一、填空題（每空1分，共12分）
1._______是班主任搞好工作的核心內(nèi)容。
2.班主任指導(dǎo)班會(huì)即對(duì)班會(huì)的_______、_______、組織過(guò)程的指導(dǎo)。
3.班級(jí)工作計(jì)劃的內(nèi)容包括管理目標(biāo)、_______、班級(jí)情況、檢查與評(píng)估。
4.班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理可從_______、_______和建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面入手。
5.班級(jí)群體的種類(lèi)的發(fā)展態(tài)勢(shì)：由低級(jí)的_______到中級(jí)的_______到高級(jí)的_______.
6.班主任工作示范性是由小學(xué)生心理特點(diǎn)和_______所決定的。
7.小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展呈_______的“馬鞍型”。
8.班主任管理班級(jí)是依據(jù)_______來(lái)進(jìn)行的。
二、選擇題（從有四個(gè)備選答案的題中選出1個(gè)正確答案，從有五個(gè)備選答案的題中選出2—5個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）
1.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（ ）是評(píng)價(jià)的前提。
A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動(dòng)員 C.收集資料 D.分析判斷
2.對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用（ ）談話。
A.談心式 B.循導(dǎo)式 C.漸進(jìn)式 D.商討式
3.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（ ）主題班會(huì)。
A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識(shí)性 D.系列性
4.班級(jí)管理實(shí)施指的是（ ）。
A.計(jì)劃—組織—總結(jié) B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵(lì) D.計(jì)劃—指揮—檢查
5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的（ ）原則。
A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教
6.借用高年級(jí)班的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（ ）。
A.合作法 B.強(qiáng)化法 C.示范法 D.規(guī)范法
7.小學(xué)班主任工作必須以（ ）為根本指導(dǎo)。
A.教育目的 B.教育計(jì)劃
C.班主任工作計(jì)劃 D.教育規(guī)律
8.小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)靠（ ）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
A.講 B.練 C.批評(píng)
D.帶 E.表?yè)P(yáng)
9.調(diào)節(jié)小學(xué)生人際關(guān)系班主任采用如下哪些方法較為有效（ ）
A.社會(huì)角色轉(zhuǎn)換 B.平等競(jìng)爭(zhēng)法 C.行為模式糾正法
D.角色扮演法 E.正向行為強(qiáng)化法
10.學(xué)生主體原則提出的依據(jù)有（ ）
A.現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映
B.樹(shù)立班主任威信的需要
C.小學(xué)生年齡特征的要求
D.我國(guó)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)
E.教師與學(xué)生的辯證關(guān)系
三、是非題（判斷下列各小題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。每小題1分，共10分）
1.對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。（ ）
2.班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。（ ）
3.班主任自己不能作為班主任工作評(píng)價(jià)的主體。（ ）
4.班會(huì)一般是由班主任主持的。（ ）
5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（ ）。
6.班級(jí)檔案可由班主任填寫(xiě)，也可由學(xué)生干部填寫(xiě)。（ ）
7.班級(jí)組織是學(xué)校的行政組織。（ ）
8.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，過(guò)度學(xué)習(xí)。（ ）
9.集體教育是指依靠并通過(guò)集體教育個(gè)人。（ ）
10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級(jí)管理。（ ）
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）
1.后進(jìn)生
2.民主平等原則
3.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度
4.思維沖擊法
5.班主任
五、簡(jiǎn)述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.班主任工作評(píng)價(jià)的具體要求。
2.優(yōu)秀班主任評(píng)選三好的經(jīng)驗(yàn)有哪些？
3.班主任怎樣進(jìn)行因材施教？
4.如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力？
5.班主任該如何做好小學(xué)生的衛(wèi)生保健工作？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合實(shí)際論述班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。
2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)優(yōu)秀的班集體是怎樣形成的？
浙江省2001年10月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)班主任試題參考答案
課程代碼：00412
一、填空題（每空1分，共12分）
1.班級(jí)教育工作
2.內(nèi)容和形式 計(jì)劃與準(zhǔn)備
3.實(shí)施計(jì)劃的具體措施
4.建立學(xué)習(xí)檢查制度 建立學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度
5.松散型和集團(tuán)型 浮動(dòng)型 集體型
6.教育活動(dòng)的性質(zhì)
7.低年級(jí)和高年級(jí)較高，中年級(jí)較低
8.班級(jí)工作計(jì)劃
二、選擇題（每小題1分，共10分）
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
6.C 7.A 8.ABDE 9.CDE 10.DE
三、是非題（每小題1分，共10分）
1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5.√
6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9. √ 10.╳
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）
1.是指那些在正常生理狀態(tài)下，品德不良，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上同齡兒童的學(xué)生。
2.是班主任工作的基本原則之一，在工作中班主任要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的。要尊重學(xué)生信賴(lài)學(xué)生。
3.這是班主任和科任教師定期接觸的一種形式，它是由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議，一般在開(kāi)學(xué)初，期中考前，期末考前召集。
4.是一種培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育方法和技術(shù)，基本原則是在集體解決問(wèn)題時(shí)，通過(guò)暫緩作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，引出多種解答方案。
5.是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。
五、簡(jiǎn)述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.（1）從評(píng)價(jià)主體看，要班主任自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，
（2）從評(píng)價(jià)時(shí)間看，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，
（3）從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，單項(xiàng)與綜合相結(jié)合，
（4）從評(píng)價(jià)過(guò)程看，縱向與橫向相結(jié)合，
（5）從評(píng)價(jià)結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合，
（6）從評(píng)價(jià)方法看，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，
（7）從評(píng)價(jià)結(jié)果的處理看，評(píng)價(jià)結(jié)果后與班主任見(jiàn)面，征求本人意見(jiàn)。
（8）評(píng)價(jià)既肯定常規(guī)工作成績(jī)，又肯定工作改革成績(jī)。
2.（1）深入動(dòng)員，堅(jiān)持“三好”-品德好、學(xué)習(xí)好、身體好的標(biāo)準(zhǔn)
（2）抓好總結(jié)，搞好互評(píng)
（3）表彰先進(jìn)，搞好善后。
3.（1）深入了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，
（2）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，
（3）根據(jù)學(xué)生年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
4.（1）發(fā)展兒童的言語(yǔ)，豐富詞匯，
（2）豐富兒童的感性知識(shí)，
（3）幫助兒童掌握思維方法：將抽象問(wèn)題具體化方法；分析和綜合方法。
（4）運(yùn)用思維沖擊法，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
5.（1）教會(huì)孩子坐立走的正確姿勢(shì)，注意保護(hù)眼睛。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.特點(diǎn)：
（1）自愿性和指導(dǎo)性
（2）靈活性和綜合性
（3）開(kāi)放性和實(shí)踐性
意義：
（1）是實(shí)現(xiàn)我國(guó)總教育目的和小學(xué)教育目標(biāo)的需要，
（2）是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展打好素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。
（3）班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
（4）有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。
2.（1）創(chuàng)造良好的班級(jí)“第一印象”，
（2）建立平等的人際關(guān)系，
（3）確立班級(jí)共同目標(biāo)，
（4）培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，
（5）開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，
（6）形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。
1._______是班主任搞好工作的核心內(nèi)容。
2.班主任指導(dǎo)班會(huì)即對(duì)班會(huì)的_______、_______、組織過(guò)程的指導(dǎo)。
3.班級(jí)工作計(jì)劃的內(nèi)容包括管理目標(biāo)、_______、班級(jí)情況、檢查與評(píng)估。
4.班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理可從_______、_______和建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面入手。
5.班級(jí)群體的種類(lèi)的發(fā)展態(tài)勢(shì)：由低級(jí)的_______到中級(jí)的_______到高級(jí)的_______.
6.班主任工作示范性是由小學(xué)生心理特點(diǎn)和_______所決定的。
7.小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展呈_______的“馬鞍型”。
8.班主任管理班級(jí)是依據(jù)_______來(lái)進(jìn)行的。
二、選擇題（從有四個(gè)備選答案的題中選出1個(gè)正確答案，從有五個(gè)備選答案的題中選出2—5個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）
1.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（ ）是評(píng)價(jià)的前提。
A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動(dòng)員 C.收集資料 D.分析判斷
2.對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用（ ）談話。
A.談心式 B.循導(dǎo)式 C.漸進(jìn)式 D.商討式
3.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（ ）主題班會(huì)。
A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識(shí)性 D.系列性
4.班級(jí)管理實(shí)施指的是（ ）。
A.計(jì)劃—組織—總結(jié) B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵(lì) D.計(jì)劃—指揮—檢查
5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的（ ）原則。
A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教
6.借用高年級(jí)班的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（ ）。
A.合作法 B.強(qiáng)化法 C.示范法 D.規(guī)范法
7.小學(xué)班主任工作必須以（ ）為根本指導(dǎo)。
A.教育目的 B.教育計(jì)劃
C.班主任工作計(jì)劃 D.教育規(guī)律
8.小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)靠（ ）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
A.講 B.練 C.批評(píng)
D.帶 E.表?yè)P(yáng)
9.調(diào)節(jié)小學(xué)生人際關(guān)系班主任采用如下哪些方法較為有效（ ）
A.社會(huì)角色轉(zhuǎn)換 B.平等競(jìng)爭(zhēng)法 C.行為模式糾正法
D.角色扮演法 E.正向行為強(qiáng)化法
10.學(xué)生主體原則提出的依據(jù)有（ ）
A.現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映
B.樹(shù)立班主任威信的需要
C.小學(xué)生年齡特征的要求
D.我國(guó)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)
E.教師與學(xué)生的辯證關(guān)系
三、是非題（判斷下列各小題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。每小題1分，共10分）
1.對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。（ ）
2.班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。（ ）
3.班主任自己不能作為班主任工作評(píng)價(jià)的主體。（ ）
4.班會(huì)一般是由班主任主持的。（ ）
5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（ ）。
6.班級(jí)檔案可由班主任填寫(xiě)，也可由學(xué)生干部填寫(xiě)。（ ）
7.班級(jí)組織是學(xué)校的行政組織。（ ）
8.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，過(guò)度學(xué)習(xí)。（ ）
9.集體教育是指依靠并通過(guò)集體教育個(gè)人。（ ）
10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級(jí)管理。（ ）
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）
1.后進(jìn)生
2.民主平等原則
3.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度
4.思維沖擊法
5.班主任
五、簡(jiǎn)述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.班主任工作評(píng)價(jià)的具體要求。
2.優(yōu)秀班主任評(píng)選三好的經(jīng)驗(yàn)有哪些？
3.班主任怎樣進(jìn)行因材施教？
4.如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力？
5.班主任該如何做好小學(xué)生的衛(wèi)生保健工作？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合實(shí)際論述班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。
2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)優(yōu)秀的班集體是怎樣形成的？
浙江省2001年10月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)班主任試題參考答案
課程代碼：00412
一、填空題（每空1分，共12分）
1.班級(jí)教育工作
2.內(nèi)容和形式 計(jì)劃與準(zhǔn)備
3.實(shí)施計(jì)劃的具體措施
4.建立學(xué)習(xí)檢查制度 建立學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度
5.松散型和集團(tuán)型 浮動(dòng)型 集體型
6.教育活動(dòng)的性質(zhì)
7.低年級(jí)和高年級(jí)較高，中年級(jí)較低
8.班級(jí)工作計(jì)劃
二、選擇題（每小題1分，共10分）
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
6.C 7.A 8.ABDE 9.CDE 10.DE
三、是非題（每小題1分，共10分）
1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5.√
6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9. √ 10.╳
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）
1.是指那些在正常生理狀態(tài)下，品德不良，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上同齡兒童的學(xué)生。
2.是班主任工作的基本原則之一，在工作中班主任要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的。要尊重學(xué)生信賴(lài)學(xué)生。
3.這是班主任和科任教師定期接觸的一種形式，它是由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議，一般在開(kāi)學(xué)初，期中考前，期末考前召集。
4.是一種培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育方法和技術(shù)，基本原則是在集體解決問(wèn)題時(shí)，通過(guò)暫緩作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，引出多種解答方案。
5.是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。
五、簡(jiǎn)述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.（1）從評(píng)價(jià)主體看，要班主任自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，
（2）從評(píng)價(jià)時(shí)間看，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，
（3）從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，單項(xiàng)與綜合相結(jié)合，
（4）從評(píng)價(jià)過(guò)程看，縱向與橫向相結(jié)合，
（5）從評(píng)價(jià)結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合，
（6）從評(píng)價(jià)方法看，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，
（7）從評(píng)價(jià)結(jié)果的處理看，評(píng)價(jià)結(jié)果后與班主任見(jiàn)面，征求本人意見(jiàn)。
（8）評(píng)價(jià)既肯定常規(guī)工作成績(jī)，又肯定工作改革成績(jī)。
2.（1）深入動(dòng)員，堅(jiān)持“三好”-品德好、學(xué)習(xí)好、身體好的標(biāo)準(zhǔn)
（2）抓好總結(jié)，搞好互評(píng)
（3）表彰先進(jìn)，搞好善后。
3.（1）深入了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，
（2）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，
（3）根據(jù)學(xué)生年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
4.（1）發(fā)展兒童的言語(yǔ)，豐富詞匯，
（2）豐富兒童的感性知識(shí)，
（3）幫助兒童掌握思維方法：將抽象問(wèn)題具體化方法；分析和綜合方法。
（4）運(yùn)用思維沖擊法，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
5.（1）教會(huì)孩子坐立走的正確姿勢(shì)，注意保護(hù)眼睛。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.特點(diǎn)：
（1）自愿性和指導(dǎo)性
（2）靈活性和綜合性
（3）開(kāi)放性和實(shí)踐性
意義：
（1）是實(shí)現(xiàn)我國(guó)總教育目的和小學(xué)教育目標(biāo)的需要，
（2）是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展打好素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。
（3）班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
（4）有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。
2.（1）創(chuàng)造良好的班級(jí)“第一印象”，
（2）建立平等的人際關(guān)系，
（3）確立班級(jí)共同目標(biāo)，
（4）培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，
（5）開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，
（6）形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。