1、認(rèn)識的主體和客體及其關(guān)系。
2、辯證唯物主義物質(zhì)觀及其意義。
3、思想政治教育學(xué)研究的方法。
4、思想政治教育的評估的特性。
5、思想政治教育的協(xié)調(diào)作用。
6、在社會主義初級階段為什么要鼓勵和支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？
7、結(jié)合實際談?wù)勀銓ι鐣髁x初級階段的基本經(jīng)濟制度的理解。
8、如何理解在思想政治教育中堅持馬克思主義指導(dǎo)的完整性和系統(tǒng)性？
9、如何改進評估的組織工作？
10、為什么說物質(zhì)和運動不可分？
11、簡述唯物辯證法的總特征及其現(xiàn)實意義。
12、簡述思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑。
13、簡述思想政治教育原則確立的依據(jù)。
14、簡述思想政治教育目標(biāo)的特性。
15、試述意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系及其意義。
16、試述量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系（質(zhì)量互變規(guī)律）及其意義。
17、怎樣理解思想政治教育要用發(fā)展著的馬克思主義毛澤東思想作指導(dǎo)？
18、怎樣堅持思想政治教育的科學(xué)的評估方法？
19、簡述生產(chǎn)商品的勞動二重性。
20、簡述人的全面發(fā)展和社會發(fā)展。
21、簡述馬克思主義世界觀教育。
22、簡述為人民服務(wù)人生觀的教育。
23、簡述剩余價值轉(zhuǎn)化為利潤及其影響。
24、論述矛盾同一性和斗爭性辯證關(guān)系的原理及其方法論意義。
25、社會發(fā)展的基本規(guī)律包括哪些內(nèi)容？運用這個原理分析社主義經(jīng)濟體制改革以及政治體制改革的必要性。
26、當(dāng)代中國的馬克思主義一一鄧小平理論對思想政治教育的指導(dǎo) 27、怎樣堅持思想政治教育學(xué)的科學(xué)理論基礎(chǔ) ,反對錯誤的思想傾向？
28、哲學(xué)基本問題
29、事物存在的質(zhì)、量、度及其意義
30、社會發(fā)展的動力
2、辯證唯物主義物質(zhì)觀及其意義。
3、思想政治教育學(xué)研究的方法。
4、思想政治教育的評估的特性。
5、思想政治教育的協(xié)調(diào)作用。
6、在社會主義初級階段為什么要鼓勵和支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？
7、結(jié)合實際談?wù)勀銓ι鐣髁x初級階段的基本經(jīng)濟制度的理解。
8、如何理解在思想政治教育中堅持馬克思主義指導(dǎo)的完整性和系統(tǒng)性？
9、如何改進評估的組織工作？
10、為什么說物質(zhì)和運動不可分？
11、簡述唯物辯證法的總特征及其現(xiàn)實意義。
12、簡述思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑。
13、簡述思想政治教育原則確立的依據(jù)。
14、簡述思想政治教育目標(biāo)的特性。
15、試述意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系及其意義。
16、試述量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系（質(zhì)量互變規(guī)律）及其意義。
17、怎樣理解思想政治教育要用發(fā)展著的馬克思主義毛澤東思想作指導(dǎo)？
18、怎樣堅持思想政治教育的科學(xué)的評估方法？
19、簡述生產(chǎn)商品的勞動二重性。
20、簡述人的全面發(fā)展和社會發(fā)展。
21、簡述馬克思主義世界觀教育。
22、簡述為人民服務(wù)人生觀的教育。
23、簡述剩余價值轉(zhuǎn)化為利潤及其影響。
24、論述矛盾同一性和斗爭性辯證關(guān)系的原理及其方法論意義。
25、社會發(fā)展的基本規(guī)律包括哪些內(nèi)容？運用這個原理分析社主義經(jīng)濟體制改革以及政治體制改革的必要性。
26、當(dāng)代中國的馬克思主義一一鄧小平理論對思想政治教育的指導(dǎo) 27、怎樣堅持思想政治教育學(xué)的科學(xué)理論基礎(chǔ) ,反對錯誤的思想傾向？
28、哲學(xué)基本問題
29、事物存在的質(zhì)、量、度及其意義
30、社會發(fā)展的動力