2022年幼兒儀表之禮教案免費(fèi)下載(四篇)

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    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒儀表之禮教案篇一
    行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法
    1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
    2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣
    小梳子、小鏡子、圖片
    :早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。
    甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大哭大鬧,不肯梳頭。
    (一) 導(dǎo)入活動(dòng)
    通過出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。
    (二) 關(guān)鍵步驟:
    1、 看看他們誰做得對呢?
    (1) 老師出示一張圖片(早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)),然后對幼兒提問:“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
    (2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大器大鬧),然后對幼兒提問:“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
    (3) 與幼兒共同討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
    2、 學(xué)說兒歌:《洗頭發(fā)》
    洗頭發(fā)
    溫?zé)崴?嘩啦啦 我洗頭 不害怕
    香波搓 清水沖 干干凈 人人夸
    教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā),給幼兒做示范
    1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子,以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;
    2、 在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角,設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布,桌子上放一面鏡子,梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼兒起床后裝扮使用。
    家園互動(dòng):
    1、 家長每天清晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā),讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;
    2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā),讓幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    注意事項(xiàng):頭發(fā)要勤洗,勤剪,勤梳理。
    幼兒儀表之禮教案篇二
    活動(dòng)競賽法 行為辨析法
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。
    穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
    常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣
    圖片兩幅:一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)
    1、教師:“老師帶來了兩幅圖,我想請校朋友們先仔細(xì)看,然后再告訴我:圖片上的這兩個(gè)小朋友誰做得好,誰做得不好?!?BR>    2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。兩張圖片:一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友,另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
    (二)關(guān)鍵步驟
    1、讓孩子觀察和比較圖片,判斷對錯(cuò)。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
    2、給幼兒提供各種衣物,讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽,讓其他幼兒當(dāng)小評(píng)委,要求能說出哪個(gè)小朋友做得好,并說出他做得好的理由。
    (1)請四名幼兒到前面來,參加穿衣服比賽。
    (2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套,把幼兒分成每四人一組,讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。
    3、與幼兒討論:
    (1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
    (2)看不到自己的衣服是否整潔時(shí),有什么好的辦法?
    幼兒儀表之禮教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。
    2、在情境中,學(xué)會(huì)用簡單的語言進(jìn)行交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、場景布置
    2、星星、月亮、媽媽的圖片。
    3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
    活動(dòng)過程:
    一、呼名應(yīng)答,以情激趣。
    目的:通過呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)
    師:“今天我們班里來了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼??腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
    (教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)
    師:“剛才老師這樣叫你,那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么?” (引起幼兒回憶)
    師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
    (教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)
    小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);?(?人人叫我,我都答應(yīng)。
    二、借助圖片,遷移交流。
    目的:用圖片來引出平日生活中存在的問題,引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
    師:“今天我還帶來一個(gè)小朋友,他也有一個(gè)名字,猜猜他會(huì)叫什么?”(出示圖片)
    師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰來了,媽媽要叫寶寶了,聽好,寶寶他答應(yīng)了嗎?
    (教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來洗手吃飯了。”)
    師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
    師:“如果你是寶寶,你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)
    小結(jié):朵朵二班的孩子真棒,會(huì)幫助人,還會(huì)答應(yīng)人,真是文明寶寶。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。
    目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。
    師:“月亮升起來了,星星升起來了,天黑了,你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”
    師:“媽媽叫,你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來試試。”
    四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。
    目的:通過游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
    師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”
    師:“想想我們在幼兒園會(huì)做些什么游戲?”
    引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。
    師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。,你在哪里?” (幼兒答應(yīng),并說出自己在哪里?)
    師:我的寶寶快回來。(結(jié)束)
    幼兒儀表之禮教案篇四
    活動(dòng)名稱:大家來排隊(duì)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
    2. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
    3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊(duì)日,并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義。
    活動(dòng)過程
    一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
    預(yù)測結(jié)果a.所有小組都失敗 b.有的成功、有的失敗
    1.針對預(yù)測a.引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
    b.鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
    2.再次進(jìn)行游戲,體會(huì)秩序的重要性。
    二、出示排隊(duì)幻燈片。
    引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
    三、觀看flash《汽車站的故事》
    1. 觀看flash動(dòng)畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
    2. 觀看flash動(dòng)畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
    四、知道11日是自覺排隊(duì)日
    1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
    2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
    五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》
    指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
    六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
    情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。