人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一
1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
教學(xué)掛圖。
同學(xué)們,你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。
1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音;注意肺嚼裹的字形特點。
2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?
(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛,鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)
3.同桌交流,小組交流。
1.默讀課文,畫出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
(這是一個比喻句,這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產(chǎn)生一種意境的美)
b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。
(這是一個排比句。作者通過細致的觀察,將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來,同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)
c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!
(簡直表示完全如此,這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)
(4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文,積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展,豐富語言
按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景)
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認真讀一讀課文吧?。ò鍟n題)
1.自由讀文,讀準字音,讀通句子??纯凑n文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?
(首尾兩次寫到麥哨。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲)
2.默讀課文,畫出重點詞句,寫出真實感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
1.畫出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二
1、通過朗讀課文,感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
2、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點,進行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護生態(tài)環(huán)境的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
多媒體課件;有關(guān)燕子的圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,當春回大地,萬象更新的時候,有一種美麗的小鳥,從南方飛回來,你們知道是什么鳥嗎?
生:燕子。
師:燕子給你們的印象如何?
生:燕子非常機靈。
生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。
生:燕子很可愛。
生:燕子很聰明伶俐,我很喜歡燕子。
師:春天來了,小燕子又來到我們身邊,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,裝扮著美麗的春天。今天,就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。(板書:燕子)
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
師:現(xiàn)在請打開書,自由朗讀課文,一邊讀一邊想,課文從幾個方面介紹燕子?(學(xué)生自由朗讀課文)
生:課文從四個方面介紹燕子。
生:寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。(板書:外形 從南方飛來 飛行 停歇)
三、深入理解,讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
(多媒體出示小燕子在百花叢中飛)
師:你們瞧,這就是我們熟悉的小燕子,誰來說說它是什么樣子的?
生:一身黑色的羽毛。
生:它長的美麗可愛。
生:一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,剪刀似的尾巴。
師:課文中是怎樣介紹的呢?誰來給大家讀一讀?
(生讀第一自然段)
師:他讀的怎樣?
生:讀的很流利,但語氣太平淡。
師:能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,這很好。你認為應(yīng)該怎樣讀?
生:應(yīng)讀出小燕子的活潑機靈。 師:請你把這一段讀一下。
(生讀這一段)
師:他讀的怎樣?
生:他讀的很有感情。
師:請大家齊讀這一段,要讀出小燕子的活潑機靈。
(全班齊讀)
〔多媒體出示句子:一身( )的羽毛,一對( )的翅膀,加上( )的尾巴,湊成了( )的小燕子。〕
(教師指,學(xué)生填空)
師:括號中的詞語好不好?(好)好在哪里?
生:“烏黑光亮”不僅寫出了顏色,還寫出了美的感覺。
生:“俊俏”說明燕子長的很漂亮,“輕快”說明燕子很機靈。
生:“剪刀似的尾巴”很形象。
師:作者抓住了燕子的特點,向我們展示了一個活潑機靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎?(能)( 出示小燕子的剪紙,齊說第一段內(nèi)容)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:春天來了,小燕子為什么要從南方飛回來呢?
生:因為春天景色太美了。
生:小燕子也想加入這春天的盛會。
……
師:自由讀第二段,邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天?
(學(xué)生讀第二段)
生:細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三
本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。
習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。
1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;
2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點不同;
3、看圖作文,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;
5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;
6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。
1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達真情實感。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認真做好課前準備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中,采用多種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,如充分運
口語交際習(xí)作一 課時安排:三課時
【教學(xué)目標】
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說,寫一寫。走進音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音,發(fā)揮想象進行說話或習(xí)作。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累,發(fā)揮自己的想象,說出并寫出自己的獨特感受。
【課前準備】
教師:準備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生
1.觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。
2.準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3.交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
【教學(xué)過程】
口語交際(第一課時)
一、揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。
二、自讀提示,明確要求
1.自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生
共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感
受到的說清楚。
走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象
三、溫讀文章,牽情入課
①學(xué)生瀏覽課文,回想單元學(xué)習(xí)主題。
②課文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然,你肯定還知道很多,你想跟大家介紹什么?
指名兩三個同學(xué)作比較詳細的介紹。
① 四人組同學(xué)互相交流,并選出最值得推薦的準備在全班交流。
② 各小組代表向全班匯報。
四、移情自然,極盡想象
①語言描述:火海之中集體大逃亡的螞蟻,一只樹虎被樹膠粘住后,其余樹虎輪流喂食;東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下
課件出示相關(guān)情景:墻角的爬山虎、薔薇花,柴房里的織網(wǎng)蜘蛛,風(fēng)中的小草;浩瀚的大海,無垠的沙漠
假如,你就是它們或它們當中的一員,在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢?請放飛你想象的翅膀,作、天馬行空的神游吧。
②同學(xué)們閉上眼睛,趴在桌子上作三分鐘的神游。(可以邊想邊自言自語。) ③睜開眼睛自言自語:說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。
五、同桌互述,分享奇趣
①教師作要求闡述:把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。
②同桌相互敘述,分享故事和樂趣。
有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足,可以幫助同桌修改故事。
六、全班交流,分享評價
①協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。
②其余同學(xué)認真傾聽,相互評價。
評價圍繞以下問題展開:他的故事最令你感興趣的什么地方?哪一點你最欣賞,最值得你學(xué)習(xí)?是不是運用了聯(lián)想與想象,融入了自身的感受?你有什么好的建議?
習(xí)作(第二、三課時)
【教學(xué)目標】
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說,寫一寫。走進音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音,發(fā)揮想象進行說話或習(xí)作?;仡欂S富多彩的暑假生活,寫出自己的感受和體會。
【教學(xué)重點】
1.激勵學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累,發(fā)揮自己的想象;
2.引導(dǎo)學(xué)生將暑期生活中的感受和體會說清楚,表述的時候做到有重點等。
【課前準備】
1.錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶;繪有動植物生活場景的圖片。
2.看書或咨詢,收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
一、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
二、選材命題,明確要求
(1)選擇話題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
(2)大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹
小樹與鳥的對話
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,對兒童與自我與社會,進行排列。
一年紀小學(xué)生對事物充滿好奇心,并且他們活潑好動,本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能
主動到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。
一切以提高學(xué)生的能力,促進學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標。
1、通過深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實際,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動活潑,主動地學(xué)習(xí)。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五
在新課標理論的指導(dǎo)下,以世紀精神為指針,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
教完人教版七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
1、地球和地圖,地球的運動
2、中國的氣候及自然資源
3、會用地理知識解決生活問題
1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標和要求。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,適當?shù)倪\用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題,進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
1、二月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容
2、三月份復(fù)習(xí)七年級下冊、八年級上冊內(nèi)容
3、四月份復(fù)習(xí)八年級下冊內(nèi)容
4、五月份復(fù)習(xí)荊州市綜合訓(xùn)練題
4、六月份進行考前模擬訓(xùn)練
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六
學(xué)科:信息技術(shù)任課教師:高存波任教班級:高二(14、16、23—26)
高一學(xué)年度系統(tǒng)學(xué)習(xí)了必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》,掌握程度較好。本學(xué)期主要做好復(fù)習(xí)工作,迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作。
1、本學(xué)期高中信息技術(shù)課程主要是完成學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作,幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為20xx年12月的學(xué)業(yè)水平測試準備。
2、繼續(xù)保持實驗優(yōu)勢,為課改實驗積累經(jīng)驗,為今后的'信息技術(shù)課開展做好準備。
1、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試模擬訓(xùn)練
2、信息技術(shù)特長生培養(yǎng)
1、突出上機操作,精講多練;
2、把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來,與課改實驗結(jié)合起來;
3、充分灌輸21世紀學(xué)習(xí)的核心理念:合作與交流,不但要給學(xué)生進行大量的信息輸入,還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來;
4、作業(yè)布置適量,難易適中,有針對性,及時反饋,做好總結(jié)。
5、在上學(xué)期基礎(chǔ)上,將繼續(xù)在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、技術(shù)技能訓(xùn)練、規(guī)劃設(shè)計能力培養(yǎng)、技術(shù)思想文化理解等方面重點實施,整體提高學(xué)生信息素養(yǎng)和課堂學(xué)習(xí)效率。
7、在課堂上要注意培養(yǎng)特長學(xué)生,鼓勵參加各類信息技術(shù)競賽,通過課外培訓(xùn)等方式吸收特長學(xué)生參與活動。
8、精選歷年考試內(nèi)容,做成網(wǎng)頁,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1、繼續(xù)實行間周分組上機、上課的模式;
2、探索小組網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)的新模式;
3、堅持考勤,做好學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況的記錄。
周次——教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動安排——備注
1——文本信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(word專題復(fù)習(xí)一)
1課時——2——文本信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(word專題復(fù)習(xí)二)
1課時——2——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)一)
1課時——3——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)二)
1課時——3——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)三)
1課時——4——網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習(xí)一
1課時——4——網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習(xí)二
1課時——5——html、javascript、css樣式表等代碼設(shè)置
1課時——6——國慶假期——
1課時——7——網(wǎng)頁代碼、iis、ip設(shè)置測試
1課時——7——網(wǎng)頁代碼、iis、ip設(shè)置測試二
1課時——8——必修理論梳理
1課時——8——必修理論梳理二
1課時——9——選修理論梳理—
1課時——9——模擬練習(xí)一、講評
1課時——10——模擬練習(xí)二、講評
1課時——10——模擬練習(xí)三、講評
1課時——11——模擬練習(xí)四、講評
1課時——11——模擬練習(xí)五、講評
1課時——12——模擬練習(xí)六、講評
1課時——12——模擬練習(xí)七、講評
1課時——13——模擬練習(xí)八、講評
1課時——13——模擬練習(xí)九、講評
1課時——14——模擬練習(xí)十、講評
1課時——14——模擬練習(xí)十一、講評
1課時——15——模擬練習(xí)十二、講評
1課時——15——重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差
1課時——16——各班級針對性補差練習(xí)
1課時——16——理論鞏固
1課時——17——學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七
1.知識目標:認識8個生字。
2.能力目標:①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,背誦課文。
3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
重點:認讀生字,朗讀、背誦課文,了解課文內(nèi)容。
難點:感情朗讀課文,理解詩的主題思想。
1.讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。
2.課件,生字、詞語卡片。教學(xué)過程:
1.配樂出示課件:各種形狀,多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉,都有什么顏色?
2.談話激情引入:老師也收集了一些樹葉(出示樹葉),你們覺得它們漂亮嗎?喜歡嗎?
3.板書課題,讓學(xué)生齊讀課題。
(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音,遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙,一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2.小組合作學(xué)習(xí),每人做小老師教大家認讀,幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
3.交流識字方法:你記住了哪個字,用什么方法記住的?
4.檢查識字情況(課件、開火車等多種形式認讀)。
5.大家認識了那么多的字寶寶,誰認識詞語花籃里的詞寶寶?(指名認讀)
6.除此之外,你還喜歡哪些詞語?(讓學(xué)生自由回答,自主積累。)
7.游戲鞏固摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了,誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來,樹葉就歸誰。
1.老師配樂范讀。
2.教師指導(dǎo)分組讀:看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯的地方。
3.指名朗讀,再讓學(xué)生評議。
4.指導(dǎo)朗讀方法:①大家把樹葉當做什么?說明什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。)②我為什么真高興?(指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。)
5.多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女比賽讀→齊讀)
6.加動作讀,加深理解。
7.背誦課文。
1.仿照課文自由編詩句:
樹葉飛在空中,
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上,
小雞________________。
樹葉漂在池塘里,
蝌蚪_______________。
2.請大家展示自己撿的樹葉,說說它們像什么?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。)
3.質(zhì)疑,釋疑。
(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,訓(xùn)練了學(xué)生的想象力,使學(xué)生的求異思維活躍,在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。)
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風(fēng)箏
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八
一、
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、
1、
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
三、
1、
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、
1、
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
5、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九
一、指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析 音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展??晌覀兪寝r(nóng)村學(xué)校沒有專用的音樂教室,沒有音樂教學(xué)設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學(xué)實踐,提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,取得了良好效果。
三、班級情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強,個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。
四、教材分析
本冊音樂教材共有六個單元,課題分別是:《紅燈停 綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學(xué)唱歌曲有十二首,欣賞曲目有十一首,基本音樂知識,能打節(jié)拍,能夠視唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教學(xué)內(nèi)容較簡單,所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、本期教學(xué)目標
在音樂教學(xué)中,德育因素?zé)o處不在,它需要教師善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 六、教學(xué)重點、難點
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲,積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。
七、教學(xué)措施 1、認真?zhèn)湔n,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書!不斷的叢書中吸取知識,提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學(xué)科老師進行溝通,積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程,向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗,加以運用。
7、不斷創(chuàng)新,完善教學(xué)方法,充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件,使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學(xué)習(xí)音樂。
俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學(xué)期開學(xué)了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑 (1)、通過課堂教學(xué)。 (2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。
九、教學(xué)進度
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清課文層次。
2、通過假想游覽,并憑借課文具體的語言材料,使學(xué)生體會到敦煌藝術(shù)的神奇,增強民族自豪感。
如果有人來到無錫,問我們這里有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,你準備怎么介紹?
美麗的家鄉(xiāng)僅是我們祖國秀麗河山的一角,在我們祖國的大地上有許許多多的風(fēng)景名勝,把你知道的說給大家聽聽。
你們聽說過莫高窟嗎?(板題)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肅省敦煌縣東南。你們有人去過嗎?敦煌莫高窟比你們剛才說的許多風(fēng)景名勝更有一番獨特之處。它被稱為祖國西北的一顆明珠。492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。洞里有兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
1、你們想去游覽一番嗎?現(xiàn)在就讓我們作一次假想旅行,我們坐上飛機,很快就來到敦煌莫高窟。你們看!(點擊圖片)
2、導(dǎo)游馬上過來迎接了我們,帶我們邊走邊看,并向我們介紹起了莫高窟。(放課文錄音,學(xué)生邊看邊聽。)
剛才我們跟著導(dǎo)游走馬觀花了一番,聽到導(dǎo)游是怎樣贊美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么給你留下的印象最深刻呢?為什么?
這下我們對莫高窟不陌生了,讓我們自個兒再來好好的游覽一下莫高窟吧。
1、自由讀課文,第一遍輕聲讀,把它讀通;第二遍放聲讀,把它讀連貫;第三遍默讀,邊讀邊想,再分別從每個自然段中找出一句話概括段意。
2、學(xué)生討論后板書:彩塑
莫高窟(一顆明珠)壁畫舉世聞名的藝術(shù)寶庫
(總)藏經(jīng)洞(總)
(分)
1、剛才某同學(xué)說莫高窟里的彩塑給他印象很深刻,老師也有同感。現(xiàn)在讓我們一起來細細觀賞彩塑,好嗎?
2、學(xué)生細細地賞讀這一節(jié)。(用自己喜歡的朗讀方式)指導(dǎo):同學(xué)們讀課文,一定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么樣?把主要特點抓住。
3、根據(jù)學(xué)生回答板書:個性鮮明神態(tài)各異
4、齊讀此句。
5、指點:這樣概括地寫一句,能讓我們感受到彩塑的魅力嗎?課文是怎樣具體地描述的呢?(畫出這幾個句子,指名讀。)
6、彩塑的魅力所在,都體現(xiàn)在這幾句話里了。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢?指名試讀后師指導(dǎo)朗讀。
7、你能用自己的語言來說說看到的彩塑形象嗎?
8、學(xué)生自由說后再觀賞彩塑圖片。
9、看到這,你想說什么?(突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”)
10、游人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時又會怎么樣呢?想象不同年齡、不同身份的人觀光時的動作、神態(tài)、語言。
11、這么精妙絕倫的彩塑,值得我們再去看看。齊讀這一段。
12、現(xiàn)在你能根據(jù)提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎?(示填空:第二小節(jié)內(nèi)容)
1、向家人介紹莫高窟無與倫比的彩塑。
2、上網(wǎng)觀賞莫高窟的壁畫,下節(jié)課大家一起交流。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一
1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
教學(xué)掛圖。
同學(xué)們,你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。
1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音;注意肺嚼裹的字形特點。
2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?
(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛,鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)
3.同桌交流,小組交流。
1.默讀課文,畫出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
(這是一個比喻句,這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產(chǎn)生一種意境的美)
b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。
(這是一個排比句。作者通過細致的觀察,將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來,同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)
c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!
(簡直表示完全如此,這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)
(4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文,積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展,豐富語言
按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景)
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認真讀一讀課文吧?。ò鍟n題)
1.自由讀文,讀準字音,讀通句子??纯凑n文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?
(首尾兩次寫到麥哨。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲)
2.默讀課文,畫出重點詞句,寫出真實感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
1.畫出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二
1、通過朗讀課文,感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
2、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點,進行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護生態(tài)環(huán)境的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
多媒體課件;有關(guān)燕子的圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,當春回大地,萬象更新的時候,有一種美麗的小鳥,從南方飛回來,你們知道是什么鳥嗎?
生:燕子。
師:燕子給你們的印象如何?
生:燕子非常機靈。
生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。
生:燕子很可愛。
生:燕子很聰明伶俐,我很喜歡燕子。
師:春天來了,小燕子又來到我們身邊,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,裝扮著美麗的春天。今天,就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。(板書:燕子)
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
師:現(xiàn)在請打開書,自由朗讀課文,一邊讀一邊想,課文從幾個方面介紹燕子?(學(xué)生自由朗讀課文)
生:課文從四個方面介紹燕子。
生:寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。(板書:外形 從南方飛來 飛行 停歇)
三、深入理解,讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
(多媒體出示小燕子在百花叢中飛)
師:你們瞧,這就是我們熟悉的小燕子,誰來說說它是什么樣子的?
生:一身黑色的羽毛。
生:它長的美麗可愛。
生:一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,剪刀似的尾巴。
師:課文中是怎樣介紹的呢?誰來給大家讀一讀?
(生讀第一自然段)
師:他讀的怎樣?
生:讀的很流利,但語氣太平淡。
師:能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,這很好。你認為應(yīng)該怎樣讀?
生:應(yīng)讀出小燕子的活潑機靈。 師:請你把這一段讀一下。
(生讀這一段)
師:他讀的怎樣?
生:他讀的很有感情。
師:請大家齊讀這一段,要讀出小燕子的活潑機靈。
(全班齊讀)
〔多媒體出示句子:一身( )的羽毛,一對( )的翅膀,加上( )的尾巴,湊成了( )的小燕子。〕
(教師指,學(xué)生填空)
師:括號中的詞語好不好?(好)好在哪里?
生:“烏黑光亮”不僅寫出了顏色,還寫出了美的感覺。
生:“俊俏”說明燕子長的很漂亮,“輕快”說明燕子很機靈。
生:“剪刀似的尾巴”很形象。
師:作者抓住了燕子的特點,向我們展示了一個活潑機靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎?(能)( 出示小燕子的剪紙,齊說第一段內(nèi)容)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:春天來了,小燕子為什么要從南方飛回來呢?
生:因為春天景色太美了。
生:小燕子也想加入這春天的盛會。
……
師:自由讀第二段,邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天?
(學(xué)生讀第二段)
生:細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三
本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。
習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。
1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;
2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點不同;
3、看圖作文,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;
5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;
6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。
1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達真情實感。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認真做好課前準備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中,采用多種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,如充分運
口語交際習(xí)作一 課時安排:三課時
【教學(xué)目標】
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說,寫一寫。走進音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音,發(fā)揮想象進行說話或習(xí)作。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累,發(fā)揮自己的想象,說出并寫出自己的獨特感受。
【課前準備】
教師:準備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生
1.觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。
2.準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3.交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
【教學(xué)過程】
口語交際(第一課時)
一、揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。
二、自讀提示,明確要求
1.自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生
共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感
受到的說清楚。
走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象
三、溫讀文章,牽情入課
①學(xué)生瀏覽課文,回想單元學(xué)習(xí)主題。
②課文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然,你肯定還知道很多,你想跟大家介紹什么?
指名兩三個同學(xué)作比較詳細的介紹。
① 四人組同學(xué)互相交流,并選出最值得推薦的準備在全班交流。
② 各小組代表向全班匯報。
四、移情自然,極盡想象
①語言描述:火海之中集體大逃亡的螞蟻,一只樹虎被樹膠粘住后,其余樹虎輪流喂食;東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下
課件出示相關(guān)情景:墻角的爬山虎、薔薇花,柴房里的織網(wǎng)蜘蛛,風(fēng)中的小草;浩瀚的大海,無垠的沙漠
假如,你就是它們或它們當中的一員,在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢?請放飛你想象的翅膀,作、天馬行空的神游吧。
②同學(xué)們閉上眼睛,趴在桌子上作三分鐘的神游。(可以邊想邊自言自語。) ③睜開眼睛自言自語:說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。
五、同桌互述,分享奇趣
①教師作要求闡述:把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。
②同桌相互敘述,分享故事和樂趣。
有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足,可以幫助同桌修改故事。
六、全班交流,分享評價
①協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。
②其余同學(xué)認真傾聽,相互評價。
評價圍繞以下問題展開:他的故事最令你感興趣的什么地方?哪一點你最欣賞,最值得你學(xué)習(xí)?是不是運用了聯(lián)想與想象,融入了自身的感受?你有什么好的建議?
習(xí)作(第二、三課時)
【教學(xué)目標】
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說,寫一寫。走進音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音,發(fā)揮想象進行說話或習(xí)作?;仡欂S富多彩的暑假生活,寫出自己的感受和體會。
【教學(xué)重點】
1.激勵學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累,發(fā)揮自己的想象;
2.引導(dǎo)學(xué)生將暑期生活中的感受和體會說清楚,表述的時候做到有重點等。
【課前準備】
1.錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶;繪有動植物生活場景的圖片。
2.看書或咨詢,收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
一、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
二、選材命題,明確要求
(1)選擇話題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
(2)大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹
小樹與鳥的對話
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,對兒童與自我與社會,進行排列。
一年紀小學(xué)生對事物充滿好奇心,并且他們活潑好動,本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能
主動到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。
一切以提高學(xué)生的能力,促進學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標。
1、通過深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實際,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動活潑,主動地學(xué)習(xí)。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五
在新課標理論的指導(dǎo)下,以世紀精神為指針,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
教完人教版七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
1、地球和地圖,地球的運動
2、中國的氣候及自然資源
3、會用地理知識解決生活問題
1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標和要求。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,適當?shù)倪\用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題,進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
1、二月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容
2、三月份復(fù)習(xí)七年級下冊、八年級上冊內(nèi)容
3、四月份復(fù)習(xí)八年級下冊內(nèi)容
4、五月份復(fù)習(xí)荊州市綜合訓(xùn)練題
4、六月份進行考前模擬訓(xùn)練
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六
學(xué)科:信息技術(shù)任課教師:高存波任教班級:高二(14、16、23—26)
高一學(xué)年度系統(tǒng)學(xué)習(xí)了必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》,掌握程度較好。本學(xué)期主要做好復(fù)習(xí)工作,迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作。
1、本學(xué)期高中信息技術(shù)課程主要是完成學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作,幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為20xx年12月的學(xué)業(yè)水平測試準備。
2、繼續(xù)保持實驗優(yōu)勢,為課改實驗積累經(jīng)驗,為今后的'信息技術(shù)課開展做好準備。
1、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試模擬訓(xùn)練
2、信息技術(shù)特長生培養(yǎng)
1、突出上機操作,精講多練;
2、把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來,與課改實驗結(jié)合起來;
3、充分灌輸21世紀學(xué)習(xí)的核心理念:合作與交流,不但要給學(xué)生進行大量的信息輸入,還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來;
4、作業(yè)布置適量,難易適中,有針對性,及時反饋,做好總結(jié)。
5、在上學(xué)期基礎(chǔ)上,將繼續(xù)在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、技術(shù)技能訓(xùn)練、規(guī)劃設(shè)計能力培養(yǎng)、技術(shù)思想文化理解等方面重點實施,整體提高學(xué)生信息素養(yǎng)和課堂學(xué)習(xí)效率。
7、在課堂上要注意培養(yǎng)特長學(xué)生,鼓勵參加各類信息技術(shù)競賽,通過課外培訓(xùn)等方式吸收特長學(xué)生參與活動。
8、精選歷年考試內(nèi)容,做成網(wǎng)頁,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1、繼續(xù)實行間周分組上機、上課的模式;
2、探索小組網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)的新模式;
3、堅持考勤,做好學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況的記錄。
周次——教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動安排——備注
1——文本信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(word專題復(fù)習(xí)一)
1課時——2——文本信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(word專題復(fù)習(xí)二)
1課時——2——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)一)
1課時——3——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)二)
1課時——3——表格信息加工與表達模塊復(fù)習(xí)(excel專題復(fù)習(xí)三)
1課時——4——網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習(xí)一
1課時——4——網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習(xí)二
1課時——5——html、javascript、css樣式表等代碼設(shè)置
1課時——6——國慶假期——
1課時——7——網(wǎng)頁代碼、iis、ip設(shè)置測試
1課時——7——網(wǎng)頁代碼、iis、ip設(shè)置測試二
1課時——8——必修理論梳理
1課時——8——必修理論梳理二
1課時——9——選修理論梳理—
1課時——9——模擬練習(xí)一、講評
1課時——10——模擬練習(xí)二、講評
1課時——10——模擬練習(xí)三、講評
1課時——11——模擬練習(xí)四、講評
1課時——11——模擬練習(xí)五、講評
1課時——12——模擬練習(xí)六、講評
1課時——12——模擬練習(xí)七、講評
1課時——13——模擬練習(xí)八、講評
1課時——13——模擬練習(xí)九、講評
1課時——14——模擬練習(xí)十、講評
1課時——14——模擬練習(xí)十一、講評
1課時——15——模擬練習(xí)十二、講評
1課時——15——重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差
1課時——16——各班級針對性補差練習(xí)
1課時——16——理論鞏固
1課時——17——學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七
1.知識目標:認識8個生字。
2.能力目標:①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,背誦課文。
3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
重點:認讀生字,朗讀、背誦課文,了解課文內(nèi)容。
難點:感情朗讀課文,理解詩的主題思想。
1.讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。
2.課件,生字、詞語卡片。教學(xué)過程:
1.配樂出示課件:各種形狀,多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉,都有什么顏色?
2.談話激情引入:老師也收集了一些樹葉(出示樹葉),你們覺得它們漂亮嗎?喜歡嗎?
3.板書課題,讓學(xué)生齊讀課題。
(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音,遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙,一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2.小組合作學(xué)習(xí),每人做小老師教大家認讀,幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
3.交流識字方法:你記住了哪個字,用什么方法記住的?
4.檢查識字情況(課件、開火車等多種形式認讀)。
5.大家認識了那么多的字寶寶,誰認識詞語花籃里的詞寶寶?(指名認讀)
6.除此之外,你還喜歡哪些詞語?(讓學(xué)生自由回答,自主積累。)
7.游戲鞏固摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了,誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來,樹葉就歸誰。
1.老師配樂范讀。
2.教師指導(dǎo)分組讀:看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯的地方。
3.指名朗讀,再讓學(xué)生評議。
4.指導(dǎo)朗讀方法:①大家把樹葉當做什么?說明什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。)②我為什么真高興?(指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。)
5.多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女比賽讀→齊讀)
6.加動作讀,加深理解。
7.背誦課文。
1.仿照課文自由編詩句:
樹葉飛在空中,
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上,
小雞________________。
樹葉漂在池塘里,
蝌蚪_______________。
2.請大家展示自己撿的樹葉,說說它們像什么?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。)
3.質(zhì)疑,釋疑。
(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,訓(xùn)練了學(xué)生的想象力,使學(xué)生的求異思維活躍,在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。)
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風(fēng)箏
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八
一、
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、
1、
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
三、
1、
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、
1、
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
5、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九
一、指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析 音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展??晌覀兪寝r(nóng)村學(xué)校沒有專用的音樂教室,沒有音樂教學(xué)設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學(xué)實踐,提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,取得了良好效果。
三、班級情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強,個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。
四、教材分析
本冊音樂教材共有六個單元,課題分別是:《紅燈停 綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學(xué)唱歌曲有十二首,欣賞曲目有十一首,基本音樂知識,能打節(jié)拍,能夠視唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教學(xué)內(nèi)容較簡單,所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、本期教學(xué)目標
在音樂教學(xué)中,德育因素?zé)o處不在,它需要教師善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 六、教學(xué)重點、難點
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲,積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。
七、教學(xué)措施 1、認真?zhèn)湔n,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書!不斷的叢書中吸取知識,提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學(xué)科老師進行溝通,積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程,向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗,加以運用。
7、不斷創(chuàng)新,完善教學(xué)方法,充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件,使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學(xué)習(xí)音樂。
俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學(xué)期開學(xué)了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑 (1)、通過課堂教學(xué)。 (2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。
九、教學(xué)進度
教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清課文層次。
2、通過假想游覽,并憑借課文具體的語言材料,使學(xué)生體會到敦煌藝術(shù)的神奇,增強民族自豪感。
如果有人來到無錫,問我們這里有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,你準備怎么介紹?
美麗的家鄉(xiāng)僅是我們祖國秀麗河山的一角,在我們祖國的大地上有許許多多的風(fēng)景名勝,把你知道的說給大家聽聽。
你們聽說過莫高窟嗎?(板題)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肅省敦煌縣東南。你們有人去過嗎?敦煌莫高窟比你們剛才說的許多風(fēng)景名勝更有一番獨特之處。它被稱為祖國西北的一顆明珠。492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。洞里有兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
1、你們想去游覽一番嗎?現(xiàn)在就讓我們作一次假想旅行,我們坐上飛機,很快就來到敦煌莫高窟。你們看!(點擊圖片)
2、導(dǎo)游馬上過來迎接了我們,帶我們邊走邊看,并向我們介紹起了莫高窟。(放課文錄音,學(xué)生邊看邊聽。)
剛才我們跟著導(dǎo)游走馬觀花了一番,聽到導(dǎo)游是怎樣贊美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么給你留下的印象最深刻呢?為什么?
這下我們對莫高窟不陌生了,讓我們自個兒再來好好的游覽一下莫高窟吧。
1、自由讀課文,第一遍輕聲讀,把它讀通;第二遍放聲讀,把它讀連貫;第三遍默讀,邊讀邊想,再分別從每個自然段中找出一句話概括段意。
2、學(xué)生討論后板書:彩塑
莫高窟(一顆明珠)壁畫舉世聞名的藝術(shù)寶庫
(總)藏經(jīng)洞(總)
(分)
1、剛才某同學(xué)說莫高窟里的彩塑給他印象很深刻,老師也有同感。現(xiàn)在讓我們一起來細細觀賞彩塑,好嗎?
2、學(xué)生細細地賞讀這一節(jié)。(用自己喜歡的朗讀方式)指導(dǎo):同學(xué)們讀課文,一定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么樣?把主要特點抓住。
3、根據(jù)學(xué)生回答板書:個性鮮明神態(tài)各異
4、齊讀此句。
5、指點:這樣概括地寫一句,能讓我們感受到彩塑的魅力嗎?課文是怎樣具體地描述的呢?(畫出這幾個句子,指名讀。)
6、彩塑的魅力所在,都體現(xiàn)在這幾句話里了。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢?指名試讀后師指導(dǎo)朗讀。
7、你能用自己的語言來說說看到的彩塑形象嗎?
8、學(xué)生自由說后再觀賞彩塑圖片。
9、看到這,你想說什么?(突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”)
10、游人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時又會怎么樣呢?想象不同年齡、不同身份的人觀光時的動作、神態(tài)、語言。
11、這么精妙絕倫的彩塑,值得我們再去看看。齊讀這一段。
12、現(xiàn)在你能根據(jù)提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎?(示填空:第二小節(jié)內(nèi)容)
1、向家人介紹莫高窟無與倫比的彩塑。
2、上網(wǎng)觀賞莫高窟的壁畫,下節(jié)課大家一起交流。