在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
火燒云變化的句子篇一
火燒云的顏色真多，有金燦燦的、蘋果紅的、茄子紫的、還有葡萄灰的，還有些叫不出名字的顏色把天空和連著天空的遠方都變成了金燦燦的，真是太奇妙了！
瞧，正前方的那一堆云真像一頭大黑熊，它兇猛無比，耳朵大大的，豎在頭頂上。大嘴張開著，參差不齊的牙齒像劍一樣鋒利，那像宇宙黑洞一樣的大嘴，似乎什么都能吃得下。過了一會兒，那大黑熊慢慢地躺了下來，好像在睡覺。漸漸的，大黑熊不見了。
過了一會兒，一頭大象又出現(xiàn)在天空，鼻子長長的，耳朵像兩把大蒲扇，四條腿有力的跑著，跑著跑著又不見了。
一會兒功夫，天空的云像一艘遠洋的輪船，乘風破浪而來。一會兒，又像一座大山，郁郁蔥蔥的大樹把山遮得嚴嚴實實的.。再過一會兒呢，那些云又變成一片汪洋大海，一望無際，卻又金光閃爍……
時間過得飛快，火燒云下去了，太陽也被淹沒在云海里不見了?？戳诉@奇妙的景觀，我感覺到大自然界真的好壯觀，好奇妙。
火燒云變化的句子篇二
傍晚時分，火燒云出現(xiàn)了，我睜大眼睛，驚訝的看著。頓時，霞光照著天空，白云全變了，小狗變成紅色的了，一只小鳥從天空飛過，變成了金色的，像一只鳳凰，陽光照射到樓房上，變成了金色的樓房，我們也變了，臉變成金黃色的了。
火燒云變化極多，一會一個樣。一會兒金燦燦的，一會兒紅艷艷的……。還有很多說不出來的顏色。天空像個調色盤，調出各種各樣的顏色。
過了一會，天空出現(xiàn)了一只“兔子”，“兔子”懷里抱著一只可愛的“小兔子”眼里充滿了慈愛。小兔子睡在媽媽的懷抱里，像個小天使。幾縷金色的光芒灑在兔媽媽的`身上，仿佛讓兔媽媽把母親的美麗展示給我們看。慢慢地，著美麗動人的景象模糊了。
接著天上又出現(xiàn)了一位“仙女”，她在空中翩翩起舞，她那優(yōu)美的舞姿，深深地迷戀著我們，但是，還沒有等我們欣賞夠的時候，她就變得若隱若現(xiàn)了，消失在了那金燦燦的天空中。
一會兒，天空出現(xiàn)了“一匹馬兒”它像風一樣卷過來，高昂這頭，抬起它那健壯的腿，在那廣闊的“大草原”上奔跑。
天空又像那個又像這個，其實什么都不像，什么都看不清了可是天空偏偏不等待那些愛好它們的孩子。一會兒功夫，火燒云下去了。
火燒云變化的句子篇三
黎明時分，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的；小白貓變成黃的了；小白鴨變成金的了；喂雞的大叔在墻根靠著，笑盈盈地看著他的小白雞變成小紅雞了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個散步的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了！”
天上的云從西邊一直燒到東邊，把整個天空染紅了，好像著了火似的。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒黃澄澄的，一會兒半白半藍，一會兒半粉半青。草莓紅，檸檬黃，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現(xiàn)一只小灰兔。它正在拔一個紅色的蘿卜呢！過了兩三秒種，小灰兔大起來了，可是蘿卜卻不見了，在尋找蘿卜的時候，灰兔也不見了。
忽然又跑來一只小山羊。那山羊氣喘吁吁地跑著，后面還跟著一只兇惡的大灰狼。大灰狼呲牙咧嘴，想吃掉小山羊。跑著跑著，小山羊不知哪里去了，大灰狼也不見了蹤影。
接著又來了雞一家。一群可愛的小雞正躲在雞媽媽身上捉迷藏。一會藏在腰下，一會兒藏在翅膀下，開心極了！大公雞正忙著為孩子捉蟲吃呢！看他多盡職呀！
一時恍恍惚惚，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?，一會兒功夫，火燒云下去了。
火燒云的變化作文10篇（擴展9）
——描寫火燒云的段落
火燒云變化的句子篇四
教學目標：
知識與技能：
1、認識本課的12個生字，學會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自身喜歡的段落。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。
過程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開小組討論，對課文的思想內容和情感進行分析。
3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學們，日出或日落時，天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學生自由發(fā)言）
師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、用自身喜歡的讀書方式讀一讀課文。
2、出示文中的生詞，先指名讀，再開火車讀。
3、理解文中詞語。
4、指名學生按自然段讀課文。
三、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀文，考慮：“通過讀課文讀懂了什么？”
2、集體推薦。（引導學生結合文本推薦，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時引導學生對自身最感興趣的段落進行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中出現(xiàn)畫面。）
火燒云變化的句子篇五
晚飯過后，我早早的就來到房頂，我把凳子放在一個觀察火燒云最佳的位置。我坐在凳子上抬頭望著天空等著，盼著。
終于，在我的期盼中，火燒云在轉眼間就上來了。天上的云越來越紅，從西邊一直燒到東邊。
火燒云有趣極了，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒紫瑩瑩的?；鹄@云的顏色絢麗多彩，猶如一道道五顏六色的彩虹。還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。
不一會兒，天空中就出現(xiàn)了一匹金黃色的馬，馬筆直地站著，脖子向下彎，好像它正在吃草似的。一轉眼它的脖子就伸直了，好像一個人騎上了它的背，眨眼間那匹馬便飛奔起來，跑著跑著那匹馬就消失了。
接著又出現(xiàn)了一架飛機，這架飛機很大，飛機正在等待乘客，那些人排成一條似長龍一樣的隊伍，不一會兒飛機就起飛了，飛著飛著機尾消失了，眨眼功夫飛機就消失了。
緊接著出現(xiàn)了一頭兇猛的獅子，開始是在慢慢地走著，后來又出現(xiàn)了一只鹿。忽然，它們都飛奔起來。好像獅子在追這只鹿似的，可是，不一會兒獅子和鹿都不見了，再也找不著了。
一時恍恍惚惚的火燒云下去了，我低下頭揉了揉眼睛，當我抬頭看時，火燒云已經不知哪兒去了?；馃普媸橇钊梭@嘆啊！
火燒云變化的句子篇六
整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現(xiàn)“美”，通過質樸而生動、形象的語言，優(yōu)美而富有動感色彩的想象，給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)了他們內心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作！從而深化了主題。
下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。
（一）知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。
（三）情感目標：激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
（四）發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于摘抄優(yōu)美詞句，積累語言的良好習慣。
了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。
火燒云變化的句子篇七
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小朋友們的臉紅彤彤的。小白兔變成小紅兔了。大黑狗變成紫檀色的了。樓頂?shù)募t瓷磚變成金瓷磚了。大白馬變成紅的了。趕牛的牧童在墻根靠著，笑瞇瞇地看著他那大黃牛變成大金牛了。金燦燦的火燒云倒映在清澈見底的湖面上，閃動著萬點金光。
天上的云從西邊一直燒到到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒黃澄澄的，一會兒紅艷艷的，一會兒半紅半黃，一會兒半紫半藍。葡萄灰、棗紅、梨黃，這些顏色天空都有。還有些說不出來、見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現(xiàn)了兩條巨龍，在玩珠子，就像童話中的“雙龍戲珠”一樣，靈活地竄來飛去。不到三秒鐘，他們玩著玩著就一下子消失了。幾秒鐘的功夫，沖來了一頭大象，長長的脖子向上翹著，鼻子下面兩顆彎曲的象牙，四肢像柱子般粗壯而有力的腿正支撐著一堵墻似的身體。
忽然，又來了一匹白馬，撒開四蹄，像離弦的箭一樣向無垠的大草原的盡頭奔馳而去。跑著跑著，那匹白馬不見了，再也找不著了。
一時，恍恍惚惚的，天空里又像這個那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。
火燒云變化的句子篇八
傍晚的時候，我在寫作業(yè)時瞥見天上艷紅一片。“啊，火燒云來了！”我興奮地叫著。
霞光照在窗簾上，窗簾變得粉粉的；霞光照在書桌上，桌子變得金燦燦的；霞光照在我的身上，我頓時如同沐浴在圣光之中……
火燒云從西邊“跑”到了東邊，就像一匹紅色戰(zhàn)馬飛奔而來，又像錢塘江大潮洶涌而去?；馃频念伾芏嗪芏啵粫杭t彤彤的，一會兒黃艷艷的，一會兒半紫半粉，一會兒半灰半藍，就像孫悟空的臉，說變就變。
過了一會兒，天空出現(xiàn)了一把金弓，眨眼之間，金弓已是萬箭
齊發(fā)，狀觀得很呢！慢慢地，金弓變大了，可弦卻不見了，我正在努力地找著弦，金弓卻又不見了。
迷迷糊糊地，空中又出現(xiàn)了一只鵝，昂首東望，大搖大擺地走著，好像一位檢閱士兵的大將軍呢，過了一會兒，鴨子又消失了。
一會兒工夫后，火燒云“滅”了。天空漸漸陷入了黑暗。
火燒云變化的句子篇九
夕陽、明月、繁星等都是美麗的景物。曾有許多位作家、詩人用最美的語言描述過它們。我卻被那變化多端的火燒云深深地吸引住了。
記得有一天，吃好晚飯，站在陽臺上欣賞火燒云。一開始，并沒有什么動靜。忽然，從遠處跑來一條大狗，后面跟著一條小狗。跑著，跑著，大狗不見了，小狗找了一會兒大狗，也消失的無影無蹤了。
這邊又了一只正在奔騰的駿馬，像是在戰(zhàn)場上狂奔。跑著，跑著，駿馬的身影漸漸消失了。
這邊又出現(xiàn)了一群可愛的小豬，它們正在河邊嬉戲。當我正想數(shù)下有多少只小豬時，它們一下子變?yōu)榱艘粋€大球，模糊了，也消失在空中。
那邊出現(xiàn)了一頭老虎，他抬起他那的爪子尖尖的，仿佛正準備捕捉食物。張開大嘴，露出鋒利的牙齒，好像正準備飽餐一頓。
緊接著又來了一頭獅子，和寺廟門前的石獅子一樣大小，也那樣蹲著，威風凜凜?？墒且晦D眼就變了，再也找不到了。
不久，太陽漸漸把自己的臉擋住，火燒云也漸漸淡下去了，遠處歡快的歌舞也漸漸沉下，一切都變得寧靜起來了。
火燒云變化的句子篇十
第二課時
課文是按什么順序寫的？全文可以劃分成幾段？
（一）學習火燒云上來時
1、火燒云出現(xiàn)之前，天空及周圍的景物是怎樣的？讀一讀，想一想。
（火燒云出現(xiàn)之前，天空布滿霞光，周圍的人和動物在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色。）
“霞光”使哪些景物發(fā)生了變化？課文是怎樣具體描寫的？讀一讀，畫一畫，說一說。
火燒云到來之前這些景物為什么會有這樣的變化？同樣的景物為什么會有不同的顏色？
（由于霞光照在它（他）們身上，使顏色發(fā)生了變化。但是因為底色不同，所以變化之后的顏色也不同。）
2、人們看到這一切，心情是怎樣的呢？
3、地面上的人和動物發(fā)生了變化，天上又有什么變化呢？讀句子，談理解。
“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！边@句話點出了“火燒云”名字的來歷。句中用“燒”字，既突出火燒云顏色是紅的，同時在表達上用動詞，突出動態(tài)，把云寫活了。
火燒云變化的句子篇一
火燒云的顏色真多，有金燦燦的、蘋果紅的、茄子紫的、還有葡萄灰的，還有些叫不出名字的顏色把天空和連著天空的遠方都變成了金燦燦的，真是太奇妙了！
瞧，正前方的那一堆云真像一頭大黑熊，它兇猛無比，耳朵大大的，豎在頭頂上。大嘴張開著，參差不齊的牙齒像劍一樣鋒利，那像宇宙黑洞一樣的大嘴，似乎什么都能吃得下。過了一會兒，那大黑熊慢慢地躺了下來，好像在睡覺。漸漸的，大黑熊不見了。
過了一會兒，一頭大象又出現(xiàn)在天空，鼻子長長的，耳朵像兩把大蒲扇，四條腿有力的跑著，跑著跑著又不見了。
一會兒功夫，天空的云像一艘遠洋的輪船，乘風破浪而來。一會兒，又像一座大山，郁郁蔥蔥的大樹把山遮得嚴嚴實實的.。再過一會兒呢，那些云又變成一片汪洋大海，一望無際，卻又金光閃爍……
時間過得飛快，火燒云下去了，太陽也被淹沒在云海里不見了?？戳诉@奇妙的景觀，我感覺到大自然界真的好壯觀，好奇妙。
火燒云變化的句子篇二
傍晚時分，火燒云出現(xiàn)了，我睜大眼睛，驚訝的看著。頓時，霞光照著天空，白云全變了，小狗變成紅色的了，一只小鳥從天空飛過，變成了金色的，像一只鳳凰，陽光照射到樓房上，變成了金色的樓房，我們也變了，臉變成金黃色的了。
火燒云變化極多，一會一個樣。一會兒金燦燦的，一會兒紅艷艷的……。還有很多說不出來的顏色。天空像個調色盤，調出各種各樣的顏色。
過了一會，天空出現(xiàn)了一只“兔子”，“兔子”懷里抱著一只可愛的“小兔子”眼里充滿了慈愛。小兔子睡在媽媽的懷抱里，像個小天使。幾縷金色的光芒灑在兔媽媽的`身上，仿佛讓兔媽媽把母親的美麗展示給我們看。慢慢地，著美麗動人的景象模糊了。
接著天上又出現(xiàn)了一位“仙女”，她在空中翩翩起舞，她那優(yōu)美的舞姿，深深地迷戀著我們，但是，還沒有等我們欣賞夠的時候，她就變得若隱若現(xiàn)了，消失在了那金燦燦的天空中。
一會兒，天空出現(xiàn)了“一匹馬兒”它像風一樣卷過來，高昂這頭，抬起它那健壯的腿，在那廣闊的“大草原”上奔跑。
天空又像那個又像這個，其實什么都不像，什么都看不清了可是天空偏偏不等待那些愛好它們的孩子。一會兒功夫，火燒云下去了。
火燒云變化的句子篇三
黎明時分，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的；小白貓變成黃的了；小白鴨變成金的了；喂雞的大叔在墻根靠著，笑盈盈地看著他的小白雞變成小紅雞了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個散步的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了！”
天上的云從西邊一直燒到東邊，把整個天空染紅了，好像著了火似的。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒黃澄澄的，一會兒半白半藍，一會兒半粉半青。草莓紅，檸檬黃，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現(xiàn)一只小灰兔。它正在拔一個紅色的蘿卜呢！過了兩三秒種，小灰兔大起來了，可是蘿卜卻不見了，在尋找蘿卜的時候，灰兔也不見了。
忽然又跑來一只小山羊。那山羊氣喘吁吁地跑著，后面還跟著一只兇惡的大灰狼。大灰狼呲牙咧嘴，想吃掉小山羊。跑著跑著，小山羊不知哪里去了，大灰狼也不見了蹤影。
接著又來了雞一家。一群可愛的小雞正躲在雞媽媽身上捉迷藏。一會藏在腰下，一會兒藏在翅膀下，開心極了！大公雞正忙著為孩子捉蟲吃呢！看他多盡職呀！
一時恍恍惚惚，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?，一會兒功夫，火燒云下去了。
火燒云的變化作文10篇（擴展9）
——描寫火燒云的段落
火燒云變化的句子篇四
教學目標：
知識與技能：
1、認識本課的12個生字，學會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自身喜歡的段落。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。
過程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開小組討論，對課文的思想內容和情感進行分析。
3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學們，日出或日落時，天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學生自由發(fā)言）
師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、用自身喜歡的讀書方式讀一讀課文。
2、出示文中的生詞，先指名讀，再開火車讀。
3、理解文中詞語。
4、指名學生按自然段讀課文。
三、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀文，考慮：“通過讀課文讀懂了什么？”
2、集體推薦。（引導學生結合文本推薦，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時引導學生對自身最感興趣的段落進行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中出現(xiàn)畫面。）
火燒云變化的句子篇五
晚飯過后，我早早的就來到房頂，我把凳子放在一個觀察火燒云最佳的位置。我坐在凳子上抬頭望著天空等著，盼著。
終于，在我的期盼中，火燒云在轉眼間就上來了。天上的云越來越紅，從西邊一直燒到東邊。
火燒云有趣極了，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒紫瑩瑩的?；鹄@云的顏色絢麗多彩，猶如一道道五顏六色的彩虹。還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。
不一會兒，天空中就出現(xiàn)了一匹金黃色的馬，馬筆直地站著，脖子向下彎，好像它正在吃草似的。一轉眼它的脖子就伸直了，好像一個人騎上了它的背，眨眼間那匹馬便飛奔起來，跑著跑著那匹馬就消失了。
接著又出現(xiàn)了一架飛機，這架飛機很大，飛機正在等待乘客，那些人排成一條似長龍一樣的隊伍，不一會兒飛機就起飛了，飛著飛著機尾消失了，眨眼功夫飛機就消失了。
緊接著出現(xiàn)了一頭兇猛的獅子，開始是在慢慢地走著，后來又出現(xiàn)了一只鹿。忽然，它們都飛奔起來。好像獅子在追這只鹿似的，可是，不一會兒獅子和鹿都不見了，再也找不著了。
一時恍恍惚惚的火燒云下去了，我低下頭揉了揉眼睛，當我抬頭看時，火燒云已經不知哪兒去了?；馃普媸橇钊梭@嘆啊！
火燒云變化的句子篇六
整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現(xiàn)“美”，通過質樸而生動、形象的語言，優(yōu)美而富有動感色彩的想象，給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)了他們內心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作！從而深化了主題。
下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。
（一）知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。
（三）情感目標：激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
（四）發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于摘抄優(yōu)美詞句，積累語言的良好習慣。
了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。
火燒云變化的句子篇七
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小朋友們的臉紅彤彤的。小白兔變成小紅兔了。大黑狗變成紫檀色的了。樓頂?shù)募t瓷磚變成金瓷磚了。大白馬變成紅的了。趕牛的牧童在墻根靠著，笑瞇瞇地看著他那大黃牛變成大金牛了。金燦燦的火燒云倒映在清澈見底的湖面上，閃動著萬點金光。
天上的云從西邊一直燒到到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒黃澄澄的，一會兒紅艷艷的，一會兒半紅半黃，一會兒半紫半藍。葡萄灰、棗紅、梨黃，這些顏色天空都有。還有些說不出來、見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現(xiàn)了兩條巨龍，在玩珠子，就像童話中的“雙龍戲珠”一樣，靈活地竄來飛去。不到三秒鐘，他們玩著玩著就一下子消失了。幾秒鐘的功夫，沖來了一頭大象，長長的脖子向上翹著，鼻子下面兩顆彎曲的象牙，四肢像柱子般粗壯而有力的腿正支撐著一堵墻似的身體。
忽然，又來了一匹白馬，撒開四蹄，像離弦的箭一樣向無垠的大草原的盡頭奔馳而去。跑著跑著，那匹白馬不見了，再也找不著了。
一時，恍恍惚惚的，天空里又像這個那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。
火燒云變化的句子篇八
傍晚的時候，我在寫作業(yè)時瞥見天上艷紅一片。“啊，火燒云來了！”我興奮地叫著。
霞光照在窗簾上，窗簾變得粉粉的；霞光照在書桌上，桌子變得金燦燦的；霞光照在我的身上，我頓時如同沐浴在圣光之中……
火燒云從西邊“跑”到了東邊，就像一匹紅色戰(zhàn)馬飛奔而來，又像錢塘江大潮洶涌而去?；馃频念伾芏嗪芏啵粫杭t彤彤的，一會兒黃艷艷的，一會兒半紫半粉，一會兒半灰半藍，就像孫悟空的臉，說變就變。
過了一會兒，天空出現(xiàn)了一把金弓，眨眼之間，金弓已是萬箭
齊發(fā)，狀觀得很呢！慢慢地，金弓變大了，可弦卻不見了，我正在努力地找著弦，金弓卻又不見了。
迷迷糊糊地，空中又出現(xiàn)了一只鵝，昂首東望，大搖大擺地走著，好像一位檢閱士兵的大將軍呢，過了一會兒，鴨子又消失了。
一會兒工夫后，火燒云“滅”了。天空漸漸陷入了黑暗。
火燒云變化的句子篇九
夕陽、明月、繁星等都是美麗的景物。曾有許多位作家、詩人用最美的語言描述過它們。我卻被那變化多端的火燒云深深地吸引住了。
記得有一天，吃好晚飯，站在陽臺上欣賞火燒云。一開始，并沒有什么動靜。忽然，從遠處跑來一條大狗，后面跟著一條小狗。跑著，跑著，大狗不見了，小狗找了一會兒大狗，也消失的無影無蹤了。
這邊又了一只正在奔騰的駿馬，像是在戰(zhàn)場上狂奔。跑著，跑著，駿馬的身影漸漸消失了。
這邊又出現(xiàn)了一群可愛的小豬，它們正在河邊嬉戲。當我正想數(shù)下有多少只小豬時，它們一下子變?yōu)榱艘粋€大球，模糊了，也消失在空中。
那邊出現(xiàn)了一頭老虎，他抬起他那的爪子尖尖的，仿佛正準備捕捉食物。張開大嘴，露出鋒利的牙齒，好像正準備飽餐一頓。
緊接著又來了一頭獅子，和寺廟門前的石獅子一樣大小，也那樣蹲著，威風凜凜?？墒且晦D眼就變了，再也找不到了。
不久，太陽漸漸把自己的臉擋住，火燒云也漸漸淡下去了，遠處歡快的歌舞也漸漸沉下，一切都變得寧靜起來了。
火燒云變化的句子篇十
第二課時
課文是按什么順序寫的？全文可以劃分成幾段？
（一）學習火燒云上來時
1、火燒云出現(xiàn)之前，天空及周圍的景物是怎樣的？讀一讀，想一想。
（火燒云出現(xiàn)之前，天空布滿霞光，周圍的人和動物在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色。）
“霞光”使哪些景物發(fā)生了變化？課文是怎樣具體描寫的？讀一讀，畫一畫，說一說。
火燒云到來之前這些景物為什么會有這樣的變化？同樣的景物為什么會有不同的顏色？
（由于霞光照在它（他）們身上，使顏色發(fā)生了變化。但是因為底色不同，所以變化之后的顏色也不同。）
2、人們看到這一切，心情是怎樣的呢？
3、地面上的人和動物發(fā)生了變化，天上又有什么變化呢？讀句子，談理解。
“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！边@句話點出了“火燒云”名字的來歷。句中用“燒”字，既突出火燒云顏色是紅的，同時在表達上用動詞，突出動態(tài)，把云寫活了。