學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解幼兒園環(huán)境的含義和特點(diǎn)；
2．掌握影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的因素；
3．掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；
4．明確教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。
核心內(nèi)容綱要
一、幼兒園環(huán)境概述
1．幼兒園環(huán)境的含義
(1)幼兒園環(huán)境的概念
廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和；它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境。
狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。
(2)幼兒園環(huán)境的分類
幼兒園按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。
①物質(zhì)環(huán)境
a．廣義的物質(zhì)環(huán)境∶指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。
b．狹義的物質(zhì)環(huán)境∶指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。
②精神環(huán)境
a．廣義的精神環(huán)境∶泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會的精神因素的總和。
b．狹義的精神環(huán)境∶指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。
2．幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)
(1)環(huán)境的教育性
(2)環(huán)境的可控性
3．影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素
(1)物質(zhì)因素
(2)精神因素
①人的要素；
②幼兒園文化。
二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
1．環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則
環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。
經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。
三、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用
1．準(zhǔn)備環(huán)境
(1)讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)
(2)讓幼兒感興趣，更使其增加興趣
(3)盡量讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的
2．控制環(huán)境
(1)誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動
(2)幫助幼兒展開活動
(3)幫助幼兒解決困難、紛爭或情緒問題
(4)幫助幼兒結(jié)束活動
3．調(diào)整環(huán)境