一、教學(xué)內(nèi)容
Page 12 D、sing a song
Page 13 E、play a game
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。
2、會(huì)唱歌曲Good morning to you。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。
2、會(huì)唱歌曲Good morning to you。
四、教學(xué)過(guò)程
A. greeting
(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)
T: Hello. Hi.
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.
幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…
D、sing a song
(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).
(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).
(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.
(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
E、play a game
教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。
(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。
(3)教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來(lái)擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人物時(shí)，可以考慮一些可愛的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。
T：Hello，I‘m Micky。
引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開展游戲。
S1：Hello， I`m Tom。
S2：Hello， I`m Jerry。
S3：Hello， I`m …
E、Assign homework
(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。
教后反思：
(1)本課中的游戲既擴(kuò)大了學(xué)生的交流范圍，又較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。
(2)處在這個(gè)低階段的學(xué)生，對(duì)活潑的表現(xiàn)形式一般都是比較感興趣的，在D、sing a song的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望有點(diǎn)出乎我的意料，之前，他們只是自己回家聽了聽，沒有想到唱的時(shí)候居然就能很到位的，學(xué)生接受新知識(shí)的能力不可小看啊!