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職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)→電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)方向
專業(yè)代碼：590202
(電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)方向)
一、人才需求
電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。2010年以來，電子類企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模急劇加大，外資、臺資和本土的電子類企業(yè)相繼擴(kuò)大生產(chǎn)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及消費(fèi)者需求的提高，對電子類產(chǎn)品的性能和智能化程度提出了更高的要求，電子類企業(yè)都面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新產(chǎn)品更新速度愈來愈快，為應(yīng)用電子類產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)人才提供了數(shù)量龐大的就業(yè)崗位。
特別是在我國“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出“大力發(fā)展集成電路產(chǎn)品自主開發(fā)能力”，這將會大大刺激應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的需求，使專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。
二、專業(yè)概況
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)方向），是我院辦學(xué)歷史最悠久的電子類專業(yè)之一。實(shí)訓(xùn)條件完善，現(xiàn)有電子技能實(shí)訓(xùn)室、電視機(jī)維修、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、單片機(jī)技術(shù)和SMT實(shí)訓(xùn)基地等校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，能夠滿足專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的需要。本專業(yè)與光寶集團(tuán)(臺灣第一家掛牌上市電子公司)、昌碩科技（上海）有限公司（全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一）等國內(nèi)知名企業(yè)在教學(xué)、實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面開展了全方位的校企合作，專注于培養(yǎng)應(yīng)用電子領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)人才。
本專業(yè)師資雄厚，專業(yè)帶頭人為電子工程系主任，副高職稱，項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富。教師團(tuán)隊(duì)中省級中青年骨干教師2名，優(yōu)秀青年骨干教師1名，正高2人，副高3人，碩士比例達(dá)80%以上，以及來自企業(yè)的工程師兼職教師數(shù)名。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
面向電子信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具備單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)、可編程邏輯器件應(yīng)用、印刷電路板設(shè)計(jì)等能力，從事電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
四、技能證書
全國計(jì)算機(jī)等級考試一級
高等學(xué)校英語應(yīng)用能力三級
AutoCAD 中級
電子設(shè)備裝接工中級（國家職業(yè)資格證書）
電子整機(jī)裝配工中級（國家職業(yè)資格證書）
電子儀器儀表裝調(diào)工（國家職業(yè)資格證書）
助理應(yīng)用電子工程師（國家職業(yè)資格證書）
五、主要就業(yè)崗位及單位
1、主要就業(yè)崗位
在電子相關(guān)單位從事以下工作：（1）電子產(chǎn)品及電路的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作；（2）電子生產(chǎn)企業(yè)做技術(shù)工作及生產(chǎn)組織管理工作；（3）電子產(chǎn)品的銷售或技術(shù)服務(wù)工作。
2、主要就業(yè)單位
面向南昌市及周邊，珠三角、長三角的電子領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)。如光寶集團(tuán)(臺灣第一家掛牌上市電子公司)、昌碩科技（上海）有限公司（全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一）等國內(nèi)知名企業(yè)。
六、特色人才培養(yǎng)
1、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)：老師既是教師又是師傅，師生之間建立了新型的師生關(guān)系。教師不僅要傳授理論基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)技能，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)和電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
2、“開發(fā)項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合”的課程體系：打破傳統(tǒng)的授課模式，以工作過程為導(dǎo)向、以開發(fā)項(xiàng)目為載體構(gòu)建課程體系。
3、“以賽促學(xué)”積極開拓學(xué)生思維。以參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、江西省大學(xué)生現(xiàn)場電子設(shè)計(jì)制作賽為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。
七、所獲榮譽(yù)
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2006年計(jì)算，應(yīng)用電子專業(yè)共獲得國家級二等獎(jiǎng)1次，省級一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)12人次，三等獎(jiǎng)4人次。
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