專業(yè)導(dǎo)游：蔡慧萍教授
教授簡(jiǎn)介：蔡慧萍教授，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，舟山市專業(yè)拔尖人才，浙江海洋學(xué)院教學(xué)名師。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)篇分析，主持廳局級(jí)及以上課題7項(xiàng)，獲廳局級(jí)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在外語(yǔ)類核心期刊等刊物上發(fā)表論文20余篇，出版專著三部，主編省重點(diǎn)教材一部，主持省精品課程一門(mén)。其社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職包括：中國(guó)英漢語(yǔ)篇分析研究會(huì)理事，中國(guó)高校功能語(yǔ)法教學(xué)研究會(huì)理事，浙江省翻譯協(xié)會(huì)常務(wù)理事，舟山市翻譯協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。
第一部分英語(yǔ)專業(yè)（師范）簡(jiǎn)介
1.培養(yǎng)目標(biāo)
英語(yǔ)專業(yè)（師范）方向培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功、寬廣的知識(shí)面、全面的英語(yǔ)教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工作實(shí)踐能力和較高的人文素質(zhì)的英語(yǔ)師資和教育研究人員。
2.專業(yè)師資力量
本專業(yè)共有教授2名，副教授9名，95%以上的教師具有碩士學(xué)位，70%以上的教師曾在英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新西蘭、日本、俄羅斯等國(guó)訪學(xué)進(jìn)修。長(zhǎng)期聘請(qǐng)外籍教師，聘請(qǐng)了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)戴煒煉教授、美國(guó)西康州立大學(xué)祁壽華教授、同濟(jì)大學(xué)張德祿教授、清華大學(xué)方琰教授、浙江大學(xué)何蓮珍教授、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)俞利軍教授、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)楊雪燕教授、南京國(guó)際關(guān)系學(xué)院李戰(zhàn)子教授等國(guó)內(nèi)外10多位知名學(xué)者為我院兼職教授。
3.專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色
本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色包括：
（1）在培養(yǎng)目標(biāo)上突出師范性，把培養(yǎng)“具有全面的英語(yǔ)教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工作實(shí)踐能力和較高的人文素質(zhì)的英語(yǔ)師資和教育研究人員”作為主要人才培養(yǎng)規(guī)格。
（2）在課程的設(shè)置上，一方面加強(qiáng)旨在培養(yǎng)學(xué)生“扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功、寬廣的知識(shí)面”的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基礎(chǔ)課程教學(xué)，另一方面通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、英語(yǔ)測(cè)試?yán)碚撆c方法、中學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)與教材分析、外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展等師范模塊課程使學(xué)生了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，掌握基本的教育理論和教育規(guī)律，了解中外主要教育學(xué)派的思想觀點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)，了解未來(lái)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化教育手段，具備較扎實(shí)的教師基本功。
（3）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，本專業(yè)積極探索高校與中小學(xué)協(xié)同育人模式，采用“中小學(xué)名師進(jìn)課堂”以及利用校外實(shí)習(xí)基地等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)工作的管理，切實(shí)提高英語(yǔ)師范類學(xué)生的課堂教學(xué)和管理能力。同時(shí)為了提高師范類專業(yè)學(xué)生的科研意識(shí)和科研能力，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名教授為學(xué)生做講座和學(xué)術(shù)報(bào)告來(lái)提高學(xué)生的科研興趣和教師教育專業(yè)化程度。
4.辦學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地）
本專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室主要有英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。目前已在舟山中學(xué)、普陀中學(xué)、舟山第一初級(jí)中學(xué)、舟山第一小學(xué)、余姚第七中學(xué)等學(xué)校建立校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，能充分滿足學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的需求。
5.師生已有育人成果
目前本專業(yè)已建成一門(mén)浙江省精品課程，出版浙江省重點(diǎn)教材一部，獲浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（全省外語(yǔ)學(xué)科只有二項(xiàng)成果獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)）；校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。獲校教學(xué)名師2名。獲廳局級(jí)科研獎(jiǎng)3項(xiàng)。
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生5年內(nèi)共有55名學(xué)生考取了國(guó)內(nèi)外碩士研究生，有10人次的學(xué)生在浙江省學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中獲浙江省英語(yǔ)演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙江省英語(yǔ)寫(xiě)作大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
6.學(xué)生就業(yè)前景與方向
本專業(yè)學(xué)生近年來(lái)就業(yè)率一直保持在95%以上。近幾年畢業(yè)生主要進(jìn)入學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、外貿(mào)企業(yè)、銀行、政府機(jī)關(guān)等單位就職，就業(yè)地域流向主要集中在寧波、溫州、杭州、金華等地。
第二部分 教授談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)（師范）
Q1：英語(yǔ)專業(yè)（師范）的研究對(duì)象是什么？
本專業(yè)學(xué)生的研究對(duì)象包括：以英語(yǔ)為媒介在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功；掌握英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)國(guó)家文化、英美文學(xué)等專業(yè)知識(shí)；了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向及中外主要教育學(xué)派的思想觀點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)；掌握基本的英語(yǔ)教育理論和教育規(guī)律，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化教育手段，具備一定的英語(yǔ)教學(xué)能力。
Q2：英語(yǔ)專業(yè)（師范）的核心課程、特色課程？
本專業(yè)的核心課程包括：英語(yǔ)課程與教學(xué)論、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)國(guó)家概況、語(yǔ)言學(xué)概論、英美文學(xué)、高級(jí)英語(yǔ)等。
特色課程包括：英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、英語(yǔ)測(cè)試?yán)碚撆c方法、中學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)與教材分析、外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展等。
Q3：學(xué)英語(yǔ)專業(yè)（師范）的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
本專業(yè)的學(xué)生最好具備下列特質(zhì)：第一、有較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，語(yǔ)音較標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的模仿能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；第二、有較強(qiáng)的思辨和分析能力，善于鉆研；第三、有較寬廣的知識(shí)面，有較好的文化和文學(xué)閱讀基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)和文化有較強(qiáng)的興趣；第四、 有志于從事英語(yǔ)教育事業(yè)，性格活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)學(xué)生，具有良好的溝通能力和管理能力。
Q4：英語(yǔ)專業(yè)（師范）學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么？
本專業(yè)的學(xué)生不僅需要具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)、一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)和較高的人文修養(yǎng)；還需掌握英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)國(guó)家文化、英美文學(xué)等專業(yè)知識(shí)；更為重要的是，學(xué)生還需具有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，了解未來(lái)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)，了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向并掌握基本的教育理論和教育規(guī)律，具備優(yōu)秀教師潛質(zhì)。因此在大一和大二基礎(chǔ)階段，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力的培養(yǎng)，夯實(shí)語(yǔ)言基本功；在大三階段，我們通過(guò)一系列英語(yǔ)師范方向課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生具有現(xiàn)代化教育觀念，了解中外主要教育學(xué)派的思想觀點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)，具備較扎實(shí)的教師基本功。大四階段通過(guò)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。
Q5：社會(huì)上是否有對(duì)英語(yǔ)專業(yè)（師范）的認(rèn)識(shí)誤區(qū)？
社會(huì)上往往認(rèn)為英語(yǔ)僅僅是一種工具，英語(yǔ)師范專業(yè)的學(xué)生只需掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力就足夠了。這是一種非常膚淺的看法，忽視了語(yǔ)言所包含的文化、思維、審美等維度以及英語(yǔ)學(xué)科的人文性。人文性應(yīng)是英語(yǔ)教育的本色，工具性才是其特色。
Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？
本專業(yè)的學(xué)生將運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)成為中小學(xué)、各類教育結(jié)構(gòu)以及教育部門(mén)的英語(yǔ)師資和教育研究人員。
Q7：英語(yǔ)專業(yè)（師范）畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度怎么樣？
由于本專業(yè)師資水平較高、老師責(zé)任心很強(qiáng)，辦學(xué)條件齊備、學(xué)習(xí)氛圍良好，培養(yǎng)計(jì)劃合理、就業(yè)渠道暢通，畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度達(dá)到85%以上。
Q8：英語(yǔ)專業(yè)（師范）有哪些優(yōu)秀校友？
劉虹：1999級(jí)英語(yǔ)本科2班
英國(guó)利茲大學(xué)攻讀口譯專業(yè)碩士，現(xiàn)在利茲大學(xué)教授研究生口譯課程，2015年10月24日在英國(guó)首相卡梅倫為中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平開(kāi)展國(guó)事訪問(wèn)的踐行宴上的擔(dān)任口譯。
呂文俐：B00英語(yǔ)1
寧波中等行知職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師，兼任學(xué)校德育干事。曾榮獲慈溪市“十佳優(yōu)秀班主任”、慈溪市職業(yè)中學(xué)第五屆“十佳班主任”、慈溪市第十一屆職成教教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。
方建國(guó)：B00英語(yǔ)1
中國(guó)舟山外輪代理有限公司人力資源部經(jīng)理
夏冬杰：B02英語(yǔ)１
華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士，上海師范大學(xué)教育學(xué)原理博士在讀，現(xiàn)任上海開(kāi)放大學(xué)（原上海電視大學(xué)）科研處副主任科員，講師，
主要從事成人學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展研究，承擔(dān)或參與多項(xiàng)廳局級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)核心期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇
舒琦琦：B00英語(yǔ)１
余姚七中英語(yǔ)教師，現(xiàn)任政教副主任
汪渙杰：B01英語(yǔ)1
鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)教師，在讀諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)博士
練吳飛: B08英語(yǔ)2
浙江師范大學(xué)碩士，現(xiàn)為寧波旅游學(xué)校英語(yǔ)教師
Q9：英語(yǔ)專業(yè)（師范）有哪些精彩的學(xué)科競(jìng)賽？
和本專業(yè)相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽有浙江省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽，“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽，“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽，“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等。
第三部分 學(xué)生眼中的英語(yǔ)專業(yè)（師范）
周瑞茜B13英語(yǔ)2 :英語(yǔ)師范專業(yè)的課堂都要求做Presentation,是培養(yǎng)師范生綜合能力的很好的方式。同時(shí)，學(xué)校和學(xué)院也提供很多國(guó)內(nèi)外放學(xué)的機(jī)會(huì)，比如外上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)訪學(xué)一學(xué)期的機(jī)會(huì)。但是還是期待有更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，比如適當(dāng)增加學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
蔣琰虹B12英語(yǔ)1:這是一個(gè)培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯均優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的專業(yè)。在高考英語(yǔ)改革的背景下，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的能力培訓(xùn)要求提高。另外，由于教師資格證全國(guó)統(tǒng)考，本專業(yè)的學(xué)生面臨了更大的競(jìng)爭(zhēng)。
楊婭潔B12英語(yǔ)2 :大學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式和初高中截然不同，以學(xué)生為中心，而且英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯分開(kāi)。同時(shí)，除了學(xué)好課程，還要通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)考試和教師資格證書(shū)考試。目前，英語(yǔ)師范專業(yè)就業(yè)壓力較大，應(yīng)該調(diào)整觀念，不僅可以考編制，還可以到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，也可以選擇讀研深造。