BEC前兩級(jí)是劍橋新設(shè)計(jì)的考試，其中BEC1是面向中下級(jí)水平的考試，BEC2是面向中高級(jí)水平的考試，BEC3（即CEIBT）是面向較高水平的考試。
這種級(jí)別分類有兩種含意：一方面考慮到不同級(jí)別工作人員從事不同性質(zhì)工作對(duì)語(yǔ)言功能的不同需求，一方面考慮到英語(yǔ)本身的難度。它的共同特點(diǎn)是針對(duì)商務(wù)及日常工作的需要而命題和測(cè)試，因此與我國(guó)較為熟悉的TOEFL等考試不同，它不能直接用于出國(guó)求學(xué)，它是為立足國(guó)內(nèi)的有志青年設(shè)計(jì)，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，在歐美許多國(guó)家可以作為求職工具；BEC1和BEC2目前則只能在中國(guó)和開(kāi)辦了該項(xiàng)考試的國(guó)家使用。
當(dāng)然，由于劍橋大學(xué)的良好聲譽(yù)，它的考試在世界各國(guó)都具有極高的地位。國(guó)家教委準(zhǔn)備進(jìn)一步和劍橋大學(xué)及國(guó)內(nèi)有關(guān)部門合作，提供完善的助學(xué)手段，以考促學(xué)，使國(guó)內(nèi)目前群眾性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮不僅是為了出國(guó)，也是為了在改革開(kāi)放的中國(guó)建功立業(yè)。同時(shí)，也有助于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，便于愈來(lái)愈多的“三資企業(yè)”、外向型企業(yè)和其他涉外部門參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。在劍橋大學(xué)考試委員會(huì)舉辦的考試系列中，有許多考試被英國(guó)及歐洲許多大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)承認(rèn)，今后我國(guó)也將陸續(xù)開(kāi)辦這些考試，為中國(guó)青年出國(guó)求學(xué)提供方便。
值得指出的是，英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）與在全世界開(kāi)考TOEFL、GRE等考試的美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)外，特別是歐洲，均得到廣泛的認(rèn)可。但UCLES在考試指導(dǎo)理論及方法上又有所不同。因此，引進(jìn)BEC考試，不僅有利于糾正英語(yǔ)單純?yōu)榱顺鰢?guó)的傾向，更對(duì)于我們借鑒、吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)我國(guó)考試科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展具有一定的積極意義。
這種級(jí)別分類有兩種含意：一方面考慮到不同級(jí)別工作人員從事不同性質(zhì)工作對(duì)語(yǔ)言功能的不同需求，一方面考慮到英語(yǔ)本身的難度。它的共同特點(diǎn)是針對(duì)商務(wù)及日常工作的需要而命題和測(cè)試，因此與我國(guó)較為熟悉的TOEFL等考試不同，它不能直接用于出國(guó)求學(xué)，它是為立足國(guó)內(nèi)的有志青年設(shè)計(jì)，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，在歐美許多國(guó)家可以作為求職工具；BEC1和BEC2目前則只能在中國(guó)和開(kāi)辦了該項(xiàng)考試的國(guó)家使用。
當(dāng)然，由于劍橋大學(xué)的良好聲譽(yù)，它的考試在世界各國(guó)都具有極高的地位。國(guó)家教委準(zhǔn)備進(jìn)一步和劍橋大學(xué)及國(guó)內(nèi)有關(guān)部門合作，提供完善的助學(xué)手段，以考促學(xué)，使國(guó)內(nèi)目前群眾性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮不僅是為了出國(guó)，也是為了在改革開(kāi)放的中國(guó)建功立業(yè)。同時(shí)，也有助于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，便于愈來(lái)愈多的“三資企業(yè)”、外向型企業(yè)和其他涉外部門參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。在劍橋大學(xué)考試委員會(huì)舉辦的考試系列中，有許多考試被英國(guó)及歐洲許多大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)承認(rèn)，今后我國(guó)也將陸續(xù)開(kāi)辦這些考試，為中國(guó)青年出國(guó)求學(xué)提供方便。
值得指出的是，英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）與在全世界開(kāi)考TOEFL、GRE等考試的美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)外，特別是歐洲，均得到廣泛的認(rèn)可。但UCLES在考試指導(dǎo)理論及方法上又有所不同。因此，引進(jìn)BEC考試，不僅有利于糾正英語(yǔ)單純?yōu)榱顺鰢?guó)的傾向，更對(duì)于我們借鑒、吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)我國(guó)考試科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展具有一定的積極意義。