每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇一
在自己煩躁的時(shí)候，“經(jīng)典”是一首音樂(lè)—有一次，我與媽媽因一件小事而吵起來(lái)，我十分生氣，氣急敗壞地沖進(jìn)了自己的臥室“咣”的一聲將自己的房間的門(mén)關(guān)上了。在我的臥室里，我的心情久久不能平靜。忽然看見(jiàn)了桌子上的一本書(shū)，我便讀了起來(lái)，剛開(kāi)始心情有些急躁，但過(guò)了一會(huì)兒，我就被書(shū)中曲折的情節(jié)吸引住了，我陶醉其中，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而氣憤。合上書(shū)本，回味著書(shū)中的無(wú)限趣味。經(jīng)典如書(shū)，成為你安撫心情的調(diào)味劑。
在閑暇的時(shí)候“經(jīng)典”是一杯香茗—暑假時(shí)期，是最無(wú)聊的時(shí)候了，我拿起一本書(shū)，本想著消磨時(shí)間，沒(méi)想到不一會(huì)，就被書(shū)中優(yōu)美的風(fēng)景吸引了，每一個(gè)文字都令我十分陶醉，我沉醉其中，身臨其境，就好像大山在向我招手，小溪在向我高歌，小樹(shù)在向我搖頭……我漸漸的忘了自己，只顧沉浸在這優(yōu)美的文字中，我感覺(jué)此時(shí)的我釋然了。經(jīng)典如書(shū)，成為你閑暇時(shí)光陶冶心情的調(diào)味劑。
在自己緊張的時(shí)候，“經(jīng)典”是平靜心理的藥劑，讓你平靜—記得有一次考試，我非常緊張，雖然自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是心里還是咚咚的跳個(gè)不停，這時(shí)我拿起一本書(shū)，仔細(xì)揣摩書(shū)中人物性格。這時(shí)我被書(shū)中鮮明的人物吸引住了，我仔細(xì)的看書(shū)中的每句話。這時(shí)，書(shū)讓我放松，讓我感慨。讓我在這緊張的氛圍中，得以心靈的平靜。經(jīng)典如書(shū)，成為你緊張時(shí)刻撫平心理的調(diào)味劑。
暢游在書(shū)海中，我感覺(jué)自己的思想升華了，心情放松了，成長(zhǎng)了，書(shū)使我懂得了許多道理，讓我感覺(jué)自己就像在另外一個(gè)世界，被其中的文字深深吸引著。經(jīng)典如書(shū)!讓我在任何時(shí)刻擁有不同的感受，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)拓視野，更加懂得如何品味人生!
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇二
提起葡萄，人們會(huì)想到“酸”這個(gè)字眼，其實(shí)并不完全如此。拿起一顆葡萄放入嘴中，咬破那層酸酸的葡萄皮，會(huì)漸漸感到那多汁飽滿的葡萄肉充滿口腔，但若不小心，會(huì)咬到葡萄籽，一陣淡淡的苦隨之而來(lái)。吃完一粒葡萄，慢慢回味，口腔中還存在葡萄的香美滋味。當(dāng)然，葡萄的滋味有很多種，一開(kāi)始，總是吃到父母剝了皮的葡萄，成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)自己不斷學(xué)習(xí)去品味葡萄的滋味，體會(huì)成長(zhǎng)的滋味。
雛鷹出生不久后，就會(huì)被母鷹叼到較高處鍛煉飛行能力。這對(duì)于小鷹來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿了荊棘、挫折與痛苦，甚至失去生命。所以這個(gè)過(guò)程的滋味可想而知，它一定是辛酸的。但如果小鷹經(jīng)得住考驗(yàn)，經(jīng)得住磨難，他最終會(huì)展翅高飛，翱翔在蔚藍(lán)的天空上。這時(shí)，曾經(jīng)受的苦痛也算得上值得了。
一篇好的文章，是因?yàn)樗那楣?jié)曲折而吸引讀者。正所謂文似看山不喜平。對(duì)于那些平鋪直敘的文章，淡而無(wú)味。對(duì)于那些故事情節(jié)復(fù)雜的文章，讓人越品越有味道。平庸的寫(xiě)法，難以表達(dá)復(fù)雜的生活;簡(jiǎn)單的安排，不易表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。文章越復(fù)雜越曲折，便越深刻，越有生命力，越引人入勝。文章反映生活，人的生活隨時(shí)都處于成長(zhǎng)之中。文章的曲折象征成長(zhǎng)的曲折，成長(zhǎng)的曲折給成長(zhǎng)又添一味。
美味的佳肴是用多種調(diào)味料調(diào)出來(lái)的。人們喜歡佳肴的原因，也是因?yàn)榧?xì)細(xì)品味會(huì)有不同的滋味。人們不喜歡平淡無(wú)味的東西，一碗白米飯往往會(huì)配上幾道菜使其對(duì)人的吸引力增加。人在成長(zhǎng)中度過(guò)一生，在一生中能?chē)L到滋味不少。然而品嘗更多的滋味，可以讓人多一份見(jiàn)識(shí)，多一份閱歷。
成長(zhǎng)的滋味，有葡萄的酸甜，又有雛鷹練飛的苦，有文章的曲折，還有苦惱，辛酸。這些滋味像調(diào)味料一樣為我們的生活調(diào)味，成長(zhǎng)的滋味越多，我們的生活就會(huì)更精彩。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇三
古我云：“眼果多流淚水而愈益清亮，心因鼓經(jīng)愁患而愈益暖厚?！痹诔砷L(zhǎng)之路上，總會(huì)有那么一種情愫，讓哀憤得以流瀉，讓剛強(qiáng)得到開(kāi)釋，——眼淚，他詮釋了性命的另一種意境。
在眼淚中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的眼淚，為何而流?
成長(zhǎng)的眼淚，為打動(dòng)而流。
夜深了，我拉啟紗簾，清涼的月光一瀉而下，外點(diǎn)的下雨聲仍舊清楚，她摩挲著大地，好像要洗滌這塵世間的所有塵埃。我在窗前站定，望著安靜的大巷，妄圖著能有一種聲音攻破這逝世普通的沉靜?！吧场场边@種奧妙的聲音皆被我捕獲到了，這不是雨聲。爾朝街邊看去——只睹一個(gè)年逾花甲的老婆婆，在揀著街邊購(gòu)菜己不要的爛菜葉。在她拖著的一個(gè)破麻袋里，只有那零零星碎的多少片，她仿佛滿載而歸。她曲折著腹，頭領(lǐng)被淋得混亂不堪，她向前觀望著，對(duì)本人的形象齊然不瞅。忽然，她像是發(fā)明了新大陸個(gè)別筆挺地晨那個(gè)方向顫巍巍地走往。本來(lái)，那只不外是一個(gè)爛菜葉堆罷了。她卻如獲珍寶，伸沒(méi)齷齪的、像枯樹(shù)皮般的手，大批地搜羅著，時(shí)不斷地縷縷頭發(fā)嘴面又嘮叨著不知說(shuō)些什么，在受蒙煙雨中，望到的，只是這一伏一伏的違影。
我被老婆婆那舉措激動(dòng)了，眼眶中淚光閃爍取這淅淅瀝瀝的雨化息一汪清泉……
成長(zhǎng)的眼淚，為信思而流。
我經(jīng)常被數(shù)學(xué)“戰(zhàn)勝”。或者是尋求得太高，付出的太少，在茫茫的題海中，自彼老是彷徨在合格的邊沿。于是替了慢結(jié)心中的不謙，就以源眼淚來(lái)應(yīng)作大家口靈的解藥，該然，也想到了廢棄。然而，就是為了那“不叫則未，一舉成名”的信心，從人仍是在保持著。眼淚不知淌了有多多，有抱怨，也有勞甜，但我初末信任一句話：冬地去了，春天還會(huì)遙嗎?
于是，我輕唱訖小虎隊(duì)的那首歌：
“請(qǐng)你不要將眼淚都返心里躲，
不陽(yáng)光的處所還是有幻想。
讓我分享你所有的成長(zhǎng)，
隨明天的太陽(yáng)再去闖……”
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇四
我常常問(wèn)自己，人干嘛要讀書(shū)?如果沒(méi)有了書(shū)，我們將會(huì)怎樣?書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的挺重要，一生不愛(ài)讀書(shū)的人就象一個(gè)個(gè)囚徒，生活乏而無(wú)味。以前的我就老不喜歡看書(shū)，即使媽媽把書(shū)拿到我跟前，我也只是走馬觀花只尋求爽。
因此我的作文一直不好，每次寫(xiě)的作文老師都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作文內(nèi)容寫(xiě)的都挺好，但欠缺美感，字詞太死板，不優(yōu)美，這是你最大的缺點(diǎn)”。所以作文成了我最大的煩惱。不過(guò)老師告訴我們要想寫(xiě)好作文的秘訣就是多看書(shū)，課外書(shū)看多了也就自然會(huì)寫(xiě)了，我為了寫(xiě)好作文就強(qiáng)迫自己去看書(shū)，我向同學(xué)去借一本動(dòng)物小說(shuō)，可那位同學(xué)瞟了我一眼說(shuō)：“你平時(shí)不是不愛(ài)看書(shū)嘛，這么厚的書(shū)你能看完嗎?”我被那位同學(xué)的眼神刺痛了，于是我讓媽媽去給我買(mǎi)了一本。說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始看是為了向那位同學(xué)證明：不要小看人。但不久我就被書(shū)中的場(chǎng)景給迷住了，書(shū)中的猴群爭(zhēng)王的場(chǎng)景生動(dòng)而自然，仿佛就真的讓我走進(jìn)了大自然了解動(dòng)物們的生活，當(dāng)看到驚心動(dòng)魄的時(shí)候我自生也會(huì)變得緊張起來(lái)，好象至身其中。不久我就體會(huì)到了書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣，也喜歡上了讀書(shū)。
我熱愛(ài)上了讀書(shū)后，每天書(shū)都伴我成長(zhǎng)，我每天都沉浸在書(shū)的海洋中，仿佛在尋找著一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。每一本書(shū)都有一把鑰匙，所以我要讀許許多多的書(shū)，擁有許許多多的鑰匙。這樣我才會(huì)“富有”。
每當(dāng)讀到感人的時(shí)候，我就會(huì)不禁跟著主人公難過(guò)起來(lái)。讀到開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)跟著笑起來(lái)，所以我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然我的煩惱也沒(méi)了，我的作文提高了許多，還多次被老師當(dāng)做范文來(lái)給全班讀，我心里呀也美滋滋的。沒(méi)想到讀書(shū)對(duì)我有這么大的幫助。
書(shū)陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我健康成長(zhǎng)。我讀書(shū)我快樂(lè)。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇五
沒(méi)有一個(gè)人的人生都是多姿多彩的，成長(zhǎng)的旅途也是一段一段的，生命也是一節(jié)一節(jié)的。
翻開(kāi)我的 《成長(zhǎng)記錄》，三個(gè)不同的畫(huà)面出現(xiàn)在我的眼前。
童年
畫(huà)面中的我：天真、純潔、活潑。在一望無(wú)際的藍(lán)天里，幾朵白云悠閑的飄動(dòng)。我們一群孩子在草地上玩耍，我身邊的小伙伴拿這筆和本子，爬在草地上寫(xiě)著家長(zhǎng)交給他們的字，數(shù)，數(shù)著父母?jìng)兡罱o他們的數(shù)，我在一旁聽(tīng)著去一點(diǎn)也不懂?？粗鴦e人受到了大人們的表?yè)P(yáng)，我很難受，我努力學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一座座山，一條條河，一只只小魚(yú)、小鳥(niǎo)，終于我受到了贊揚(yáng)。從那時(shí)起，我懂的要努力學(xué)習(xí)。
緊接著第二個(gè)畫(huà)面閃過(guò)我的腦海。
少年
第二個(gè)畫(huà)面中，我站在北留廣場(chǎng)的大舞臺(tái)上，我全副武裝：頭頂安全帽，胳膊戴著護(hù)肘，膝蓋也帶著護(hù)膝，腳上穿著溜冰鞋。怯生生地站在原地，生怕稍稍一動(dòng)就跌倒?？粗鴦e人從我眼前滑過(guò)，我終于動(dòng)了一步，居然沒(méi)有摔跤?？傻搅说谒摹⑽宀?，我還是跌倒了。我看著別人一次次跌倒后又一次次得 爬起來(lái)漸漸有所感染我變得膽大起來(lái)。到了最后，我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰。在這一階段，我漸漸明白了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
第三個(gè)畫(huà)面又進(jìn)入我的視野
青年
窗明幾凈的教室，熱鬧的氣氛，這就是第三幅畫(huà)面。我也是名中學(xué)生，正站在窗邊和同學(xué)打鬧。忽然他拉起一塊窗簾，用勁一甩，窗簾落了下來(lái)(窗簾壞了)。我暗自好笑，活該，誰(shuí)讓他用窗簾來(lái)甩我，哈哈。我幸災(zāi)樂(lè)禍一直到下自習(xí)課。老師至今還不知道這一切，看他站在桌子上手忙腳亂的樣子，我心想:“如果我不跟他打鬧，窗簾就不會(huì)壞了!”想到這，里，我踏上桌子，和他一起修窗簾。我又逐漸領(lǐng)悟到責(zé)任心的真諦。
生命是一節(jié)一節(jié)的，成長(zhǎng)的旅途是一段一段的。在童年、少年、青年這三個(gè)階段，我懂得了要學(xué)習(xí)，明白了要勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，領(lǐng)悟到了責(zé)任心的真諦。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇一
在自己煩躁的時(shí)候，“經(jīng)典”是一首音樂(lè)—有一次，我與媽媽因一件小事而吵起來(lái)，我十分生氣，氣急敗壞地沖進(jìn)了自己的臥室“咣”的一聲將自己的房間的門(mén)關(guān)上了。在我的臥室里，我的心情久久不能平靜。忽然看見(jiàn)了桌子上的一本書(shū)，我便讀了起來(lái)，剛開(kāi)始心情有些急躁，但過(guò)了一會(huì)兒，我就被書(shū)中曲折的情節(jié)吸引住了，我陶醉其中，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而氣憤。合上書(shū)本，回味著書(shū)中的無(wú)限趣味。經(jīng)典如書(shū)，成為你安撫心情的調(diào)味劑。
在閑暇的時(shí)候“經(jīng)典”是一杯香茗—暑假時(shí)期，是最無(wú)聊的時(shí)候了，我拿起一本書(shū)，本想著消磨時(shí)間，沒(méi)想到不一會(huì)，就被書(shū)中優(yōu)美的風(fēng)景吸引了，每一個(gè)文字都令我十分陶醉，我沉醉其中，身臨其境，就好像大山在向我招手，小溪在向我高歌，小樹(shù)在向我搖頭……我漸漸的忘了自己，只顧沉浸在這優(yōu)美的文字中，我感覺(jué)此時(shí)的我釋然了。經(jīng)典如書(shū)，成為你閑暇時(shí)光陶冶心情的調(diào)味劑。
在自己緊張的時(shí)候，“經(jīng)典”是平靜心理的藥劑，讓你平靜—記得有一次考試，我非常緊張，雖然自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是心里還是咚咚的跳個(gè)不停，這時(shí)我拿起一本書(shū)，仔細(xì)揣摩書(shū)中人物性格。這時(shí)我被書(shū)中鮮明的人物吸引住了，我仔細(xì)的看書(shū)中的每句話。這時(shí)，書(shū)讓我放松，讓我感慨。讓我在這緊張的氛圍中，得以心靈的平靜。經(jīng)典如書(shū)，成為你緊張時(shí)刻撫平心理的調(diào)味劑。
暢游在書(shū)海中，我感覺(jué)自己的思想升華了，心情放松了，成長(zhǎng)了，書(shū)使我懂得了許多道理，讓我感覺(jué)自己就像在另外一個(gè)世界，被其中的文字深深吸引著。經(jīng)典如書(shū)!讓我在任何時(shí)刻擁有不同的感受，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)拓視野，更加懂得如何品味人生!
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇二
提起葡萄，人們會(huì)想到“酸”這個(gè)字眼，其實(shí)并不完全如此。拿起一顆葡萄放入嘴中，咬破那層酸酸的葡萄皮，會(huì)漸漸感到那多汁飽滿的葡萄肉充滿口腔，但若不小心，會(huì)咬到葡萄籽，一陣淡淡的苦隨之而來(lái)。吃完一粒葡萄，慢慢回味，口腔中還存在葡萄的香美滋味。當(dāng)然，葡萄的滋味有很多種，一開(kāi)始，總是吃到父母剝了皮的葡萄，成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)自己不斷學(xué)習(xí)去品味葡萄的滋味，體會(huì)成長(zhǎng)的滋味。
雛鷹出生不久后，就會(huì)被母鷹叼到較高處鍛煉飛行能力。這對(duì)于小鷹來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿了荊棘、挫折與痛苦，甚至失去生命。所以這個(gè)過(guò)程的滋味可想而知，它一定是辛酸的。但如果小鷹經(jīng)得住考驗(yàn)，經(jīng)得住磨難，他最終會(huì)展翅高飛，翱翔在蔚藍(lán)的天空上。這時(shí)，曾經(jīng)受的苦痛也算得上值得了。
一篇好的文章，是因?yàn)樗那楣?jié)曲折而吸引讀者。正所謂文似看山不喜平。對(duì)于那些平鋪直敘的文章，淡而無(wú)味。對(duì)于那些故事情節(jié)復(fù)雜的文章，讓人越品越有味道。平庸的寫(xiě)法，難以表達(dá)復(fù)雜的生活;簡(jiǎn)單的安排，不易表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。文章越復(fù)雜越曲折，便越深刻，越有生命力，越引人入勝。文章反映生活，人的生活隨時(shí)都處于成長(zhǎng)之中。文章的曲折象征成長(zhǎng)的曲折，成長(zhǎng)的曲折給成長(zhǎng)又添一味。
美味的佳肴是用多種調(diào)味料調(diào)出來(lái)的。人們喜歡佳肴的原因，也是因?yàn)榧?xì)細(xì)品味會(huì)有不同的滋味。人們不喜歡平淡無(wú)味的東西，一碗白米飯往往會(huì)配上幾道菜使其對(duì)人的吸引力增加。人在成長(zhǎng)中度過(guò)一生，在一生中能?chē)L到滋味不少。然而品嘗更多的滋味，可以讓人多一份見(jiàn)識(shí)，多一份閱歷。
成長(zhǎng)的滋味，有葡萄的酸甜，又有雛鷹練飛的苦，有文章的曲折，還有苦惱，辛酸。這些滋味像調(diào)味料一樣為我們的生活調(diào)味，成長(zhǎng)的滋味越多，我們的生活就會(huì)更精彩。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇三
古我云：“眼果多流淚水而愈益清亮，心因鼓經(jīng)愁患而愈益暖厚?！痹诔砷L(zhǎng)之路上，總會(huì)有那么一種情愫，讓哀憤得以流瀉，讓剛強(qiáng)得到開(kāi)釋，——眼淚，他詮釋了性命的另一種意境。
在眼淚中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的眼淚，為何而流?
成長(zhǎng)的眼淚，為打動(dòng)而流。
夜深了，我拉啟紗簾，清涼的月光一瀉而下，外點(diǎn)的下雨聲仍舊清楚，她摩挲著大地，好像要洗滌這塵世間的所有塵埃。我在窗前站定，望著安靜的大巷，妄圖著能有一種聲音攻破這逝世普通的沉靜?！吧场场边@種奧妙的聲音皆被我捕獲到了，這不是雨聲。爾朝街邊看去——只睹一個(gè)年逾花甲的老婆婆，在揀著街邊購(gòu)菜己不要的爛菜葉。在她拖著的一個(gè)破麻袋里，只有那零零星碎的多少片，她仿佛滿載而歸。她曲折著腹，頭領(lǐng)被淋得混亂不堪，她向前觀望著，對(duì)本人的形象齊然不瞅。忽然，她像是發(fā)明了新大陸個(gè)別筆挺地晨那個(gè)方向顫巍巍地走往。本來(lái)，那只不外是一個(gè)爛菜葉堆罷了。她卻如獲珍寶，伸沒(méi)齷齪的、像枯樹(shù)皮般的手，大批地搜羅著，時(shí)不斷地縷縷頭發(fā)嘴面又嘮叨著不知說(shuō)些什么，在受蒙煙雨中，望到的，只是這一伏一伏的違影。
我被老婆婆那舉措激動(dòng)了，眼眶中淚光閃爍取這淅淅瀝瀝的雨化息一汪清泉……
成長(zhǎng)的眼淚，為信思而流。
我經(jīng)常被數(shù)學(xué)“戰(zhàn)勝”。或者是尋求得太高，付出的太少，在茫茫的題海中，自彼老是彷徨在合格的邊沿。于是替了慢結(jié)心中的不謙，就以源眼淚來(lái)應(yīng)作大家口靈的解藥，該然，也想到了廢棄。然而，就是為了那“不叫則未，一舉成名”的信心，從人仍是在保持著。眼淚不知淌了有多多，有抱怨，也有勞甜，但我初末信任一句話：冬地去了，春天還會(huì)遙嗎?
于是，我輕唱訖小虎隊(duì)的那首歌：
“請(qǐng)你不要將眼淚都返心里躲，
不陽(yáng)光的處所還是有幻想。
讓我分享你所有的成長(zhǎng)，
隨明天的太陽(yáng)再去闖……”
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇四
我常常問(wèn)自己，人干嘛要讀書(shū)?如果沒(méi)有了書(shū)，我們將會(huì)怎樣?書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的挺重要，一生不愛(ài)讀書(shū)的人就象一個(gè)個(gè)囚徒，生活乏而無(wú)味。以前的我就老不喜歡看書(shū)，即使媽媽把書(shū)拿到我跟前，我也只是走馬觀花只尋求爽。
因此我的作文一直不好，每次寫(xiě)的作文老師都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作文內(nèi)容寫(xiě)的都挺好，但欠缺美感，字詞太死板，不優(yōu)美，這是你最大的缺點(diǎn)”。所以作文成了我最大的煩惱。不過(guò)老師告訴我們要想寫(xiě)好作文的秘訣就是多看書(shū)，課外書(shū)看多了也就自然會(huì)寫(xiě)了，我為了寫(xiě)好作文就強(qiáng)迫自己去看書(shū)，我向同學(xué)去借一本動(dòng)物小說(shuō)，可那位同學(xué)瞟了我一眼說(shuō)：“你平時(shí)不是不愛(ài)看書(shū)嘛，這么厚的書(shū)你能看完嗎?”我被那位同學(xué)的眼神刺痛了，于是我讓媽媽去給我買(mǎi)了一本。說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始看是為了向那位同學(xué)證明：不要小看人。但不久我就被書(shū)中的場(chǎng)景給迷住了，書(shū)中的猴群爭(zhēng)王的場(chǎng)景生動(dòng)而自然，仿佛就真的讓我走進(jìn)了大自然了解動(dòng)物們的生活，當(dāng)看到驚心動(dòng)魄的時(shí)候我自生也會(huì)變得緊張起來(lái)，好象至身其中。不久我就體會(huì)到了書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣，也喜歡上了讀書(shū)。
我熱愛(ài)上了讀書(shū)后，每天書(shū)都伴我成長(zhǎng)，我每天都沉浸在書(shū)的海洋中，仿佛在尋找著一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。每一本書(shū)都有一把鑰匙，所以我要讀許許多多的書(shū)，擁有許許多多的鑰匙。這樣我才會(huì)“富有”。
每當(dāng)讀到感人的時(shí)候，我就會(huì)不禁跟著主人公難過(guò)起來(lái)。讀到開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)跟著笑起來(lái)，所以我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然我的煩惱也沒(méi)了，我的作文提高了許多，還多次被老師當(dāng)做范文來(lái)給全班讀，我心里呀也美滋滋的。沒(méi)想到讀書(shū)對(duì)我有這么大的幫助。
書(shū)陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我健康成長(zhǎng)。我讀書(shū)我快樂(lè)。
在嘗試中成長(zhǎng)800字以上篇五
沒(méi)有一個(gè)人的人生都是多姿多彩的，成長(zhǎng)的旅途也是一段一段的，生命也是一節(jié)一節(jié)的。
翻開(kāi)我的 《成長(zhǎng)記錄》，三個(gè)不同的畫(huà)面出現(xiàn)在我的眼前。
童年
畫(huà)面中的我：天真、純潔、活潑。在一望無(wú)際的藍(lán)天里，幾朵白云悠閑的飄動(dòng)。我們一群孩子在草地上玩耍，我身邊的小伙伴拿這筆和本子，爬在草地上寫(xiě)著家長(zhǎng)交給他們的字，數(shù)，數(shù)著父母?jìng)兡罱o他們的數(shù)，我在一旁聽(tīng)著去一點(diǎn)也不懂?？粗鴦e人受到了大人們的表?yè)P(yáng)，我很難受，我努力學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一座座山，一條條河，一只只小魚(yú)、小鳥(niǎo)，終于我受到了贊揚(yáng)。從那時(shí)起，我懂的要努力學(xué)習(xí)。
緊接著第二個(gè)畫(huà)面閃過(guò)我的腦海。
少年
第二個(gè)畫(huà)面中，我站在北留廣場(chǎng)的大舞臺(tái)上，我全副武裝：頭頂安全帽，胳膊戴著護(hù)肘，膝蓋也帶著護(hù)膝，腳上穿著溜冰鞋。怯生生地站在原地，生怕稍稍一動(dòng)就跌倒?？粗鴦e人從我眼前滑過(guò)，我終于動(dòng)了一步，居然沒(méi)有摔跤?？傻搅说谒摹⑽宀?，我還是跌倒了。我看著別人一次次跌倒后又一次次得 爬起來(lái)漸漸有所感染我變得膽大起來(lái)。到了最后，我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰。在這一階段，我漸漸明白了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
第三個(gè)畫(huà)面又進(jìn)入我的視野
青年
窗明幾凈的教室，熱鬧的氣氛，這就是第三幅畫(huà)面。我也是名中學(xué)生，正站在窗邊和同學(xué)打鬧。忽然他拉起一塊窗簾，用勁一甩，窗簾落了下來(lái)(窗簾壞了)。我暗自好笑，活該，誰(shuí)讓他用窗簾來(lái)甩我，哈哈。我幸災(zāi)樂(lè)禍一直到下自習(xí)課。老師至今還不知道這一切，看他站在桌子上手忙腳亂的樣子，我心想:“如果我不跟他打鬧，窗簾就不會(huì)壞了!”想到這，里，我踏上桌子，和他一起修窗簾。我又逐漸領(lǐng)悟到責(zé)任心的真諦。
生命是一節(jié)一節(jié)的，成長(zhǎng)的旅途是一段一段的。在童年、少年、青年這三個(gè)階段，我懂得了要學(xué)習(xí)，明白了要勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，領(lǐng)悟到了責(zé)任心的真諦。