4．1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握注意的概念；
2．把握注意對幼兒活動和心理發(fā)展的意義；
3．掌握注意發(fā)展的主要特征；
4．掌握注意發(fā)展的規(guī)律。
4．2 核心內(nèi)容綱要
一、注意在幼兒心理發(fā)展的作用
1．注意的概念
注意是指心理活動對一定對象的指向和集中，是人的心理活動的一種能動的積極的狀態(tài)。
2．注意對幼兒的活動和心理發(fā)展的意義
(1)注意對幼兒活動的意義
①幼兒游戲活動開展的保證；
②可以使幼兒持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
(2)注意對幼兒心理發(fā)展的意義
①使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息；
②有利于幼兒意志力的培養(yǎng)和發(fā)展。
二、幼兒注意發(fā)展的主要特征
1．注意的基本形式
注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。
2．幼兒注意發(fā)展的主要特征
幼兒注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。
(1)幼兒的無意注意占優(yōu)勢
無意注意就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬于無意注意。
(2)幼兒的有意注意初步發(fā)展
有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。
2．注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動
注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。
3．注意的分配與幼兒的活動
在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配。發(fā)展注意的分配能力考慮注意分配的條件。
4．注意的廣度與幼兒的活動
注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。
5．幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題及教育措施
(1)幼兒注意的分散與防止
引起幼兒注意分散的原因有以下幾點：
①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動；
②缺乏嚴(yán)格的作息制度；
③無關(guān)刺激的干擾；
④注意轉(zhuǎn)移的能力差；
⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。
(2)幼兒的“多動”現(xiàn)象與注意
幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，主要特征之一就是“多動”，注意力不集中，但恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞剑變菏悄軌蛞运约旱呐d趣集中注意很好地進(jìn)行活動的，而且活動中幼兒的注意也相對穩(wěn)定。