文部科學(xué)?。à猡螭证筏绀Γ─?、外國人が日本に滯在（たいざい）する期間（きかん）が長期化（ちょうきか）する傾向（けいこう）にある中、學(xué)校に通（かよ）っていない外國人の子どもたちの実態(tài)（じったい）について、この夏から初めての調(diào)査（ちょうさ）に乗（の）り出（だ）すとともに、學(xué)校に通うための支援事業(yè)（しえんじぎょう）を検討（けんとう）することになりました。
文部科學(xué)省によりますと、外國人の子どもたちは日本の義務(wù)教育（ぎむきょうく）を受けることを希望（きぼう）した場合（ばあい）、日本の子どもたちと同様（どうよう）の教育（きょういく）を受けることが出來ますが、外國人の滯在期間（たいざいきかん）が長期化する傾向にある中、一部の自治體（じちたい）では學(xué)校に通っていない子どもたちがいることが明（あき）らかになってきています。このため、文部科學(xué)省は、特（とく）に外國人が多く住む市町村（しちょうそん）や市町村の教育委員會（いいんかい）などと連攜（れんけい）して、學(xué)校に通っていない外國人の子どもたちの実態(tài)（じったい）について、この夏から初めての調(diào)査に乗り出すことになりました。具體的（ぐたいてき）には、外國人登録（がいこんじんとうろく）などを參考（さんこう）に各家庭（かくかてい）を訪問（ほうもん）し、なぜ學(xué)校に通ってないのか詳しく聞き取り調(diào)査（ちょうさ）をし、そのうえで外國人の子どもたちが學(xué)校に通うための支援事業(yè)を検討することにしています。
文部科學(xué)省によりますと、外國人の子どもたちは日本の義務(wù)教育（ぎむきょうく）を受けることを希望（きぼう）した場合（ばあい）、日本の子どもたちと同様（どうよう）の教育（きょういく）を受けることが出來ますが、外國人の滯在期間（たいざいきかん）が長期化する傾向にある中、一部の自治體（じちたい）では學(xué)校に通っていない子どもたちがいることが明（あき）らかになってきています。このため、文部科學(xué)省は、特（とく）に外國人が多く住む市町村（しちょうそん）や市町村の教育委員會（いいんかい）などと連攜（れんけい）して、學(xué)校に通っていない外國人の子どもたちの実態(tài)（じったい）について、この夏から初めての調(diào)査に乗り出すことになりました。具體的（ぐたいてき）には、外國人登録（がいこんじんとうろく）などを參考（さんこう）に各家庭（かくかてい）を訪問（ほうもん）し、なぜ學(xué)校に通ってないのか詳しく聞き取り調(diào)査（ちょうさ）をし、そのうえで外國人の子どもたちが學(xué)校に通うための支援事業(yè)を検討することにしています。