元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況
正大集團(tuán)是世界著名的僑資企業(yè)，一貫情系祖國(guó)，崇尚教育，矢志為祖國(guó)培養(yǎng)一批愛(ài)國(guó)、明志、敬業(yè)的高素質(zhì)高技能的人才。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察和反復(fù)論證，集團(tuán)決定在南京興辦一所規(guī)模在萬(wàn)人左右的特色明顯、質(zhì)量上乘、聲譽(yù)卓越、社會(huì)歡迎的國(guó)際化、技術(shù)型、公益性的特色大學(xué)。2012年7月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案,同意集團(tuán)申辦報(bào)告。
正大集團(tuán)所以選擇南京為辦學(xué)地，是因?yàn)榱哦寄暇┪挥谥袊?guó)沿海和長(zhǎng)江兩大經(jīng)濟(jì)帶交匯處，緊鄰上海，是長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)帶的核心城市。教育、科研水平居全國(guó)第三位，目前擁有各類高等院校48所，各類科研、開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)近600家，有代表國(guó)家一流學(xué)術(shù)、科研水平的實(shí)驗(yàn)室和研究中心百余所，擁有兩院院士64人，科技人員32萬(wàn)人，在校大學(xué)生22萬(wàn)人，科技綜合實(shí)力居全國(guó)城市前列。已經(jīng)建成石油化工、電子信息、汽車摩托車、機(jī)械儀表和生物醫(yī)藥等5大支柱產(chǎn)業(yè)，擁有36個(gè)工業(yè)行業(yè)、200多個(gè)工業(yè)門類、2000多個(gè)大類產(chǎn)品的綜合性工業(yè)體系，是全國(guó)重要的綜合性工業(yè)基地，被國(guó)際經(jīng)濟(jì)界人士和我們眾多海外財(cái)團(tuán)視為具有廣闊開(kāi)發(fā)前景的地區(qū)。
我們?cè)┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的校址，在南京市溧水縣石湫鎮(zhèn)。溧水縣是南京的南大門，是百里秦淮的發(fā)源地，位于長(zhǎng)江三角洲和上海經(jīng)濟(jì)區(qū)的西緣，處在南京主城發(fā)展的主軸線上，是長(zhǎng)三角重要交通節(jié)點(diǎn)。寧高高速、寧杭高速、沿江高速,溧馬(馬鞍山)高速，溧鎮(zhèn)(江)高速，和寧杭鐵路及寧溧、常溧、老明三條高等級(jí)公路貫穿全境，是我國(guó)擁有高速公路最多的縣份之一，水路經(jīng)秦淮河、石臼湖可直達(dá)長(zhǎng)江，祿口國(guó)際機(jī)場(chǎng)到溧水的地鐵，輕軌也在規(guī)劃中，之后南京城區(qū)到溧水的交通將有現(xiàn)在的35分鐘(寧杭30分鐘，寧高高速40分鐘)減少到15分鐘。目前已有歐、美、日本、香港、新加坡等十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)百余家企業(yè)落戶溧水。
元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)
1、辦學(xué)模式，具德國(guó)理念、泰國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)特色。以德國(guó)雙元制的職業(yè)教育思想，泰國(guó)正大集團(tuán)在泰國(guó)成功地舉辦了三所高等職業(yè)教育的大學(xué)（從大專一直到碩士研究生），它不僅為社會(huì)做了善事，也為企業(yè)的發(fā)展、人才的需求發(fā)揮了重要的作用。尤其正大集團(tuán)CPALL公司,其連鎖超市從幾百家迅速發(fā)展到6000家,所需的骨干大部分由上述三所大學(xué)培養(yǎng),不僅是這些學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)較高,而且對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度較強(qiáng),這種”校企相融”的模式,在泰國(guó)得到了社會(huì)與學(xué)生、家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。
2、“校企相融”的辦學(xué)模式，有以下特點(diǎn)：
企業(yè)是辦學(xué)的主體，學(xué)校是教學(xué)的主體。發(fā)揮企業(yè)的辦學(xué)積極性與主動(dòng)性是校企合作的關(guān)鍵，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校推行校企合作，均會(huì)面臨學(xué)?！耙活^熱”的情況，企業(yè)無(wú)興趣，效果不理想。我們的辦學(xué)模式是企業(yè)，學(xué)?！岸^熱”。學(xué)校將從正大集團(tuán)的中國(guó)企業(yè)做起，（我們?cè)谥袊?guó)已有150多個(gè)企業(yè)）。并將與正大集團(tuán)的中國(guó)事業(yè)的發(fā)展同步成長(zhǎng)。
就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升與就業(yè)保障。學(xué)生一旦入學(xué)，就可得到雙重身份，一個(gè)是學(xué)生身份，一個(gè)是企業(yè)的準(zhǔn)員工，學(xué)生畢業(yè)時(shí)由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇。學(xué)校期間依托企業(yè)與學(xué)校的緊密合作，具有學(xué)校與企業(yè)二個(gè)教學(xué)基地，每個(gè)學(xué)生有二個(gè)帶教老師、享有學(xué)生員工雙重待遇。教學(xué)則以突出對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、突出對(duì)學(xué)生崗位技能培養(yǎng)、突出學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)為主，從根本上提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型適時(shí)配合。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)之一是，立足南京，服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)。比如我們充分注意到南京/江蘇在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的需求，根據(jù)正大集團(tuán)的基礎(chǔ)與發(fā)展，我們將設(shè)商業(yè)金融專業(yè)群，其中基于物聯(lián)網(wǎng)的“現(xiàn)代連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)與管理”專業(yè)，是我們的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，已在泰國(guó)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。它將以正大集團(tuán)CPALL公司為主體，融基于物聯(lián)網(wǎng)的配送系統(tǒng)、基于互聯(lián)網(wǎng)的連鎖經(jīng)營(yíng)云管理、人力資源的智能管理……為一身的新的教學(xué)思想、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。其中信息化、互聯(lián)化、智能化正是智能地球/智能城市三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。所以在此專業(yè)群培養(yǎng)的學(xué)生我們希望一部分將為南京/江蘇的智能城市/智能省的建設(shè)服務(wù)。
出資模式，彰顯出資報(bào)效祖國(guó)，投智回報(bào)社會(huì)。以正大集團(tuán)為主的一批有志之士，在事業(yè)有成之時(shí)，欲報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，以其資金與智慧，辦一所新型的國(guó)際化的技術(shù)型大學(xué)；一所面向大眾，服務(wù)社會(huì)的“草根”大學(xué)；一所注重德行，培養(yǎng)愛(ài)心的公益大學(xué)。
辦學(xué)的正確思路不應(yīng)是授人以魚，而應(yīng)授人以漁。出資辦學(xué)，便于學(xué)校在教育改革試點(diǎn)區(qū)，在國(guó)家鼓勵(lì)政策下，大膽進(jìn)行教育的改革探索；引入國(guó)際先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育模式；推行教授治學(xué)，賢人管校。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的宗旨：成為人人成才的平臺(tái)，成為培養(yǎng)陽(yáng)光之才的舞臺(tái)，成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃。
3.管理模式，與國(guó)際接軌，含中國(guó)元素。
現(xiàn)代學(xué)校管理理念，育人為先、質(zhì)量為本；教授治學(xué)、賢人管校；職權(quán)有度、監(jiān)管有力。也就是說(shuō)學(xué)校的管理理應(yīng)：依法辦學(xué),規(guī)范辦學(xué),按教育規(guī)律辦學(xué)；教授治學(xué),賢人管校,按國(guó)際經(jīng)驗(yàn)管理；黨委保障,督導(dǎo)協(xié)助,按中國(guó)特色辦事。
教授治學(xué)，賢人管校，是國(guó)際辦學(xué)校的慣例。但在中國(guó)的民辦學(xué)校的管理中，則較難實(shí)現(xiàn)，正大學(xué)院將堅(jiān)決推行這一原則，并不斷引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的辦學(xué)理念、先進(jìn)的管理思想、以及富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校管理者。
1）學(xué)院實(shí)行董事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)三級(jí)管理結(jié)構(gòu)，即
董事會(huì)是學(xué)校的決策與最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；
為了保證董事會(huì)決策的正確性與執(zhí)行的堅(jiān)決性，董事會(huì)下設(shè)三個(gè)部門，校務(wù)委員會(huì)、質(zhì)量保障委員會(huì)、決策咨詢委員會(huì)。
質(zhì)量保障委員會(huì)是一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要是以第三方角色，利用這些專家的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代化手段，對(duì)影響學(xué)校質(zhì)量、聲譽(yù)的各個(gè)方面進(jìn)行督查，對(duì)學(xué)校的各關(guān)鍵部門，例教學(xué)、學(xué)生、后勤、行政管理等部門，建立質(zhì)量保障體系，建立質(zhì)量監(jiān)控觀察點(diǎn)，建立質(zhì)量保障獎(jiǎng)懲制度等。以確保學(xué)校的教育質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)。
決策咨詢委員會(huì)是一個(gè)非常設(shè)機(jī)構(gòu)，它將以項(xiàng)目方式運(yùn)行。即學(xué)校將建立一個(gè)專家?guī)?，如果需要?duì)某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行論證時(shí)，可請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行咨詢，以便董事會(huì)能在科學(xué)的狀況下進(jìn)行決策。
（2）校務(wù)委員會(huì)是學(xué)校的最高執(zhí)行機(jī)構(gòu)，它的職權(quán)范圍，將由董事會(huì)決定，并在董事會(huì)章程中表述?？傮w而言，它是在董事會(huì)決議的前提下，行駛最高執(zhí)行權(quán)。譬如其職責(zé)之一是推薦校長(zhǎng)，最后由董事會(huì)任命。校務(wù)委員會(huì)也有權(quán)向董事會(huì)建議罷免校長(zhǎng)。
例英國(guó)諾丁漢大學(xué)校務(wù)委員會(huì)由25人組成：校外14位（含
主任），校管理人員（包括校領(lǐng)導(dǎo)）4名，學(xué)生2名，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員5名。
元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同于英國(guó)諾丁漢大學(xué)，我們是高等職業(yè)教育為主的大學(xué)，不是研究性大學(xué)。所以總?cè)藬?shù)可以減少，人員組成可按需設(shè)置。
（3）校長(zhǎng)辦公會(huì)是學(xué)校的日常管理機(jī)構(gòu)。由校領(lǐng)導(dǎo)（包括行政領(lǐng)導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)），教代會(huì)代表等參加。并可邀請(qǐng)議題所涉及的部門或有關(guān)人員列席。
這三個(gè)管理層面上。必需做到界面清晰、分工明確。職權(quán)有度、監(jiān)控有力。既要充分發(fā)揮各級(jí)各類管理者的積極性，又要使學(xué)校的日常工作有序健康地發(fā)展，有職有權(quán)。
4.按學(xué)校定位，進(jìn)行分層分類的教育國(guó)際化。
當(dāng)今國(guó)際教育界正在推行高等院校的分層分類管理，高校需要一些研究性的大學(xué)，也需要一大批技術(shù)型大學(xué)，應(yīng)用型的大學(xué)，不同的學(xué)校就應(yīng)有不同的定位，不同的特色，不同的模式。教育國(guó)際化，就應(yīng)在自己的學(xué)校定位上，探索教育國(guó)際化。
我們的學(xué)校定位很明確，分三步。即高職型大專、技術(shù)型本科、專業(yè)型研究生。也就是說(shuō)，我們的定位是，無(wú)論層次如何，均以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。所以我們的教育國(guó)際化是指在分類分級(jí)中，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)上，與國(guó)際上同類的一流學(xué)校合作，或與國(guó)際上一流學(xué)校的同培養(yǎng)模式合作。這也是我們學(xué)校教育國(guó)際化出發(fā)點(diǎn)。只有這樣，才能做到既仰望天空，又腳踏實(shí)地。
南京元博學(xué)院學(xué)校建設(shè)規(guī)劃
1．學(xué)校規(guī)劃的總目標(biāo)
１）辦學(xué)目標(biāo)：在中國(guó)創(chuàng)辦一所特色明顯、質(zhì)量?jī)?yōu)異、聲譽(yù)卓越、社會(huì)歡迎的國(guó)際化、技術(shù)型的特色大學(xué)。
學(xué)校規(guī)模：在校生10000名左右。
3）學(xué)校層次：初期高職大專、數(shù)年后升級(jí)技術(shù)型本科、將來(lái)辦專業(yè)碩士
4）專業(yè)：6-8個(gè)專業(yè)群，26-30個(gè)專業(yè)。
5）占地總面積：800畝左右。
2.學(xué)校規(guī)劃的分期目標(biāo)
2.1學(xué)校規(guī)模目標(biāo)
1)初創(chuàng)期（1-2年）
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)高技能的專門人才
辦學(xué)層次:高職大專
辦學(xué)規(guī)模:在校生約600-2000名
校園建設(shè): 40000平方米
2)鞏固期（３～5年）
培養(yǎng)目標(biāo):高素質(zhì)、應(yīng)用性的專門人才。
辦學(xué)層次:高職大專
辦學(xué)規(guī)模:在校生約５000～８０００名
校園建設(shè):40000平方米
3)發(fā)展期?。ǎ担改辏?BR> 培養(yǎng)目標(biāo):高素質(zhì)、技術(shù)型、職業(yè)化的專門人才。
辦學(xué)層次:高職大專（為主）、技術(shù)型本科（特色專業(yè)）
辦學(xué)規(guī)模:在校生約10000名左右
校園建設(shè):40000平方米以上
2.2基本建設(shè)規(guī)劃
1）初創(chuàng)期（1-2年）
建筑面積40000平方米，其中包括：
12000平方米教室，
12000平方米宿舍，
6000平方米食堂，
10000平方米綜合樓，另將建：
20000平方米體育場(chǎng)地（足球場(chǎng)15000平方米，籃球場(chǎng)（450平方米一個(gè)），共8個(gè)3600平方米，排球場(chǎng)（200平方米一個(gè)），共6個(gè)1200平方米，室外風(fēng)雨操場(chǎng)二個(gè)，約1000平方米）
按<江蘇省人民政府關(guān)于民辦高等學(xué)校設(shè)置的補(bǔ)充規(guī)定>”第五條籌辦民辦高等學(xué)校必須具備一定的辦學(xué)條件。
1、有固定、獨(dú)立和相對(duì)集中的校園和校舍，校園占地面積應(yīng)滿足校園建設(shè)用地和供學(xué)生體育活動(dòng)的場(chǎng)地。校舍應(yīng)包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、行政用房及其他用房。生均校舍建筑面積文法財(cái)經(jīng)類學(xué)校不低于10平方米，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)校不低于16平方米?！?BR> 南京元博學(xué)院將是財(cái)經(jīng)類的學(xué)校，所以前期建筑面積為40000平方米，這既符合教育部對(duì)民辦學(xué)校的初期的基本要求，也符合江蘇省的補(bǔ)充規(guī)定。
2、發(fā)展規(guī)劃
鞏固期（３～5年）
建筑面積40000平方米，其中包括：
10000平方米實(shí)訓(xùn)樓
12000平方米宿舍
10000平方米第二教學(xué)大樓
8000平方米與數(shù)碼中心
發(fā)展期?。ǎ担改辏?BR> 建筑面積40000平方米，其中包括：
10000平方米第二實(shí)訓(xùn)樓
12000平方米宿舍
3000平方米室內(nèi)體育館
5000平方米華僑博物館與文化展示廳
5000平方米服務(wù)保障與創(chuàng)業(yè)基地
5000平方米大禮堂
3.實(shí)驗(yàn)與圖書
3.1實(shí)驗(yàn)設(shè)備
根據(jù)教育部的要求，財(cái)經(jīng)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)生4000元，元博學(xué)院的學(xué)校規(guī)模為10000人，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)備總費(fèi)為4000萬(wàn)元
據(jù)此，初創(chuàng)期（1-2年），擬投1500萬(wàn)元，主要是校園網(wǎng)的建設(shè)，第一期校園網(wǎng)擬投400萬(wàn)元。
3.2圖書，將按省教育廳的要求辦。
元博學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)
元博學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)與管理與其他學(xué)校不一樣，主要的區(qū)別是學(xué)校的人才培養(yǎng)模式不一樣。為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，為了借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展途徑，南京元博學(xué)院擬提出并推行“校企相融”的人才培養(yǎng)模式。
“校企相融”的人才培養(yǎng)模式，是一種高素質(zhì)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)模式，是一種體現(xiàn)“德國(guó)理念、泰國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)特色”的辦學(xué)模式。是一種體現(xiàn)“校企相融”“學(xué)工相間”的辦學(xué)模式。具體可參考
“南京元博學(xué)院“校企相融”的人才培養(yǎng)模式”。
由于培養(yǎng)模式的不同，所以學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)與管理也不一樣。
師資隊(duì)伍建設(shè)的總體要求：（逐步達(dá)到）
1）雙師型的教師比例不低于50%
2）有高級(jí)職稱或高級(jí)技師等職稱的比例不低于40%
3）研究生學(xué)歷的教師不低于80%
4）師生比不高于1：18
5）教師每周的上課時(shí)間為12-20小時(shí)（中國(guó)目前教師的周學(xué)時(shí)數(shù)一般為8-15小時(shí)，而德國(guó)的高等職業(yè)教育的教師每周工作18小時(shí)）
師資配置具體要求：
1）院、系主要負(fù)責(zé)人
（1）教授
（2）具有高等職業(yè)教育管理或教學(xué)經(jīng)歷。
2）專業(yè)主要負(fù)責(zé)人
（1）副教授或資深雙師型教師
（2）具有高等職業(yè)教育管理或教學(xué)經(jīng)歷。
3）每專業(yè)配2名專職教師（講師以上）
4）按200:1配置指導(dǎo)員（班主任），并在校企設(shè)雙班主任
5）辦學(xué)初期配置100名專職教師（20%為雙師型教師）
教師招聘與來(lái)源：
1）正大集團(tuán)下屬學(xué)校、企業(yè)的教師資源
2）社會(huì)招聘
3）姐妹學(xué)校、合作單位、友好院校
4）其他渠道
師資培養(yǎng)與聘用：
1）雙師型教師培養(yǎng)與聘用的途徑
目前三年內(nèi)的師資要求：
（1）已招聘的此類專業(yè)的專任教師，安排帶薪去企業(yè)實(shí)習(xí)，并提倡學(xué)技能，拿證書，按崗位，定報(bào)酬。
（2）招聘具有相同專業(yè)技術(shù)證書或?qū)嵺`特長(zhǎng)的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專職教師。并要求在定期內(nèi)參加考試。以獲得必須的高校教師資格證書。
（3）聘用一批企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師，鼓勵(lì)并幫助他們獲得教師資格證書與專業(yè)知識(shí)的增新提高。
三年后師資的聘用條件：
逐步要求有二年以上的相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
（德國(guó)要求5年工作經(jīng)歷，其中3年相關(guān)工作經(jīng)歷才有可能為高職教授）
高校教師資格證書
有相關(guān)職業(yè)資格證書
不低于碩士的學(xué)位與學(xué)歷（重要崗位需博士證書）
南京元博學(xué)院專業(yè)設(shè)置
南京元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置將與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型適時(shí)配合:
學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)之一，立足南京，服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)。我們充分注意到南京/江蘇在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的需求，所以南京元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院將設(shè)商業(yè)金融專業(yè)群，其中基于物聯(lián)網(wǎng)的“現(xiàn)代連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)與管理”專業(yè)，它將融基于物聯(lián)網(wǎng)的配送系統(tǒng)、基于互聯(lián)網(wǎng)的連鎖經(jīng)營(yíng)云管理、基于服務(wù)科學(xué)的人力資源的智能管理……其中物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、智能化正是智能地球/智能城市三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。所以在這一專業(yè)群中培養(yǎng)的學(xué)生，我們希望一部分畢業(yè)生將能為南京/江蘇的智能城市/智能省的建設(shè)服務(wù)。
我們注意到南京正在建設(shè)的影視基地，我們將利用正大綜藝的優(yōu)勢(shì)，南京正大學(xué)院將設(shè)置影視藝術(shù)專業(yè)群。我們也注意到中國(guó)將進(jìn)入3000美金/人均的時(shí)期，也將進(jìn)入老年比例逐年增加的時(shí)期，所以我們將考慮設(shè)休閑體育與健康管理專業(yè)。
學(xué)院希望在專業(yè)設(shè)置上與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展同步，利用泰國(guó)的正大學(xué)院的相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程，進(jìn)行屬地化改造，并力爭(zhēng)在專業(yè)的設(shè)置上特色明顯、社會(huì)歡迎、企業(yè)支持、學(xué)生受益，同時(shí)將遵循學(xué)院的人才培養(yǎng)模式,利用企業(yè)與學(xué)校的各自優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)一些新教程。
南京元博職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的設(shè)想
擬先建5－６個(gè)專業(yè)群，逐步充實(shí)調(diào)整為7－８?jìng)€(gè)專業(yè)。
1)商業(yè)金融專業(yè)群
(包括連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)、國(guó)際金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)、物流管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等)
2)影視與藝術(shù)專業(yè)群
（包括表演藝術(shù)專業(yè)、影視動(dòng)漫專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、主持與播音專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、文化事業(yè)管理專業(yè)等）
3)外語(yǔ)服務(wù)與教育專業(yè)群
(包括應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用德語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用泰國(guó)語(yǔ)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)等)
4)食品安全管理專業(yè)群
（包括食品檢測(cè)與管理專業(yè)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生專業(yè)、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)等）
5)服務(wù)技術(shù)專業(yè)群
（包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)、信息網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、游戲軟件專業(yè)等）
6）休閑體育與健康管理專業(yè)群
（包括體育服務(wù)與管理專業(yè)（休閑體育與管理）、社會(huì)體育（圍棋）專業(yè)，健康管理專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等）
所辦專業(yè)的的申報(bào)準(zhǔn)備
根據(jù)教育主管部門的要求，一般申報(bào)材料包括以下幾部分：
1）.高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表
2）.學(xué)?；厩闆r表
3）.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)
4）.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
5).專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介
6).教師基本情況表
7).主要課程開(kāi)設(shè)情況一覽表
8).辦學(xué)條件情況表
9).學(xué)校近三年新增專業(yè)及本年度擬增設(shè)專業(yè)情況表
10).申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)目錄外專業(yè)的論證報(bào)告
11).醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、公安類專業(yè)相關(guān)部門意見(jiàn)
學(xué)校舉辦初期必需先申報(bào)專業(yè)，前幾年根據(jù)需要與可能，一般可報(bào)多個(gè)新設(shè)的專業(yè)，穩(wěn)定后每年新增專業(yè)一般在二個(gè)左右。
據(jù)此，我們學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始著手做這些專業(yè)的
院以“面向市場(chǎng)面向?qū)W生面向?qū)嵺`”為人才培養(yǎng)原則，依托中國(guó)小商品城和義烏眾多知名企業(yè)，堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，走質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益等協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有業(yè)務(wù)拓展水平和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，
本校的辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、適用的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。學(xué)院在教育培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事做學(xué)問(wèn)”的過(guò)程中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力，塑造學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和開(kāi)拓精神，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力溝通能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，并體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。
教育目標(biāo)
高等教育文憑+職業(yè)資格證書+實(shí)用現(xiàn)代技能
培養(yǎng)目標(biāo)
三種能力：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力、實(shí)際工作能力；
三種精神：造就學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神；
三種水平：提高學(xué)生的政治思想水平、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、身體健康水平。
辦學(xué)特色
辦學(xué)目標(biāo)明確定位準(zhǔn)確師資力量雄厚敬業(yè)奉獻(xiàn)
管理隊(duì)伍精干嚴(yán)格管理提供最佳服務(wù)以人為本
環(huán)境設(shè)施優(yōu)越安心求學(xué)重視素質(zhì)教育質(zhì)量至上
專業(yè)緊貼市場(chǎng)就業(yè)率高校訓(xùn)特色鮮明忠誠(chéng)勤和
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
1、經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校。
2、是省內(nèi)辦學(xué)較早、具有成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的民辦高職院校。
3、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在同類民辦高校中較低，并且可分學(xué)期交費(fèi)，真正是一所由臺(tái)胞教育家回饋社會(huì)、報(bào)效鄉(xiāng)里，辦學(xué)不以盈利為目的，不圖回報(bào)的高校。
4、有獨(dú)立的校園校舍，環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)生活設(shè)施齊全。
5、具備一支敬業(yè)穩(wěn)定，學(xué)有專長(zhǎng)的老、中、青相結(jié)合的專職教師隊(duì)伍和一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精通教育的管理隊(duì)伍。
6、學(xué)院教學(xué)管理嚴(yán)格，生活管理實(shí)行準(zhǔn)軍事化。
7、專業(yè)特色鮮明、緊貼人才市場(chǎng)所需，學(xué)校推薦工作，畢業(yè)生就業(yè)率高，普遍受用人單位歡迎。
8、是一所充分關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，視學(xué)生為子弟，同時(shí)廣泛受到同學(xué)喜愛(ài)、用人單位贊譽(yù)的高校。
9、提供多種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施，盡力提供勤工助學(xué)崗位，協(xié)助特困生辦理助學(xué)貸款，資助優(yōu)秀同學(xué)出國(guó)深造。
10、實(shí)行注冊(cè)招生辦法，方便考生報(bào)考就讀，即考生可先到我院報(bào)到注冊(cè)，后由我院按省招辦有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。
學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，不斷改革創(chuàng)新，全面培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型人才。