作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇一
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入
新課。
板書課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?BR> 5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
12海濱小城
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇二
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。
2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
（一）導(dǎo)入
1．出示課題：海濱小城
2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。）
3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）
（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？
2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？
（三）初讀課文，了解課文大意
1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？
2．學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。
第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。
第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。
第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。
（四）指導(dǎo)分段
1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）
2．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？
明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。
（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文
1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2．理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。
交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。
水平線：本課指海平面。
鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。
寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。
喧鬧：聲音很大，很熱鬧。
3．講讀“海濱”部分的課文
（1）從這座小城看大海是什么樣的？
（2）這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？
明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。
（3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？
明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
（4）海灘有什么特點(diǎn)？
明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
（5）作者用什么方法寫出海濱的美？
明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。
（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。
了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？
2．作者這樣寫有什么好處？
（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文
1．自學(xué)這部分的生字。
2．學(xué)生討論自學(xué)情況。
理解下列詞語(yǔ)的意思。
庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。
亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。
籠罩：像籠子似的罩在上面。
每逢：每次遇到。
甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。
3．講讀寫“小城”部分的課文。
（1）默讀課文，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。
明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城的特點(diǎn)。
（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。
（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫庭院特點(diǎn)的？這樣寫有什么好處？
明確：作者圍繞總述句先寫樹(shù)的種類，再寫按樹(shù)的香味滿街，最后寫鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹(shù)。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。
（4）有感情地讀這段課文。
（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀這段課文。
（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值?，具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）
（7）作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？
明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。
（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。
（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？
明確：總結(jié)全文。
（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法
1．這篇課文讀后給你留下什么印象？
2．課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？
明確：由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。
3．作者怎么抓特點(diǎn)寫具體？
4．學(xué)生有感情地朗讀全文。
（四）布置作業(yè)
1．抄寫詞語(yǔ)。
2．完成課后練習(xí)。
（五）板書設(shè)計(jì)
（六）隨堂練習(xí)
（一）看拼音寫詞
（二）按課文內(nèi)容填空并作答
1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。
2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇三
學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點(diǎn) ：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教具：實(shí)物投影，多媒體。
1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。
2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)
4、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)
5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。
1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)作者寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?
2、學(xué)生讀后交流。(師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔)
找出留給你印象的句子，讀一讀。
那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?
3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。
指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)
自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫得美，為什么?
實(shí)物投影出示句子：
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！?BR> ①熱鬧：寫出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。 板書：花美
你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。
②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么?
③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。
④再看錄像，加深印象。
⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――(很多)板書：樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。
⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書：葉香)
⑦齊讀第四段。
4、總結(jié)學(xué)法。
小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。
下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
投影出示思考題：
⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。
⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?
⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方?
5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。
剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。
投影出示句子：
(1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！?BR> 一棵棵：樹(shù)多。
綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛(板書：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密)
指導(dǎo)朗讀。
出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)
是啊，這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫的?
理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。
(2)“人們把街道……都沒(méi)有?！?BR> 理解“甚至”，造句。 板書：清潔
小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。
6、齊讀第五、六段。
7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)
1、小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)
他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――(第一句)。
2、由此可見(jiàn)，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個(gè)作業(yè) ，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。
大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)
海濱
美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)
海濱小城
整潔
庭院(樹(shù)多、葉美、花美)
小城 公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)
街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇四
第一課時(shí)
１、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn)。
２、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題： 海濱小城
２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）
３、 提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧
６、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
７、 小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽(yáng)（ ）的魚(yú) （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺
８、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你） 有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹(shù)木
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇五
1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——（海濱小城）。
2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？
你們同意嗎？
3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指
名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）
4．我們是按什么線路來(lái)游覽呢？
（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）
過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？
1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！
（cai）
１）畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）
２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的 真美啊！”為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）
２．學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽(tīng)。
３．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。
４．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。
ж畫海濱美景圖。
說(shuō)說(shuō)你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（cai）
●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）
這樣的景象給你什么感覺(jué)？
好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來(lái)描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）
ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。
庭院：
●你從哪兒知道樹(shù)多呢？
你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？
滿目蒼翠，真舒服！
種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧?。╟ai）
真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）
●你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？
你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？
香氣宜人、沁人心脾。
濃郁的香味真讓人難忘！
被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀—指名讀—齊讀）
●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）
你怎么感受到鳳凰花美的？
☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫“熱鬧”？（cai）
花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！
☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（cai）
帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）
●小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）
小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？
有些什么樹(shù)呢？
正值初夏，我們聞到了什么？
抬頭看看，我們看到了什么？
公園：（cai）
真是休閑的好去處！
街道：
剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇一
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入
新課。
板書課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?BR> 5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
12海濱小城
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇二
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。
2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
（一）導(dǎo)入
1．出示課題：海濱小城
2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。）
3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）
（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？
2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？
（三）初讀課文，了解課文大意
1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？
2．學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。
第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。
第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。
第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。
（四）指導(dǎo)分段
1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）
2．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？
明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。
（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文
1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2．理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。
交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。
水平線：本課指海平面。
鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。
寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。
喧鬧：聲音很大，很熱鬧。
3．講讀“海濱”部分的課文
（1）從這座小城看大海是什么樣的？
（2）這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？
明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。
（3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？
明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
（4）海灘有什么特點(diǎn)？
明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
（5）作者用什么方法寫出海濱的美？
明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。
（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。
了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？
2．作者這樣寫有什么好處？
（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文
1．自學(xué)這部分的生字。
2．學(xué)生討論自學(xué)情況。
理解下列詞語(yǔ)的意思。
庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。
亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。
籠罩：像籠子似的罩在上面。
每逢：每次遇到。
甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。
3．講讀寫“小城”部分的課文。
（1）默讀課文，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。
明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城的特點(diǎn)。
（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。
（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫庭院特點(diǎn)的？這樣寫有什么好處？
明確：作者圍繞總述句先寫樹(shù)的種類，再寫按樹(shù)的香味滿街，最后寫鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹(shù)。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。
（4）有感情地讀這段課文。
（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀這段課文。
（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值?，具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）
（7）作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？
明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。
（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。
（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？
明確：總結(jié)全文。
（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法
1．這篇課文讀后給你留下什么印象？
2．課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？
明確：由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。
3．作者怎么抓特點(diǎn)寫具體？
4．學(xué)生有感情地朗讀全文。
（四）布置作業(yè)
1．抄寫詞語(yǔ)。
2．完成課后練習(xí)。
（五）板書設(shè)計(jì)
（六）隨堂練習(xí)
（一）看拼音寫詞
（二）按課文內(nèi)容填空并作答
1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。
2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇三
學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點(diǎn) ：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教具：實(shí)物投影，多媒體。
1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。
2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)
4、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)
5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。
1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)作者寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?
2、學(xué)生讀后交流。(師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔)
找出留給你印象的句子，讀一讀。
那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?
3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。
指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)
自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫得美，為什么?
實(shí)物投影出示句子：
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！?BR> ①熱鬧：寫出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。 板書：花美
你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。
②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么?
③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。
④再看錄像，加深印象。
⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――(很多)板書：樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。
⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書：葉香)
⑦齊讀第四段。
4、總結(jié)學(xué)法。
小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。
下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
投影出示思考題：
⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。
⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?
⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方?
5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。
剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。
投影出示句子：
(1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！?BR> 一棵棵：樹(shù)多。
綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛(板書：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密)
指導(dǎo)朗讀。
出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)
是啊，這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫的?
理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。
(2)“人們把街道……都沒(méi)有?！?BR> 理解“甚至”，造句。 板書：清潔
小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。
6、齊讀第五、六段。
7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)
1、小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)
他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――(第一句)。
2、由此可見(jiàn)，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個(gè)作業(yè) ，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。
大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)
海濱
美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)
海濱小城
整潔
庭院(樹(shù)多、葉美、花美)
小城 公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)
街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇四
第一課時(shí)
１、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn)。
２、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題： 海濱小城
２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）
３、 提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧
６、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
７、 小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽(yáng)（ ）的魚(yú) （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺
８、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你） 有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹(shù)木
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城教案一等獎(jiǎng) 海濱小城教案板書設(shè)計(jì)篇五
1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——（海濱小城）。
2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？
你們同意嗎？
3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指
名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）
4．我們是按什么線路來(lái)游覽呢？
（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）
過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？
1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！
（cai）
１）畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）
２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的 真美啊！”為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）
２．學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽(tīng)。
３．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。
４．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。
ж畫海濱美景圖。
說(shuō)說(shuō)你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（cai）
●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）
這樣的景象給你什么感覺(jué)？
好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來(lái)描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）
ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。
庭院：
●你從哪兒知道樹(shù)多呢？
你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？
滿目蒼翠，真舒服！
種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧?。╟ai）
真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）
●你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？
你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？
香氣宜人、沁人心脾。
濃郁的香味真讓人難忘！
被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀—指名讀—齊讀）
●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）
你怎么感受到鳳凰花美的？
☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫“熱鬧”？（cai）
花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！
☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（cai）
帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）
●小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）
小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？
有些什么樹(shù)呢？
正值初夏，我們聞到了什么？
抬頭看看，我們看到了什么？
公園：（cai）
真是休閑的好去處！
街道：
剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？