易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓輔導。
一、基本內(nèi)容
1、教育技術(shù)及其學科發(fā)展概述
國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展歷程、教育技術(shù)學的研究范疇與內(nèi)容、教育技術(shù)學專業(yè)的課程體系；
2、教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)
行為主義學習理論、認知主義學習理論、人本主義學習理論、建構(gòu)主義學習理論；教學過程、教學結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)條件下的課程與教學、系統(tǒng)科學與傳播理論；
3、教育技術(shù)學的技術(shù)基礎(chǔ)
視聽技術(shù)在教育中應(yīng)用、多媒體計算機技術(shù)在教育中應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用、人工智能技術(shù)在教育中應(yīng)用；
4、教育技術(shù)學研究方法
教育技術(shù)研究中常用的研究方法、如何進行教育研究設(shè)計、調(diào)查研究方法的運用、實驗研究法、內(nèi)容分析法、行動研究法、研究論文的撰寫與評價，研究成果的撰寫；
5、教育技術(shù)學的專業(yè)研究方向
教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)、教育軟件的設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)遠程教育；
6、教學設(shè)計的概論
教學系統(tǒng)設(shè)計的本質(zhì)、教學系統(tǒng)的基本層次、幾種主要的教學系統(tǒng)設(shè)計理論；
7、教學系統(tǒng)設(shè)計的基本過程
學習者的特征分析、學習需要分析、教學目標的分析與設(shè)計、教學模式與教學策略的選擇與運用、學習環(huán)境的設(shè)計與運用、教學評價的設(shè)計與運用；
8、教學系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用
教學過程的設(shè)計、多媒體教學軟件的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計；
9、教學系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展趨勢
教學系統(tǒng)設(shè)計的理論發(fā)展、教學系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用研究新趨勢；
10、網(wǎng)絡(luò)教學資源及資源庫的設(shè)計
網(wǎng)絡(luò)教學資源的類型、設(shè)計、管理、應(yīng)用和評估、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)；
11、網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)
同步網(wǎng)絡(luò)學習管理系統(tǒng)、異步網(wǎng)絡(luò)學習管理系統(tǒng)、題庫與網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)、虛擬仿真實訓系統(tǒng)（虛擬實驗室）、虛擬教室、虛擬學習社區(qū)、微課、慕課（MOOC）
12、網(wǎng)絡(luò)教學模式的設(shè)計與應(yīng)用
講授式網(wǎng)絡(luò)教學模式、探究式網(wǎng)絡(luò)教學模式、協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式、主題探究式網(wǎng)絡(luò)教學模式。
13、網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)業(yè)化分析
國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)業(yè)化分析、國外網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)業(yè)分析，
二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）
考試時間3小時，總分150分，考試方式為閉卷考試，試卷題型及分數(shù)比例為:
簡答題30分;
設(shè)計題70分
論述題50分;
三、主要參考書目
1、《教育技術(shù)學導論》(第2版) 李芒、金林、郭俊杰編著，北京大學出版社，2013年；
2、《教學系統(tǒng)設(shè)計》 何克抗主編，高等教育出版社，2006年；
3、《教育技術(shù)研究方法》（第2版） 張屹、周平紅 遍，北京大學出版社，2013年
4、《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》(第3版)，祝智庭，北京師范大學出版社，2012年；