總結(jié)一：學術(shù)帶頭人工作總結(jié)
2009 上半年電算會計專業(yè)帶頭人工作總結(jié)2009 年上半年轉(zhuǎn)瞬即逝，我院即將進入該學期各項工作的結(jié)束階段，越是 緊張越是需要總結(jié)?，F(xiàn)就這半年我的思想，工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進一步縮短與老黨員同志之間的差距， 我一直堅持收看 中央新聞報道，關(guān)注時事政治，并認真地參加學院和系部組織的政治理論學習， 利用聽課機會向思政課老師學習“中國特色社會主義理論”和“科學發(fā)展觀”的 重要思想， 積極參與我系業(yè)余黨校班的培訓工作，以此督促自己提高政治理論修 養(yǎng)。
二、抓好日常教學管理，提高教學服務(wù)水平。
本期是學院黨委安排的教改推進年，尤其是要推動教學改革向縱深發(fā)展。首 先我系教學抓住了教改的重點——教學計劃的修訂工作， 經(jīng)過從專任老師到教研 室主任再到系部的多次反復(fù)，終于敲定了 2009 級“會計電算化”“金融管理與 、 實務(wù)”和“工商企業(yè)管理（保險方向） ”三個主干專業(yè)的教學計劃：其次，作為 系部負責人，我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學方法，提高教學效 果；再次，狠抓日常教學管理工作，規(guī)范各項管理工作流程和制度，比如本期初 和臨近期末兩次召開“外聘教師專題會議” ，杜絕教學事故的高發(fā)根源；第四， 我作為系部負責人和會計電算化專業(yè)教學科研骨干， 一直推動教改在新領(lǐng)域的探 索，并身體力行地準備了《會計學基礎(chǔ)》和《財務(wù)管理》的“說課程”課件。
三、積極推進學院重點項目建設(shè)，打造精品系部。
今年 1 月以來，我系就布置了院級、省級和國家級重點項目工作，并成立了 多個專題項目組，組員們利用大量的休息時間打響了重點項目的攻堅戰(zhàn)，并取得 了一定的成效。我系的“金融管理與實務(wù)”專業(yè)成為院級精品專業(yè)， “保險法” 和“保險會計”被推薦申報了省級精品課程，我本人申報的省級會計電算化專業(yè) 帶頭人已通過評審，等待答辯。此外，我還被學院作為“新世紀百千萬人才工程 國家級人選候選人” ，向中華人民共和國人力資源和社會保障部進行了推薦。同 時還作為“保險理財師”資格認證專家制定了相應(yīng)的職業(yè)標準和認證規(guī)程，作為 該資格培訓系列教程的編委會副主任認真審定了編寫大綱， 并親自撰寫了第三本 〈保險理財師實務(wù)操作〉 ，已交由中南大學出版社出版。另外，上半年我任主編 的〈財務(wù)管理實務(wù)〉教材已正式交稿，預(yù)計于 2009 年 7 月出版。
四、學生管理工作和實訓工作再創(chuàng)佳績。
在我系分管實訓工作的宋主任和分管學生工作的諶書記和王干事的大力配 合下， 我系學生管理工作和院內(nèi)外實訓工作繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢。尤其是在全院組 織的省第二屆技能大賽中、 會計職業(yè)技能操作競賽和其他項目的省級比賽中，我 系學生取得了不俗的成績。
總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內(nèi)工作難免有時忽視了 與同事之間的交流；行政工作有時過于保守，不敢大膽創(chuàng)新；工作壓力較大時有 點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進。
總之，我將戒驕戒躁，發(fā)揚優(yōu)勢，吸取教訓，爭取更大的進步。
總結(jié)二：學術(shù)帶頭人工作總結(jié)
本學期我校教科研工作繼續(xù)深化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”理念，圍繞上級教科研部門和學校工作的要求，以課程改革為重點，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，讓科研“引領(lǐng)教學，服務(wù)教學”，提高教師科研能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，深化學校特色建設(shè)，開創(chuàng) “十一五” 學校教育科研的新局面，營造“崇尚學術(shù)，崇尚研究”的校園文化?，F(xiàn)將本學期的教科研工作總結(jié)如下：
一、營造科研氛圍，加強理論學習
1、形成共識——“科研是我的事業(yè)”
根據(jù)學校工作計劃，本學期，教科室積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什么?是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研;是反思我們的教學行為，反思就是科研;是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研;是審視我們留給學生的作業(yè)，審視就是科研;探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。
2、加強學習——營造名校讀書氛圍
書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，本學期，我們發(fā)動全校教師，尤其是青年教師們，開展群眾性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。具體做法是：
(1)每學期向教師推薦書目。
(2)每周摘錄教育教學信息，提交20篇讀書筆記或?qū)W習心得。
(3)每學期至少讀1本教育教學專著，組織教師參加了“讀一本好書，寫一篇心得”活動。
(4)“愛書吧”繼續(xù)以主題沙龍形式，發(fā)表和交流讀書體會，獲取讀書信息。
3、扎實開展——更新教師理念
(1)針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。
(2)充分發(fā)揮教科研組長、課題組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
(3)以《智慧型教師發(fā)展手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。通過檢查評比落實對教師學習過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。
二、搭建展示舞臺，強化隊伍建設(shè)
教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于教師的思考和行動中。及時了解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺，是教科研工作的重要內(nèi)容，具體做法是：
1、抓好教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)代化教科研隊伍建設(shè)，要從形成合理的人才結(jié)構(gòu)，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培養(yǎng)教育專家著手。本學期我們有重點地抓好教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。
①抓好研究型教師隊伍建設(shè)。加強兼職教科員、課題組組長、骨干教師培訓，開展教科研工作研討，擴大研究型教師隊伍，從而提升科教研水平。我們積極向上級推薦優(yōu)秀。同時要求有關(guān)人員，不遺余力、堅持不懈地創(chuàng)造機會，催生催長，力促更多的骨干早日成為學科(學術(shù))帶頭人、教學能手，成為我們學校各學科的引領(lǐng)者。
②加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度，采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的辦法，多層次、多渠道地開展各類學術(shù)交流活動。本學期派出30多人次到本市各兄弟學校聽課學習，參加課改、課題研究活動。
2、結(jié)合省師陶杯征文活動等各級各類教育教學研究論文評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
3、加強教科研信息交流。及時反映教科研動態(tài)，掌握科研信息、借鑒運用先進的理念，服務(wù)教學。
4、著眼未來，促進教師發(fā)展
(1)專家引領(lǐng)。我們從本學期開始，聘請高水準的專家如原省教科所成尚榮所長、原北京東路小學校長袁浩、秦淮區(qū)教師進修學校教科所陳玉森所長等對我校的教科研的方法、樣式、論文的寫作、教師專業(yè)發(fā)展等進行輔導(dǎo)，采取講座、對話等多種形式培訓專業(yè)化教師隊伍。
(2)“自我設(shè)計，正確定位”教師自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計評比匯編。
三、抓好課題研究，細化過程管理
堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，使我校的教科研工作緊貼教育改革創(chuàng)新的前沿陣地。
1、抓住課題活動契機，全面提升學校科研影響。
(1)學習、研討、反思——“十一五”省規(guī)劃課題《構(gòu)建小學人文生態(tài)課堂的實踐研究》推進活動
我校提出的《構(gòu)建小學人文生態(tài)課堂的實踐研究 》是鑒于生態(tài)學中的一些基本概念，以新課程理念為指導(dǎo)，通過對課堂狀態(tài)的關(guān)懷，對課堂情調(diào)的追求，使學生更好地體驗和感悟課堂教學的生命意義，使課堂教學效益得以提高，使學生得以可持續(xù)發(fā)展。新課程的整體觀要求對人的整體關(guān)照，人文生態(tài)課堂正是從生態(tài)的視角所實施的對人整體生命發(fā)展的關(guān)懷。對生命發(fā)展關(guān)照的課堂超越了對知識、能力關(guān)注的課堂，超越不是拋棄，而是發(fā)展，因此，人文生態(tài)課堂肯定是建基于知識課堂、能力課堂之上的課堂實踐。本課題探索的人文生態(tài)課堂既是一種學習理念，同時又是一種教育模式，主要著眼于小學課堂生命價值的提高，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的人文環(huán)境，能夠促進學生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的一種課堂形式。本課題研究主要是從構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，合作、互動的生生關(guān)系，和諧的人與環(huán)境關(guān)系，人本化的課堂教育教學行為這四個主要要素來把握，是對原有教學論的一個補充為了促進課題研究的有效反思和深入推進，我校于近期舉行了課題研究推進活動，活動分三步進行：
第一步，學習。營造科研氛圍，加強理論學習1、課題組成員培訓，組織學習有關(guān)教育教學理論，更新理念。2、印發(fā)相關(guān)材料供教師學習，形成共識。
第二步、研討。
(一)沙龍研討。11月11日，應(yīng)學校邀請，原省教科所成尚榮所長參加了我們的課題研究沙龍研討活動?；顒佑蓪O校長主持，成所長同學校領(lǐng)導(dǎo)和課題組全體成員進行了長達三個小時的指導(dǎo)交流，成所長對課題研究內(nèi)容的進一步完善和研究方向的有效性的問題提出了寶貴的意見，對課題的深層研究提出了具體的意見和看法，為課題組今后的工作指明了方向。
(二)課題研究課觀摩研討。12月12日向兄弟校開放，開展骨干教師課題研究課觀摩研討活動，此次展示的課題研究課涉及八門學科，將課題精神滲透其中，分別結(jié)合學科特點和各自的子課題，做到：1、教材的處理——深入鉆研 整合創(chuàng)新2、環(huán)境的構(gòu)造——自然和諧 充滿關(guān)愛3、生命的發(fā)展——構(gòu)筑場域，整體提升，爭取上出特色來。此次觀摩研討活動，具有很高的研究價值，對教師專業(yè)成長將起到引領(lǐng)作用。教師們對科研課題要解決的問題會有新的認識，達到以科研帶動教研，教研促進教學的目的，有利于提高教學質(zhì)量。這次公開研討活動還得到了縣教育局、縣研訓中心領(lǐng)導(dǎo)、各學科研訓員的認真指導(dǎo)，他們提出了自己的見解，向執(zhí)教老師指明了方向，使老師們豁然開朗。
第三步：反思。在學習、實踐、研討、專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再深入反思，完善課題研究，為今后的課題研究實踐留個參考與調(diào)整，逐漸深入課題的內(nèi)涵，走出研究階段中的陣痛和迷茫，實現(xiàn)著一點突破、分享著一點成果，從而使我們的研究工作不斷向前邁進。通過這些活動，我們的《構(gòu)建小學人文生態(tài)課堂的實踐研究 》課題在“學習、研討、反思”中不斷成長著，我們在后續(xù)研究中會做得更好!
(2)市“十一五”規(guī)劃課題《立足校本研訓，培養(yǎng)智慧型教師的實踐研究》課題研究推進活動
課題組在原省教科所成尚榮所長對這個科研課題的科學價值和實踐意義的充分肯定，就如何進一步啟動課題實驗，如何進一步規(guī)范實驗操作，如何進一步提高課題研究的實效等提出了富有建設(shè)性的意見的基礎(chǔ)上深入研討、思考，進一步完善了課題研究方案，進一步明確了研究方向，理清了研究思路。
2、抓好各課題研究，使研究更好地為課堂教學服務(wù)。
以“十一五”課題為龍頭，由若干個子課題為網(wǎng)絡(luò)面，采用“雙攻”(合攻團體課題，主攻重點課題);“雙抓”(抓好示范課題研究，抓好典型課題研究)的策略。本學期著重做好了十一五”省市規(guī)劃課題、市級個人課題、縣級優(yōu)崗課題的研究，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范、合理過程管理，力爭出成果。期初做好課題組活動計劃，根據(jù)申報情況，確定課題承擔者與合作者。同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，教科室成員參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展“五個一”活動：
●期初制訂好課題研究階段性計劃。
●每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
●每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
●課題組每學期圍繞承擔的課題上好兩節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案及自我評價表。
●期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級刊物投稿。
3、小課題研究 ——遍地開花
“課題研究從小處入手，從‘個人課題’開始，引導(dǎo)教師在熟悉中逐步洞悉”是我們 的主要發(fā)展規(guī)劃;“讓課題研究來源于實踐又回歸實踐，起始于教育教學又終結(jié)為教育教學”是我們始終不渝的倡導(dǎo)宗旨。為了讓課題研究在我?！鞍布衣鋺簟?，我們實行了一些具體的措施：
1)9月份、1月份兩次參加市課題研究專題討論會，部署課題研究工作;
2)組織一級、二級乃至三級課題研究培訓會;
3)市、縣個人課題申報工作：組織各年級組教師積極申報，經(jīng)專家評審，我校共同意立項市第二期個人課題8個，縣第一期個人課題32個。
達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！痹趥€人課題研究中，我們注重方法指導(dǎo)、興趣激發(fā)、能力調(diào)遣，讓更多的老師在科研中前行。
4、做實優(yōu)崗課題結(jié)題準備。
我們本學期對到期的7個優(yōu)崗課題錢清校長主持的《激發(fā)小學中年級學生課外閱讀興趣，提高學生寫作素養(yǎng)的研究》、卞黎鳳老師主持的《加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣》、陳梅老師主持的《以讀為本，在閱讀教學中發(fā)揮學生主體性的研究》、李淑紅老師主持的《小學階段兒童詩教學策略的研究》、章萍老師主持的《農(nóng)村小學快樂英語教育教學的案例研究》、耿娟老師主持的《小學高年級學生英語學習困難的成因與對策的研究》、邢劍平老師主持的《在小學數(shù)學課堂教學中如何運用小組合作學習方式，提高教學效益的研究》都做了認真的回顧和總結(jié)，并對照結(jié)題要求，對研究成果進行了整理，將所有材料裝訂成冊，上交教科室，為結(jié)題做好了準備工作。
四、開展科研活動，提高科研實效
1、建設(shè)智慧論壇，實施校本培訓。本學期，學校繼續(xù)舉行“智慧論壇”，開展有針對性的校本培訓。智慧論壇分兩個層面：一是專家論壇，由學校聘請知名專家來校講座，讓全體教師分享專家智慧，學校將作統(tǒng)籌安排，時間一般定在休息日;二是教師論壇，可以教科研組為單位進行，可以學科組為單位進行，也可以更大單位進行。論壇內(nèi)容由教師主動申報，以菜單式征求大家意見，教師論壇也由學校作出安排，一般放在周三業(yè)務(wù)學習時間進行。教師論壇將作為優(yōu)秀教科研組評比的一項重要指標。
2、打造品牌教研組，引領(lǐng)校本教研。本學期，學校繼續(xù)以品牌教研組建設(shè)為抓手，促進校本教科研制度建設(shè)和教師團隊質(zhì)量的上升。品牌教研組創(chuàng)建本著主動發(fā)展理念，采取申報、審批辦法，擬定創(chuàng)建計劃及質(zhì)量評價標準，實施有效考核和獎勵。根據(jù)《高淳縣中心校學科教研組檢查評估表》中的相關(guān)評價要求，經(jīng)學科研訓員推薦，研訓中心領(lǐng)導(dǎo)決定，我校品德教研組、體育教研組、美術(shù)教研組被授予縣“2006—2007學年度優(yōu)秀教研組” 稱號，柏春花、王宏榮、高清華被授予縣“2006—2007學年度優(yōu)秀教研組長” 稱號。
3、學科發(fā)展中心組定期學習。對于中心組成員，我們定期組織好教學研究活動，交流科研的心得體會，從教學實踐一頭，檢驗、審視我們的教科研工作，不斷修改、完善我們的科研方向、內(nèi)容和措施。本學期，我們要求中心組成員至少在縣級以上論文獲獎或發(fā)表一篇，并以此來提高中心組成員科研水平，進而帶動全校教師。
4、做好論文推薦與發(fā)表工作。本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。本學期，在校級教科研論文評比的基礎(chǔ)上，評選出一批優(yōu)秀論文，參與各級各類論文比賽。(具體見通知)教師要通過論文評比機制，不斷加強平時的教育教學的研究，并以此來指導(dǎo)自己的教育教學實踐，提高自己的教育教學能力。
5、以活動促發(fā)展，豐富校本培訓的內(nèi)涵。為了充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，我們本著求真務(wù)實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
6、配合教務(wù)處做好對教師的崗位練兵培訓，如：隨堂聽課、指導(dǎo)參賽課等，以先進的教學理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路，發(fā)揮教科研的服務(wù)教學的功能。
五、提供有效平臺，促進交流推廣
1、本學期，教科室積極爭取上級教研部門的支持，及早提出申請，積極爭取各級課題研究交流觀摩活動的主辦，組織開展好課題研究校際交流活動，通過舉辦公開研討活動，力爭發(fā)揮市教科研基地的示范和輻射作用，擴大學校影響，推廣學?？蒲谐晒Ｔ诟叽究h教育科研“十五”優(yōu)秀課題組評比中，我校有3個課題《以地方文化特色的小學校本課程的開發(fā)與實施研究》、《小學生學習心理指導(dǎo)的實證式研究》、《運用電教手段，促進學生主體性學習的研究》獲此榮譽。
2、本學期，教科室圍繞學校中心工作，以校園網(wǎng)為宣傳窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。熱情鼓勵教師在學校網(wǎng)頁等各級各類刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度，使我校課題研究工作更加實在、有效，提升教科研與教育教學實踐結(jié)合度。
3、本著務(wù)實創(chuàng)新的原則，辦好?？?。本學期繼續(xù)辦好?？秾嵭∽魑摹罚俏倚ＰW生的一份精神食糧，是學生展示自己的風采、進行學習交流的園地，教科室要認真編輯，以此來發(fā)動學生更積極的投稿，提高學生的作文能力。擬正式出版的《“十五”教科研成果集》是集校教師優(yōu)秀智慧的結(jié)晶，能促進校的先進教育教學經(jīng)驗的交流，是教師科研成果的展示平臺，匯編各課題研究成果，為全校教師施展才華能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
4、完善網(wǎng)頁，抓好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
加強網(wǎng)站建設(shè)，及時傳達教育研究工作要求，在學校主頁上營造教師的舞臺。網(wǎng)頁的完善，不但是學校工作的一個縮影，也是對外宣傳的窗口，本學期學校成立網(wǎng)頁制作、維護、信息收集小組，下大力氣抓好本項工作?！靶@網(wǎng)”的建立使基于網(wǎng)絡(luò)背景下的教育教學有了可能。新的學年學校將逐步創(chuàng)建教研組、年級組、班級和各部門的網(wǎng)頁，用交流、評比的方式促進網(wǎng)頁的發(fā)展。
5、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比;另一方面積極為各級刊物組稿薦稿，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。本學期我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。在短短一個學期中，捷報頻傳，我校教師的論文共有57篇在縣級獲獎，共有6篇在市級獲獎或發(fā)表，有20篇縣級一、二等獎?wù)撐乃偷绞±飬⒃u，有5篇論文在省師陶杯中獲獎。
六、加強電教工作，增強服務(wù)意識
校電教中心既是一個技術(shù)部門，更是一個服務(wù)的部門，它除了要保障各種設(shè)備的正常運作外，還應(yīng)該給我們老師提供各種他們需要的服務(wù)。本學期我們在縣信息中心工作指導(dǎo)和學校制訂的工作計劃下，有條不紊的開展各項電教工作?；赝緦W期電教工作，我們是努力勤奮，用心盡力，服務(wù)教學爭創(chuàng)新。
1、樹立服務(wù)意識
校電教中心是一個為全體教師服務(wù)的平臺，因此我校電教工作的中心就是把教師的需求放在第一位。校電教中心能及時和老師進行溝通，把老師需要的作為我們服務(wù)的宗旨。在軟件和硬件以及技術(shù)上做好保障，以促進老師善用、樂用各種電教設(shè)備，讓電教中心的各種設(shè)備做到物盡其用。
由于我們確立了服務(wù)意識，我們的工作得到了老師的肯定。我們的口號是：您的需要就是我們努力的目標!
2、扎實培訓上臺階。
本學期，我校對老師進行了技術(shù)培訓，讓老師能熟練掌握我們經(jīng)常會用到的各種技術(shù)，同時根據(jù)老師的興趣和需求，對部分老師進行了Photoshop,Flash等軟件的初步培訓工作，對有關(guān)老師進行了“移動多媒體”使用的培訓，提高了老師的技術(shù)使用能力。
3、儀器資料的歸檔與管理。
學校的投入除房產(chǎn)校舍外，較大的一塊就是電教這一塊了。這一方面反映了學校的興旺、掌門人的決策眼光，另一方面這么大的一塊資產(chǎn)交給我們，我們深感責任重大。為此，我們制訂了16字方針：領(lǐng)借分明，加強培訓，遵循章程，責任到人。各種電教設(shè)備均設(shè)立借用登記帳本，帳目分明。由于管理較嚴密，所以本學期人為損壞、遺失、遭竊均未發(fā)生過。
時代在發(fā)展，學校在創(chuàng)新。信息中心在本學期就提出要建立學校資源庫的想法，因此我們把老師制作的各種使用課件都放到了校園網(wǎng)上，同時鼓勵教師搜集實用課件上傳到校園網(wǎng)和校園論壇，方便教師的使用，同時也可以在網(wǎng)絡(luò)上進行資源的共享。
4、保障設(shè)備無故障
電腦、投影儀、多媒體等電教設(shè)備是老師們?nèi)粘＝?jīng)常會用到的，因此能夠做到有故障及時檢修，保障老師能無故障的使用這些設(shè)備。
七、健全科研制度，促進工作開展
為了使教師明確教科研各項任務(wù)及要求，教科室在開學初和其它部門一起修訂了五項制度和一個條例。
《課題管理制度》，從教師承擔課題制度、課題組長管理制度、考核制度、實驗成果申報評審制度、資料、信息收集存檔制度、獎勵制度等方面提出了任務(wù)、要求和獎勵措施。
《理論學習制度》要求每學期初學習各科課程標準，讀一本教育教學專著，并注意學習報刊雜志的有關(guān)教育理論文章，收集教改信息;平時保證6小時的學習反思時間;教師要堅持做好學習筆記，每學期至少20篇。本學期90%的教師按制度執(zhí)行完成較好。有效的理論學習促進了教師的發(fā)展。
《智慧型教師發(fā)展手冊的檢查與使用制度》，為了把教科研提升到新的高度，不斷強化過程管理，為提高課堂教學效益，努力提升辦學整體水平，進一步增強教師的教科研意識，不斷提高科研能力，每學期開展《智慧型教師發(fā)展手冊》檢查及優(yōu)秀填寫者評比活動。要求填寫內(nèi)容要認真、及時，要有一定的研究意見或特色。
《沙龍制度》為了落實學校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師隊伍培養(yǎng)目標，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗型向科研型，由傳統(tǒng)型向開拓型轉(zhuǎn)變，我們制訂了教師沙龍制度。要求教師必須按時參加各種業(yè)務(wù)進修及各級別的教科研活動。
《例會制度》教科室每周、各課題組每個月進行一次例會，以如何開展教科研工作，制定研究計劃，進行過程展示、研討，制定論文、隨筆寫作的方向，總結(jié)考核等為例會內(nèi)容。本學期我們在此基礎(chǔ)上，提高了例會的研討性。對于工作中、課題中的難點、重點內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點問題，集中研討。
《教師教育科研獎勵考核條例》此條例每學年評比一次，設(shè)三個獎項。教師對照相應(yīng)獎次細則并上交材料，若全部符合，獲得該獎，若其中一條不符合，教科室會同校長室研究，決定該教師所得獎次。隨著課題研究的深入，獎勵考核條例將逐步修訂。
八、加強實踐反思，突破工作難點
(一)思考存在問題，突出教科研工作的難點
1、缺乏高素質(zhì)的教科研領(lǐng)軍人物。
2、缺乏適合本校的，以提高質(zhì)量，促進教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課題。
3、缺乏有效的理論學習，教師之間的整體協(xié)作。
4、缺乏良性的激勵機制、經(jīng)費保障。
(二)找出努力方向，突破教科研工作的難點
1、學校擺正關(guān)系，加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高小學教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)合實際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學著研究，干中培訓。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認真做好“十一五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
總結(jié)三：學術(shù)帶頭人工作總結(jié)
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現(xiàn)活動教案，能吃透教材，認真設(shè)計教法，以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動物時，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合，促進教學質(zhì)量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學習著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經(jīng)驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時我常撰寫一些或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。但在工作中也存在不少問題，如工作不夠細致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進。