Ｃ 否定命令形な。
簡體終止形＋な，表示"不準(zhǔn)、不許可。不允許".否定命令形な＝てはいけない。因?yàn)檎Z氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當(dāng)中。
① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）
② 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。（今天風(fēng)很大，不要出去了。）
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）
④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）
七，推量形
１ 變化規(guī)則
①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも
書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。
食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき
著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き
寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね
③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。
する＝＝し。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。
④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。
２ 各種實(shí)用例：
推量形不能獨(dú)立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。
A 構(gòu)成意志形。
第一人稱表示自己的意志時用意志形。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 私がしましょう。（我來干吧。）
② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）
③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）
B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）
② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點(diǎn)吃飯吧。）
③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）
Ｃ 對第三人稱的事物的推測。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）?，F(xiàn)在一般都用后種形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）
② 明日彼は家に來よう（來るだろう）。（明天他會到我家來吧。）
③ パソコン、使えよう（使えるだろう）。（你會用電腦吧。）
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點(diǎn)了，他還沒有起床嗎？）
Ｄ 構(gòu)成不同的慣用型，表示不同的意思。
① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。
表示"打算".（和終止形＋つもりです類似。）
ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。
（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實(shí)現(xiàn)。）
② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。
表示"將要……"
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）
ⅱ 外出しようとしたところ、友達(dá)から電話が來た。
（我剛要外出，朋友就來電話了。）
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
（只要是我想干點(diǎn)什么事情，孩子一定要哭起來。）
③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。
表示"我們干……吧"（用否定提問的形式，婉轉(zhuǎn)的表示正面意見）。
ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們?nèi)タ措娪鞍?。?BR> ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
（總之，讓我們堅持到最后吧。）
④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら
表示"假如要……的話，就……。"后面的結(jié)果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）
ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風(fēng)邪を引くよ。
（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）
⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても……ない。
表示"即使想……，也不……。"
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。
（因?yàn)闆]有時間，即使想看電影也看不成。）
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。 （犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが
同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示"無論……，都……。"
ⅰ 結(jié)果はどうなろうが、試してみるつもりだ。 （無論結(jié)果如何，我是打算試一下的。）
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。 （無論干什么，都是我的自由。）
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。 （無論吃什么，我都覺得不好吃。）
⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。
同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。
表示"想干什么也干不起來"，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない
（因?yàn)闆]有時間，即使想去看電影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと
同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが
表示"不管……也好，……也好，都……。" （意思基本與⑥類似）
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關(guān)系。）
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質(zhì)は変わらない。
（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質(zhì)不變。）
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關(guān)系。）
⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが
同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと
表示"不管……也好，……也好，都……。"（意思基本與⑥、⑧類似）
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實(shí)在是太難了。）
ⅱ 勉強(qiáng)しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不論學(xué)習(xí)也好，工作也好，總是時間不夠。）
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）
⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが
同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示"干也好，不干也好，反正都……。"
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費(fèi)用是一樣的。）
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運(yùn)動會は必ず行います。
（不管下不下雨，運(yùn)動會照樣進(jìn)行。）
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます?！?（不管田中去不去，反正我去。）
2 各種實(shí)用例
Ａ連用法：
a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動詞。
① 読みかけた本の頁に印をつける。"在讀了一部分的書頁上作記號。"
② 食べおわったら片づけてください。"吃完了后給收拾一下。"
③ 勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です。"為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體。"
④ 來遅れたら待ちませんよ。"來晚了，我可不等你呀。"
b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。
① この萬年筆は書きやすいです。"這只鋼筆很好寫。"
② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。"這件衣服很時髦，但是很不好穿。"
③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ。"這一部分是很容易掌握的內(nèi)容。"
④ ここはなかなか來にくい場所である。"這里是很不容易來的地方。"
有關(guān)復(fù)合詞的構(gòu)成，請查閱本網(wǎng)頁《日語漫談》第14講。
c，動詞連用形2+て+（狹義的）補(bǔ)助動詞。
① 兄は今本を読んでいます。"哥哥現(xiàn)在正在讀書。"
② 美味しいので、全部食べてしまいました。"因?yàn)楹贸裕匀砍怨饬恕?
③ 友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました。"因?yàn)榕笥岩獊恚晕野逊块g收拾干凈了。"
④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。"來到這里，才知道這里的壯觀程度。"
關(guān)于（狹義的）補(bǔ)助動詞請查閱本網(wǎng)頁《中級日語》第8講。
d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。
① 読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い。"書很多，但是真正讀過的，沒有幾本。"
② 忘れ物をしないように気を付けてください ."請注意，不要忘掉東西。"
B，中頓法：連用形。
a，用于連接2個單句，使之變成一個并列句。
① 雨が降り、風(fēng)も吹いている。"又下雨，又刮風(fēng)。"
② ご飯も食べ、御酒も飲みます。"又吃飯，又喝酒。"
③ 日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする。"又學(xué)日語，又學(xué)計算機(jī)。"
④ 山田さんも來、田中さんも來た。（一般用來て）"山田來了，田中也來了。"
b，用于連接2個單句，使之表示2個連續(xù)的動作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。"早晨起床后，刷牙、洗臉。"
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。"吃飯（后）喝茶。"
③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。"作廣播操，再慢跑。"
④ 鈴木さんが來、公演をした。（一般用來て）"鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演。"
c，表示動作的狀態(tài)\原因。
① 傘を持ち、出て行きました。"拿著傘出去了。"
② 見たい映畫を見、満足しました。"看了想看的電影，所以很滿意。"
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。"因?yàn)槔蠋熯M(jìn)行了說明，所以大家都明白了。"
④ 林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）
"因?yàn)樾×謥砹?，所以變得非常熱鬧起來。"
Ｃ，名詞法：一些動詞連用形＝表示動作的名詞
a,單獨(dú)的名詞
① 変なことを言って笑いの種になりました。"說了不得體的話，被人當(dāng)成了笑料。"
② この店はつけが出來ません。"這個店不能賒帳。"
③ 新疆の少數(shù)民族は踴りが上手です。"新疆的少數(shù)民族的擅長舞蹈。"
b,動詞連用形或形容詞詞干+動詞連用形（名詞）
① 読み書きはできますか。"你會讀和寫嗎？"
② 早起きは體に良いです。"早起對身體有好處。"
③ 行き來ともにバスでした。"來回都是公共汽車。"
Ｄ，來去的目的 連用形+に+來去動詞
① 食品を買いに行きます。"去買食品。"
② 本を借りに図書館へ來ました。"去圖書館借書。"
③ 運(yùn)動場へ運(yùn)動をしに行きます。"到運(yùn)動場去進(jìn)行運(yùn)動。"
Ｅ，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。"邊看書，邊吃飯。"
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。"明知不對，但是就是不回信。"
③ 世の中は持ちつ持たれつである。"人間是相互支持的。"
④ 出來るかどうかは私のやり次第である。"能否成功就看我的勁頭了。"
Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動詞音變濁化）
① 町へ行って買い物をする。"上街去買東西。"
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。"星期日，聽聽音樂，讀讀小說。"
③ 北京へ行ったら辭書を買ってきてください。"如果你去北京的話，請給我買詞典來。"
④ 雨が降っても明日の運(yùn)動會は続けます。"即使明天下雨，運(yùn)動會繼續(xù)進(jìn)行。"
⑤ いくら勉強(qiáng)したって、良い成績が取れない。"怎么學(xué)習(xí)，也不能取得好成績。"
Ｇ，表示愿望：動詞連用形+愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示時愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。
① 私は外國に行ってみたいです。"我很想去外國看看。"
② 李さんも行きたがっています。"小李也想去。"
ｂ，后面有補(bǔ)充部分時，別人也用愿望助動詞たい。
① 李さんも行きたいと言っています。"小李說他也想去。"
② 両親に會いたいと友達(dá)への手紙に書いています。"我在給朋友的信中說很想見父母。"
ｃ，暫時不可能實(shí)現(xiàn)的愿望（想入非非）只能用愿望助動詞，不能用"打算"的形式。
① 私は月の世界を見たいです。"我想看看月球。"
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。"小王說他想看海底山脈。"
Ｈ，構(gòu)成敬體句：動詞連用形+敬體助動詞ます。
① 私は山田と申します。"我叫山田。"
② 先生はもうお帰りになりました。"老師已經(jīng)回去了。"
③ 明日猛君は來ません。"明天阿猛不來。"
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。"今天工作少，所以不累。"
Ｉ，表示過去或者完了：動詞連用形+過去助動詞た（五段動詞音變濁化）
ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時。
① 昨日は雨でした。"昨天是雨天（昨天下雨了。）"
② 昨日は雨が降りませんでした。"昨天沒有下雨。"
ｂ，表示完了，完成了用過去時，沒有完成用現(xiàn)在時。
① 今日は一日雨が降りました。"今天下了一天的雨。"
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。"天氣預(yù)報說有雨，但是還沒有下。"
Ｊ，表示好象、差一點(diǎn)：動詞連用形+樣態(tài)助動詞そうだ。
ａ，表示動作好象要出現(xiàn)。
① 今日は遅刻しそうです。"今天有可能遲到。"
② 今日は雨も降りそうもないです。"今天不象要下雨的樣子。"
ｂ，差一點(diǎn)出現(xiàn)的動作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。"再差一丁點(diǎn)就撞車了。"
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。"差一點(diǎn)點(diǎn)就遲到了。"
2005-10-27 13：52：00cindylwy
3，終止形
１ 變化規(guī)則
動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的終止形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2 各種實(shí)用例
Ａ，句子終止結(jié)束。
① 私は町へ行く。
"我上街去。"
② 田中さんは毎朝６時に起きる。
"田中先生每天早晨6時起床。"
③ 來年から日本語を勉強(qiáng)する。
"從明年起學(xué)習(xí)日語。"
④ 日曜日に王さんが來る。
"星期日小王要來。"
Ｂ，一些助詞要求前面動詞變成終止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
ａ、格助詞：
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
"小李說他下午上街去。"
ｂ、接續(xù)助詞：
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
"我上街去，所以幫你發(fā)信吧。"
② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、學(xué)校へ行くのは８時です。
"田中先生每天早晨6時起床，但是去學(xué)校是8點(diǎn)鐘。"
③ 來年から日本語を勉強(qiáng)するが、どれだけ覚えられるだろうか。
"從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？"
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
"今天是休息日，而且天氣又好，所以到處都是外出的人。"
⑤ 雨がふるとて、訓(xùn)練は続ける。
"即使下雨，訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行。"
⑥ 春になると、花が咲く。
"一到春天，花就開了。"
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
"如果小王去，那么我也去。"
⑧ いかにできるとも、油斷は大敵だ。
"即使再能干，麻痹大意是大敵。"
ｃ、副助詞：
① 日曜日に王さんが來るかどうかわからない。
"我不知道星期日小王來不來。"
② こうなったら、謝るしかない。
"到了這個地步，只有道歉了。"
③ そんなことをするなどはいけませんね。
"做這樣的事情可是不好啊。"
④ 朝早く散歩へ行くとか、體操をするとかしています。
"早晨很早去散散步，或者做做體操之類。"
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
"饑一頓、飽一頓（有一頓、沒一頓）的貧窮生活。"
C，一些助動詞要求前面動詞變成終止形。如：推量助動詞らしい，否定意志助動詞まい，比況助動詞みたいだ，傳聞助動詞そうだ，否定命令助動詞な等等
a，推量助動詞らしい，表示對客觀事物的推測，可以用于動詞的肯定、否定、過去等等（其實(shí)，否定是按形容詞的終止形、過去時是按助動詞的終止形加各種助動詞構(gòu)成的）。
① 明日は雨が降るらしい。
"明天可能要下雨。"
② 王さんは來ないらしい。
"小王可能不來了。"
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
"哥哥好象已經(jīng)吃過了飯。"
b，比況助動詞みたいだ，用來表示動作的委婉的判斷、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判斷）。
"這個天空的狀態(tài)，好象要下雨了。"
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
"'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。"
③ 一般市民が食事出來るみたいな店を大衆(zhòng)食堂と言う（示例）。
"一般市民能夠吃飯之類的地方叫'小餐館'."
c，傳聞助動詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等。
① 話によると、田中さんは中國に行くそうだ。
"據(jù)說，田中先生要去中國。"
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
"聽說這次新的足球隊沒有小李。"
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
"聽說昨晚在老師家里舉行了告別宴會。"
d，否定意志助動詞まい，表示說話人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）
"反正誰都不去旅行，就在家里好好休息吧。"
② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）
"那種地方，我再也不去了。"
e，否定命令助動詞な，表示不準(zhǔn)做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
"那種地方，再也不要去了。"
② 図書館だから大きな聲で喋るな。
"這里是圖書館，請不要大聲喧嘩。"
D，終止形+だろう、でしょう表示敬體和簡體的推測。
① 山田さんは近いから早く來られるでしょう。（敬體）
"山田家很近，能早點(diǎn)來吧。"
② 小林君はまだ辭書を買っていないだろう。（簡體）
"小林還沒有買詞典吧。"
2005-10-27 13：58：00cindylwy
連體形
１ 變化規(guī)則
動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2 各種實(shí)用例（括號的最后都是動詞的連體形）
Ａ，放在體言前面，修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。
① ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です。
"這里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校。"
② 今は（日本語を習(xí)う）時間です。
"現(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時間。"
③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。
"昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。"
④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
"明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈。"
注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）
ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯誤）
Ｂ，當(dāng)用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。
① （私が勉強(qiáng)している）のは日本語です。
"（我學(xué)習(xí)的）是日語。"（和形式體言一起構(gòu)成主語）
② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。
"我知道（小王在學(xué)習(xí)日語）。"（和形式體言一起構(gòu)成賓語）
③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。
"（即使變舊了的）也行，請借給我吧。"（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）
④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
"小李能夠用日語寫信。"（和形式體言一起構(gòu)成對象語）
Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① （私は町へ行く）ので、午後は來ません。
"我上街去，所以下午就不來了。"
② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
"田中同學(xué)每天早晨6時起床，但是經(jīng)常遲到。"
③ （來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
"從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？"
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
"孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。"
Ｄ，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。
①?。魅栅嫌辘丹耄─瑜Δ馈?BR> "明天似乎要下雨。"（委婉的判斷）
② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場所が探せない。
"房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著。"（示例）
③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。
"'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。"（比喻）。
④ （良い成績が取れる）ように祈ります。
"祝你取得好成績。"（希望）
Ｅ，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ（時間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。
① ところ（時間）
（食事をしている）ところに友達(dá)がきた。
"我正在吃飯的時候，朋友來了。"
② ほど（越來越……）
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。
"這本書，越看越看不懂。"
③ おかげで（多虧了……）
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
"多虧了小王幫忙，寫出了好報告。"
④ くせに（明明……，還……）
（知っている）くせに知らないふりをしている。
"明明知道，還裝成不知道的樣子。"
⑤ せい（只怪……）
（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した。
"只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。"
⑥ ために（為了……）
（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。
"為了買新房子，拼命存錢。"
⑦ ばかりに（只因?yàn)椤?得到不好的結(jié)果'）
（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
"只因?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。"
⑧ はず（應(yīng)該……'推測'）
王さんは（もうすぐ來る）はずだ。
"小王應(yīng)該很快就來。"
⑨ わけ（理由）
彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。
"他給老師講述自己遲到的理由。"
（10） かぎり（只要……，就……）
私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。
"我只要能干活，就打算拼命干。"
（11） まま（保持原樣）
疲れて（服を著た）まま寢てしまった。
"太累了，穿著衣服就睡著了。"
（12） つもり（打算）
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。
"明天是星期日，打算去母親的家。"
（13） とおり（按照……）
（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
"按照說明書寫的操作，就成功了。"
（14） うえに（再加上）
友達(dá)の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。
"在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物。"
（15） 以上（既然……，就……）
（決心した）以上、必ず実行してみせる。
"既然下了決心，就一定實(shí)行給大家看看。"
Ｆ，在簡體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。
① 補(bǔ)加"のです"表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用"のですか"提問，則要求對方回答原因和理由。口語當(dāng)中"のです"經(jīng)常簡化為"んです".
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか?！埂袱à?、さっき出て行きました。」
"小王不在，是上街了嗎？""是的，剛才出去了。"
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか?！埂袱い?、歯の治療に（病院に通っている）んです?！?BR> "你怎么天天外出??？""現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪。"
② 補(bǔ)加"ものです"表示：
a，驚訝。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
"這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。"
b，回憶。
（子供の時、よくこの山に登った）ものです。
"小孩時，經(jīng)常爬這個山來著。"
c，理所當(dāng)然的道理。
（人間は必ず死ぬ）ものです。
"人總是要死的。"
但是要注意，不是任何補(bǔ)加"ものです"都是上述的情況，如下的是句子只是表示"是某種東西"，這里的もの就不是形式體言。
これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです。
"這是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。"
③ 補(bǔ)加"ことです"表示"是這樣的事情。"
やれやれ、これは（面倒な）ことだ。
"哎呀，這是麻煩的事情呀。"
Ｇ，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。但是，因?yàn)楦鲿煌栽?0講終止形中沒有涉及此事。在這里補(bǔ)充一下。
① （試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる。
"隨著考試臨近，心里的不安就增加著。"
②?。àⅳ稳摔霞窑閷W(xué)校に通っている）に違いない。
"那個人一定是每天從家里上學(xué)。"
③?。Δ筏盲浚─摔筏怼㈦娫挙椁い蠏欷堡皮毪猡韦?。
"盡管再忙，有應(yīng)該給家里打個電話。"
2005-10-27 13：59：00cindylwy
五，假定形
１ 變化規(guī)則
① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成れ。
食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝たべれ
起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝おきれ
著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝きれ
寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝ねれ
③サ變動詞：「する變成すれ」
する＝＝すれ。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)すれ
④カ變動詞：くる變成くれ
來る（くる）＝＝くれ
「注意：動詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば?！?BR> 2 各種實(shí)用例：
A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語從句。
（關(guān)于主從句的概念，請看本網(wǎng)頁《中級日語》14講。）
① 先生が本を読めば？學(xué)生も一緒に読む。
（假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。）
② 私が食べれば？子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
③ 王さんが勉強(qiáng)すれば？李さんも勉強(qiáng)する。
（小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。）
2005-10-27 14：00：00cindylwy
六，命令形
１ 變化規(guī)則
① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成ろ或よ。
食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ
起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ
著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝きろ、きよ
寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ
在實(shí)際使用時，詞尾為ろ，表示為口語；詞尾為よ，多用于文章體。
特殊的是くれる的命令形為くれ。
③ サ變動詞：「する變成しろ或者せよ」
する＝＝しろ或者せよ
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)しろ或者せよ。
④ カ變動詞：くる變成こい。
來る（くる）＝＝來い（こい）
２ 各種實(shí)用例：
Ａ 構(gòu)成口令命令形。
在部隊和體育組織等要求語言簡捷、行動靠命令、口令的地方，上級以命令形的形式傳達(dá)口令。
① 前へ進(jìn)め！。止まれ?。R步走！ 立定?。?BR> ② 右へ倣え！直れ?。ㄏ蛴铱待R！ 先前看?。?BR> ③ 集合しろ?。希。?BR> Ｂ 年紀(jì)較大的男性對熟悉的晚輩說話用命令形
① 機(jī)の上の眼鏡を持ってきてくれ
（把桌上的眼鏡給我拿來。）
② 早く來い。（快點(diǎn)來。）
③ これを全部食べろ。（把這個全吃了吧。）
④ ？#91；んでばかりいないでもっと勉強(qiáng)しろ。
（不要光玩，好好學(xué)習(xí)吧。）
Ｃ 友好的年輕男性之間和丈夫?qū)ζ拮拥鹊纫部梢杂妹钚危怯袝r加一些終助詞緩和生硬語氣。
① 食事の前に風(fēng)呂にしてくれ。（吃飯前我要洗澡。）
② 明日家に來いよ。（明天到我家來吧。）
③ パソコン？教えてくれよ。（教我電腦吧。）
④ もう9時だよ？早く起きろよ。（都9點(diǎn)了，快起床呀。）
Ｄ 間接引語中，請求形式變成命令形。
傳達(dá)別人的講話有2種形式，即直接引語和間接引語。直接引語時，老老實(shí)實(shí)地把別人的說話內(nèi)容，用引號括起來表達(dá)。而間接引語則把別人的話改成簡體，而不用引號括出。
如：讓父親轉(zhuǎn)告母親對住在學(xué)校的孩子（惠子）說的話："明天母親要給你打電話。"
直接引語為：？#123；子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
間接引語為：？#123；子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果這種直接引語中有請求的意思，往往在其間接引語中就用命令式。如：てください變成てくれ；來なさい變成來い；食べなさい變成食べろ等等。
例句：
直接引語：王さんは「家へ？#91；びに來なさい」と言いました。
間接引語：王さんがうちに？#91；びに來いと言いました。
（小王說："到我家來玩吧".）
直接引語：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
間接引語：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
（父親對哥哥說："你快起床"，就出去了。）
Ｅ 用命令形構(gòu)成慣用型
① 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干＋にせよ（にしろ）
意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承認(rèn)前項，并在后面提出與之相反或者矛盾的看法。）
社長の命令にしろ？そう簡単に引き受けられない。
（即使是總經(jīng)理的命令，有不能簡單的接受。）
忙しかったにせよ？電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
（即使再忙，打個電話的時間總會有的吧。）
② 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）……。
意思：無論是……還是……。……也好……也好……。（表示同類或者相對的事物都可以說明后面的情況。）
與……にしても……にしても相似。
？#125；畫にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達(dá)することは難しい。
（無論是學(xué)繪畫還是學(xué)音樂，沒有才能，是很難進(jìn)步的。）
來るにしろ、來ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
（是來還是不來，盡快告訴我。）
3 不屬于命令形，但是表示命令
Ａ 動詞連用形＋な 表示命令或者勸告，語言比較粗俗。
① あっちへ行いきな。（到那邊去。）
② 勉強(qiáng)が終わったらすぐ寢な。（學(xué)習(xí)完了就馬上睡覺。）
③ 気をつけてしな。（小心點(diǎn)干。）
④ 明日はもっと早く來な。（明天再早些來。）
Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有緩和命令語氣的作用，主要是婦女用語。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家來吧。）
② お臺所の仕事、手伝ってちょうだいな。（幫我干點(diǎn)廚房的事情。）
③ ？#91；んでばかりいないで、勉強(qiáng)しなさいな。（不要光玩，學(xué)習(xí)吧。）
④ その靴見せてくださいな。（讓我看看那雙鞋。）
Ｃ 否定命令形な。
簡體終止形＋な，表示"不準(zhǔn)、不許可。不允許".否定命令形な＝てはいけない。因?yàn)檎Z氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當(dāng)中。
① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）
② 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。（今天風(fēng)很大，不要出去了。）
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）
④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）
七，推量形
１ 變化規(guī)則
①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも
書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。
食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき
著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き
寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね
③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。
する＝＝し。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。
④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。
２ 各種實(shí)用例：
推量形不能獨(dú)立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。
A 構(gòu)成意志形。
第一人稱表示自己的意志時用意志形。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 私がしましょう。（我來干吧。）
② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）
③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）
B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）
② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點(diǎn)吃飯吧。）
③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）
Ｃ 對第三人稱的事物的推測。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）?，F(xiàn)在一般都用后種形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）
② 明日彼は家に來よう（來るだろう）。（明天他會到我家來吧。）
③ パソコン、使えよう（使えるだろう）。（你會用電腦吧。）
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點(diǎn)了，他還沒有起床嗎？）
Ｄ 構(gòu)成不同的慣用型，表示不同的意思。
① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。
表示"打算".（和終止形＋つもりです類似。）
ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。
（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實(shí)現(xiàn)。）
② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。
表示"將要……"
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）
ⅱ 外出しようとしたところ、友達(dá)から電話が來た。
（我剛要外出，朋友就來電話了。）
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
（只要是我想干點(diǎn)什么事情，孩子一定要哭起來。）
③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。
表示"我們干……吧"（用否定提問的形式，婉轉(zhuǎn)的表示正面意見）。
ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們?nèi)タ措娪鞍?。?BR> ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
（總之，讓我們堅持到最后吧。）
④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら
表示"假如要……的話，就……。"后面的結(jié)果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）
ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風(fēng)邪を引くよ。
（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）
⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても……ない。
表示"即使想……，也不……。"
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。
（因?yàn)闆]有時間，即使想看電影也看不成。）
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。 （犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが
同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示"無論……，都……。"
ⅰ 結(jié)果はどうなろうが、試してみるつもりだ。 （無論結(jié)果如何，我是打算試一下的。）
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。 （無論干什么，都是我的自由。）
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。 （無論吃什么，我都覺得不好吃。）
⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。
同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。
表示"想干什么也干不起來"，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない
（因?yàn)闆]有時間，即使想去看電影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと
同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが
表示"不管……也好，……也好，都……。" （意思基本與⑥類似）
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關(guān)系。）
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質(zhì)は変わらない。
（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質(zhì)不變。）
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關(guān)系。）
⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが
同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと
表示"不管……也好，……也好，都……。"（意思基本與⑥、⑧類似）
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實(shí)在是太難了。）
ⅱ 勉強(qiáng)しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不論學(xué)習(xí)也好，工作也好，總是時間不夠。）
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）
⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが
同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示"干也好，不干也好，反正都……。"
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費(fèi)用是一樣的。）
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運(yùn)動會は必ず行います。
（不管下不下雨，運(yùn)動會照樣進(jìn)行。）
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。 （不管田中去不去，反正我去。）
簡體終止形＋な，表示"不準(zhǔn)、不許可。不允許".否定命令形な＝てはいけない。因?yàn)檎Z氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當(dāng)中。
① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）
② 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。（今天風(fēng)很大，不要出去了。）
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）
④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）
七，推量形
１ 變化規(guī)則
①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも
書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。
食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき
著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き
寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね
③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。
する＝＝し。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。
④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。
２ 各種實(shí)用例：
推量形不能獨(dú)立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。
A 構(gòu)成意志形。
第一人稱表示自己的意志時用意志形。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 私がしましょう。（我來干吧。）
② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）
③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）
B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）
② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點(diǎn)吃飯吧。）
③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）
Ｃ 對第三人稱的事物的推測。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）?，F(xiàn)在一般都用后種形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）
② 明日彼は家に來よう（來るだろう）。（明天他會到我家來吧。）
③ パソコン、使えよう（使えるだろう）。（你會用電腦吧。）
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點(diǎn)了，他還沒有起床嗎？）
Ｄ 構(gòu)成不同的慣用型，表示不同的意思。
① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。
表示"打算".（和終止形＋つもりです類似。）
ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。
（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實(shí)現(xiàn)。）
② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。
表示"將要……"
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）
ⅱ 外出しようとしたところ、友達(dá)から電話が來た。
（我剛要外出，朋友就來電話了。）
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
（只要是我想干點(diǎn)什么事情，孩子一定要哭起來。）
③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。
表示"我們干……吧"（用否定提問的形式，婉轉(zhuǎn)的表示正面意見）。
ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們?nèi)タ措娪鞍?。?BR> ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
（總之，讓我們堅持到最后吧。）
④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら
表示"假如要……的話，就……。"后面的結(jié)果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）
ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風(fēng)邪を引くよ。
（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）
⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても……ない。
表示"即使想……，也不……。"
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。
（因?yàn)闆]有時間，即使想看電影也看不成。）
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。 （犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが
同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示"無論……，都……。"
ⅰ 結(jié)果はどうなろうが、試してみるつもりだ。 （無論結(jié)果如何，我是打算試一下的。）
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。 （無論干什么，都是我的自由。）
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。 （無論吃什么，我都覺得不好吃。）
⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。
同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。
表示"想干什么也干不起來"，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない
（因?yàn)闆]有時間，即使想去看電影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと
同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが
表示"不管……也好，……也好，都……。" （意思基本與⑥類似）
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關(guān)系。）
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質(zhì)は変わらない。
（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質(zhì)不變。）
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關(guān)系。）
⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが
同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと
表示"不管……也好，……也好，都……。"（意思基本與⑥、⑧類似）
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實(shí)在是太難了。）
ⅱ 勉強(qiáng)しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不論學(xué)習(xí)也好，工作也好，總是時間不夠。）
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）
⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが
同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示"干也好，不干也好，反正都……。"
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費(fèi)用是一樣的。）
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運(yùn)動會は必ず行います。
（不管下不下雨，運(yùn)動會照樣進(jìn)行。）
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます?！?（不管田中去不去，反正我去。）
2 各種實(shí)用例
Ａ連用法：
a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動詞。
① 読みかけた本の頁に印をつける。"在讀了一部分的書頁上作記號。"
② 食べおわったら片づけてください。"吃完了后給收拾一下。"
③ 勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です。"為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體。"
④ 來遅れたら待ちませんよ。"來晚了，我可不等你呀。"
b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。
① この萬年筆は書きやすいです。"這只鋼筆很好寫。"
② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。"這件衣服很時髦，但是很不好穿。"
③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ。"這一部分是很容易掌握的內(nèi)容。"
④ ここはなかなか來にくい場所である。"這里是很不容易來的地方。"
有關(guān)復(fù)合詞的構(gòu)成，請查閱本網(wǎng)頁《日語漫談》第14講。
c，動詞連用形2+て+（狹義的）補(bǔ)助動詞。
① 兄は今本を読んでいます。"哥哥現(xiàn)在正在讀書。"
② 美味しいので、全部食べてしまいました。"因?yàn)楹贸裕匀砍怨饬恕?
③ 友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました。"因?yàn)榕笥岩獊恚晕野逊块g收拾干凈了。"
④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。"來到這里，才知道這里的壯觀程度。"
關(guān)于（狹義的）補(bǔ)助動詞請查閱本網(wǎng)頁《中級日語》第8講。
d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。
① 読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い。"書很多，但是真正讀過的，沒有幾本。"
② 忘れ物をしないように気を付けてください ."請注意，不要忘掉東西。"
B，中頓法：連用形。
a，用于連接2個單句，使之變成一個并列句。
① 雨が降り、風(fēng)も吹いている。"又下雨，又刮風(fēng)。"
② ご飯も食べ、御酒も飲みます。"又吃飯，又喝酒。"
③ 日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする。"又學(xué)日語，又學(xué)計算機(jī)。"
④ 山田さんも來、田中さんも來た。（一般用來て）"山田來了，田中也來了。"
b，用于連接2個單句，使之表示2個連續(xù)的動作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。"早晨起床后，刷牙、洗臉。"
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。"吃飯（后）喝茶。"
③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。"作廣播操，再慢跑。"
④ 鈴木さんが來、公演をした。（一般用來て）"鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演。"
c，表示動作的狀態(tài)\原因。
① 傘を持ち、出て行きました。"拿著傘出去了。"
② 見たい映畫を見、満足しました。"看了想看的電影，所以很滿意。"
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。"因?yàn)槔蠋熯M(jìn)行了說明，所以大家都明白了。"
④ 林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）
"因?yàn)樾×謥砹?，所以變得非常熱鬧起來。"
Ｃ，名詞法：一些動詞連用形＝表示動作的名詞
a,單獨(dú)的名詞
① 変なことを言って笑いの種になりました。"說了不得體的話，被人當(dāng)成了笑料。"
② この店はつけが出來ません。"這個店不能賒帳。"
③ 新疆の少數(shù)民族は踴りが上手です。"新疆的少數(shù)民族的擅長舞蹈。"
b,動詞連用形或形容詞詞干+動詞連用形（名詞）
① 読み書きはできますか。"你會讀和寫嗎？"
② 早起きは體に良いです。"早起對身體有好處。"
③ 行き來ともにバスでした。"來回都是公共汽車。"
Ｄ，來去的目的 連用形+に+來去動詞
① 食品を買いに行きます。"去買食品。"
② 本を借りに図書館へ來ました。"去圖書館借書。"
③ 運(yùn)動場へ運(yùn)動をしに行きます。"到運(yùn)動場去進(jìn)行運(yùn)動。"
Ｅ，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。"邊看書，邊吃飯。"
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。"明知不對，但是就是不回信。"
③ 世の中は持ちつ持たれつである。"人間是相互支持的。"
④ 出來るかどうかは私のやり次第である。"能否成功就看我的勁頭了。"
Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動詞音變濁化）
① 町へ行って買い物をする。"上街去買東西。"
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。"星期日，聽聽音樂，讀讀小說。"
③ 北京へ行ったら辭書を買ってきてください。"如果你去北京的話，請給我買詞典來。"
④ 雨が降っても明日の運(yùn)動會は続けます。"即使明天下雨，運(yùn)動會繼續(xù)進(jìn)行。"
⑤ いくら勉強(qiáng)したって、良い成績が取れない。"怎么學(xué)習(xí)，也不能取得好成績。"
Ｇ，表示愿望：動詞連用形+愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示時愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。
① 私は外國に行ってみたいです。"我很想去外國看看。"
② 李さんも行きたがっています。"小李也想去。"
ｂ，后面有補(bǔ)充部分時，別人也用愿望助動詞たい。
① 李さんも行きたいと言っています。"小李說他也想去。"
② 両親に會いたいと友達(dá)への手紙に書いています。"我在給朋友的信中說很想見父母。"
ｃ，暫時不可能實(shí)現(xiàn)的愿望（想入非非）只能用愿望助動詞，不能用"打算"的形式。
① 私は月の世界を見たいです。"我想看看月球。"
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。"小王說他想看海底山脈。"
Ｈ，構(gòu)成敬體句：動詞連用形+敬體助動詞ます。
① 私は山田と申します。"我叫山田。"
② 先生はもうお帰りになりました。"老師已經(jīng)回去了。"
③ 明日猛君は來ません。"明天阿猛不來。"
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。"今天工作少，所以不累。"
Ｉ，表示過去或者完了：動詞連用形+過去助動詞た（五段動詞音變濁化）
ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時。
① 昨日は雨でした。"昨天是雨天（昨天下雨了。）"
② 昨日は雨が降りませんでした。"昨天沒有下雨。"
ｂ，表示完了，完成了用過去時，沒有完成用現(xiàn)在時。
① 今日は一日雨が降りました。"今天下了一天的雨。"
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。"天氣預(yù)報說有雨，但是還沒有下。"
Ｊ，表示好象、差一點(diǎn)：動詞連用形+樣態(tài)助動詞そうだ。
ａ，表示動作好象要出現(xiàn)。
① 今日は遅刻しそうです。"今天有可能遲到。"
② 今日は雨も降りそうもないです。"今天不象要下雨的樣子。"
ｂ，差一點(diǎn)出現(xiàn)的動作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。"再差一丁點(diǎn)就撞車了。"
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。"差一點(diǎn)點(diǎn)就遲到了。"
2005-10-27 13：52：00cindylwy
3，終止形
１ 變化規(guī)則
動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的終止形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2 各種實(shí)用例
Ａ，句子終止結(jié)束。
① 私は町へ行く。
"我上街去。"
② 田中さんは毎朝６時に起きる。
"田中先生每天早晨6時起床。"
③ 來年から日本語を勉強(qiáng)する。
"從明年起學(xué)習(xí)日語。"
④ 日曜日に王さんが來る。
"星期日小王要來。"
Ｂ，一些助詞要求前面動詞變成終止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
ａ、格助詞：
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
"小李說他下午上街去。"
ｂ、接續(xù)助詞：
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
"我上街去，所以幫你發(fā)信吧。"
② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、學(xué)校へ行くのは８時です。
"田中先生每天早晨6時起床，但是去學(xué)校是8點(diǎn)鐘。"
③ 來年から日本語を勉強(qiáng)するが、どれだけ覚えられるだろうか。
"從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？"
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
"今天是休息日，而且天氣又好，所以到處都是外出的人。"
⑤ 雨がふるとて、訓(xùn)練は続ける。
"即使下雨，訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行。"
⑥ 春になると、花が咲く。
"一到春天，花就開了。"
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
"如果小王去，那么我也去。"
⑧ いかにできるとも、油斷は大敵だ。
"即使再能干，麻痹大意是大敵。"
ｃ、副助詞：
① 日曜日に王さんが來るかどうかわからない。
"我不知道星期日小王來不來。"
② こうなったら、謝るしかない。
"到了這個地步，只有道歉了。"
③ そんなことをするなどはいけませんね。
"做這樣的事情可是不好啊。"
④ 朝早く散歩へ行くとか、體操をするとかしています。
"早晨很早去散散步，或者做做體操之類。"
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
"饑一頓、飽一頓（有一頓、沒一頓）的貧窮生活。"
C，一些助動詞要求前面動詞變成終止形。如：推量助動詞らしい，否定意志助動詞まい，比況助動詞みたいだ，傳聞助動詞そうだ，否定命令助動詞な等等
a，推量助動詞らしい，表示對客觀事物的推測，可以用于動詞的肯定、否定、過去等等（其實(shí)，否定是按形容詞的終止形、過去時是按助動詞的終止形加各種助動詞構(gòu)成的）。
① 明日は雨が降るらしい。
"明天可能要下雨。"
② 王さんは來ないらしい。
"小王可能不來了。"
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
"哥哥好象已經(jīng)吃過了飯。"
b，比況助動詞みたいだ，用來表示動作的委婉的判斷、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判斷）。
"這個天空的狀態(tài)，好象要下雨了。"
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
"'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。"
③ 一般市民が食事出來るみたいな店を大衆(zhòng)食堂と言う（示例）。
"一般市民能夠吃飯之類的地方叫'小餐館'."
c，傳聞助動詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等。
① 話によると、田中さんは中國に行くそうだ。
"據(jù)說，田中先生要去中國。"
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
"聽說這次新的足球隊沒有小李。"
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
"聽說昨晚在老師家里舉行了告別宴會。"
d，否定意志助動詞まい，表示說話人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）
"反正誰都不去旅行，就在家里好好休息吧。"
② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）
"那種地方，我再也不去了。"
e，否定命令助動詞な，表示不準(zhǔn)做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
"那種地方，再也不要去了。"
② 図書館だから大きな聲で喋るな。
"這里是圖書館，請不要大聲喧嘩。"
D，終止形+だろう、でしょう表示敬體和簡體的推測。
① 山田さんは近いから早く來られるでしょう。（敬體）
"山田家很近，能早點(diǎn)來吧。"
② 小林君はまだ辭書を買っていないだろう。（簡體）
"小林還沒有買詞典吧。"
2005-10-27 13：58：00cindylwy
連體形
１ 變化規(guī)則
動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2 各種實(shí)用例（括號的最后都是動詞的連體形）
Ａ，放在體言前面，修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。
① ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です。
"這里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校。"
② 今は（日本語を習(xí)う）時間です。
"現(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時間。"
③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。
"昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。"
④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
"明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈。"
注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）
ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯誤）
Ｂ，當(dāng)用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。
① （私が勉強(qiáng)している）のは日本語です。
"（我學(xué)習(xí)的）是日語。"（和形式體言一起構(gòu)成主語）
② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。
"我知道（小王在學(xué)習(xí)日語）。"（和形式體言一起構(gòu)成賓語）
③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。
"（即使變舊了的）也行，請借給我吧。"（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）
④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
"小李能夠用日語寫信。"（和形式體言一起構(gòu)成對象語）
Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① （私は町へ行く）ので、午後は來ません。
"我上街去，所以下午就不來了。"
② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
"田中同學(xué)每天早晨6時起床，但是經(jīng)常遲到。"
③ （來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
"從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？"
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
"孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。"
Ｄ，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。
①?。魅栅嫌辘丹耄─瑜Δ馈?BR> "明天似乎要下雨。"（委婉的判斷）
② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場所が探せない。
"房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著。"（示例）
③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。
"'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。"（比喻）。
④ （良い成績が取れる）ように祈ります。
"祝你取得好成績。"（希望）
Ｅ，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ（時間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。
① ところ（時間）
（食事をしている）ところに友達(dá)がきた。
"我正在吃飯的時候，朋友來了。"
② ほど（越來越……）
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。
"這本書，越看越看不懂。"
③ おかげで（多虧了……）
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
"多虧了小王幫忙，寫出了好報告。"
④ くせに（明明……，還……）
（知っている）くせに知らないふりをしている。
"明明知道，還裝成不知道的樣子。"
⑤ せい（只怪……）
（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した。
"只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。"
⑥ ために（為了……）
（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。
"為了買新房子，拼命存錢。"
⑦ ばかりに（只因?yàn)椤?得到不好的結(jié)果'）
（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
"只因?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。"
⑧ はず（應(yīng)該……'推測'）
王さんは（もうすぐ來る）はずだ。
"小王應(yīng)該很快就來。"
⑨ わけ（理由）
彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。
"他給老師講述自己遲到的理由。"
（10） かぎり（只要……，就……）
私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。
"我只要能干活，就打算拼命干。"
（11） まま（保持原樣）
疲れて（服を著た）まま寢てしまった。
"太累了，穿著衣服就睡著了。"
（12） つもり（打算）
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。
"明天是星期日，打算去母親的家。"
（13） とおり（按照……）
（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
"按照說明書寫的操作，就成功了。"
（14） うえに（再加上）
友達(dá)の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。
"在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物。"
（15） 以上（既然……，就……）
（決心した）以上、必ず実行してみせる。
"既然下了決心，就一定實(shí)行給大家看看。"
Ｆ，在簡體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。
① 補(bǔ)加"のです"表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用"のですか"提問，則要求對方回答原因和理由。口語當(dāng)中"のです"經(jīng)常簡化為"んです".
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか?！埂袱à?、さっき出て行きました。」
"小王不在，是上街了嗎？""是的，剛才出去了。"
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか?！埂袱い?、歯の治療に（病院に通っている）んです?！?BR> "你怎么天天外出??？""現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪。"
② 補(bǔ)加"ものです"表示：
a，驚訝。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
"這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。"
b，回憶。
（子供の時、よくこの山に登った）ものです。
"小孩時，經(jīng)常爬這個山來著。"
c，理所當(dāng)然的道理。
（人間は必ず死ぬ）ものです。
"人總是要死的。"
但是要注意，不是任何補(bǔ)加"ものです"都是上述的情況，如下的是句子只是表示"是某種東西"，這里的もの就不是形式體言。
これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです。
"這是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。"
③ 補(bǔ)加"ことです"表示"是這樣的事情。"
やれやれ、これは（面倒な）ことだ。
"哎呀，這是麻煩的事情呀。"
Ｇ，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。但是，因?yàn)楦鲿煌栽?0講終止形中沒有涉及此事。在這里補(bǔ)充一下。
① （試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる。
"隨著考試臨近，心里的不安就增加著。"
②?。àⅳ稳摔霞窑閷W(xué)校に通っている）に違いない。
"那個人一定是每天從家里上學(xué)。"
③?。Δ筏盲浚─摔筏怼㈦娫挙椁い蠏欷堡皮毪猡韦?。
"盡管再忙，有應(yīng)該給家里打個電話。"
2005-10-27 13：59：00cindylwy
五，假定形
１ 變化規(guī)則
① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成れ。
食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝たべれ
起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝おきれ
著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝きれ
寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝ねれ
③サ變動詞：「する變成すれ」
する＝＝すれ。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)すれ
④カ變動詞：くる變成くれ
來る（くる）＝＝くれ
「注意：動詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば?！?BR> 2 各種實(shí)用例：
A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語從句。
（關(guān)于主從句的概念，請看本網(wǎng)頁《中級日語》14講。）
① 先生が本を読めば？學(xué)生も一緒に読む。
（假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。）
② 私が食べれば？子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
③ 王さんが勉強(qiáng)すれば？李さんも勉強(qiáng)する。
（小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。）
2005-10-27 14：00：00cindylwy
六，命令形
１ 變化規(guī)則
① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成ろ或よ。
食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ
起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ
著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝きろ、きよ
寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ
在實(shí)際使用時，詞尾為ろ，表示為口語；詞尾為よ，多用于文章體。
特殊的是くれる的命令形為くれ。
③ サ變動詞：「する變成しろ或者せよ」
する＝＝しろ或者せよ
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)しろ或者せよ。
④ カ變動詞：くる變成こい。
來る（くる）＝＝來い（こい）
２ 各種實(shí)用例：
Ａ 構(gòu)成口令命令形。
在部隊和體育組織等要求語言簡捷、行動靠命令、口令的地方，上級以命令形的形式傳達(dá)口令。
① 前へ進(jìn)め！。止まれ?。R步走！ 立定?。?BR> ② 右へ倣え！直れ?。ㄏ蛴铱待R！ 先前看?。?BR> ③ 集合しろ?。希。?BR> Ｂ 年紀(jì)較大的男性對熟悉的晚輩說話用命令形
① 機(jī)の上の眼鏡を持ってきてくれ
（把桌上的眼鏡給我拿來。）
② 早く來い。（快點(diǎn)來。）
③ これを全部食べろ。（把這個全吃了吧。）
④ ？#91；んでばかりいないでもっと勉強(qiáng)しろ。
（不要光玩，好好學(xué)習(xí)吧。）
Ｃ 友好的年輕男性之間和丈夫?qū)ζ拮拥鹊纫部梢杂妹钚危怯袝r加一些終助詞緩和生硬語氣。
① 食事の前に風(fēng)呂にしてくれ。（吃飯前我要洗澡。）
② 明日家に來いよ。（明天到我家來吧。）
③ パソコン？教えてくれよ。（教我電腦吧。）
④ もう9時だよ？早く起きろよ。（都9點(diǎn)了，快起床呀。）
Ｄ 間接引語中，請求形式變成命令形。
傳達(dá)別人的講話有2種形式，即直接引語和間接引語。直接引語時，老老實(shí)實(shí)地把別人的說話內(nèi)容，用引號括起來表達(dá)。而間接引語則把別人的話改成簡體，而不用引號括出。
如：讓父親轉(zhuǎn)告母親對住在學(xué)校的孩子（惠子）說的話："明天母親要給你打電話。"
直接引語為：？#123；子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
間接引語為：？#123；子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果這種直接引語中有請求的意思，往往在其間接引語中就用命令式。如：てください變成てくれ；來なさい變成來い；食べなさい變成食べろ等等。
例句：
直接引語：王さんは「家へ？#91；びに來なさい」と言いました。
間接引語：王さんがうちに？#91；びに來いと言いました。
（小王說："到我家來玩吧".）
直接引語：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
間接引語：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
（父親對哥哥說："你快起床"，就出去了。）
Ｅ 用命令形構(gòu)成慣用型
① 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干＋にせよ（にしろ）
意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承認(rèn)前項，并在后面提出與之相反或者矛盾的看法。）
社長の命令にしろ？そう簡単に引き受けられない。
（即使是總經(jīng)理的命令，有不能簡單的接受。）
忙しかったにせよ？電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
（即使再忙，打個電話的時間總會有的吧。）
② 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）……。
意思：無論是……還是……。……也好……也好……。（表示同類或者相對的事物都可以說明后面的情況。）
與……にしても……にしても相似。
？#125；畫にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達(dá)することは難しい。
（無論是學(xué)繪畫還是學(xué)音樂，沒有才能，是很難進(jìn)步的。）
來るにしろ、來ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
（是來還是不來，盡快告訴我。）
3 不屬于命令形，但是表示命令
Ａ 動詞連用形＋な 表示命令或者勸告，語言比較粗俗。
① あっちへ行いきな。（到那邊去。）
② 勉強(qiáng)が終わったらすぐ寢な。（學(xué)習(xí)完了就馬上睡覺。）
③ 気をつけてしな。（小心點(diǎn)干。）
④ 明日はもっと早く來な。（明天再早些來。）
Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有緩和命令語氣的作用，主要是婦女用語。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家來吧。）
② お臺所の仕事、手伝ってちょうだいな。（幫我干點(diǎn)廚房的事情。）
③ ？#91；んでばかりいないで、勉強(qiáng)しなさいな。（不要光玩，學(xué)習(xí)吧。）
④ その靴見せてくださいな。（讓我看看那雙鞋。）
Ｃ 否定命令形な。
簡體終止形＋な，表示"不準(zhǔn)、不許可。不允許".否定命令形な＝てはいけない。因?yàn)檎Z氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當(dāng)中。
① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）
② 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。（今天風(fēng)很大，不要出去了。）
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）
④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）
七，推量形
１ 變化規(guī)則
①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。
読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも
書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ
死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの
呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ
上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ
切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。
食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき
著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き
寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね
③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。
する＝＝し。
勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。
④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。
２ 各種實(shí)用例：
推量形不能獨(dú)立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。
A 構(gòu)成意志形。
第一人稱表示自己的意志時用意志形。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 私がしましょう。（我來干吧。）
② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）
③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）
B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう
① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）
② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點(diǎn)吃飯吧。）
③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）
Ｃ 對第三人稱的事物的推測。
形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）?，F(xiàn)在一般都用后種形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）
② 明日彼は家に來よう（來るだろう）。（明天他會到我家來吧。）
③ パソコン、使えよう（使えるだろう）。（你會用電腦吧。）
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點(diǎn)了，他還沒有起床嗎？）
Ｄ 構(gòu)成不同的慣用型，表示不同的意思。
① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。
表示"打算".（和終止形＋つもりです類似。）
ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。
（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實(shí)現(xiàn)。）
② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。
表示"將要……"
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）
ⅱ 外出しようとしたところ、友達(dá)から電話が來た。
（我剛要外出，朋友就來電話了。）
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
（只要是我想干點(diǎn)什么事情，孩子一定要哭起來。）
③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。
表示"我們干……吧"（用否定提問的形式，婉轉(zhuǎn)的表示正面意見）。
ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們?nèi)タ措娪鞍?。?BR> ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
（總之，讓我們堅持到最后吧。）
④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら
表示"假如要……的話，就……。"后面的結(jié)果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）
ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風(fēng)邪を引くよ。
（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）
⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても……ない。
表示"即使想……，也不……。"
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。
（因?yàn)闆]有時間，即使想看電影也看不成。）
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。 （犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが
同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示"無論……，都……。"
ⅰ 結(jié)果はどうなろうが、試してみるつもりだ。 （無論結(jié)果如何，我是打算試一下的。）
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。 （無論干什么，都是我的自由。）
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。 （無論吃什么，我都覺得不好吃。）
⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。
同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。
表示"想干什么也干不起來"，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）
ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない
（因?yàn)闆]有時間，即使想去看電影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと
同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが
表示"不管……也好，……也好，都……。" （意思基本與⑥類似）
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關(guān)系。）
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質(zhì)は変わらない。
（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質(zhì)不變。）
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關(guān)系。）
⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが
同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと
表示"不管……也好，……也好，都……。"（意思基本與⑥、⑧類似）
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實(shí)在是太難了。）
ⅱ 勉強(qiáng)しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不論學(xué)習(xí)也好，工作也好，總是時間不夠。）
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）
⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが
同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示"干也好，不干也好，反正都……。"
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費(fèi)用是一樣的。）
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運(yùn)動會は必ず行います。
（不管下不下雨，運(yùn)動會照樣進(jìn)行。）
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。 （不管田中去不去，反正我去。）