作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園中班教案切西瓜篇一
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
二
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2． 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急電話的用途
5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
三
幼兒可以積極主動的去觀察各
類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！ 難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！
（如:在發(fā)生火災的時候，我們需要用到消防車 等） 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
幼兒園中班教案切西瓜篇二
認識5
1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個數群的概念。
2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減
運算的方法，知道它們之間相互的關系，而本次活動在以前的基礎上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認
識珠碼卡“5”，并能知道數、物、珠的對應關系。讓幼兒學得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動物放汽球
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？
原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請大家坐好，坐穩(wěn)了準備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個別、小組，復習1-4）
1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
a、看數字報數
b、看珠碼報數
c、復習4以內直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的練習，教師巡回指導。
小白兔說：“你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！
1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個
小朋友??？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4
個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們去敲敲門，數一數是5只小熊？那是誰
的家呢，小白兔的家，數一數是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是
大象的家）一起來數一數（5只），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰
的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出
再添上一只就是5只了）。
對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數字5來表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。
5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠
對應排隊。
1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。
幼兒園中班教案切西瓜篇三
1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
1、游戲是必須用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演游戲活動。
幼兒園中班教案切西瓜篇四
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
活動準備：
音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢？
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動過程】
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
1、我們現在來做一個好玩的游戲《運球》，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好，準備好了嗎？
2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、（放松活動）聽音樂，編球操結束活動。
【活動延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應該怎樣跟它做游戲等。
【活動反思】
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非?？蓯邸?，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班教案切西瓜篇五
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京?。?小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的'花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
幼兒園中班教案切西瓜篇六
這是我們教研的內容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。
孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。
活動應該根植于孩子的生活?？茖W探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。
內容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達自己的發(fā)現和問題。
3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。
活動準備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許 多與“磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學習中。
幼兒園中班教案切西瓜篇七
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，"本，文來源：屈；老。師教；案網"表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒園中班教案切西瓜篇八
1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水，嘗試水是會變化的。
重點：感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。
難點：感受水是透明的。
牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。
1、通過玩水，感受水的特性。
（1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。
（2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水里，仔細觀察一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）
2、通過實驗感知水是會流動的
教師：剛才我們發(fā)現了水的秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)現什么？
（1）、灌水游戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？
（2）、抓水比賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？（揭示水是會流動的）
3、通過討論了解水的用途。
師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們人類和動植物就會怎樣？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)約用水。
4、遷移活動：
教師：“今天，我們小朋友了解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現在請小朋友來嘗一嘗?！?BR> 教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什么變化（變甜了、變咸了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生變化。
幼兒園中班教案切西瓜篇九
1、喜歡朗誦兒歌。
2、學習做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
1、請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。
2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：
大家來幫忙，
你幫忙，我?guī)兔Γ?BR> 大家一起來幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4、幼兒自愿組合，分成x個小組，制作值日生卡及進餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5、每天進餐時，教師指導幼兒做值日生，為他人服務。
請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。
請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經驗。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班教案切西瓜篇十
彩虹是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。
兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。
1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。
2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。
：
幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心?；顒又校變航洑v了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
幼兒園中班教案切西瓜篇十一
區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。
1．觀賞與演示：
●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？
●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？
●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。
――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。
――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。
――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。
2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。
3．幼兒作畫，教師指導：
●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。
●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
4．展示作品
幼兒園中班教案切西瓜篇十二
1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。
2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
自制圖書
一、導入。
（出示農夫、樹、兔子圖片）提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？
過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！
二、理解故事，感受寓意。
（一）觀察圖片，分段理解
1、（第一天）提問：
（1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！
（2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？
小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、（第二天）（圖3）提問：農民在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？
小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。
4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？
（1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）
（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？
（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經驗。
1、為什么農夫會成為大家的笑話？
2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？
幼兒園中班教案切西瓜篇十三
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班
張莉李鑫幼兒
健康：
1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協調的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預防工作。
語言：
1、愿意與他人交流，學習克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受，樂于與人交流。
社會：
1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
藝術：
1、感受各種泥塑材料的質地、色彩，學習面泥的制作方法，能大膽運用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學習運用一定的技巧：搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團
2、實踐活動：和泥
3、信息交流：捏面人的老爺爺
4、信息交流：紫砂壺
5、藝術體操：小泥人
1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》
2、早操學習：學習新操操節(jié)部分重點學習第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協調的做操。
3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數學：花朵里
環(huán)境創(chuàng)設：
主墻飾：玩泥巴——陶藝
美術區(qū)：
古陶藝品欣賞
音樂區(qū)：瓷碟舞
科學區(qū)：我們來統計
家長工作：
請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料，供幼兒相互交流。
請家長結合日常生活中的經歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。
語言：膽小先生
表演游戲：小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。
社會：你別害怕四
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班教案切西瓜篇十四
為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據幼兒已有的認知經驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。
1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。
2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達畫面內容的理解。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
ppt
一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”
1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。
1、集體閱讀ppt1、2
教師：“數一數，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”
小結：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?BR> 鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。
小結：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?BR> 2、教師引導幼兒觀察ppt3、4、5
教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。
3、出示圖片ppt6、7，猜測故事結局。
教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”
4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。
教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽?。俊?BR> 三、感受結尾，揭示故事內涵
小結：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”
四、肯定幼兒的表現，引發(fā)再讀愿望。
活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據圖片內容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達自己的看法，表現的很好?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔悖纾褐魂P注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。
幼兒園中班教案切西瓜篇一
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
二
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2． 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急電話的用途
5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
三
幼兒可以積極主動的去觀察各
類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！ 難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！
（如:在發(fā)生火災的時候，我們需要用到消防車 等） 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
幼兒園中班教案切西瓜篇二
認識5
1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個數群的概念。
2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減
運算的方法，知道它們之間相互的關系，而本次活動在以前的基礎上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認
識珠碼卡“5”，并能知道數、物、珠的對應關系。讓幼兒學得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動物放汽球
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？
原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請大家坐好，坐穩(wěn)了準備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個別、小組，復習1-4）
1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
a、看數字報數
b、看珠碼報數
c、復習4以內直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的練習，教師巡回指導。
小白兔說：“你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！
1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個
小朋友??？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4
個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們去敲敲門，數一數是5只小熊？那是誰
的家呢，小白兔的家，數一數是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是
大象的家）一起來數一數（5只），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰
的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出
再添上一只就是5只了）。
對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數字5來表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。
5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠
對應排隊。
1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。
幼兒園中班教案切西瓜篇三
1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
1、游戲是必須用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演游戲活動。
幼兒園中班教案切西瓜篇四
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
活動準備：
音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢？
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動過程】
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
1、我們現在來做一個好玩的游戲《運球》，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好，準備好了嗎？
2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、（放松活動）聽音樂，編球操結束活動。
【活動延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應該怎樣跟它做游戲等。
【活動反思】
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非?？蓯邸?，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班教案切西瓜篇五
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京?。?小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的'花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
幼兒園中班教案切西瓜篇六
這是我們教研的內容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。
孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。
活動應該根植于孩子的生活?？茖W探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。
內容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達自己的發(fā)現和問題。
3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。
活動準備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許 多與“磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學習中。
幼兒園中班教案切西瓜篇七
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，"本，文來源：屈；老。師教；案網"表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒園中班教案切西瓜篇八
1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水，嘗試水是會變化的。
重點：感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。
難點：感受水是透明的。
牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。
1、通過玩水，感受水的特性。
（1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。
（2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水里，仔細觀察一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）
2、通過實驗感知水是會流動的
教師：剛才我們發(fā)現了水的秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)現什么？
（1）、灌水游戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？
（2）、抓水比賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？（揭示水是會流動的）
3、通過討論了解水的用途。
師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們人類和動植物就會怎樣？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)約用水。
4、遷移活動：
教師：“今天，我們小朋友了解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現在請小朋友來嘗一嘗?！?BR> 教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什么變化（變甜了、變咸了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生變化。
幼兒園中班教案切西瓜篇九
1、喜歡朗誦兒歌。
2、學習做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
1、請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。
2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：
大家來幫忙，
你幫忙，我?guī)兔Γ?BR> 大家一起來幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4、幼兒自愿組合，分成x個小組，制作值日生卡及進餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5、每天進餐時，教師指導幼兒做值日生，為他人服務。
請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。
請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經驗。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班教案切西瓜篇十
彩虹是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。
兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。
1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。
2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。
：
幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心?；顒又校變航洑v了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
幼兒園中班教案切西瓜篇十一
區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。
1．觀賞與演示：
●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？
●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？
●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。
――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。
――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。
――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。
2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。
3．幼兒作畫，教師指導：
●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。
●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
4．展示作品
幼兒園中班教案切西瓜篇十二
1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。
2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
自制圖書
一、導入。
（出示農夫、樹、兔子圖片）提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？
過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！
二、理解故事，感受寓意。
（一）觀察圖片，分段理解
1、（第一天）提問：
（1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！
（2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？
小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、（第二天）（圖3）提問：農民在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？
小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。
4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？
（1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）
（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？
（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經驗。
1、為什么農夫會成為大家的笑話？
2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？
幼兒園中班教案切西瓜篇十三
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班
張莉李鑫幼兒
健康：
1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協調的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預防工作。
語言：
1、愿意與他人交流，學習克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受，樂于與人交流。
社會：
1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
藝術：
1、感受各種泥塑材料的質地、色彩，學習面泥的制作方法，能大膽運用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學習運用一定的技巧：搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團
2、實踐活動：和泥
3、信息交流：捏面人的老爺爺
4、信息交流：紫砂壺
5、藝術體操：小泥人
1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》
2、早操學習：學習新操操節(jié)部分重點學習第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協調的做操。
3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數學：花朵里
環(huán)境創(chuàng)設：
主墻飾：玩泥巴——陶藝
美術區(qū)：
古陶藝品欣賞
音樂區(qū)：瓷碟舞
科學區(qū)：我們來統計
家長工作：
請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料，供幼兒相互交流。
請家長結合日常生活中的經歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。
語言：膽小先生
表演游戲：小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。
社會：你別害怕四
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班教案切西瓜篇十四
為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據幼兒已有的認知經驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。
1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。
2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達畫面內容的理解。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
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一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”
1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。
1、集體閱讀ppt1、2
教師：“數一數，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”
小結：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?BR> 鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。
小結：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?BR> 2、教師引導幼兒觀察ppt3、4、5
教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。
3、出示圖片ppt6、7，猜測故事結局。
教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”
4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。
教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽?。俊?BR> 三、感受結尾，揭示故事內涵
小結：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”
四、肯定幼兒的表現，引發(fā)再讀愿望。
活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據圖片內容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達自己的看法，表現的很好?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔悖纾褐魂P注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。