無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一
大家好!
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了周至中學(xué)，走進(jìn)了高一(9)班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝! 轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入高中已將近3個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹;二.期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào);三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言;四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;五、與會(huì)副班主任及任課教師的講話;六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流;八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)韓旭、副班長(zhǎng)徐甜、團(tuán)支部書(shū)記高恒恒、學(xué)習(xí)委員李悅、體育委員董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣傳委員劉新元、組織委員高瀏杰等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像李玉兒、王金宣、王蒙、李少東、王潤(rùn)妍等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——高亞娟，這是我班的英語(yǔ)老師王昭老師，這大家歡迎!
3、班委會(huì)組成
班長(zhǎng)——韓旭、副班長(zhǎng)——徐甜、團(tuán)支部書(shū)記——高恒恒、學(xué)習(xí)委員——李悅、體育委員——董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣傳委員——?jiǎng)⑿略?、組織委員——高瀏杰
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基
目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二百名共有12人，他們分別是：殷建行、趙佩榮、李玉兒、趙靜怡、吳雪靜、王潤(rùn)妍、高恒恒、劉凡、楊帆、徐甜、潘朝輝、董田。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
首先有請(qǐng)殷建行同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎;下面有請(qǐng)趙佩榮同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。首先有請(qǐng)趙靜怡同學(xué)發(fā)言;下面有請(qǐng)李玉兒同學(xué)發(fā)言;最后有請(qǐng)王金宣同學(xué)發(fā)言。
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從初中升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)高中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
高中與初中相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
(2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
(3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
(4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。 剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在這里我謹(jǐn)代表高一九班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。 對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“真誠(chéng) 溝通”。
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(zhǎng)應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現(xiàn)在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 “有模有樣”了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護(hù)送?？纯慈缃竦乃麄?，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級(jí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。
一.關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平，結(jié)合課標(biāo)介紹。
二、關(guān)于期中測(cè)試。1.結(jié)合試卷及整體成績(jī)分析。2. 本班學(xué)生目前在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(zhǎng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。
(一)生活習(xí)慣。1、早睡早起，生活有規(guī)律，堅(jiān)持午休的好習(xí)慣，每天保證十小時(shí)睡眠。2、生活自理能力的培養(yǎng)，教孩子整理書(shū)包文具，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等。3、養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習(xí)慣。4、盡量少看電視，少打游戲。周五周六可以適當(dāng)看些少兒節(jié)目，不能看電視連續(xù)劇。5、勤儉，不亂花錢(qián)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益。習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。
(二)行為習(xí)慣。1.我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子。最起碼做到不說(shuō)臟話，我發(fā)現(xiàn)過(guò)也聽(tīng)到過(guò)一些同學(xué)不能使用文明用語(yǔ)，還要做到愛(ài)校如家、愛(ài)班如家，不亂扔廢紙雜物。這些常見(jiàn)的行為與我們的生活環(huán)境和家長(zhǎng)的榜樣引導(dǎo)有極大的關(guān)系。2、教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的的孩子，這點(diǎn)很難，因?yàn)槲覀兝蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象——“找借口” ，幾乎所有孩子在大家發(fā)現(xiàn)他犯錯(cuò)時(shí)都會(huì)為自己犯得錯(cuò)誤找借口尋理由，別說(shuō)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，更是難得，其實(shí)誠(chéng)實(shí)需要很大的勇氣，我們都是從兒時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)的，一定要理解孩子，但決不能袒護(hù)孩子。這就需要我們做大人的有一個(gè)好榜樣，經(jīng)常進(jìn)行有效的引導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、寫(xiě)的習(xí)慣：杜絕邊寫(xiě)邊吃，或邊寫(xiě)邊玩。久而久之，會(huì)養(yǎng)成思想不集中的習(xí)慣。期待在作業(yè)上永遠(yuǎn)看不到油漬、污漬、指紋，不要再拿作業(yè)本或優(yōu)化設(shè)計(jì)當(dāng)草稿。另外注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教孩子正確使用橡皮擦。2、聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎么把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是相當(dāng)重要的，這就要求我們平時(shí)在與孩子交談時(shí)，注意自己的說(shuō)話聽(tīng)話方式，給孩子樹(shù)立好榜樣。課堂上我希望所有孩子都不溜號(hào)，所以經(jīng)常會(huì)提醒一些思想溜號(hào)的同學(xué)。還有的同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，希望我們經(jīng)常和孩子交流課堂收獲有意無(wú)意的提示孩子上課要主動(dòng)傾聽(tīng)，不僅用耳朵聽(tīng)，更要用眼睛傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講，更要注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。3、讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置的讀書(shū)的作業(yè)，一定要讓孩子大聲讀出來(lái)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，不要再出現(xiàn)預(yù)習(xí)時(shí)讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象，孩子實(shí)在是太難糾正了。孩子識(shí)字量夠的情況下，讓孩子多讀書(shū)。更有效的閱讀是堅(jiān)持親子閱讀，孩子的能力雖不能立竿見(jiàn)影，但孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。語(yǔ)文素養(yǎng)是讀出來(lái)的。(微信文章《什么能力決定了孩子一生的高度》)4、培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。生活識(shí)字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識(shí)字等，課堂上開(kāi)始教授的識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的糾正強(qiáng)制很重要。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫(huà)熟練地默寫(xiě)出來(lái)，課文背誦出來(lái)。5、說(shuō)的習(xí)慣，平時(shí)家長(zhǎng)在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學(xué)校的情況，一是可以了解孩子在校表現(xiàn)，二是為寫(xiě)話積累素材，為以后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話的能力?？磮D要有序：從近到遠(yuǎn)或從左到右或從整體到部分，說(shuō)圖要有法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果基本內(nèi)容要有，我們會(huì)在課上寫(xiě)話時(shí)經(jīng)常滲透。6、主動(dòng)上交作業(yè)、補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)、改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。得經(jīng)常回頭看老師的批改情況，及時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)或改錯(cuò)之后在寫(xiě)新的，也算是溫故而知新吧!
四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(zhǎng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書(shū)寫(xiě)工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(zhǎng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“差不多”，造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè)：生字本(現(xiàn)階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴(yán)格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執(zhí)筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)
可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫(xiě)話本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì)，經(jīng)典誦讀。
2.家庭類作業(yè)：生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。
五、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。
2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。
4.班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。
六、常規(guī)要求
(一)班級(jí)常規(guī)：1.進(jìn)入教室不得喧嘩打鬧，早晨到校自覺(jué)進(jìn)行晨讀。2、值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做到速度快、地面黑板窗臺(tái)干凈、桌椅工具整齊。每組連續(xù)值兩天，效果太差的罰多值一天，值日生家長(zhǎng)可以遲來(lái)接半小時(shí)左右，以免耽誤世間。3、周五洗桌套，周一帶來(lái)，有不帶的摘個(gè)人或小組的智慧星。4.中午路隊(duì)不戴小黃帽的下午留校值日。5、接水有序排隊(duì)，喝水不打鬧灑水。6、集隊(duì)必須做到快靜齊。路隊(duì)站不好多站一會(huì)兒，課間操站不好多跑一圈，升旗站不好出列。總之孩子自律性太差，隨時(shí)需要我們大人的提醒。7、有事有病不能到校必須請(qǐng)假，不得隨便到同學(xué)家或領(lǐng)同學(xué)回家。8.孩子和家長(zhǎng)在指定地點(diǎn)不見(jiàn)不散，不得隨意亂跑。9、座位大輪換。
(二)學(xué)校常規(guī)：1、作息時(shí)間：早7：50入校，11：45接，下午：2：50入校，4：20接。期間不允許隨便出校門(mén)，值日生早到十分鐘。2、上午統(tǒng)一穿校服，路隊(duì)戴小黃帽，桌套干凈整齊。3.教室桌椅擺放整齊，地面干凈。
3、不得帶零食和零錢(qián)到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)4、家長(zhǎng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費(fèi)情況。
八、幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，但必須正視錯(cuò)誤加以改正。
最后結(jié)合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo)，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，老師的要求會(huì)更加細(xì)致;家長(zhǎng)如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(zhǎng)道路多一些快樂(lè)，多一些美好的回憶!
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
第一方面：班級(jí)介紹
我們班27個(gè)男生，23位女生。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班連續(xù)五次得到了流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分年級(jí)第一。大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了?？墒且泊嬖诤芏鄦?wèn)題，部分男同學(xué)總喜歡追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話、聽(tīng)課開(kāi)小差的現(xiàn)象依舊存在。會(huì)下我會(huì)與家長(zhǎng)個(gè)別交流。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
語(yǔ)文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級(jí)平均分97.98分。我一直覺(jué)得分?jǐn)?shù)并不是衡量孩子學(xué)習(xí)綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重 孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子閱讀理解能力判斷能力還有待加強(qiáng)。這次考試，我們班一些平時(shí)很不錯(cuò)的孩子并沒(méi)有考到100分，可我并沒(méi)有覺(jué)得他們的學(xué)習(xí)能力比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習(xí)能力差。作為一個(gè)低年級(jí)段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個(gè)孩子做試卷的態(tài)度，我可以允許你有錯(cuò)誤，但是我決不允許粗心和浮躁態(tài)度不端正導(dǎo)致的錯(cuò)誤?？纯催@張?jiān)嚲?，基礎(chǔ)部分哪一題老師沒(méi)帶同學(xué)練過(guò)，可同是一個(gè)老師教的，為什么會(huì)有差距，差距在哪?現(xiàn)在的孩子有那個(gè)是笨的，沒(méi)有，沒(méi)有笨孩子，只有學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子。家長(zhǎng)們，你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。舉個(gè)例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來(lái)成績(jī)平平，我還專門(mén)找過(guò)幾位的家長(zhǎng)交流。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績(jī)的背后有我們家長(zhǎng)辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步高興，為有這樣負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)感到欣慰。我們班有一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子嚴(yán)格要求的好家長(zhǎng)。比如說(shuō)
1、開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力。
班級(jí)活動(dòng)：成語(yǔ)故事比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽、評(píng)選最佳小導(dǎo)游比賽。堅(jiān)持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中鍛煉孩子的綜合能力，全面了實(shí)施素質(zhì)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時(shí)看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一敘述了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身。
經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，大多數(shù)的孩子正逐漸形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)谡n堂上常?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比如樹(shù)立榜樣、言語(yǔ)提醒、眼神暗示、課堂競(jìng)賽，以及結(jié)合教學(xué)的巧妙引導(dǎo)等等。講課時(shí)，我們看到了一雙雙專注的眼睛，感到很欣慰。積極發(fā)言可以幫助孩子遵守紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來(lái)了。
小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：
1)、 明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全
2)、今天任務(wù)，今天完成
3)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正
4)、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間
5)、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正
6)、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)
7)、讀書(shū)看報(bào)，查找資料
8)、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。許多孩子的握筆姿勢(shì)都不規(guī)范，老師手把手糾正后，改過(guò)來(lái)了。可一旦老師不在眼前，孩子們卻又故態(tài)復(fù)萌。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)最大的問(wèn)題是坐姿和握筆姿勢(shì)不正確。部分孩子書(shū)寫(xiě)速度太慢，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。有些孩子習(xí)慣邊寫(xiě)邊擦，個(gè)別孩子邊寫(xiě)字邊卷鉛筆，這都不是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有些孩子已經(jīng)寫(xiě)完了字，但不會(huì)合理安排時(shí)間，例如認(rèn)真檢查、安靜看書(shū)等。這需要家長(zhǎng)和老師共同努力，好習(xí)慣的培養(yǎng)絕不是一兩天就可以的，需要我們堅(jiān)持不懈。
3、良好品行，點(diǎn)滴教育。
快樂(lè)、愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇氣、和理想，是孩子不可缺少的五大品行，而對(duì)孩子品行的培養(yǎng)貫穿在校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(1)與文本對(duì)話，學(xué)習(xí)好品行。我們語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文實(shí)際上都滲透了品行教育。如，本學(xué)期教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，內(nèi)容依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。孩子們通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的感悟，用他們自己的理解方式慢慢地學(xué)會(huì)了怎樣正確對(duì)待生活。
(2)課下適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行品行教育。如，與孩子們一起游戲，教會(huì)孩子在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話，教會(huì)孩子們與同學(xué)友好相處，教會(huì)孩子們安全游戲，等等。
(3)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)好品行。本學(xué)期我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如，找秋天、畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，重陽(yáng)節(jié)為長(zhǎng)輩做事，講故事比賽，等等。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中找到了美，學(xué)會(huì)了愛(ài)，感受到了被愛(ài)……
(4)在鼓勵(lì)聲中塑造好品行。表?yè)P(yáng)與批評(píng)，我們老師更多的用的是表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)孩子的某些方面進(jìn)步的時(shí)候，老師給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)能有效地激發(fā)孩子們積極的情感，使之已有的一些良好品行得到進(jìn)一步提高。我們還有許多獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如，給各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)卡等，起到了良好的效果。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)能配合老師共同教育：
1、閱讀積累
(1)課內(nèi)閱讀：
主要是預(yù)習(xí)作業(yè)里的讀書(shū)作業(yè)。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。孩子讀錯(cuò)的、難讀的句子要家長(zhǎng)引導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確為止。如果課文中有好的句子，孩子能背掉更好。如果課文后面有要求背誦的，則一定要在預(yù)習(xí)的時(shí)候就引導(dǎo)孩子有意地背誦。學(xué)完課文后，要檢查孩子的背誦作業(yè)。這個(gè)檢查要有重復(fù)性，不能一蹴而就。如果有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。
(2) 課外閱讀：
主要針對(duì)學(xué)有余力的孩子，時(shí)間為認(rèn)真地做完家庭作業(yè)后，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)而定。閱讀書(shū)目不要繁多而雜亂，最好有針對(duì)性地選擇與孩子年齡特點(diǎn)相符合的書(shū)目。家長(zhǎng)可參閱《小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育閱讀文庫(kù)》，一個(gè)學(xué)期可安排孩子讀一兩本經(jīng)典書(shū)籍。在讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)最好參與進(jìn)來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。讀完后，家長(zhǎng)和孩子最好有一個(gè)交流互動(dòng)的過(guò)程，可以問(wèn)問(wèn)孩子讀懂了什么，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的閱讀感受，真誠(chéng)尊重孩子的讀書(shū)體驗(yàn)。這樣每天堅(jiān)持，長(zhǎng)此以往，孩子的閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
2、低年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)話。寫(xiě)話，就是把要說(shuō)的話和想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓(xùn)練。用寫(xiě)話作為作文的起步，體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè)樂(lè)地走上習(xí)作之路。低年級(jí)的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段。“萬(wàn)丈高樓平地起”?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。
作文可以說(shuō)是老大難問(wèn)題了，很多家長(zhǎng)總反應(yīng)孩子不會(huì)寫(xiě)話，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢?我覺(jué)得首先應(yīng)該從根源上解決問(wèn)題。據(jù)了解，低年級(jí)孩子在寫(xiě)作的過(guò)程中一般存在以下三個(gè)問(wèn)題：
(1)無(wú)話可寫(xiě)。面對(duì)一個(gè)作文題目或看圖說(shuō)話想不出幾個(gè)句子，不知道要寫(xiě)些什么內(nèi)容。究其原因是找不到材料，也就是說(shuō)孩子的思維還沒(méi)有打開(kāi)。家長(zhǎng)可以用聊天的方式慢慢地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑椋热纭敖裉烊ツ牧?做了些什么?有沒(méi)有什么有趣的事情發(fā)生?”為此家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)督促孩子記日記來(lái)培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力。
(2)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。有些孩子在口語(yǔ)中能應(yīng)情應(yīng)景地運(yùn)用一些成語(yǔ)俗話，但寫(xiě)作時(shí)卻詞匯貧乏。還有的則是說(shuō)話比較有條理，但寫(xiě)起文章來(lái)卻順序顛倒、思維混亂或詞不達(dá)意。這其實(shí)就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬于作文構(gòu)思的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以先問(wèn)問(wèn)孩子你先做什么，后做什么，學(xué)會(huì)取舍文章內(nèi)容，要讓孩子知道寫(xiě)作時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)來(lái)表達(dá)思想。這樣，就可以從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這件事情，作文也就不會(huì)顯得過(guò)于單薄。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文里有語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正。另外，對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作的小朋友，為了使文章寫(xiě)得生動(dòng)、優(yōu)美，一個(gè)比較容易而有效的方法就是大膽地從課本和課外書(shū)上“移植”一些好詞句，這好比學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)的臨摹。慢慢地，語(yǔ)感就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，也知道應(yīng)該如何寫(xiě)景敘事了。
(3)容易離題。寫(xiě)命題作文時(shí)，頭一兩段還是圍繞主題，但寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了。寫(xiě)作偏題是初學(xué)者一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，說(shuō)到底是一個(gè)布局謀篇的問(wèn)題。很多孩子寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)得好寫(xiě)了就一路寫(xiě)下來(lái)，結(jié)果“下筆千言，離題萬(wàn)里”，主要是因?yàn)樾睦餂](méi)有一個(gè)目標(biāo)，對(duì)整篇文章缺乏一個(gè)完整的構(gòu)思。所以寫(xiě)文章第一步就要“審題”，搞清楚要寫(xiě)什么。第二步就是圍繞中心選材，對(duì)于記事文，寫(xiě)一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。多了就無(wú)法寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深入，而且容易偏題。第三步，在文章結(jié)束時(shí)，我建議要點(diǎn)題，做到首尾呼應(yīng)，這是防止離題的一個(gè)有效方法。
很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子不會(huì)寫(xiě)日記，有的孩子在寫(xiě)作文或日記的時(shí)候，家長(zhǎng)在旁邊念文章，孩子寫(xiě)。原來(lái)是因?yàn)楹⒆訉?xiě)的像流水賬，家長(zhǎng)就只好越廚代庖來(lái)指導(dǎo)了。例如有一篇日記是這樣的：今天下午，我在樓下玩。看見(jiàn)別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，終于輪到我上場(chǎng)了，我好開(kāi)心。踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。類似于這種的流水文，我覺(jué)得應(yīng)該這樣來(lái)輔導(dǎo)孩子：既然孩子前面寫(xiě)的踢足球的事情寫(xiě)得比較好，還寫(xiě)了他自己的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)孩子看別人踢的時(shí)候，心里是怎么想的;上場(chǎng)的時(shí)候，和別人又是怎么踢的。等孩子說(shuō)明白后，就告訴他，后面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫(xiě)了，現(xiàn)在就學(xué)會(huì)寫(xiě)一件事情，以后才寫(xiě)幾件事情。這樣輔導(dǎo)孩子的好處是：由于是在孩子原有基礎(chǔ)上的修改，不會(huì)使孩子喪失信心，相信自己寫(xiě)的文章，只要稍加修改，就會(huì)很好了。如果家長(zhǎng)包辦代替，那只是家長(zhǎng)的思想，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生一個(gè)依賴思想，覺(jué)得寫(xiě)作文，就應(yīng)該找家長(zhǎng)幫忙，也總是不敢自己動(dòng)筆，怕自己寫(xiě)不好。另外為了節(jié)約孩子時(shí)間，家長(zhǎng)又方便指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)讓孩子在下筆之前先說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的事情，也可以家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)選擇要寫(xiě)的事情;然后，才是講一講事情的經(jīng)過(guò)，家長(zhǎng)最后再稍加指點(diǎn)和補(bǔ)充;最后讓孩子一氣呵成把講得寫(xiě)下來(lái)，也許有的孩子會(huì)講不會(huì)寫(xiě)，可以把他的口頭作文錄音，忘記的時(shí)候，放錄音。
還有家長(zhǎng)反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話。他每次看完后，就只說(shuō)很好。因?yàn)樗X(jué)得自己不懂得交孩子寫(xiě)作，所以就表?yè)P(yáng)他，給他信心。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光欣賞不引導(dǎo)，也不是最好的辦法。還是要稍加引導(dǎo)一下，使孩子慢慢有一些進(jìn)步。
上面出現(xiàn)的這兩種問(wèn)題一種過(guò)于包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫(xiě)作能力;另一種就置之不理，則忽視了家長(zhǎng)可以起到的一個(gè)引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)需要更新輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作的理念。1、低年級(jí)孩子家庭作業(yè)的寫(xiě)話訓(xùn)練需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。2、 引導(dǎo)孩子寫(xiě)出自己的感受和看法，我手寫(xiě)我心，才是好文章。3、寫(xiě)作時(shí)，還可以先仿照課文上的內(nèi)容，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行寫(xiě)作。4、多看些課外書(shū)，積累好詞好句。
總之，就是六個(gè)字：多看，多說(shuō)，多寫(xiě)。
3、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(1)遲到問(wèn)題。 天氣越來(lái)越冷，很多同學(xué)和家長(zhǎng)越來(lái)越留戀溫暖的被窩，不想起床。家長(zhǎng)帶頭。孩子小，喜歡模仿，您利用他這一心理特點(diǎn)，給孩子做個(gè)好榜樣。您每天及時(shí)起床，拉開(kāi)窗簾讓晨光照進(jìn)室內(nèi)，適當(dāng)?shù)爻ㄩ_(kāi)門(mén)窗，讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)，打開(kāi)音響設(shè)備插放一段樂(lè)曲或聽(tīng)聽(tīng)廣播，這可以促使孩子按時(shí)起床。孩子遲到大多是因?yàn)閼俅?，您可以采取一些有效辦法來(lái)叫孩子起床。比如，叫孩子起床次數(shù)要少，別站在床前叫個(gè)沒(méi)完;叫醒后讓孩子立即穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓附近的小朋友來(lái)找孩子一同上學(xué)，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窩”。
每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業(yè)，收拾好書(shū)包文具，準(zhǔn)備早讀提供了充裕的準(zhǔn)備時(shí)間。踩著鈴聲進(jìn)教室，匆匆忙忙交作業(yè)，慌慌張張拿書(shū)勢(shì)必讓孩子心不靜，浮躁。早讀很難迅速進(jìn)步狀態(tài)。每天的領(lǐng)讀員務(wù)必在7:30之前到教室，帶領(lǐng)同學(xué)早讀。
(2)衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣?，F(xiàn)在很多孩子喜歡亂扔廢紙，不講衛(wèi)生。教室里經(jīng)常看到各種廢紙垃圾，有部分同學(xué)用語(yǔ)不文明，講臟話，希望各位家長(zhǎng)能協(xié)助老師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢(qián)，一些用具家長(zhǎng)可以和孩子一起購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)橛械暮⒆訉⒘慊ㄥX(qián)用在買(mǎi)各種貼畫(huà)、零食上，影響學(xué)習(xí)，影響健康?；☉T了，還容易引起以后一系列的問(wèn)題。
體檢問(wèn)題1、周一空腹2、教會(huì)孩子認(rèn)視力表
其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。只要每位家長(zhǎng)能按照老師作業(yè)記錄上的要求嚴(yán)格要求孩子，做好督促檢查工作，每天在作業(yè)記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子一定會(huì)很出色。
最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我們老師家長(zhǎng)都要有足夠的耐心、信心和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一
大家好!
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了周至中學(xué)，走進(jìn)了高一(9)班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝! 轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入高中已將近3個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹;二.期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào);三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言;四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;五、與會(huì)副班主任及任課教師的講話;六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流;八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)韓旭、副班長(zhǎng)徐甜、團(tuán)支部書(shū)記高恒恒、學(xué)習(xí)委員李悅、體育委員董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣傳委員劉新元、組織委員高瀏杰等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像李玉兒、王金宣、王蒙、李少東、王潤(rùn)妍等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——高亞娟，這是我班的英語(yǔ)老師王昭老師，這大家歡迎!
3、班委會(huì)組成
班長(zhǎng)——韓旭、副班長(zhǎng)——徐甜、團(tuán)支部書(shū)記——高恒恒、學(xué)習(xí)委員——李悅、體育委員——董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣傳委員——?jiǎng)⑿略?、組織委員——高瀏杰
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基
目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二百名共有12人，他們分別是：殷建行、趙佩榮、李玉兒、趙靜怡、吳雪靜、王潤(rùn)妍、高恒恒、劉凡、楊帆、徐甜、潘朝輝、董田。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
首先有請(qǐng)殷建行同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎;下面有請(qǐng)趙佩榮同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。首先有請(qǐng)趙靜怡同學(xué)發(fā)言;下面有請(qǐng)李玉兒同學(xué)發(fā)言;最后有請(qǐng)王金宣同學(xué)發(fā)言。
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從初中升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)高中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
高中與初中相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
(2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
(3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
(4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。 剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在這里我謹(jǐn)代表高一九班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。 對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“真誠(chéng) 溝通”。
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(zhǎng)應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現(xiàn)在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 “有模有樣”了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護(hù)送?？纯慈缃竦乃麄?，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級(jí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。
一.關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平，結(jié)合課標(biāo)介紹。
二、關(guān)于期中測(cè)試。1.結(jié)合試卷及整體成績(jī)分析。2. 本班學(xué)生目前在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(zhǎng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。
(一)生活習(xí)慣。1、早睡早起，生活有規(guī)律，堅(jiān)持午休的好習(xí)慣，每天保證十小時(shí)睡眠。2、生活自理能力的培養(yǎng)，教孩子整理書(shū)包文具，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等。3、養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習(xí)慣。4、盡量少看電視，少打游戲。周五周六可以適當(dāng)看些少兒節(jié)目，不能看電視連續(xù)劇。5、勤儉，不亂花錢(qián)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益。習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。
(二)行為習(xí)慣。1.我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子。最起碼做到不說(shuō)臟話，我發(fā)現(xiàn)過(guò)也聽(tīng)到過(guò)一些同學(xué)不能使用文明用語(yǔ)，還要做到愛(ài)校如家、愛(ài)班如家，不亂扔廢紙雜物。這些常見(jiàn)的行為與我們的生活環(huán)境和家長(zhǎng)的榜樣引導(dǎo)有極大的關(guān)系。2、教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的的孩子，這點(diǎn)很難，因?yàn)槲覀兝蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象——“找借口” ，幾乎所有孩子在大家發(fā)現(xiàn)他犯錯(cuò)時(shí)都會(huì)為自己犯得錯(cuò)誤找借口尋理由，別說(shuō)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，更是難得，其實(shí)誠(chéng)實(shí)需要很大的勇氣，我們都是從兒時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)的，一定要理解孩子，但決不能袒護(hù)孩子。這就需要我們做大人的有一個(gè)好榜樣，經(jīng)常進(jìn)行有效的引導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、寫(xiě)的習(xí)慣：杜絕邊寫(xiě)邊吃，或邊寫(xiě)邊玩。久而久之，會(huì)養(yǎng)成思想不集中的習(xí)慣。期待在作業(yè)上永遠(yuǎn)看不到油漬、污漬、指紋，不要再拿作業(yè)本或優(yōu)化設(shè)計(jì)當(dāng)草稿。另外注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教孩子正確使用橡皮擦。2、聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎么把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是相當(dāng)重要的，這就要求我們平時(shí)在與孩子交談時(shí)，注意自己的說(shuō)話聽(tīng)話方式，給孩子樹(shù)立好榜樣。課堂上我希望所有孩子都不溜號(hào)，所以經(jīng)常會(huì)提醒一些思想溜號(hào)的同學(xué)。還有的同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，希望我們經(jīng)常和孩子交流課堂收獲有意無(wú)意的提示孩子上課要主動(dòng)傾聽(tīng)，不僅用耳朵聽(tīng)，更要用眼睛傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講，更要注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。3、讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置的讀書(shū)的作業(yè)，一定要讓孩子大聲讀出來(lái)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，不要再出現(xiàn)預(yù)習(xí)時(shí)讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象，孩子實(shí)在是太難糾正了。孩子識(shí)字量夠的情況下，讓孩子多讀書(shū)。更有效的閱讀是堅(jiān)持親子閱讀，孩子的能力雖不能立竿見(jiàn)影，但孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。語(yǔ)文素養(yǎng)是讀出來(lái)的。(微信文章《什么能力決定了孩子一生的高度》)4、培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。生活識(shí)字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識(shí)字等，課堂上開(kāi)始教授的識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的糾正強(qiáng)制很重要。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫(huà)熟練地默寫(xiě)出來(lái)，課文背誦出來(lái)。5、說(shuō)的習(xí)慣，平時(shí)家長(zhǎng)在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學(xué)校的情況，一是可以了解孩子在校表現(xiàn)，二是為寫(xiě)話積累素材，為以后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話的能力?？磮D要有序：從近到遠(yuǎn)或從左到右或從整體到部分，說(shuō)圖要有法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果基本內(nèi)容要有，我們會(huì)在課上寫(xiě)話時(shí)經(jīng)常滲透。6、主動(dòng)上交作業(yè)、補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)、改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。得經(jīng)常回頭看老師的批改情況，及時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)或改錯(cuò)之后在寫(xiě)新的，也算是溫故而知新吧!
四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(zhǎng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書(shū)寫(xiě)工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(zhǎng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“差不多”，造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè)：生字本(現(xiàn)階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴(yán)格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執(zhí)筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)
可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫(xiě)話本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì)，經(jīng)典誦讀。
2.家庭類作業(yè)：生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。
五、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。
2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。
4.班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。
六、常規(guī)要求
(一)班級(jí)常規(guī)：1.進(jìn)入教室不得喧嘩打鬧，早晨到校自覺(jué)進(jìn)行晨讀。2、值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做到速度快、地面黑板窗臺(tái)干凈、桌椅工具整齊。每組連續(xù)值兩天，效果太差的罰多值一天，值日生家長(zhǎng)可以遲來(lái)接半小時(shí)左右，以免耽誤世間。3、周五洗桌套，周一帶來(lái)，有不帶的摘個(gè)人或小組的智慧星。4.中午路隊(duì)不戴小黃帽的下午留校值日。5、接水有序排隊(duì)，喝水不打鬧灑水。6、集隊(duì)必須做到快靜齊。路隊(duì)站不好多站一會(huì)兒，課間操站不好多跑一圈，升旗站不好出列。總之孩子自律性太差，隨時(shí)需要我們大人的提醒。7、有事有病不能到校必須請(qǐng)假，不得隨便到同學(xué)家或領(lǐng)同學(xué)回家。8.孩子和家長(zhǎng)在指定地點(diǎn)不見(jiàn)不散，不得隨意亂跑。9、座位大輪換。
(二)學(xué)校常規(guī)：1、作息時(shí)間：早7：50入校，11：45接，下午：2：50入校，4：20接。期間不允許隨便出校門(mén)，值日生早到十分鐘。2、上午統(tǒng)一穿校服，路隊(duì)戴小黃帽，桌套干凈整齊。3.教室桌椅擺放整齊，地面干凈。
3、不得帶零食和零錢(qián)到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)4、家長(zhǎng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費(fèi)情況。
八、幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，但必須正視錯(cuò)誤加以改正。
最后結(jié)合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo)，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，老師的要求會(huì)更加細(xì)致;家長(zhǎng)如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(zhǎng)道路多一些快樂(lè)，多一些美好的回憶!
新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
第一方面：班級(jí)介紹
我們班27個(gè)男生，23位女生。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班連續(xù)五次得到了流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分年級(jí)第一。大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了?？墒且泊嬖诤芏鄦?wèn)題，部分男同學(xué)總喜歡追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話、聽(tīng)課開(kāi)小差的現(xiàn)象依舊存在。會(huì)下我會(huì)與家長(zhǎng)個(gè)別交流。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
語(yǔ)文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級(jí)平均分97.98分。我一直覺(jué)得分?jǐn)?shù)并不是衡量孩子學(xué)習(xí)綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重 孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子閱讀理解能力判斷能力還有待加強(qiáng)。這次考試，我們班一些平時(shí)很不錯(cuò)的孩子并沒(méi)有考到100分，可我并沒(méi)有覺(jué)得他們的學(xué)習(xí)能力比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習(xí)能力差。作為一個(gè)低年級(jí)段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個(gè)孩子做試卷的態(tài)度，我可以允許你有錯(cuò)誤，但是我決不允許粗心和浮躁態(tài)度不端正導(dǎo)致的錯(cuò)誤?？纯催@張?jiān)嚲?，基礎(chǔ)部分哪一題老師沒(méi)帶同學(xué)練過(guò)，可同是一個(gè)老師教的，為什么會(huì)有差距，差距在哪?現(xiàn)在的孩子有那個(gè)是笨的，沒(méi)有，沒(méi)有笨孩子，只有學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子。家長(zhǎng)們，你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。舉個(gè)例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來(lái)成績(jī)平平，我還專門(mén)找過(guò)幾位的家長(zhǎng)交流。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績(jī)的背后有我們家長(zhǎng)辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步高興，為有這樣負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)感到欣慰。我們班有一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子嚴(yán)格要求的好家長(zhǎng)。比如說(shuō)
1、開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力。
班級(jí)活動(dòng)：成語(yǔ)故事比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽、評(píng)選最佳小導(dǎo)游比賽。堅(jiān)持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中鍛煉孩子的綜合能力，全面了實(shí)施素質(zhì)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時(shí)看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一敘述了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身。
經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，大多數(shù)的孩子正逐漸形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)谡n堂上常?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比如樹(shù)立榜樣、言語(yǔ)提醒、眼神暗示、課堂競(jìng)賽，以及結(jié)合教學(xué)的巧妙引導(dǎo)等等。講課時(shí)，我們看到了一雙雙專注的眼睛，感到很欣慰。積極發(fā)言可以幫助孩子遵守紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來(lái)了。
小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：
1)、 明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全
2)、今天任務(wù)，今天完成
3)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正
4)、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間
5)、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正
6)、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)
7)、讀書(shū)看報(bào)，查找資料
8)、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。許多孩子的握筆姿勢(shì)都不規(guī)范，老師手把手糾正后，改過(guò)來(lái)了。可一旦老師不在眼前，孩子們卻又故態(tài)復(fù)萌。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)最大的問(wèn)題是坐姿和握筆姿勢(shì)不正確。部分孩子書(shū)寫(xiě)速度太慢，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。有些孩子習(xí)慣邊寫(xiě)邊擦，個(gè)別孩子邊寫(xiě)字邊卷鉛筆，這都不是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有些孩子已經(jīng)寫(xiě)完了字，但不會(huì)合理安排時(shí)間，例如認(rèn)真檢查、安靜看書(shū)等。這需要家長(zhǎng)和老師共同努力，好習(xí)慣的培養(yǎng)絕不是一兩天就可以的，需要我們堅(jiān)持不懈。
3、良好品行，點(diǎn)滴教育。
快樂(lè)、愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇氣、和理想，是孩子不可缺少的五大品行，而對(duì)孩子品行的培養(yǎng)貫穿在校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(1)與文本對(duì)話，學(xué)習(xí)好品行。我們語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文實(shí)際上都滲透了品行教育。如，本學(xué)期教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，內(nèi)容依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。孩子們通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的感悟，用他們自己的理解方式慢慢地學(xué)會(huì)了怎樣正確對(duì)待生活。
(2)課下適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行品行教育。如，與孩子們一起游戲，教會(huì)孩子在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話，教會(huì)孩子們與同學(xué)友好相處，教會(huì)孩子們安全游戲，等等。
(3)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)好品行。本學(xué)期我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如，找秋天、畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，重陽(yáng)節(jié)為長(zhǎng)輩做事，講故事比賽，等等。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中找到了美，學(xué)會(huì)了愛(ài)，感受到了被愛(ài)……
(4)在鼓勵(lì)聲中塑造好品行。表?yè)P(yáng)與批評(píng)，我們老師更多的用的是表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)孩子的某些方面進(jìn)步的時(shí)候，老師給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)能有效地激發(fā)孩子們積極的情感，使之已有的一些良好品行得到進(jìn)一步提高。我們還有許多獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如，給各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)卡等，起到了良好的效果。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)能配合老師共同教育：
1、閱讀積累
(1)課內(nèi)閱讀：
主要是預(yù)習(xí)作業(yè)里的讀書(shū)作業(yè)。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。孩子讀錯(cuò)的、難讀的句子要家長(zhǎng)引導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確為止。如果課文中有好的句子，孩子能背掉更好。如果課文后面有要求背誦的，則一定要在預(yù)習(xí)的時(shí)候就引導(dǎo)孩子有意地背誦。學(xué)完課文后，要檢查孩子的背誦作業(yè)。這個(gè)檢查要有重復(fù)性，不能一蹴而就。如果有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。
(2) 課外閱讀：
主要針對(duì)學(xué)有余力的孩子，時(shí)間為認(rèn)真地做完家庭作業(yè)后，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)而定。閱讀書(shū)目不要繁多而雜亂，最好有針對(duì)性地選擇與孩子年齡特點(diǎn)相符合的書(shū)目。家長(zhǎng)可參閱《小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育閱讀文庫(kù)》，一個(gè)學(xué)期可安排孩子讀一兩本經(jīng)典書(shū)籍。在讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)最好參與進(jìn)來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。讀完后，家長(zhǎng)和孩子最好有一個(gè)交流互動(dòng)的過(guò)程，可以問(wèn)問(wèn)孩子讀懂了什么，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的閱讀感受，真誠(chéng)尊重孩子的讀書(shū)體驗(yàn)。這樣每天堅(jiān)持，長(zhǎng)此以往，孩子的閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
2、低年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)話。寫(xiě)話，就是把要說(shuō)的話和想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓(xùn)練。用寫(xiě)話作為作文的起步，體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè)樂(lè)地走上習(xí)作之路。低年級(jí)的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段。“萬(wàn)丈高樓平地起”?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。
作文可以說(shuō)是老大難問(wèn)題了，很多家長(zhǎng)總反應(yīng)孩子不會(huì)寫(xiě)話，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢?我覺(jué)得首先應(yīng)該從根源上解決問(wèn)題。據(jù)了解，低年級(jí)孩子在寫(xiě)作的過(guò)程中一般存在以下三個(gè)問(wèn)題：
(1)無(wú)話可寫(xiě)。面對(duì)一個(gè)作文題目或看圖說(shuō)話想不出幾個(gè)句子，不知道要寫(xiě)些什么內(nèi)容。究其原因是找不到材料，也就是說(shuō)孩子的思維還沒(méi)有打開(kāi)。家長(zhǎng)可以用聊天的方式慢慢地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑椋热纭敖裉烊ツ牧?做了些什么?有沒(méi)有什么有趣的事情發(fā)生?”為此家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)督促孩子記日記來(lái)培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力。
(2)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。有些孩子在口語(yǔ)中能應(yīng)情應(yīng)景地運(yùn)用一些成語(yǔ)俗話，但寫(xiě)作時(shí)卻詞匯貧乏。還有的則是說(shuō)話比較有條理，但寫(xiě)起文章來(lái)卻順序顛倒、思維混亂或詞不達(dá)意。這其實(shí)就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬于作文構(gòu)思的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以先問(wèn)問(wèn)孩子你先做什么，后做什么，學(xué)會(huì)取舍文章內(nèi)容，要讓孩子知道寫(xiě)作時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)來(lái)表達(dá)思想。這樣，就可以從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這件事情，作文也就不會(huì)顯得過(guò)于單薄。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文里有語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正。另外，對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作的小朋友，為了使文章寫(xiě)得生動(dòng)、優(yōu)美，一個(gè)比較容易而有效的方法就是大膽地從課本和課外書(shū)上“移植”一些好詞句，這好比學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)的臨摹。慢慢地，語(yǔ)感就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，也知道應(yīng)該如何寫(xiě)景敘事了。
(3)容易離題。寫(xiě)命題作文時(shí)，頭一兩段還是圍繞主題，但寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了。寫(xiě)作偏題是初學(xué)者一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，說(shuō)到底是一個(gè)布局謀篇的問(wèn)題。很多孩子寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)得好寫(xiě)了就一路寫(xiě)下來(lái)，結(jié)果“下筆千言，離題萬(wàn)里”，主要是因?yàn)樾睦餂](méi)有一個(gè)目標(biāo)，對(duì)整篇文章缺乏一個(gè)完整的構(gòu)思。所以寫(xiě)文章第一步就要“審題”，搞清楚要寫(xiě)什么。第二步就是圍繞中心選材，對(duì)于記事文，寫(xiě)一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。多了就無(wú)法寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深入，而且容易偏題。第三步，在文章結(jié)束時(shí)，我建議要點(diǎn)題，做到首尾呼應(yīng)，這是防止離題的一個(gè)有效方法。
很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子不會(huì)寫(xiě)日記，有的孩子在寫(xiě)作文或日記的時(shí)候，家長(zhǎng)在旁邊念文章，孩子寫(xiě)。原來(lái)是因?yàn)楹⒆訉?xiě)的像流水賬，家長(zhǎng)就只好越廚代庖來(lái)指導(dǎo)了。例如有一篇日記是這樣的：今天下午，我在樓下玩。看見(jiàn)別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，終于輪到我上場(chǎng)了，我好開(kāi)心。踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。類似于這種的流水文，我覺(jué)得應(yīng)該這樣來(lái)輔導(dǎo)孩子：既然孩子前面寫(xiě)的踢足球的事情寫(xiě)得比較好，還寫(xiě)了他自己的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)孩子看別人踢的時(shí)候，心里是怎么想的;上場(chǎng)的時(shí)候，和別人又是怎么踢的。等孩子說(shuō)明白后，就告訴他，后面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫(xiě)了，現(xiàn)在就學(xué)會(huì)寫(xiě)一件事情，以后才寫(xiě)幾件事情。這樣輔導(dǎo)孩子的好處是：由于是在孩子原有基礎(chǔ)上的修改，不會(huì)使孩子喪失信心，相信自己寫(xiě)的文章，只要稍加修改，就會(huì)很好了。如果家長(zhǎng)包辦代替，那只是家長(zhǎng)的思想，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生一個(gè)依賴思想，覺(jué)得寫(xiě)作文，就應(yīng)該找家長(zhǎng)幫忙，也總是不敢自己動(dòng)筆，怕自己寫(xiě)不好。另外為了節(jié)約孩子時(shí)間，家長(zhǎng)又方便指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)讓孩子在下筆之前先說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的事情，也可以家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)選擇要寫(xiě)的事情;然后，才是講一講事情的經(jīng)過(guò)，家長(zhǎng)最后再稍加指點(diǎn)和補(bǔ)充;最后讓孩子一氣呵成把講得寫(xiě)下來(lái)，也許有的孩子會(huì)講不會(huì)寫(xiě)，可以把他的口頭作文錄音，忘記的時(shí)候，放錄音。
還有家長(zhǎng)反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話。他每次看完后，就只說(shuō)很好。因?yàn)樗X(jué)得自己不懂得交孩子寫(xiě)作，所以就表?yè)P(yáng)他，給他信心。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光欣賞不引導(dǎo)，也不是最好的辦法。還是要稍加引導(dǎo)一下，使孩子慢慢有一些進(jìn)步。
上面出現(xiàn)的這兩種問(wèn)題一種過(guò)于包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫(xiě)作能力;另一種就置之不理，則忽視了家長(zhǎng)可以起到的一個(gè)引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)需要更新輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作的理念。1、低年級(jí)孩子家庭作業(yè)的寫(xiě)話訓(xùn)練需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。2、 引導(dǎo)孩子寫(xiě)出自己的感受和看法，我手寫(xiě)我心，才是好文章。3、寫(xiě)作時(shí)，還可以先仿照課文上的內(nèi)容，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行寫(xiě)作。4、多看些課外書(shū)，積累好詞好句。
總之，就是六個(gè)字：多看，多說(shuō)，多寫(xiě)。
3、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(1)遲到問(wèn)題。 天氣越來(lái)越冷，很多同學(xué)和家長(zhǎng)越來(lái)越留戀溫暖的被窩，不想起床。家長(zhǎng)帶頭。孩子小，喜歡模仿，您利用他這一心理特點(diǎn)，給孩子做個(gè)好榜樣。您每天及時(shí)起床，拉開(kāi)窗簾讓晨光照進(jìn)室內(nèi)，適當(dāng)?shù)爻ㄩ_(kāi)門(mén)窗，讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)，打開(kāi)音響設(shè)備插放一段樂(lè)曲或聽(tīng)聽(tīng)廣播，這可以促使孩子按時(shí)起床。孩子遲到大多是因?yàn)閼俅?，您可以采取一些有效辦法來(lái)叫孩子起床。比如，叫孩子起床次數(shù)要少，別站在床前叫個(gè)沒(méi)完;叫醒后讓孩子立即穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓附近的小朋友來(lái)找孩子一同上學(xué)，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窩”。
每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業(yè)，收拾好書(shū)包文具，準(zhǔn)備早讀提供了充裕的準(zhǔn)備時(shí)間。踩著鈴聲進(jìn)教室，匆匆忙忙交作業(yè)，慌慌張張拿書(shū)勢(shì)必讓孩子心不靜，浮躁。早讀很難迅速進(jìn)步狀態(tài)。每天的領(lǐng)讀員務(wù)必在7:30之前到教室，帶領(lǐng)同學(xué)早讀。
(2)衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣?，F(xiàn)在很多孩子喜歡亂扔廢紙，不講衛(wèi)生。教室里經(jīng)常看到各種廢紙垃圾，有部分同學(xué)用語(yǔ)不文明，講臟話，希望各位家長(zhǎng)能協(xié)助老師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢(qián)，一些用具家長(zhǎng)可以和孩子一起購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)橛械暮⒆訉⒘慊ㄥX(qián)用在買(mǎi)各種貼畫(huà)、零食上，影響學(xué)習(xí)，影響健康?；☉T了，還容易引起以后一系列的問(wèn)題。
體檢問(wèn)題1、周一空腹2、教會(huì)孩子認(rèn)視力表
其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。只要每位家長(zhǎng)能按照老師作業(yè)記錄上的要求嚴(yán)格要求孩子，做好督促檢查工作，每天在作業(yè)記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子一定會(huì)很出色。
最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我們老師家長(zhǎng)都要有足夠的耐心、信心和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。