固深化
1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。
引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。
2、欣賞軸對稱圖形的圖片
生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?
(四)課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇四
教學目標：
知識與技能
(1) 利用情境圖動手擺小棒，讓學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。
(2) 使學生掌握兩位數加兩位數(進位)的筆算方法。
過程與方法
通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。
教學重、難點：
個位相加滿十向十位進一的算理。
教法與學法：
教法：嘗試指導法。
學法：發(fā)現(xiàn)法。
教學準備：
第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。
教學步驟：
一、 復習引入
(1) 筆算下列各題。
25+42=36+21=24+35=
(2) 指名回答，筆算不進位加法要注意什么?
二、 探究新知
(1) 教學例3：35+37
① 嘗試計算。
② 匯報交流，請各小組派代表發(fā)言。
③ 豎式算法。
學生嘗試豎式計算。提問：從哪位加起?豎式中個位相加的得數應該怎樣寫?
④ 比較總結
例3和上節(jié)課的兩道計算題有哪些相同和不同。
(2) 反饋練習。
教材第14頁“做一做”。指名板演，集體訂正。
三、 積累提高
(1) 森林醫(yī)生，改正豎式中的錯誤。
(2) 列式計算。
(3) 完成教材練習二第4題。
四、 總結提升
在做進位加法時我們要注意什么?
板書設計
兩位數加兩位數(進位加)
例3：35+37=72
35個位和個位對齊 相同數位對齊
+ 317 十位和十位對齊
從個位加起5+2=7
7 2 滿十向十位進1
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇五
教學目標：
知識與技能
(1) 充分利用情境圖上提供的素材激發(fā)學生愛國主義熱情，真切地感受到我們祖國的偉大。
(2) 理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。
過程與方法更多免費資源下載綠色圃中小學教育網http:// 課件|視頻|試卷
通過創(chuàng)設情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題，培養(yǎng)學生分析概括以及解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真觀察、細心的良好習慣。
教學重、難點：
理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。
教法與學法：
教法：演示法。
學法：小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、計數器。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
多媒體播放北京2008年奧運會影像資料，以及頒獎歡慶場面，激發(fā)學生熱情，然后出示第17頁情境圖。
中國比美國多多少枚金牌?美國比中國少多少枚金牌?美國比俄羅斯多幾枚金牌?……
今天我們就來學習：兩位數減兩位數(不退位減)。(板書課題)二、探究新知
(1) 教學例1：36-23=
① 小組討論，說一說你是怎樣算的。
② 匯報交流。
③ 歸納算法
a各小組代表上臺板演。
b教師在計數器上演示。
c列豎式計算應注意什么?
(相同數位對齊，從個位減起)
(2) 反饋練習。
教材第18頁“做一做”第1題。
獨立完成后，指定2名學生交流計算過程和結果。
二、 積累運用
(1)集體完成練習三第1題。
(2)合作完成練習三第2題。
(3)完成練習三第3題。
四、總結提升
用豎式計算兩位數減兩位數的不退位減法，要注意相同數位對齊，從個位減起。
板書設計
兩位數減兩位數(不退位減)
36-23=13
36 36 36
-23→ -23→ -23
3 13
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇一
出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個人等，告訴學生幾百幾十的數在我們日常生活中隨處可見，作用可大了。
講述：今天這節(jié)課我們一起來學習幾百幾十的數。(板書課題：認識幾百幾十)
二、操作探究，學習新知
1、教學例題
(1)直觀認識
出示4塊方板。
提問：這4塊方板里有多少個小方塊?400里面有幾個百?(板：4個百)
(出示5根木條)這里面有多少個小方塊?五十里面有幾個十?(板：5個十)
現(xiàn)在一共是多少個小方塊?你是怎么知道的?
(2)用計數器表示。讓學生都在計數器上撥珠，并指名演示。
(3)寫數、讀數
讓學生對照計數器試著寫數，并與同桌說一說你是怎么寫的?個位上為什么0?0可以不寫嗎?誰能把這個數讀一讀?
2、教學“試一試”
提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地數，從三百九十數到四百三十嗎?
請把它們寫下來。(要求學生相互給同學看)
提問：數到三百九十，接下來數什么?那么數到六百九十呢?數到八百九十呢?
不撥珠你能從890數到1000嗎?(要求學生數給同桌聽)
提問：數到九百九十，接下來數什么?追問：九百九十后面為什么時一千?
三、組織練習，加深認識
1、做“想想做做”第一題。
獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。
提問：你怎么想到13個十是130?
2、做“想想做做”第2題。
獨立填寫，共同訂正。
提問：360和630各是怎么組成的?
3、做“想想做做”第3、4題。
指名讀數，共同寫數。要求學生寫在自己的本子上。
訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法?教育學生保護植物和野生動物。
4、做“想想做做”第5、6題。
讓學生獨自填寫得數或算式。
做完第5題后提問：你能說說你是怎么想的嗎?(口算時可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關系來思考。)
5、做“想想做做”第7、8題。
口算給同桌聽。(每人一組)
6、做“想想做做”第9題。
獨立列式計算。訂正時追問：這道題為什么用加法計算?小結：已經栽的棵數與還剩下的棵數相加，就是一共栽的棵數。
四、課堂總結
提問：今天這節(jié)課你學習了什么?有什么收獲?
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇二
教學目標：
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力
3、培養(yǎng)學生的應用數學的意識。
教學重難點：感知旋轉
教學過程：
一、體會感受
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?
判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。
二、感受旋轉的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
三、動手做一做
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的?
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
全課總結
教學反思：同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現(xiàn)象。
教學內容：單元綜合練習
教學目標：
1、整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象
2、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3、培養(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識。
教學重難點：畫平移的后的圖形
教學過程
一、數平移距離
1、觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數平移的距離。
2、動手涂顏色。
3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。
二、畫平移后的圖形。
1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。
2、問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎?
3、學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。
4、學生匯報方法。
5、老師總結：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。
6、學生自己動手完成第2題的兩個要求。
7、獨立完成44頁第5題。
三、判斷練習
1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉。
2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。
四、動手操作
自己動手或小組合作完成45頁的做一做。
五、動手完成剪一剪。自學剪一剪，在全班展示作品。
教學反思：結合動手操作，才能讓學生更好的理解平移現(xiàn)象。強調無論怎么平移，方向是不變的這個道理。
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇三
教學目標
1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。
2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。
3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。
4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數學審美情趣。
教學重難點
軸對稱圖形和對稱軸的概念。
畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。
教學過程
(一)欣賞圖片，建立表象
1、師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶
師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?
生說一說，師加以引導。
師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。
2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧
生舉例子，師加以引導并表揚肯定。
(二)小組合作，探究新知
1、出示小青蛙圖片
你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?
小組動手操作
2、交流匯報。
用對折的辦法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。
中間的折痕就是對稱軸。
3、剪一剪——認識軸對稱圖形。
(1)師：前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?
在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。
學生小組合作，完成剪一剪。
組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。
(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。
要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。
教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。
同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷?
教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。
學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)
4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。
談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。)
師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。
同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。
學生認識對稱軸，畫出對稱軸。
(三)拓展延伸，鞏固深化
1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。
引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。
2、欣賞軸對稱圖形的圖片
生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?
(四)課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇四
教學目標：
知識與技能
(1) 利用情境圖動手擺小棒，讓學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。
(2) 使學生掌握兩位數加兩位數(進位)的筆算方法。
過程與方法
通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。
教學重、難點：
個位相加滿十向十位進一的算理。
教法與學法：
教法：嘗試指導法。
學法：發(fā)現(xiàn)法。
教學準備：
第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。
教學步驟：
一、 復習引入
(1) 筆算下列各題。
25+42=36+21=24+35=
(2) 指名回答，筆算不進位加法要注意什么?
二、 探究新知
(1) 教學例3：35+37
① 嘗試計算。
② 匯報交流，請各小組派代表發(fā)言。
③ 豎式算法。
學生嘗試豎式計算。提問：從哪位加起?豎式中個位相加的得數應該怎樣寫?
④ 比較總結
例3和上節(jié)課的兩道計算題有哪些相同和不同。
(2) 反饋練習。
教材第14頁“做一做”。指名板演，集體訂正。
三、 積累提高
(1) 森林醫(yī)生，改正豎式中的錯誤。
(2) 列式計算。
(3) 完成教材練習二第4題。
四、 總結提升
在做進位加法時我們要注意什么?
板書設計
兩位數加兩位數(進位加)
例3：35+37=72
35個位和個位對齊 相同數位對齊
+ 317 十位和十位對齊
從個位加起5+2=7
7 2 滿十向十位進1
二年級上冊數學兩位數教案文案 二年級上冊兩位數減兩位數教學反思篇五
教學目標：
知識與技能
(1) 充分利用情境圖上提供的素材激發(fā)學生愛國主義熱情，真切地感受到我們祖國的偉大。
(2) 理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。
過程與方法更多免費資源下載綠色圃中小學教育網http:// 課件|視頻|試卷
通過創(chuàng)設情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題，培養(yǎng)學生分析概括以及解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真觀察、細心的良好習慣。
教學重、難點：
理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。
教法與學法：
教法：演示法。
學法：小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、計數器。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
多媒體播放北京2008年奧運會影像資料，以及頒獎歡慶場面，激發(fā)學生熱情，然后出示第17頁情境圖。
中國比美國多多少枚金牌?美國比中國少多少枚金牌?美國比俄羅斯多幾枚金牌?……
今天我們就來學習：兩位數減兩位數(不退位減)。(板書課題)二、探究新知
(1) 教學例1：36-23=
① 小組討論，說一說你是怎樣算的。
② 匯報交流。
③ 歸納算法
a各小組代表上臺板演。
b教師在計數器上演示。
c列豎式計算應注意什么?
(相同數位對齊，從個位減起)
(2) 反饋練習。
教材第18頁“做一做”第1題。
獨立完成后，指定2名學生交流計算過程和結果。
二、 積累運用
(1)集體完成練習三第1題。
(2)合作完成練習三第2題。
(3)完成練習三第3題。
四、總結提升
用豎式計算兩位數減兩位數的不退位減法，要注意相同數位對齊，從個位減起。
板書設計
兩位數減兩位數(不退位減)
36-23=13
36 36 36
-23→ -23→ -23
3 13