| 評價指標 | 評價內(nèi)容 | 等 級 | 得分 | |||
| A | B | C | D | |||
| 說教材（20分） | 結(jié)合課標，準確分析本節(jié)課的內(nèi)容地位及作用 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 教學(xué)內(nèi)容符合課標要求 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 三維學(xué)習(xí)目標設(shè)計全面、具體、明確，能有效整合 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 學(xué)習(xí)重、難點設(shè)定科學(xué)有依據(jù) | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 能創(chuàng)造性地使用教材，合理開發(fā)課程資源 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 說教法（20分） | 面向全體進行教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí) | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 教法體現(xiàn)以學(xué)生為主體 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 教法靈活且有效促進學(xué)生發(fā)展 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 教學(xué)手段能合理選擇及有效運用 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 說學(xué)法（20分） | 學(xué)情（雙基、興趣、能力、方法、習(xí)慣）的分析具體、恰當，符合學(xué)生現(xiàn)狀，體現(xiàn)學(xué)段特點 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)且對學(xué)生學(xué)習(xí)要求適度 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 能對學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 注意培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 注意對學(xué)生進行科學(xué)知識建構(gòu)方法引導(dǎo) | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 說教學(xué)過程（24分） | 情景創(chuàng)設(shè)巧妙，能有效設(shè)疑、激發(fā)學(xué)生探究 | 3 | 2 | 1 | 0 | |
| 學(xué)生主體積極參與、師生關(guān)系和諧互動、學(xué)生活動設(shè)計科學(xué)合理 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 知識點之間的銜接合理，層次清楚 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 善于把握教學(xué)重點，有效突破難點，詳略得當難易適度 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 貼近學(xué)生生活實際，體現(xiàn)學(xué)科的生活性 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 重視教學(xué)反饋和激勵學(xué)生，體現(xiàn)發(fā)展性評價，學(xué)習(xí)目標達成度高 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 練習(xí)設(shè)計和課外作業(yè)布置必要，對知識鞏固有效 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 教學(xué)基本功（16分） | 普通話好、語速適當、語言規(guī)范、富有感染力，板書合理美觀，教師書寫規(guī)范 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 教態(tài)自然大方、舉止得體自信，不機械讀稿 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 教學(xué)環(huán)節(jié)組織能力強 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 能有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重難點 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 總 分 | ||||||