陳建筠老師認(rèn)為，今年的生物試題總體來(lái)說(shuō)難度適中，由于同卷的理化題難度相對(duì)較大，所以“襯托”得生物題比較簡(jiǎn)單，不少學(xué)生從考場(chǎng)出來(lái)反映比較樂(lè)觀。今年的生物部分沒(méi)有難度很高的題，但是要拿高分、滿分也不容易，要求考生在平日的學(xué)習(xí)中對(duì)生物知識(shí)有比較透徹全面的理解。
今年生物選擇題的一大特點(diǎn)就是把過(guò)去占分值較多的實(shí)驗(yàn)大題轉(zhuǎn)移到選擇題來(lái)考查。
第1題 這道題即是以胰島素為背景，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@道題出得較有特色，克服了平時(shí)題型訓(xùn)練中對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的機(jī)械模仿，而是突顯對(duì)能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查。學(xué)生應(yīng)抓住題中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕筮M(jìn)行思考。從這道題還可以看到高考的一些出題方向：胰島素是生物必修和選修課程中都有提到的，這些課程交會(huì)處就很可能成為高考出題的考點(diǎn)，值得學(xué)生注意。另外，這道題與2004年、2005年的實(shí)驗(yàn)大題有異曲同工之處，考生應(yīng)從中理解題型的變換，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)思路。
第2題 這道題也有特別之處，除了考查考生熟悉的生物因素關(guān)系之外，也考了平時(shí)學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)：生物競(jìng)爭(zhēng)也包括食物之外的環(huán)境因素。這就要求考生平日要全面復(fù)習(xí)，注意細(xì)節(jié)。
第4題 這道題也很有特點(diǎn)，題面考的是基因工程，但在解題時(shí)要用到數(shù)學(xué)中有關(guān)排列組合的知識(shí)。這說(shuō)明考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決本學(xué)科的問(wèn)題，也是實(shí)際能力訓(xùn)練的一個(gè)方面。
第30題 30題的第一小題與以往大題多考光合作用、呼吸作用不同，今年考的是植物的礦質(zhì)代謝，要求考生掌握礦質(zhì)代謝幾個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。尤其是對(duì)考生提取、分析題目信息的能力有較高要求。
30題的第二小題，是讓考生一眼看去感覺(jué)較新的題。給出幾個(gè)肌肉標(biāo)本的圖來(lái)考查神經(jīng)傳導(dǎo)，學(xué)生可能對(duì)此類情境接觸較少，但是這道題的考點(diǎn)都落在基本知識(shí)上，可以說(shuō)是“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”。這道題的審題，考生不僅要讀懂題干，還要學(xué)會(huì)從問(wèn)題中提取信息。另外，這道題還考查了“興奮傳遞”與“興奮傳導(dǎo)”的區(qū)別，這兩個(gè)概念一字之差，有些學(xué)生在平時(shí)可能不注意區(qū)分。這也傳達(dá)出一個(gè)生物復(fù)習(xí)的方向：平時(shí)要注意生物術(shù)語(yǔ)和概念的分辨，把對(duì)這些概念的理解做實(shí)做細(xì)。
第31題 考的是遺傳變異和基因的自由組合定律。這道題與前面的題目一樣，需要細(xì)心認(rèn)真讀題，一方面，題目使用了平時(shí)考生不太常見(jiàn)的詞，如“緊穗”、“松穗”；另一方面，題目出現(xiàn)了3對(duì)基因的組合，平時(shí)考生多見(jiàn)的是兩對(duì)基因的情況。這道題的第一小題和第二小題似乎考的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明命題者著重強(qiáng)調(diào)考生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。
今年的生物大題有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是答案所需的文字量大大減少，把更多時(shí)間留給考生去審題、提取有效信息，這是一個(gè)值得注意的出題方式。從全卷來(lái)看，考點(diǎn)分布較為穩(wěn)定，與往年相似，仍然突顯對(duì)能力的考查?？季V中要求考查的三大能力：理解、試驗(yàn)與探究的能力，獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力，在題目中都有充分體現(xiàn)。這套試題，對(duì)于平時(shí)全面復(fù)習(xí)、對(duì)概念抓得較細(xì)、注重能力培養(yǎng)的考生，就會(huì)比較得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō)，今年這套試題對(duì)于今后備考還是有很好的導(dǎo)向作用的：一是把考綱作為備考指南，重視理解應(yīng)用；二是復(fù)習(xí)時(shí)既要突出主干，也要全面復(fù)習(xí)；三是重視基礎(chǔ)概念和知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考生評(píng)價(jià)考題：
選擇題有望得滿分
不少考生認(rèn)為生物科的選擇題難度不大，可以拿到較多分?jǐn)?shù)，估計(jì)拿滿分的人不在少數(shù)。后面的非選擇題則有些出乎意料，考點(diǎn)與考前復(fù)習(xí)時(shí)預(yù)測(cè)的不太一樣。但總的來(lái)說(shuō)，生物科試題在理綜試卷里算是比較簡(jiǎn)單的。一些考生認(rèn)為，在生物科上拿到的分?jǐn)?shù)可以“對(duì)得起老師”
今年生物選擇題的一大特點(diǎn)就是把過(guò)去占分值較多的實(shí)驗(yàn)大題轉(zhuǎn)移到選擇題來(lái)考查。
第1題 這道題即是以胰島素為背景，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@道題出得較有特色，克服了平時(shí)題型訓(xùn)練中對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的機(jī)械模仿，而是突顯對(duì)能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查。學(xué)生應(yīng)抓住題中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕筮M(jìn)行思考。從這道題還可以看到高考的一些出題方向：胰島素是生物必修和選修課程中都有提到的，這些課程交會(huì)處就很可能成為高考出題的考點(diǎn)，值得學(xué)生注意。另外，這道題與2004年、2005年的實(shí)驗(yàn)大題有異曲同工之處，考生應(yīng)從中理解題型的變換，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)思路。
第2題 這道題也有特別之處，除了考查考生熟悉的生物因素關(guān)系之外，也考了平時(shí)學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)：生物競(jìng)爭(zhēng)也包括食物之外的環(huán)境因素。這就要求考生平日要全面復(fù)習(xí)，注意細(xì)節(jié)。
第4題 這道題也很有特點(diǎn)，題面考的是基因工程，但在解題時(shí)要用到數(shù)學(xué)中有關(guān)排列組合的知識(shí)。這說(shuō)明考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決本學(xué)科的問(wèn)題，也是實(shí)際能力訓(xùn)練的一個(gè)方面。
第30題 30題的第一小題與以往大題多考光合作用、呼吸作用不同，今年考的是植物的礦質(zhì)代謝，要求考生掌握礦質(zhì)代謝幾個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。尤其是對(duì)考生提取、分析題目信息的能力有較高要求。
30題的第二小題，是讓考生一眼看去感覺(jué)較新的題。給出幾個(gè)肌肉標(biāo)本的圖來(lái)考查神經(jīng)傳導(dǎo)，學(xué)生可能對(duì)此類情境接觸較少，但是這道題的考點(diǎn)都落在基本知識(shí)上，可以說(shuō)是“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”。這道題的審題，考生不僅要讀懂題干，還要學(xué)會(huì)從問(wèn)題中提取信息。另外，這道題還考查了“興奮傳遞”與“興奮傳導(dǎo)”的區(qū)別，這兩個(gè)概念一字之差，有些學(xué)生在平時(shí)可能不注意區(qū)分。這也傳達(dá)出一個(gè)生物復(fù)習(xí)的方向：平時(shí)要注意生物術(shù)語(yǔ)和概念的分辨，把對(duì)這些概念的理解做實(shí)做細(xì)。
第31題 考的是遺傳變異和基因的自由組合定律。這道題與前面的題目一樣，需要細(xì)心認(rèn)真讀題，一方面，題目使用了平時(shí)考生不太常見(jiàn)的詞，如“緊穗”、“松穗”；另一方面，題目出現(xiàn)了3對(duì)基因的組合，平時(shí)考生多見(jiàn)的是兩對(duì)基因的情況。這道題的第一小題和第二小題似乎考的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明命題者著重強(qiáng)調(diào)考生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。
今年的生物大題有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是答案所需的文字量大大減少，把更多時(shí)間留給考生去審題、提取有效信息，這是一個(gè)值得注意的出題方式。從全卷來(lái)看，考點(diǎn)分布較為穩(wěn)定，與往年相似，仍然突顯對(duì)能力的考查?？季V中要求考查的三大能力：理解、試驗(yàn)與探究的能力，獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力，在題目中都有充分體現(xiàn)。這套試題，對(duì)于平時(shí)全面復(fù)習(xí)、對(duì)概念抓得較細(xì)、注重能力培養(yǎng)的考生，就會(huì)比較得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō)，今年這套試題對(duì)于今后備考還是有很好的導(dǎo)向作用的：一是把考綱作為備考指南，重視理解應(yīng)用；二是復(fù)習(xí)時(shí)既要突出主干，也要全面復(fù)習(xí)；三是重視基礎(chǔ)概念和知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考生評(píng)價(jià)考題：
選擇題有望得滿分
不少考生認(rèn)為生物科的選擇題難度不大，可以拿到較多分?jǐn)?shù)，估計(jì)拿滿分的人不在少數(shù)。后面的非選擇題則有些出乎意料，考點(diǎn)與考前復(fù)習(xí)時(shí)預(yù)測(cè)的不太一樣。但總的來(lái)說(shuō)，生物科試題在理綜試卷里算是比較簡(jiǎn)單的。一些考生認(rèn)為，在生物科上拿到的分?jǐn)?shù)可以“對(duì)得起老師”