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動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇一
“哇”的一聲，刺耳的啼哭聲打破了黑夜的寧?kù)o，一個(gè)新的生命誕生了，一輪希望之火點(diǎn)燃了。躺在母親懷里，一切都不再陌生。當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，我感受到前所未有的恐懼。這時(shí)，耳邊傳來(lái)媽媽溫柔的話語(yǔ)，安全了。在以后的日子里，媽媽給了我心靈上的安慰和物質(zhì)生活的滿足;爸爸，則在我迷茫時(shí)伸出那堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓我大哭一場(chǎng)。這種無(wú)情的親情就像一座堅(jiān)實(shí)的橋，永遠(yuǎn)都不會(huì)被洪水沖垮，也用不會(huì)有走完的一天。
因?yàn)?，親情永恒。
隨著時(shí)間的流逝，我開(kāi)始走向獨(dú)立，俗話說(shuō)：“朋友多了路好走”，是啊!朋友，一個(gè)與自己共患難的人。在人的一生中，朋友所占的地位是無(wú)法取代的。還記得兒時(shí)與小伙伴手拿棉花糖玩捉迷藏的情景，好懷念。當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，朋友會(huì)分享你的快樂(lè);當(dāng)你傷心時(shí)，朋友會(huì)分擔(dān)你的憂愁;當(dāng)你失意時(shí)，朋友會(huì)安慰勸導(dǎo)，讓你重振旗鼓……友誼是一座美麗的橋，當(dāng)你踏上去，會(huì)望見(jiàn)許多美好。
因?yàn)椋亚榧儩崱?BR> 師生情
與親情、友情一樣，師愛(ài)也是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的營(yíng)養(yǎng)。你的學(xué)習(xí)上有了疑難，老師會(huì)細(xì)心為你講解;你的生活中有了困難，老師便會(huì)挺身而出;你郁郁傷懷的時(shí)候，老師便會(huì)細(xì)心為你排解……師愛(ài)是一座神奇的橋，當(dāng)你踏上去，便會(huì)感受到前所未有的美好。
因?yàn)?，師?ài)無(wú)私。
親情、友情、師生情都是我們中的必經(jīng)之路，如果少了他們的加入，我們的生活就會(huì)像一杯白開(kāi)水，毫無(wú)滋味，而情，卻一次又一次地見(jiàn)證了我們生活中的每一個(gè)瞬間和喜怒哀樂(lè)，它是我們?nèi)松囊?jiàn)證，是我們不斷向前的動(dòng)力。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇二
學(xué)習(xí)動(dòng)力，是指孩子參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，包括意志、興趣、情感等非智力因素。它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能起到激勵(lì)和維持的作用，是學(xué)習(xí)能否取得成功的最重要因素。夢(mèng)想是孩子的奮斗目標(biāo)，有夢(mèng)想的孩子能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力。
孩子的注意力和關(guān)注點(diǎn)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)中也會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，父母必須為孩子找到一個(gè)能夠引起持久關(guān)注的點(diǎn)，以此來(lái)督促孩子不斷地在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)，而夢(mèng)想能夠幫助孩子找到一個(gè)這樣的關(guān)注點(diǎn)。
夢(mèng)想是孩子的想象，不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但會(huì)成為一種動(dòng)力，激勵(lì)著孩子通過(guò)一定的方式和途徑去拼搏和努力。
很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦有了動(dòng)力，孩子就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不用父母時(shí)刻督促。父母要在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，喚醒孩子心中的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
小時(shí)候，石彥峰希望自己長(zhǎng)大后能夠成為一名救死扶傷的醫(yī)生。他認(rèn)為通過(guò)自己的努力學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)，就可以為更多的患者減輕苦痛，正是這種為患者解除病痛的夢(mèng)想，促使著他從小學(xué)起就開(kāi)始關(guān)注醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。
石彥峰的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，媽媽告訴他，醫(yī)生需要閱讀的理論著作很多都是英文，所以要當(dāng)好一名醫(yī)生，英語(yǔ)必須過(guò)關(guān)。每當(dāng)他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽就以他的夢(mèng)想來(lái)激勵(lì)他不放棄。在當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想推動(dòng)下，石彥峰努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)最終有了很大的進(jìn)步。
我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)自己喜歡做某件事情的時(shí)候，我們會(huì)樂(lè)此不疲；當(dāng)我們從內(nèi)心厭惡做某件事卻不得不做時(shí)，就會(huì)感到厭倦和疲憊。孩子也是如此。有了夢(mèng)想作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子會(huì)自主自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，即使很累很困難也會(huì)從中體會(huì)到快樂(lè)和意義。
很多父母抱怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不積極，缺乏上進(jìn)心，其實(shí)是因?yàn)楹⒆尤鄙偾斑M(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都有自己的潛能，只要找到激發(fā)孩子潛能的動(dòng)力，孩子就能取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)動(dòng)力是孩子獲得知識(shí)的源泉，夢(mèng)想會(huì)促使孩子取得更大的成功，動(dòng)力則需要父母的引導(dǎo)。父母要耐心地尋找孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)鼓勵(lì)促使孩子自身意識(shí)的覺(jué)醒。
能讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素很多，比如父母的期望，社會(huì)的壓力等，但是孩子自己的夢(mèng)想才是他們學(xué)習(xí)最持久的動(dòng)力，父母要積極引導(dǎo)孩子，使孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終使他們經(jīng)過(guò)自己的努力到達(dá)勝利的彼岸。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇三
在這如浩瀚宇宙般的世界中，有許多人，他們?nèi)缫活w顆恒星散發(fā)著屬于自己的光芒。而在這片耀眼的星空之中，也有那么一個(gè)人為我射來(lái)了引路的光，帶給我前進(jìn)的動(dòng)力。他——羽生結(jié)弦。
在2014年的花滑大獎(jiǎng)賽上海站賽事上，身為20歲的新星的他在這片賽場(chǎng)上揮灑著他的汗水，爭(zhēng)奪著他的榮譽(yù)。但是在男單自由滑比賽前，卻不幸發(fā)生了一場(chǎng)巨大的意外。在冰場(chǎng)上熱身練習(xí)的他從冰場(chǎng)一側(cè)發(fā)力，倒退著滑向冰場(chǎng)的中心區(qū)域。剛一轉(zhuǎn)身，便與身子后方正快速滑過(guò)來(lái)的另一位選手撞了個(gè)滿懷。這股沖撞力讓他以正面著地的方式重重的摔了出去，當(dāng)下他就只能躺在地上……
當(dāng)所有選手退場(chǎng)后，空曠的冰面上只剩下羽生結(jié)弦單薄的身影趴在冰面上，久久沒(méi)能起來(lái)。直到醫(yī)務(wù)人員上場(chǎng)后，他才緩慢地滑出場(chǎng)地，同時(shí)不停用手擦拭著脖子上汩汩流出的血跡。當(dāng)時(shí)在屏幕前看著作文賽事的我也不禁一驚，這個(gè)意外也震驚了賽場(chǎng)上的所有人。他要放棄這場(chǎng)比賽了嗎?我看著他下場(chǎng)的踉蹌背影，充滿擔(dān)憂。
一曲悠揚(yáng)的樂(lè)聲終了，羽生結(jié)弦完成一連貫的動(dòng)作，優(yōu)雅地?cái)[出了最后的定位動(dòng)作。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。粉絲們紛紛站起來(lái)，向著冰場(chǎng)中央扔下許多玩偶。他向觀眾席鞠躬致謝，虛弱地慢慢下場(chǎng)。我的眼淚早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，視線漸漸模糊。一場(chǎng)劇烈的撞擊，在用止血?jiǎng)┻M(jìn)行簡(jiǎn)單處理之后，他堅(jiān)持完成比賽，最終收獲亞軍。
后來(lái)，他一次次奪冠，我能想到這冠軍背后付出了多少辛酸。
再想想我的學(xué)習(xí)，那種辛苦連他的一半都比不上。在每一次失敗之時(shí)，我又有什么資格去悲傷、去放棄呢?我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，都會(huì)想到2014年的這一場(chǎng)比賽。是他，教會(huì)了我什么叫做逆流而上，頑強(qiáng)不止。
他是照亮我的光，他是我的動(dòng)力之源。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇四
動(dòng)力可以來(lái)自于老師的眼神，也可以來(lái)自于父母的話語(yǔ)，而我的動(dòng)力，來(lái)自一只白蝴蝶。
那是周末的一天，我和幾個(gè)好朋友約好了一起出去玩。天氣明媚，池中的荷花開(kāi)了，看著那潔白的花瓣，那真是“出淤泥而不染”啊。正當(dāng)我們玩得盡興時(shí)，天空卻變了臉，一下從那漂亮的深藍(lán)色變得黑壓壓的，天空中布滿了烏云，還不時(shí)閃過(guò)幾道雷電。不好，要下雨了!果不其然，沒(méi)多久，先是滴了幾滴豆大的雨水，隨后“嘩——”地一聲，大雨如注，豆大的雨滴打在人身上疼疼的。
我們立刻跑到草地旁的一家商店里躲雨，看著滿天的烏云和那嘩嘩的雨水，想到了學(xué)校里，老師和父母給的壓力，心情一下子變得煩躁起來(lái)。
這時(shí)，我看到了一只白色的蝴蝶，是很常見(jiàn)的一種白蝴蝶。它的頭和身子有點(diǎn)兒灰，但翅膀卻很白，上面還有一層粉，它可能是因?yàn)橄掠暾也坏酵榱税?，它在雨中跌跌撞撞。只?jiàn)那只蝴蝶瘦弱的翅膀被雨水沖打著，很快跌落到草地上，它顫動(dòng)了幾下翅膀，很快就不動(dòng)了。這蝴蝶面對(duì)困難，難道被打敗了?可是奇跡出現(xiàn)了，那只蝴蝶又開(kāi)始顫動(dòng)起翅膀，但幅度比剛剛大了許多，應(yīng)該是在為這次起飛蓄力。它會(huì)飛起來(lái)么?我?guī)е蓡?wèn)仔細(xì)地看著它，只見(jiàn)它慢慢地飛離了草地，扇動(dòng)著翅膀，緩緩地向著前方飛去。
我被這場(chǎng)面震撼了!一只瘦弱的蝴蝶面對(duì)這風(fēng)雨，并沒(méi)有退縮，而是勇敢地迎了上去，并且最終成功了。這小小的蝴蝶可以，我為什么不行，面對(duì)壓力，我不能退縮，而是要學(xué)蝴蝶那種奮勇拼搏的精神，就一定能成功。
在此之后，我努力地學(xué)習(xí)著，也取得了成功。這種動(dòng)力，來(lái)自于雨天中的那只白蝴蝶。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇五
從踏入第一間教室到含淚與相伴五個(gè)春秋的老師、同學(xué)分別，我都未曾有過(guò)動(dòng)力，直到與你的相識(shí)，我的成長(zhǎng)才有了動(dòng)力。
當(dāng)我看到升入初中的第一次考試成績(jī)單時(shí)，眼前一片模糊，衣袖已濕潤(rùn)了，我走在路上，任由秋風(fēng)的玩弄，聽(tīng)盡樹(shù)葉嘈雜的嘲笑。我正想放棄努力時(shí)，你用詩(shī)篇訴說(shuō)著你那段艱難的經(jīng)歷，盡管被挫折折磨，但你仍勇敢地去面對(duì)，用時(shí)時(shí)刻刻的努力和日以繼夜的堅(jiān)持，揮大斧、提重?fù)?dān)，你最終能“拉弓三百斤，拉弩五石”，我又何嘗不能繼續(xù)在挫折中磨練，在痛苦中進(jìn)步呢?我此后越發(fā)努力，取舍心漸漸淡薄，在樂(lè)觀無(wú)畏的心境下不斷進(jìn)步，你給予了我成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在考試中，你也在提醒著我。
當(dāng)我面對(duì)讓人眼花繚亂的數(shù)學(xué)試卷時(shí)，瞬間沒(méi)了頭緒，只能眼巴巴地盯著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系式，聽(tīng)著別人“刷刷”的筆聲，面紅耳赤地在驚惶中掙扎，你又出現(xiàn)在了我的腦海中，你向我講述著你率兵八百破軍五十萬(wàn)時(shí)的心理活動(dòng)，告誡我冷靜思考的重要，我便漸漸沉下心來(lái)找出契機(jī)一招制“題”，之后我遇到的難題都用此招一一解開(kāi)，你又給予了我真理，讓我有了成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在我的愛(ài)國(guó)情懷上，你也經(jīng)常警醒我。
當(dāng)我在升旗儀式上向國(guó)旗敬禮時(shí)，心中不由得升起愛(ài)國(guó)情懷，但是在平日里我卻認(rèn)為愛(ài)國(guó)就是成為偉人，而那離我太遙遠(yuǎn)了?？墒钱?dāng)我讀到你雪“靖康恥”的決心與“收復(fù)舊山河”的急切時(shí)，我才意識(shí)到愛(ài)國(guó)就是為國(guó)家做自己應(yīng)做的事，我于是開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)，用你給予我成長(zhǎng)的動(dòng)力在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上漸露頭角。
是你——岳飛!你的精神讓我從一個(gè)不愿努力、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)愛(ài)國(guó)的小孩真正成長(zhǎng)為“小大人”，我會(huì)牢記你所給予我的一切，希望你的精神成為我們每代人成長(zhǎng)的動(dòng)力!
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇六
現(xiàn)在，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，水平也越來(lái)越高，甚至都超過(guò)了政府創(chuàng)辦的一些學(xué)校，其原因就是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)面臨著競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而公辦學(xué)校卻沒(méi)有壓力，太多安逸。
在壓力才能有動(dòng)力，無(wú)論是誰(shuí)都需要壓力。學(xué)生在學(xué)校里需要壓力，壓力會(huì)促使我們好好學(xué)習(xí)，讓成績(jī)更上一層樓;公職人員需要壓力，壓力會(huì)讓他們努力工作，不消極懈怠;官員需要壓力，壓力會(huì)督促他們干實(shí)事，不貪腐，一心為民。
個(gè)人需要壓力，國(guó)家更是如此。
悠遠(yuǎn)歷史中，無(wú)數(shù)王朝誕生，但是無(wú)論哪個(gè)王朝都逃不過(guò)一個(gè)怪圈：一個(gè)從開(kāi)始的新生，中間的鼎盛到最后衰落滅亡的怪圈。究其原因，無(wú)非就是有關(guān)于兩個(gè)字——壓力。在建國(guó)初期，內(nèi)憂和外患都未掃除干凈，君王自然深感壓力，在壓力中勵(lì)精圖治，國(guó)家自然蒸蒸日上。但是在國(guó)家繁盛之時(shí)，國(guó)泰民安，一片祥和之時(shí)，君王自然沒(méi)有了壓力，沒(méi)有壓力，自然會(huì)放松了警惕，懈怠于治理，于是乎舉國(guó)上下黑暗腐朽，卻無(wú)人管無(wú)人問(wèn)無(wú)人治。外，軍事落后;內(nèi)，民不聊生。焉能不亡?多少君主就是在毫無(wú)壓力下，秀麗風(fēng)景中，美酒佳人里丟掉了國(guó)家，縱然最后幡然悔悟，卻是為時(shí)已晚。
若沒(méi)有北方游牧民族侵?jǐn)_之壓力，如何能建造出萬(wàn)里長(zhǎng)城;若是沒(méi)有列強(qiáng)林立，落后就是挨打之壓力，科技如何能夠進(jìn)步;若沒(méi)有中國(guó)危在旦夕、虎狼環(huán)飼之壓力，如何能創(chuàng)造出二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這樣的軍事奇跡。人就像彈簧，作用在其上的壓力越大，反彈之后所迸發(fā)的潛力也就越明顯。
在二十一世紀(jì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，壓力成了人們口中的常客，無(wú)數(shù)的人總是抱怨“壓力山大”，殊不知，壓力就是動(dòng)力，壓力不可或缺。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇七
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)森林。是你，給了我前行的動(dòng)力。
——題記
你，沒(méi)有出眾的外貌，卻溫柔可親;你，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻談吐文雅，知識(shí)豐富;你，很平凡，一位普通的教師，卻教給了我們廣博的知識(shí)，教會(huì)了我們做人的道理，目送著我們揚(yáng)帆起航，到達(dá)理想的彼岸。
期中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我望著手上滿是紅叉叉的卷子，后背一陣一陣地發(fā)涼，手心里直冒冷汗，眼睛模糊一片，腦子里一片空白，呆坐在哪里，一動(dòng)不動(dòng)…
你輕輕地走到我跟前，關(guān)切地說(shuō)“怎么了，身體不舒服?”我沒(méi)有回答你的問(wèn)題，只是把卷子擰成一團(tuán)塞到書(shū)包里，然后趴在了桌子上…
你摸著我的額頭，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)“把卷子拿出來(lái)，老師和你一起看看!”我不敢違抗你的命令，只好把那紙團(tuán)放到你手里。
你的話像春風(fēng)一樣，拂去了我心頭的寒意，給了我無(wú)限的溫暖，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
你又告訴我：“失敗并不可怕，只要認(rèn)真分析，看清楚自己的問(wèn)題所在，把自己的問(wèn)題解決好，用樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝路上的種種困難，勝利一定會(huì)屬于你的。風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗。”
是啊!“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗”，你的話語(yǔ)就是陽(yáng)光，給了我前行的力量。
從此，面對(duì)困難，我不再氣餒退縮，而是一路披荊斬棘，以勝利者的姿態(tài)去譜寫(xiě)我的人生之路。
無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭，尤其是到社會(huì)上都會(huì)有很多不同的壓力，很多人一位壓力過(guò)大走上了放棄甚至自殺的道路，而我卻覺(jué)得其實(shí)不然，學(xué)習(xí)和生活中還是有點(diǎn)壓力的好。
端午節(jié)那天，姑姑從上?；貋?lái)了。我和爸爸去焦作高鐵站接她，在回家的路上，姑姑還是忘不了催我學(xué)習(xí)。還有個(gè)同車(chē)的小姐姐剛剛高考完，爸爸和姑姑就和她討論報(bào)考大學(xué)的事情，畢竟是關(guān)系挺近的親戚。
像我這么愛(ài)說(shuō)話的人怎么會(huì)不插個(gè)嘴呢?正當(dāng)我進(jìn)入話題聊的正嗨的時(shí)候，姑姑立馬轉(zhuǎn)移了話題，對(duì)我說(shuō)：“奇奇，你想考哪個(gè)大學(xué)啊?”我翻了個(gè)白眼，媽呀!現(xiàn)在才上小學(xué)六年級(jí)就給我說(shuō)大學(xué)，我姐都上高中了還沒(méi)想好上哪個(gè)大學(xué)，我離高考還有六年啊!六年!爸爸自豪地好像自己考了600多分一樣說(shuō)：“到時(shí)候隨便考個(gè)600多分，上個(gè)南京大學(xué)就行了?！鞍盅?你話說(shuō)的挺輕巧的，我們只想想就行了吧!”我嘆著氣，臉上滿是無(wú)奈的表情。姑姑又接上一句：“沒(méi)事兒，就這么定了，到時(shí)候我在南京買(mǎi)了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀!”
一路上，全都在討論我以后要上哪所大學(xué)，可想而知，親人對(duì)我的期望很高呀!但是上這大學(xué)可不是說(shuō)說(shuō)就成了，用河南的試卷和分?jǐn)?shù)線能上這所大學(xué)才幾個(gè)人啊!寥寥無(wú)幾。
我離高考的時(shí)間還有六年之久，聽(tīng)著長(zhǎng)遠(yuǎn)，但事實(shí)上是很短的，現(xiàn)在馬上就要初中了，以后一定要好好學(xué)習(xí)，要不爸爸又要說(shuō)我了，這壓力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到時(shí)候多好啊!
現(xiàn)在看來(lái)，有了壓力，好像才有動(dòng)力啊!
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇一
“哇”的一聲，刺耳的啼哭聲打破了黑夜的寧?kù)o，一個(gè)新的生命誕生了，一輪希望之火點(diǎn)燃了。躺在母親懷里，一切都不再陌生。當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，我感受到前所未有的恐懼。這時(shí)，耳邊傳來(lái)媽媽溫柔的話語(yǔ)，安全了。在以后的日子里，媽媽給了我心靈上的安慰和物質(zhì)生活的滿足;爸爸，則在我迷茫時(shí)伸出那堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓我大哭一場(chǎng)。這種無(wú)情的親情就像一座堅(jiān)實(shí)的橋，永遠(yuǎn)都不會(huì)被洪水沖垮，也用不會(huì)有走完的一天。
因?yàn)?，親情永恒。
隨著時(shí)間的流逝，我開(kāi)始走向獨(dú)立，俗話說(shuō)：“朋友多了路好走”，是啊!朋友，一個(gè)與自己共患難的人。在人的一生中，朋友所占的地位是無(wú)法取代的。還記得兒時(shí)與小伙伴手拿棉花糖玩捉迷藏的情景，好懷念。當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，朋友會(huì)分享你的快樂(lè);當(dāng)你傷心時(shí)，朋友會(huì)分擔(dān)你的憂愁;當(dāng)你失意時(shí)，朋友會(huì)安慰勸導(dǎo)，讓你重振旗鼓……友誼是一座美麗的橋，當(dāng)你踏上去，會(huì)望見(jiàn)許多美好。
因?yàn)椋亚榧儩崱?BR> 師生情
與親情、友情一樣，師愛(ài)也是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的營(yíng)養(yǎng)。你的學(xué)習(xí)上有了疑難，老師會(huì)細(xì)心為你講解;你的生活中有了困難，老師便會(huì)挺身而出;你郁郁傷懷的時(shí)候，老師便會(huì)細(xì)心為你排解……師愛(ài)是一座神奇的橋，當(dāng)你踏上去，便會(huì)感受到前所未有的美好。
因?yàn)?，師?ài)無(wú)私。
親情、友情、師生情都是我們中的必經(jīng)之路，如果少了他們的加入，我們的生活就會(huì)像一杯白開(kāi)水，毫無(wú)滋味，而情，卻一次又一次地見(jiàn)證了我們生活中的每一個(gè)瞬間和喜怒哀樂(lè)，它是我們?nèi)松囊?jiàn)證，是我們不斷向前的動(dòng)力。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇二
學(xué)習(xí)動(dòng)力，是指孩子參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，包括意志、興趣、情感等非智力因素。它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能起到激勵(lì)和維持的作用，是學(xué)習(xí)能否取得成功的最重要因素。夢(mèng)想是孩子的奮斗目標(biāo)，有夢(mèng)想的孩子能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力。
孩子的注意力和關(guān)注點(diǎn)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)中也會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，父母必須為孩子找到一個(gè)能夠引起持久關(guān)注的點(diǎn)，以此來(lái)督促孩子不斷地在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)，而夢(mèng)想能夠幫助孩子找到一個(gè)這樣的關(guān)注點(diǎn)。
夢(mèng)想是孩子的想象，不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但會(huì)成為一種動(dòng)力，激勵(lì)著孩子通過(guò)一定的方式和途徑去拼搏和努力。
很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦有了動(dòng)力，孩子就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不用父母時(shí)刻督促。父母要在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，喚醒孩子心中的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
小時(shí)候，石彥峰希望自己長(zhǎng)大后能夠成為一名救死扶傷的醫(yī)生。他認(rèn)為通過(guò)自己的努力學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)，就可以為更多的患者減輕苦痛，正是這種為患者解除病痛的夢(mèng)想，促使著他從小學(xué)起就開(kāi)始關(guān)注醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。
石彥峰的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，媽媽告訴他，醫(yī)生需要閱讀的理論著作很多都是英文，所以要當(dāng)好一名醫(yī)生，英語(yǔ)必須過(guò)關(guān)。每當(dāng)他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽就以他的夢(mèng)想來(lái)激勵(lì)他不放棄。在當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想推動(dòng)下，石彥峰努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)最終有了很大的進(jìn)步。
我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)自己喜歡做某件事情的時(shí)候，我們會(huì)樂(lè)此不疲；當(dāng)我們從內(nèi)心厭惡做某件事卻不得不做時(shí)，就會(huì)感到厭倦和疲憊。孩子也是如此。有了夢(mèng)想作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子會(huì)自主自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，即使很累很困難也會(huì)從中體會(huì)到快樂(lè)和意義。
很多父母抱怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不積極，缺乏上進(jìn)心，其實(shí)是因?yàn)楹⒆尤鄙偾斑M(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都有自己的潛能，只要找到激發(fā)孩子潛能的動(dòng)力，孩子就能取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)動(dòng)力是孩子獲得知識(shí)的源泉，夢(mèng)想會(huì)促使孩子取得更大的成功，動(dòng)力則需要父母的引導(dǎo)。父母要耐心地尋找孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)鼓勵(lì)促使孩子自身意識(shí)的覺(jué)醒。
能讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素很多，比如父母的期望，社會(huì)的壓力等，但是孩子自己的夢(mèng)想才是他們學(xué)習(xí)最持久的動(dòng)力，父母要積極引導(dǎo)孩子，使孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終使他們經(jīng)過(guò)自己的努力到達(dá)勝利的彼岸。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇三
在這如浩瀚宇宙般的世界中，有許多人，他們?nèi)缫活w顆恒星散發(fā)著屬于自己的光芒。而在這片耀眼的星空之中，也有那么一個(gè)人為我射來(lái)了引路的光，帶給我前進(jìn)的動(dòng)力。他——羽生結(jié)弦。
在2014年的花滑大獎(jiǎng)賽上海站賽事上，身為20歲的新星的他在這片賽場(chǎng)上揮灑著他的汗水，爭(zhēng)奪著他的榮譽(yù)。但是在男單自由滑比賽前，卻不幸發(fā)生了一場(chǎng)巨大的意外。在冰場(chǎng)上熱身練習(xí)的他從冰場(chǎng)一側(cè)發(fā)力，倒退著滑向冰場(chǎng)的中心區(qū)域。剛一轉(zhuǎn)身，便與身子后方正快速滑過(guò)來(lái)的另一位選手撞了個(gè)滿懷。這股沖撞力讓他以正面著地的方式重重的摔了出去，當(dāng)下他就只能躺在地上……
當(dāng)所有選手退場(chǎng)后，空曠的冰面上只剩下羽生結(jié)弦單薄的身影趴在冰面上，久久沒(méi)能起來(lái)。直到醫(yī)務(wù)人員上場(chǎng)后，他才緩慢地滑出場(chǎng)地，同時(shí)不停用手擦拭著脖子上汩汩流出的血跡。當(dāng)時(shí)在屏幕前看著作文賽事的我也不禁一驚，這個(gè)意外也震驚了賽場(chǎng)上的所有人。他要放棄這場(chǎng)比賽了嗎?我看著他下場(chǎng)的踉蹌背影，充滿擔(dān)憂。
一曲悠揚(yáng)的樂(lè)聲終了，羽生結(jié)弦完成一連貫的動(dòng)作，優(yōu)雅地?cái)[出了最后的定位動(dòng)作。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。粉絲們紛紛站起來(lái)，向著冰場(chǎng)中央扔下許多玩偶。他向觀眾席鞠躬致謝，虛弱地慢慢下場(chǎng)。我的眼淚早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，視線漸漸模糊。一場(chǎng)劇烈的撞擊，在用止血?jiǎng)┻M(jìn)行簡(jiǎn)單處理之后，他堅(jiān)持完成比賽，最終收獲亞軍。
后來(lái)，他一次次奪冠，我能想到這冠軍背后付出了多少辛酸。
再想想我的學(xué)習(xí)，那種辛苦連他的一半都比不上。在每一次失敗之時(shí)，我又有什么資格去悲傷、去放棄呢?我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，都會(huì)想到2014年的這一場(chǎng)比賽。是他，教會(huì)了我什么叫做逆流而上，頑強(qiáng)不止。
他是照亮我的光，他是我的動(dòng)力之源。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇四
動(dòng)力可以來(lái)自于老師的眼神，也可以來(lái)自于父母的話語(yǔ)，而我的動(dòng)力，來(lái)自一只白蝴蝶。
那是周末的一天，我和幾個(gè)好朋友約好了一起出去玩。天氣明媚，池中的荷花開(kāi)了，看著那潔白的花瓣，那真是“出淤泥而不染”啊。正當(dāng)我們玩得盡興時(shí)，天空卻變了臉，一下從那漂亮的深藍(lán)色變得黑壓壓的，天空中布滿了烏云，還不時(shí)閃過(guò)幾道雷電。不好，要下雨了!果不其然，沒(méi)多久，先是滴了幾滴豆大的雨水，隨后“嘩——”地一聲，大雨如注，豆大的雨滴打在人身上疼疼的。
我們立刻跑到草地旁的一家商店里躲雨，看著滿天的烏云和那嘩嘩的雨水，想到了學(xué)校里，老師和父母給的壓力，心情一下子變得煩躁起來(lái)。
這時(shí)，我看到了一只白色的蝴蝶，是很常見(jiàn)的一種白蝴蝶。它的頭和身子有點(diǎn)兒灰，但翅膀卻很白，上面還有一層粉，它可能是因?yàn)橄掠暾也坏酵榱税?，它在雨中跌跌撞撞。只?jiàn)那只蝴蝶瘦弱的翅膀被雨水沖打著，很快跌落到草地上，它顫動(dòng)了幾下翅膀，很快就不動(dòng)了。這蝴蝶面對(duì)困難，難道被打敗了?可是奇跡出現(xiàn)了，那只蝴蝶又開(kāi)始顫動(dòng)起翅膀，但幅度比剛剛大了許多，應(yīng)該是在為這次起飛蓄力。它會(huì)飛起來(lái)么?我?guī)е蓡?wèn)仔細(xì)地看著它，只見(jiàn)它慢慢地飛離了草地，扇動(dòng)著翅膀，緩緩地向著前方飛去。
我被這場(chǎng)面震撼了!一只瘦弱的蝴蝶面對(duì)這風(fēng)雨，并沒(méi)有退縮，而是勇敢地迎了上去，并且最終成功了。這小小的蝴蝶可以，我為什么不行，面對(duì)壓力，我不能退縮，而是要學(xué)蝴蝶那種奮勇拼搏的精神，就一定能成功。
在此之后，我努力地學(xué)習(xí)著，也取得了成功。這種動(dòng)力，來(lái)自于雨天中的那只白蝴蝶。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇五
從踏入第一間教室到含淚與相伴五個(gè)春秋的老師、同學(xué)分別，我都未曾有過(guò)動(dòng)力，直到與你的相識(shí)，我的成長(zhǎng)才有了動(dòng)力。
當(dāng)我看到升入初中的第一次考試成績(jī)單時(shí)，眼前一片模糊，衣袖已濕潤(rùn)了，我走在路上，任由秋風(fēng)的玩弄，聽(tīng)盡樹(shù)葉嘈雜的嘲笑。我正想放棄努力時(shí)，你用詩(shī)篇訴說(shuō)著你那段艱難的經(jīng)歷，盡管被挫折折磨，但你仍勇敢地去面對(duì)，用時(shí)時(shí)刻刻的努力和日以繼夜的堅(jiān)持，揮大斧、提重?fù)?dān)，你最終能“拉弓三百斤，拉弩五石”，我又何嘗不能繼續(xù)在挫折中磨練，在痛苦中進(jìn)步呢?我此后越發(fā)努力，取舍心漸漸淡薄，在樂(lè)觀無(wú)畏的心境下不斷進(jìn)步，你給予了我成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在考試中，你也在提醒著我。
當(dāng)我面對(duì)讓人眼花繚亂的數(shù)學(xué)試卷時(shí)，瞬間沒(méi)了頭緒，只能眼巴巴地盯著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系式，聽(tīng)著別人“刷刷”的筆聲，面紅耳赤地在驚惶中掙扎，你又出現(xiàn)在了我的腦海中，你向我講述著你率兵八百破軍五十萬(wàn)時(shí)的心理活動(dòng)，告誡我冷靜思考的重要，我便漸漸沉下心來(lái)找出契機(jī)一招制“題”，之后我遇到的難題都用此招一一解開(kāi)，你又給予了我真理，讓我有了成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在我的愛(ài)國(guó)情懷上，你也經(jīng)常警醒我。
當(dāng)我在升旗儀式上向國(guó)旗敬禮時(shí)，心中不由得升起愛(ài)國(guó)情懷，但是在平日里我卻認(rèn)為愛(ài)國(guó)就是成為偉人，而那離我太遙遠(yuǎn)了?？墒钱?dāng)我讀到你雪“靖康恥”的決心與“收復(fù)舊山河”的急切時(shí)，我才意識(shí)到愛(ài)國(guó)就是為國(guó)家做自己應(yīng)做的事，我于是開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)，用你給予我成長(zhǎng)的動(dòng)力在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上漸露頭角。
是你——岳飛!你的精神讓我從一個(gè)不愿努力、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)愛(ài)國(guó)的小孩真正成長(zhǎng)為“小大人”，我會(huì)牢記你所給予我的一切，希望你的精神成為我們每代人成長(zhǎng)的動(dòng)力!
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇六
現(xiàn)在，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，水平也越來(lái)越高，甚至都超過(guò)了政府創(chuàng)辦的一些學(xué)校，其原因就是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)面臨著競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而公辦學(xué)校卻沒(méi)有壓力，太多安逸。
在壓力才能有動(dòng)力，無(wú)論是誰(shuí)都需要壓力。學(xué)生在學(xué)校里需要壓力，壓力會(huì)促使我們好好學(xué)習(xí)，讓成績(jī)更上一層樓;公職人員需要壓力，壓力會(huì)讓他們努力工作，不消極懈怠;官員需要壓力，壓力會(huì)督促他們干實(shí)事，不貪腐，一心為民。
個(gè)人需要壓力，國(guó)家更是如此。
悠遠(yuǎn)歷史中，無(wú)數(shù)王朝誕生，但是無(wú)論哪個(gè)王朝都逃不過(guò)一個(gè)怪圈：一個(gè)從開(kāi)始的新生，中間的鼎盛到最后衰落滅亡的怪圈。究其原因，無(wú)非就是有關(guān)于兩個(gè)字——壓力。在建國(guó)初期，內(nèi)憂和外患都未掃除干凈，君王自然深感壓力，在壓力中勵(lì)精圖治，國(guó)家自然蒸蒸日上。但是在國(guó)家繁盛之時(shí)，國(guó)泰民安，一片祥和之時(shí)，君王自然沒(méi)有了壓力，沒(méi)有壓力，自然會(huì)放松了警惕，懈怠于治理，于是乎舉國(guó)上下黑暗腐朽，卻無(wú)人管無(wú)人問(wèn)無(wú)人治。外，軍事落后;內(nèi)，民不聊生。焉能不亡?多少君主就是在毫無(wú)壓力下，秀麗風(fēng)景中，美酒佳人里丟掉了國(guó)家，縱然最后幡然悔悟，卻是為時(shí)已晚。
若沒(méi)有北方游牧民族侵?jǐn)_之壓力，如何能建造出萬(wàn)里長(zhǎng)城;若是沒(méi)有列強(qiáng)林立，落后就是挨打之壓力，科技如何能夠進(jìn)步;若沒(méi)有中國(guó)危在旦夕、虎狼環(huán)飼之壓力，如何能創(chuàng)造出二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這樣的軍事奇跡。人就像彈簧，作用在其上的壓力越大，反彈之后所迸發(fā)的潛力也就越明顯。
在二十一世紀(jì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，壓力成了人們口中的常客，無(wú)數(shù)的人總是抱怨“壓力山大”，殊不知，壓力就是動(dòng)力，壓力不可或缺。
動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心篇七
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)森林。是你，給了我前行的動(dòng)力。
——題記
你，沒(méi)有出眾的外貌，卻溫柔可親;你，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻談吐文雅，知識(shí)豐富;你，很平凡，一位普通的教師，卻教給了我們廣博的知識(shí)，教會(huì)了我們做人的道理，目送著我們揚(yáng)帆起航，到達(dá)理想的彼岸。
期中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我望著手上滿是紅叉叉的卷子，后背一陣一陣地發(fā)涼，手心里直冒冷汗，眼睛模糊一片，腦子里一片空白，呆坐在哪里，一動(dòng)不動(dòng)…
你輕輕地走到我跟前，關(guān)切地說(shuō)“怎么了，身體不舒服?”我沒(méi)有回答你的問(wèn)題，只是把卷子擰成一團(tuán)塞到書(shū)包里，然后趴在了桌子上…
你摸著我的額頭，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)“把卷子拿出來(lái)，老師和你一起看看!”我不敢違抗你的命令，只好把那紙團(tuán)放到你手里。
你的話像春風(fēng)一樣，拂去了我心頭的寒意，給了我無(wú)限的溫暖，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
你又告訴我：“失敗并不可怕，只要認(rèn)真分析，看清楚自己的問(wèn)題所在，把自己的問(wèn)題解決好，用樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝路上的種種困難，勝利一定會(huì)屬于你的。風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗。”
是啊!“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗”，你的話語(yǔ)就是陽(yáng)光，給了我前行的力量。
從此，面對(duì)困難，我不再氣餒退縮，而是一路披荊斬棘，以勝利者的姿態(tài)去譜寫(xiě)我的人生之路。
無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭，尤其是到社會(huì)上都會(huì)有很多不同的壓力，很多人一位壓力過(guò)大走上了放棄甚至自殺的道路，而我卻覺(jué)得其實(shí)不然，學(xué)習(xí)和生活中還是有點(diǎn)壓力的好。
端午節(jié)那天，姑姑從上?；貋?lái)了。我和爸爸去焦作高鐵站接她，在回家的路上，姑姑還是忘不了催我學(xué)習(xí)。還有個(gè)同車(chē)的小姐姐剛剛高考完，爸爸和姑姑就和她討論報(bào)考大學(xué)的事情，畢竟是關(guān)系挺近的親戚。
像我這么愛(ài)說(shuō)話的人怎么會(huì)不插個(gè)嘴呢?正當(dāng)我進(jìn)入話題聊的正嗨的時(shí)候，姑姑立馬轉(zhuǎn)移了話題，對(duì)我說(shuō)：“奇奇，你想考哪個(gè)大學(xué)啊?”我翻了個(gè)白眼，媽呀!現(xiàn)在才上小學(xué)六年級(jí)就給我說(shuō)大學(xué)，我姐都上高中了還沒(méi)想好上哪個(gè)大學(xué)，我離高考還有六年啊!六年!爸爸自豪地好像自己考了600多分一樣說(shuō)：“到時(shí)候隨便考個(gè)600多分，上個(gè)南京大學(xué)就行了?！鞍盅?你話說(shuō)的挺輕巧的，我們只想想就行了吧!”我嘆著氣，臉上滿是無(wú)奈的表情。姑姑又接上一句：“沒(méi)事兒，就這么定了，到時(shí)候我在南京買(mǎi)了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀!”
一路上，全都在討論我以后要上哪所大學(xué)，可想而知，親人對(duì)我的期望很高呀!但是上這大學(xué)可不是說(shuō)說(shuō)就成了，用河南的試卷和分?jǐn)?shù)線能上這所大學(xué)才幾個(gè)人啊!寥寥無(wú)幾。
我離高考的時(shí)間還有六年之久，聽(tīng)著長(zhǎng)遠(yuǎn)，但事實(shí)上是很短的，現(xiàn)在馬上就要初中了，以后一定要好好學(xué)習(xí)，要不爸爸又要說(shuō)我了，這壓力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到時(shí)候多好啊!
現(xiàn)在看來(lái)，有了壓力，好像才有動(dòng)力啊!