南京師范大學編 （高綱號 0595）
Ⅰ、課程性質與設置目的要求
《體育史》課程是江蘇省高等教育自學考試體育教育專業(yè)（獨立本科段）的必修課。體育史學是研究體育的產生、發(fā)展的歷史過程及其規(guī)律的一門學科，是歷史科學的一個分支，屬社會科學的范疇。
設置本課程的目的是：在于使自學應考者在認識和探索體育的發(fā)展脈絡及其演變規(guī)律的過程中，受到辯證唯物主義、歷史唯物主義和愛國主義的教育，從而逐步樹立科學的體育觀。
學習本課程的要求是：要樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對古今中外的體育現象作出盡可能客觀的實事求是的評價；要重視歷史資料的收集，全面地占有資料，才能客觀地了解歷史的本來面目和深刻地認識體育演變的規(guī)律；要養(yǎng)成良好的學習方法，在理解的基礎上，把歷史知識條理化、系統(tǒng)化，以便記憶，不要死記硬背；要理論聯系實際，學習致用，指導體育實踐，指導當前的實際工作。
Ⅱ、考試目標（考核知識點、考核要求）
緒論（不作考試要求）
第一章 原始社會時期的體育
一、考核知識點
（一）體育的起源
（二）萌芽狀態(tài)的體育
二、考核要求
（一）體育的起源
1、識記：關于體育起源的種種學術觀點。
2、領會：體育的“根”和“源”在原始社會人類的勞動生活實踐之中。
（二）萌芽狀態(tài)的體育
1、識記：原始社會萌芽狀態(tài)的體育孕育在以下四個方面：（1）原始教育；（2）原始軍事訓練活動；（3）原始娛樂活動；（4）原始醫(yī)療保健活動。
2、領會：（1）萌芽狀態(tài)體育的特點；（2）神話與傳說是古代人民的口頭文學，是人類社會童年時期的產物。它反映的內容，現在看來雖然有些離奇，但都和當時的社會現實有著千絲萬縷的聯系。研究和分析有關神話與傳說，我們可以看到原始體育的某些端倪，有助我們進一步探討萌芽狀態(tài)體育的概貌。
第二章 奴隸社會時期的體育
一、考核知識點
（一）學校教育中的體育項目與技術
（二）軍事訓練的形式與內容
（三）祭祀宴樂中的體育活動
二、考核要求
（一）學校教育中的體育項目與技術
1、識記：（1）西周六藝教育中的射、御、樂是學校體育項目；（2）解釋和理解“五射”、“五御”。
2、領會：西周學校教育中的樂舞，屬于體育教學內容。
（二）軍事訓練的形式與內容
1、識記：（1）貴族成員才有資格擔任車兵；（2）“五戎”即：弓矢、殳、矛、戈、戟五種兵器；（3）田獵的四季名稱：春蒐、夏苗、秋狝、冬狩。
2、領會：（1）象舞；（2）先馬走。
（三）祭祀宴樂中的體育活動
1、識記：（1）禮射的種類；（2）禮射的目的。
2、領會：（1）樂舞的健身意義；（2）禮射是古代競技體育活動。
第三章 奴隸社會向封建社會過渡時期的體育
一、考核知識點
（一）孔子私學中的體育教育
（二）大發(fā)展的軍事體育
（三）娛樂體育的發(fā)展
（四）養(yǎng)生實踐與理論
二、考核要求
（一）孔子私學中的體育教育
1、識記：（1）遵“禮”的體育思想；（2）揚“禮”的體育實踐。
2、領會：孔子體育教育的目標是使全體受教育者克已復禮。
（二）大發(fā)展的軍事體育
1、識記：（1）步兵的訓練項目；（2）水軍的訓練內容。
2、領會：（1）拓關；（2）超距；（3）趙武靈王的胡服騎射。
（三）娛樂體育的發(fā)展
1、識記：（1）蹴鞠、踏鞠；（2）競渡；（3）秋千；（4）飛鳶。
2、領會：（1）投壺從禮射演變而來的原因、過程。
（四）養(yǎng)生實踐與理論
1、識記：（1）關于導引的早記載；（2）導引；（3）《黃帝內經》提出的養(yǎng)生原則；（4）三種養(yǎng)生的主張。
2、領會：（1）熊經鳥神；（2）精、氣、神三位一體，缺一不可；（3）坐忘。
第四章 封建社會前期的體育
一、考核知識點
（一）學校體育的變化及原因
（二）角抵百戲的盛行及原因
（三）漢代以蹴鞠比賽的方式練兵
（四）導引的發(fā)展變化
二、考核要求
（一）學校體育的變化及原因
1、識記：統(tǒng)治階級教育思想演變過程。
2、領會：封建社會時期學校教育的基本模式為重文輕武。
（二）角抵百戲的盛行及原因
1、識記：（1）角抵是秦始皇禁民習武的產物；（2）角抵戲大發(fā)展時期。
2、領會：角抵、角抵戲、百戲之間的關系。
（三）漢代以蹴鞠比賽的方式練兵
1、識記：蹴鞠起源的傳說和根據。
2、領會：（1）建長立平，其列有常；（2）李尤寫《鞠城銘》的目的；（3）《鞠城銘》的現實意義。
（四）導引的發(fā)展變化
1、識記：（1）《導引圖》；（2）五禽戲。
2、領會：（1）行氣；（2）卻谷服食；（3）《黃帝內經》。
第五章 封建社會中期的體育
一、考核知識點
（一）唐代體育興盛的原因
（二）球類等活動的發(fā)展變化
（三）武舉制及其影響
（四）葛洪的養(yǎng)生思想及方法
二、考核要求
（一）唐代體育興盛的原因
1、識記：大唐三百年，是中國古代體育輝煌的時期。
2、領會：唐代體育興盛的主要原因。
（二）球類等活動的發(fā)展變化
1、識記：（1）擊鞠；（2）馬球圖；（3）蹴鞠在唐代的發(fā)展變化；（4）相撲朋；（5）魏晉以來圍棋的發(fā)展變化。
2、領會：（1）唐代許多帝王都都喜愛擊鞠的原因；（2）唐代蹴鞠多樣的踢法。
（三）武舉制及影響
1、識記：（1）武舉制始立年代；（2）武舉制產生的影響。
（四）葛洪的養(yǎng)生思想及方法
1、識記：葛洪的養(yǎng)生方法。
2、領會：葛洪的養(yǎng)生思想及其現實意義。
第六章 封建社會后期的體育
一、考核知識點
（一）武備對學校體育產生的影響
（二）理學對學校體育產生的影響
（三）顏元的全面教育思想
（四）從武藝發(fā)展到武術
（五）民間體育社團的產生
（六）傳統(tǒng)體育的變化
（七）養(yǎng)生理論與養(yǎng)生術的發(fā)展
二、考核要求
（一）武備對學校體育產生的影響
1、識記：封建社會后期，各代統(tǒng)治者都很重視武備，對學校體育產生了不同程度的積極影響。
（二）理學對學校體育產生的影響
1、識記：理學對學校體育產生了消極影響。
（三）顏元的全面教育思想
1、識記：（1）顏元的教育實踐；（2）顏元的教育培養(yǎng)目標。
2、領會：顏元大聲疾呼“今日正可言動……”。
（四）從武藝發(fā)展到武術
1、識記：（1）宋代教頭與武藝發(fā)展；（2）宋代武學；（3）武術體系形成的重要標志；（4）武術的兩大流派；少林派和武當派。
2、領會：（1）教頭；（2）貴由赤；（3）翹關
（五）民間體育社團的產生
1、識記：宋元時期出現了民間體育組織——“社”。
2、領會：（1）錦標社；（2）英略社；（3）圓社、齊云社；（4）瓦舍。
（六）傳統(tǒng)體育的變化
1、識記：（1）蹴鞠在宋以后，個人控球的白打更加流行，到了清代，演變?yōu)樘唠?；?）馬球在清朝消亡的原因；（3）宋以后，摔跤從角抵戲中獨立出來。
2、領會：（1）捶丸；（2）捶丸與高爾夫球；（3）《角力記》。
（七）養(yǎng)生理論與養(yǎng)生術的發(fā)展
1、識記：（1）金、元、明、清時期出了許多養(yǎng)生專著；（2）北宋至清代創(chuàng)編了大量導引術。
2、領會：（1）十二月坐功；（2）八段錦；（3）易筋經。
第七章 鴉片戰(zhàn)爭至辛亥革命時期的體育
一、考核知識點
（一）西方近代體育傳入中國
（二）建立新的教育制度
（三）早期體育團體和運動競賽
（四）清末的傳統(tǒng)體育
二、考核要求
（一）西方近代體育傳入中國
1、識記：（1）1862年，洋務派開始編練新式軍隊；（2）19世紀末，清軍大都以練洋操為主；（3）洋務運動中建立的新式學堂，一般都設體操科；（4）引進西方近代體育始于洋務運動；（5）維新派宣傳西方近代體育思想；（6）革命派大力提倡近代體育；（7）教會學校體育的特點及影響；（8）基督教青年會與傳播近代體育。
2、領會：（1）西方近代體育傳入中國的主要途徑；（2）維新派的體育言論要點；（3）我國早使用“體育”一詞的人；（4）革命派的體育主張；（5）洋務派在引進西方近代體育中發(fā)揮的作用；（6）基督教青年會在中國傳播西方近代體育中做的工作。
（二）建立新的教育制度
1、識記：（1）清政府1902年和1903年先后頒布了兩個近代學制；（2）體操科是各級各類學校的必修科目；（3）體操科的教學內容以兵式體操為主；（4）1905年以后，培養(yǎng)體育師資的專門學校和專業(yè)大量出現。
2、領會：欽定學堂章程頒布后示實施，奏定學堂章程在全國得到了普遍實施的史實與原因。
（三）早期的體育團體和運動競賽
1、識記：（1）20世紀初，中國人辦的西方近代體育團體陸續(xù)出現；（2）1910年，上?；浇逃嗄陼谀暇┌l(fā)起組織了“全國學校區(qū)分隊第體育同盟會”。
2、領會：“全國學校區(qū)分隊第體育同盟會”在辛亥革命后被追認為“第一屆全國運動會”的原因。
（四）清末的傳統(tǒng)體育
1、識記：（1）鴉片戰(zhàn)爭后，傳統(tǒng)武藝仍在軍隊在民間普遍運用；（2）清政府1901年廢除武試；（3）清政府1905年廢除科舉制度。
2、領會：（1）傳統(tǒng)武藝在反帝反封建斗爭中起到了積極作用；（2）西方近代體育傳入中國后，中國傳統(tǒng)體育仍在民間廣泛流行。
第八章 中華民國時期的體育（上）
一、考核知識點
（一）先進人物的體育思想
（二）學校體育的變化
（三）體育專業(yè)教育的發(fā)展
（四）初步形成的運動競賽體制
二、考核要求
（一）先進人物的體育思想
1、識記：（1）蔡元培的體育思想；（2）毛澤東的《體育之研究》；（3）惲代英的《學校體育之研究》。
2、領會：（1）完全人格，首在體育；（2）有健全的身體，始有健全的精神；（3）德智皆寄于體，無體是無德智也；（4）反對選手體育，提倡大眾體育。
（二）學校體育的變化
1、識記：（1）雙軌制體育；（2）1923年，體操科改為體育科；（3）自然體育思想。
2、領會：（1）出現雙軌制體育的原因；（2）體操拉改名為體育科的原因；（3）自然體育思想在中國產生的影響及代表人物。
（四）體育專業(yè)教育的發(fā)展
1、識記：（1）南京高等師范學校1916年增設體育科，是中國南方培養(yǎng)體育師資的主要機構；（2）北京高等師范學校1917年創(chuàng)設體育專修科，是中國北方培養(yǎng)體育師資的主要機構。
2、領會：據不完全統(tǒng)計，從1927年1949年南高師以及先后更名為東南大學、中央大學的體育系，22年的畢業(yè)生僅241人，北高師以及更名為北師大的體育系，22年的畢業(yè)生僅272人。
（四）初步形成的運動競賽體制
1、識記：（1）1914年在北京舉辦第二屆全運會；（2）1924年在武昌召開第三屆全運會；（3）第三屆全運會是中國舉辦全運會之始；（4）中國參加十屆遠東運動會，以第二屆成績好；（5）1924年成立的中華全國體育協(xié)進會，標志著中國人收回了體育主權。
2、領會：（1）從第三屆全運會開始，全運會由中國人自己舉辦；（2）從第七屆遠東運動會開始，中國參加或舉辦遠東運動會不再借用助外國人；（3）中華全國體育協(xié)進會全體成員都是中國人。
第九章 中華民國時期的體育（下）
一、考核知識點
（一）建立體育管理機構
（二）制訂體育法規(guī)
（三）重視學校體育
（四）培養(yǎng)體育專業(yè)人才
（五）運動競賽體制的形成及發(fā)展
（六）日偽統(tǒng)治區(qū)的奴化體育
二、考核要求
（一）建立體育管理機構
1、識記：（1）1927年12月在大學院內設立體育指導委員會；（2）1932年成立的教育部體育委員會；（3）1933年，為了檢查督促體育法規(guī)的實施，教育部設置了體育督學；（4）國民黨、三青團、軍隊也相繼建立了體育管理機構；（5）中央國術館的宗旨；中央國術館在南京舉辦過兩屆國術考試。
2、領會：（1）1932年成立的教育部體育委員會是中國第一個全國性正式的體育行政機構；（2）中央圖術館的宗旨是：提倡中國武術，增進全民健康；（3）圖術館系統(tǒng)的形成，對中國武術作出的貢獻。
（二）制訂體育法規(guī)
1、識記：1929年4月16日正式公布《國民體育法》。
2、領會：1932年8月通過了旨在貫徹《國民體育法》的《國民體育實施方案》，1941年又對《國民體育法》進行修訂，并公布了《修正國民體育法》。
（三）重視學校體育
1、識記：（1）教育部于1940年3月公布了《各級學校體育實施方案》，這是中國近代第一個比較全面的學校體育實施方案》，這是中國近代第一個比較全面的學校體育實施方案，對近代學校體育產生了影響；（2）教育部于1936年出版發(fā)行了24冊《體育教授細目》，這一套中小學體育教材是我國第一部較完整的中小學體育課本。
2、領會：（1）《各級學校體育實施方案》對后世產生的影響；（2）24冊《體育教授細目》的歷史意義和現實意義。
（四）培養(yǎng)體育專業(yè)人才
1、識記：（1）新設不少體育專業(yè)學校和大學體育系科；（2）保送學術兼優(yōu)體育人員分赴國外留學體育；（3）舉辦訓練班培養(yǎng)體育專業(yè)人才。
2、領會：從清末至1949年，全國體育專業(yè)畢業(yè)人數僅一萬人左右。
（五）運動競賽體制的形成及發(fā)展
1、識記：（1）第四屆全運會1930年在杭州舉行，這是國民黨政府舉辦全運會之始；（2）第五屆全運會1933年10月10日在南京舉行；（3）第六屆全運會1935年10月10日在上海舉行；（4）第七屆全運會1948年5月在上海舉行；（5）1927年召開的第八屆遠東運動會在上海舉行，由中華全國體育協(xié)進會承辦，全體職員都是中國人；（6）中國參加第9屆和第10屆遠東運動會，也都是由中華全國體育協(xié)進會負責組團；（7）1922年王正延當選國際奧委會委員；（8）1931年國際奧委會承認中華全國體育協(xié)進會為中國奧委會；（9）中國派劉長春一名運動員參加第10屆奧運會；（10）1936年8月，在德國柏林舉行的第11屆奧運會上，派出的69名運動員，僅一人達到及格賽標準，但國術表演獲得意外好評；（11）1948年7月，在英國倫敦舉辦的第14屆奧運會上，派出的33名運動員，全部在預賽中淘汰。
2、領會：（1）第四屆全運會原定1929年在廣州舉行，后因1930年要在杭州舉行西湖博覽會才改在杭州舉辦；（2）教育部1935年3月11日頒布《全國運動大會舉行辦法》，使運動會更趨規(guī)范；（3）遠東運動會在馬尼拉舉行第10屆后不得不宣告解散的原因；（4）第十屆奧運會1932年在美國洛杉磯舉辦，事先教育部就宣布不派遣運動員參加；（5）教育部后來又同意由中華全國體育協(xié)進會出面募捐，組成代表團參加第十屆奧運會的原因；（6）在第11屆奧運會期間，國術表演獲得了意外的好評。
（六）日偽統(tǒng)治區(qū)的奴化體育
1、識記：（1）偽滿政權管理學校體育的高機關是文教部教育局，管理社會體育的高行政機構是民生部，執(zhí)行業(yè)務的機構是大滿洲帝國體育聯盟；（2）在日偽統(tǒng)治區(qū)雖建立了體育機構，培養(yǎng)了一批體育師資，開展了學校和社會體育活動，舉辦了各種形式的運動競賽，但都是由日本人操縱，為日本侵略政策服務。
2、領會：（1）大滿洲帝國體育聯盟的總裁、理事長等官員均由日本人擔任；（2）1938年，偽滿州國體育課使用的教材全部照搬日本；（3）日偽統(tǒng)治區(qū)的體育系科，主持者大多數是日本人；（4）日本軍隊侵占中國各大城市后，日偽統(tǒng)治區(qū)便會為此舉行慶祝性運動會。
第十章 革命根據地與解放區(qū)的體育
一、考核知識點
（一）蘇區(qū)體育
（二）抗日根據地體育
二、考核要求
（一）蘇區(qū)體育
1、識記：（1）蘇區(qū)的體育方針以及蘇區(qū)體育的特征；（2）蘇區(qū)學校的體育課或課外體育活動，特別注意把軍事訓練和體育活動結合起來。
2、領會：1933年5月30日在瑞金舉行了中華蘇維埃共和國第運動大會，這是蘇區(qū)時期的“全運會”，會后宣布成立中華蘇維埃共和國赤色體育會。
（二）抗日根據地體育
1、識記：（1）陜甘寧邊區(qū)體育的基本方針；（2）1942年成立延安新體育學會；（3）1941年，毛澤東題詞“開展體育運動，提高人民體質”；（4）1942年9月1日在延安召開了“九一”運動會；（5）1942年9月9日朱德題詞：“運動要經?！保唬?）1941年春延安青年干校創(chuàng)辦體育訓練班，后并入新成立的延安大學體育系。
2、領會：（1）開展體育運動，提高人民體質；（2）1942年延安“九一”運動會是抗日戰(zhàn)爭時期我國規(guī)模大的運動會；（3）運動要經常；（4）八路軍中體育運動開展好的是120師。
第十一章 中華人民共和國初創(chuàng)時期的體育
一、考核知識點
（一）體育方針的確定
（二）體育管理體制的確定
（三）學校體育管理體制的建立
（四）群眾體育的興起
（五）競技運動的初步發(fā)展
二、考核要求
（一）體育方針的確定
1、識記：（1）1949年9制定的《共同綱領》規(guī)定：“提倡國民體育”；（2）1952年6月10日，毛澤東題詞：“發(fā)展體育運動，增強人民體質”，為新中國確立了體育方針。
2、領會：發(fā)展體育運動，增強人民體質。
（二）體育管理體制的確立
1、識記：（1）1949年10月，原中華全國體育協(xié)進會改組為中華全國體育總會；（2）全國體育工作早的由共青團中央負責；（3）1952年11月成立中央人民政府體育運動委員會，賀龍為主任；（4）1954年5月4日國家體委學習蘇聯，向全國公布《準備勞動與衛(wèi)國體育制度》的暫行條例和項目標準。
2、領會：（1）成立國家體委；（2）第一套廣播體操；（3）勞衛(wèi)制。
（三）學校體育管理體制的建立
1、識記：（1）毛澤東先后兩次寫信給教育部長馬敘倫，提出“健康第一、學習第二”的指示；（2）1952年教育部開始設置體育處；（3）1952年教育部和國家體委聯合頒布《學校體育工作暫行規(guī)定》；（4）1952年教育部在《各級各類學校教育計劃》中規(guī)定：從小學一年級到大學二年級，均開設體育必修課，每周兩學時；（5）1956年，高等教育部修訂了第一個在全國統(tǒng)一使用的《高等學校普通體育課教學大綱》；（6）1952年，以南京中央大學體育系為主體的華東體育學院在上海成立。
2、領會：學校教育應堅持“健康第一、學習第二”的原則。
（三）群眾體育的興起
1、識記：（1）1955年中華全國總工會設立體育部；（2）1955年在北京召開第一屆全國工人體育運動大會；（3）新中國的農村體育方針；（4）新中國的農村體育工作由共青團組織負責；（5）1953年在廣州成立中國人民解放軍軍事體育學校；（6）1952年8月，中國人民解放軍在北京舉辦首屆體育運動會。
2、領會：新中國的農村體育工作由共青團組織負責。
（五）競技運動的初步發(fā)展
1、識記：（1）1950年蘇聯男子籃球隊來華訪問，這是新中國接待的第一個外國體育團隊；（2）1949年中國學生籃球隊出訪布達佩斯，它是新中國第一支出國代表隊；（3）1952年中華全國體育總會聲明：中華全國體育總會是代表中華人民共和國的體育組織；（4）1954年國際奧委會第49屆會議，確認了中華全國體育總會作為中國奧委會的合法地位。
2、領會：（1）1952年中華人民共和國派出了40人組成的體育代表團，第參加了在赫爾辛基舉行的第15屆奧運會，到達時間是閉幕式的前一天；（2）從1958年起，我國中斷了與國際奧委會的聯系。
第十二章 曲折發(fā)展時期的體育
一、考核知識點
（一）學校體育和群眾體育的曲折發(fā)展
（二）競技運動的曲折發(fā)展
（三）體育科研與宣傳工作的起步
二、考核要求
（一）學校體育和群眾體育的曲折發(fā)展
1、識記：（1）黨的教育方針；（2）體育在學校中不僅是一門課程，而且是學校教育中的三育之一；（3）體育大躍進對學校體育工作的沖擊；（4）1961年兩報開展了體育課的學術討論；（5）1964年以“兩課、兩操、兩活動”為中心的學校體育格局初步形成；（6）大躍進對群眾體育的危害和影響。
2、領會：（1）黨的教育方針的提出對鞏固學校體育地位的意義；（2）1957年的反右擴大化與1958年的大躍進。
（二）競技運動的曲折發(fā)展
1、識記：（1）1959年，在三年經濟困難時期的第一年舉辦了第一屆全地對空支，黨和國家的主要領導出席了這次運動大會；（2）1960年中國登山隊從北坡登上世界高峰——珠穆朗瑪峰；（3）隨著國民經濟狀況的好轉，1965年舉行了第二屆全運會。
2、領會：體育的發(fā)展應該受經濟條件的制約，但第一屆全運會卻取得了豐碩的成果。
（三）體育科研和宣傳工作的起步
1、識記：（1）1958年北京體育科學研究所成立；（2）1959年北京運動醫(yī)學研究所成立；（3）1964年召開第一屆全國體育科學報告會；（4）1950年創(chuàng)辦《新體育》雜志；（5）1957年創(chuàng)辦英文版《中國體育》雜志；（6）1958年創(chuàng)辦《體育報》。
2、領會：《新體育》和《體育報》產生的影響與作用。
第十三章 “文化*”時期的體育
一、考核知識點
（一）“*”中學校體育遭到破壞后的狀況
（二）“*”中群眾體育的畸形發(fā)展
（三）“*”中競技運動遭到破壞后的狀況
二、考核要求
（一）“*”中學校體育遭到破壞后的狀況
1、識記：（1）1967年軍訓代替了體育課；（2）1969年體育課更名為軍體課；（3）以勞動課替代體育課的現象比較普遍；（4）無法組織體育教學而“放羊”的現象相當普遍；（5）1973年召開的第一屆全國中學生運動會，對學校體育從無序走上有序起到了推動作用。
2、領會：“*”中把體育課更名為軍體課，是極左思潮的產物。
（二）“*”中群眾體育的畸形發(fā)展
1、識記：（1）“*”初期職工體育消失，1971年后出現轉機，但以后又流于形式；（2）農村體育活動一度畸形“興盛”。
2、領會：“*”中農村體育活動一度興盛的原因。
（三）“*”中競技運動遭到破壞后的狀況
1、識記：（1）1966～1971年初，我國體委系統(tǒng)處于全面癱瘓狀態(tài)；（2）1971年我國競技運動開始復蘇；（3）1974～1976年，在極左思潮的控制下，我國競技運動隊伍反復遭到破壞，拉大了與世界先進水平的差距。
2、領會：（1）“5·12”命令；（2）乒乓外交。
第十四章 社會主義建設新時期的體育
一、考核知識點
（一）體育體制改革的主要內容
（二）兩個計劃的制訂與實施的目的意義
（三）《體育法》與《全民健身計劃綱要》頒布的重大意義
（四）學校體育的新發(fā)展
（五）群眾體育的勃興
（六）競技運動迅猛發(fā)展的表現
（七）體育科研大發(fā)展
二、考核要求
（一）體育體制改革的主要內容
1、識記：（1）體育管理體制改革的核心是政府承辦體育轉變?yōu)檎芾眢w育；（2）競賽改革的主要內容是突出奧運項目，訓練體制改革的主要目的是為了形成競爭機制；（3）體育科研改革的重點是由注重學科發(fā)展向體育科研與訓練緊密結合的轉變；（4）競技體系與教育體系結合，提高運動員的文化素養(yǎng)，提高運動員的社會適應能力；（5）健全和完善俱樂部。
2、領會：政府承辦體育轉變?yōu)檎芾眢w育。
（二）兩個計劃的制訂與實施的目的意義
1、識記：奧運戰(zhàn)略計劃和全民健身計劃的制訂與實施，將促進我國體育事業(yè)全面協(xié)調地發(fā)展。
2、領會：80年代初期，國家體委開始擬訂以青少年為重點的全民健身體育戰(zhàn)略，十多年后發(fā)現過于側重發(fā)展競技運動，忽略了群眾體育應有的重要地位，于是，1993年重新制訂全民健身計劃，1995年報國務院獲得批準。
（三）《體育法》頒布的意義
1、識記：《體育法》的頒布填補了我國立法的一項空白，結束了我國體育事業(yè)無法可依的歷史。
2、領會：《體育法》終于在中華人民共和國成立46年后頒布。
（四）學校體育的新發(fā)展
1、識記：（1）1979年頒發(fā)《中小學體育工作暫行規(guī)定》；（2）全國各省、市、自治區(qū)教育廳（局）成立體育衛(wèi)生處，從組織上保證了學校體育工作的正常開展；（3）1990年頒布《學校體育工作條例》；（4）加強體育師資培訓；（5）采取措施，促使學校體育場地設施得到明顯改善；（6）通過課堂教學和課外活動相結合，提高中小學生達標率；（7）1979年頒布《高等學校體育工作暫行規(guī)定》，加強高校體育工作。
2、領會：（1）升學加試體育，使學校體育的地位得到提高；（2）與發(fā)達國家同齡學生相比，我國青少年體制仍有一定的差距；（3）80年代中，一些高校試辦高水平運動隊。
（五）群眾體育的勃興
1、識記：（1）1982年全國經常參加體育活動的職工達2000多萬，占職工總數20%以上；（2）1991年，全國有職工體育組織10.2萬個，其中體育協(xié)會4.7萬個，專職體育干部2.4萬人；（3）1994年進行的民間測驗，認為“健康第一”的人在95%以上；（4）1987年頒布《全國體育先進縣的標準和評選辦法》；（5）1994年成立中國農民體育協(xié)會；（6）1982年起，每隔四年舉辦一屆全國少數民族傳統(tǒng)體育運動會；（7）殘疾人競技運動發(fā)展很快。
（六）競技運動迅猛發(fā)展的表現
1、識記：（1）競賽成績大幅度、大面積提高；（2）第五屆全運會在上海舉辦；（3）第六屆全運會在廣州舉辦；（4）從1982年的第九屆亞運會開始，中國一直保持金牌總數；（5）在23屆奧運會上，中國實現了在奧運會上金牌“零”的突破，并在23、24、25屆奧運會上取得了良好的成績。
2、領會：（1）體育強國與競技強國；（2）1979年我國在國際奧委會的合法席位恢復后，臺灣的奧委會，我們稱它：中國臺北奧委會，他們自稱：中華臺北奧委會。
（七）體育科研的發(fā)展
1、識記：（1）體育科研機構和隊伍壯大；（2）科研領域不斷擴大和深化；（3）科研成果累累。
第十五章 外國古代體育
一、考核知識點
（一）古代印度的衛(wèi)生保健
（二）古代希臘的體育
（三）古代羅馬的體育
（四）古代奧運會
（五）中世紀歐洲體育
二、考核要求
（一）古代印度的衛(wèi)生保健
1、識記：古代印度是篤信宗教的國家，其宗教教義中的有關清潔衛(wèi)生的規(guī)定，與體育保健產生了密切聯系。
2、領會：古代印度體育不發(fā)達的主要原因。
（二）古希臘的體育
1、識記：（1）斯巴達人為維護少數人對多數人的統(tǒng)治，實行全民皆兵，把人人培養(yǎng)成能征善戰(zhàn)的勇士，雖不重視文化教育，但在36屆奧運會上獲得了近一半的優(yōu)勝；（2）雅典教育把體育與德育、智育、美育結合起來，培養(yǎng)身心合諧發(fā)展的人。
2、領會：斯巴達教育與雅典教育比較。
（三）古代羅馬體育
1、識記：面對驕奢*逸的生活，使青年人意志消沉、道德敗壞、體質下降，詩人尢維納利斯提出：“健全的精神寓于健全的身體”。
2、領會：精神與身體的關系。
（四）古代奧運會
1、識記：（1）古代希臘各城邦人為共同信奉的眾神之主——宙斯舉行的傳統(tǒng)競技儀式，就是古代奧運會；（2）公元前776年在奧林匹舉行了第一屆古代奧運會；（3）古代奧運會初比賽只舉行一天，項目也只有短跑一項，以后項目逐漸增加，規(guī)模逐漸增大，會期也延長到五天；（4）古代奧運會歷時1169年，舉行了293屆。
2、領會：古代奧運會產生的深遠影響。
（五）中世紀歐洲體育
1、識記：（1）中世紀基督教壟斷文化教育，摧殘學生身心；（2）騎士七技。
2、領會：中世紀是歐洲體育的黑暗時期。
第十六章 外國近代體育
一、考核知識點
（一）近代體育思想的萌芽、發(fā)展和形成
（二）近代學校體育的確立
（三）近代體育的三大基石
（四）近代奧林匹克運動
二、考核要求
（一）近代體育思想的萌芽、發(fā)展和形成
1、識記：（1）文藝復興運動提出了靈肉一致的新觀念；（2）人文主義者高度贊揚“健康的精神寓于健康的身體”；（3）意大利教育家維多里諾首次實施包括德智體美在內的全面教育（4）宗教改革運動發(fā)起者馬丁·路德認為：“保持身體健壯是每一個基督徒的天職之一”；（5）英國教育家洛克首次把學校教育明確分為德智體三方面，提出了全面發(fā)展的思想，確立了體育在教育中的地位。
2、領會：近代體育思想萌芽、發(fā)展、形成于歐洲的三大政治運動。
（二）近代學校體育的確立
1、識記：（1）近代體育首先從德國學校開始實施；（2）德國教育家巴澤多把體育列為正式課程；（3）19世紀前期，丹麥、瑞典、德國等先后把體操定為中小學必修課程。
2、領會：歐洲學校教育與學校體育的關系。
（三）近代體育三大基石
1、識記：（1）德國體操；（2）瑞典體操；（3）英國戶外運動。
2、領會：近代體育三大基石形成的原因。
（四）近代奧林匹克運動
1、識記：（1）文藝復興運動中對古希臘的研究，點燃了對古代奧運會的興趣之火；（2）19世紀初開始，復興奧運會的呼聲越來越高；（3）顧拜旦1894年在巴黎召開了復興奧運會、成立國際奧委會的國際體育會議；（4）1896年在希臘首都雅典舉行了近代第一屆奧運會。
2、領會：復興奧林匹克運動的歷史意義與當時的現實意義。
第十七章 外國現代體育（上）
一、考核知識點
（一）競技運動向科學化、社會化發(fā)展的趨勢
（二）蘇聯體育的成功經驗和意義
（三）學校體育的改革
（四）奧林匹克運動的發(fā)展
二、考核要求
（一）競技運動向科學化、社會化發(fā)展的趨勢
1、識記：（1）19世紀末，德、瑞體操已顯落后，第世界大戰(zhàn)后兵操迅速衰落，注重實用性、趣味性和科學性的各種現代體操紛紛問世；（2）競技運動的教育功能和價值已被社會承認；（3）捷克運動員扎托皮克按照“超量恢復”原則，采用大運支負荷量訓練法，取得了優(yōu)異的長跑成績。
（二）蘇聯體育的成功經驗和意義
1、識記：（1）體育為戰(zhàn)爭服務；（2）把體育作為進行社會主義教育的有力武器；（3）創(chuàng)造并實施《勞衛(wèi)制》；（4）蘇聯體育使人類體育權利平等的理想第成為現實；（5）蘇聯創(chuàng)造了權力高度集中的體育管理體制，為社會主義國家體育的發(fā)展，提出了可供借鑒的模式。
（三）學校體育的改革
1、識記：（1）奧地利教育家高爾霍費爾的自然體育特征；（2）美國學者托馬斯·伍德和赫塞林頓提出的“新體育”學說。
（四）奧林匹克運動的發(fā)展
1、識記：（1）兩次世界大戰(zhàn)僅間隔20年，奧林匹克運動卻朝著制度化、組織化、規(guī)范化方向大大前進了一步；（2）增加了冬季奧運會，增加了女子田徑項目；（3）采用了先進的科學技術設施；（4）有了“更快、更高、更強”的格言等等。
第十八章 外國現代體育（下）
一、考核知識點
（一）西方各國加強了對體育的重視
（二）蘇聯和東歐社會主義國家的體育
（三）奧林匹克運動會競賽先后出現的兩大格局
（四）主宰學校體育的兩大思想
二、考核要求
（一）西方各國加強了對體育的重視
1、識記：（1）在資本主義、社會主義兩大陣營長期對峙的影響下，西方各國加強了對體育的重視；（2）美國推行青年體格健全計劃，西方各國也陸續(xù)推行體能測試制度；（3）加拿大、日本、法國、美國、西班牙等國家，在六、七十年代先后頒布體育法。
（二）蘇聯和東歐社會主義國家的體育
1、識記：50年代后期，蘇聯和東歐社會主義國家曾一度取消體委，把權力下放給群眾體育團體，60年代中期又把權力陸續(xù)收回，旨在加強對體育的領導。
2、領會：取消各級體委，把權力下放給群眾團體。
（三）奧林匹克運動先后出現的兩大格局
1、識記：（1）第二次世界大戰(zhàn)后，奧運會上出現了蘇聯、美國、民主德國三強鼎立的局面；（2）隨著蘇聯的解體，東歐各國政局劇變，昔日三強格局發(fā)生了變化。
2、領會：兩大格局的消極影響
（四）主宰各國學校體育的兩大思想
1、識記：（1）自然體育思想始終對西方各國學校體育影響很大；（2）主智主義體育理論是在蘇聯凱洛夫教育理論影響下形成的一種學說，它對社會主義國家的學校體育有很大影響；（3）1956年，蘇聯學者凱里舍夫在北京體育學院講授“蘇聯體育教育理論”課程，對我國學校體育理論與實踐產生深遠的影響；（4）60年代末，蘇聯學者提出了終生體育的主張，1976年聯合國科教文組織確認了終生體育的普遍價值。
2、領會：自然體育思想、主智主義體育理論與當前學校體育改革。
Ⅲ、有關說明和實施要求
為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，茲對有關問題說明如下，并進而提出實施要求。
一、關于考核目標的說明
為使考核內容具體化和考試要求標準化，本大綱在列出考試內容的基礎上，對各章規(guī)定了考核目標，使應考者能夠進一步明確考試內容和要求，更有目的地系統(tǒng)學習教材，使社會助學者能夠更全面地有針對性地分層次進行輔導；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題和知識能力層次的難易度。
本大綱在考核目標中，按照識記、領會兩個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。兩個能力層次是遞進等級關系，各能力層次的含義是：
識記：能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認知和表述。
領會：在識記的基礎上，能全面地把握基本概念、歷史背景、演變過程與規(guī)律，提高自己的知識水平和思想水平，指導和改進實際工作。
二、關于自學教材
本課程使用的教材是：《體育史》（第二版），體育史教材編寫組編，高等教育出版社，1996年版。
三、自學方法指導
1、在全面系統(tǒng)學習的基礎上掌握基本概念、基本知識、歷史背景、演變過程與規(guī)律及產生的影響。本課程內容涉及古今中外體育史的各個方面，知識、范圍比較廣泛，全書是一個整體，各章又有一定的獨立性。應考者應首先全面系統(tǒng)地學習各章，深刻領會體育史的理論；其次，應當識記體育史的基本概念、基本知識、歷史背景、演變過程與規(guī)律及其產生的影響，同時注意各章之間的聯系，然后，在全面系統(tǒng)的基礎上掌握重點，有目的地深入學習重點章節(jié)，但切忌在沒有了解全貌的情況下孤立地去抓重點，押題目。
2、要把學習體育史理論和應用體育史理論結合起來自學，自學應考者應該懂得，體育史這門課是一門知識性較強的課程，在學習中切忌死記硬背，而應當把課程內容與現實體育現象聯系起來，進行對照比較，找出差距，以增強感性認識，更深刻地領會教材內容，將知識內化為自身的素質，以提高自己的理論水平和思想水平。
四、對社會助學的要求
1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。
2、應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。
3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節(jié)。
4、輔導時應對應者進行學習方法的指導，提倡應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。
5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發(fā)引導為主。
6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。
7、在使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。
五、關于命題和考試的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節(jié)，加大重點內容的覆蓋密度。
2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”40%：“識記”60%.
3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2.
4、試題主要題型有：判斷題、單項選擇題、名詞解釋、簡答題及問答題等類型（見附錄）。
5、考試方式為閉卷、筆試、考試時間為120分鐘。試題份量以中等水平的應考者在規(guī)定時間內答完全部試題為度，評分采用百分制，60分為及格。
附錄：題型舉例
一、判斷題（對打“√”錯打“×”）
如：毛澤東認為：“德、智皆寄于體，無體是無德、智也”。
二、單項選擇題（請把選擇結果填入括弧內）
如：據史書記載，我國原始醫(yī)療保健活動早出現（ ）執(zhí)政時期。
A、黃帝 B、堯 C、舜 D、禹
三、名詞解釋
如：擊鞠
四、簡答題
如：西方近代體育傳入中國的主要途徑有哪幾條？
五、問答題
如：現代奧運會與古代奧運會相比，有哪些相同點與不同點：為什么會有這些異同？