教育心理學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)資料:第七章(一)

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1,個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測的過程是(A)
    A,歸因
    B,印象(認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析,判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解)
    C,自我認(rèn)知(主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià))
    D,態(tài)度(個(gè)體對(duì)人,對(duì)事,對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向)
    2,人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng),概括,固定的看法,并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)(D)
    A,首因效應(yīng)
    B,近因效應(yīng)
    C,暈輪效應(yīng)
    D,刻板印象效應(yīng)
    3,根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是(A)
    A,能力
    B,努力(不穩(wěn)定的,內(nèi)在原因)
    C,任務(wù)(穩(wěn)定的,外在原因)
    D,運(yùn)氣(不穩(wěn)定的,外在原因)
    4,在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于以下哪種因素的作用(A)
    A,熟悉性和臨近性
    B,相似性與互補(bǔ)性
    C,外貌
    D,對(duì)等性或互惠性
    5,在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下,用含蓄,間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響,使之產(chǎn)生一致性,稱為(C)
    A,從眾(個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力,群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下,向與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象)
    B,服從(在外界壓力下,個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為,以符合外界要求的現(xiàn)象)
    C,暗示
    D,模仿(在無外在控制條件下,個(gè)體由于受到他人行為的影響,而使自己的行為與他人行為相同的行為方式)
    6,看到別人穿時(shí)裝,自己也去買來穿上,屬于(C)
    A,服從
    B,從眾
    C,模仿
    D,暗示
    7,三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是(B)
    A,社會(huì)促進(jìn)
    B,社會(huì)抑制
    C,社會(huì)進(jìn)步
    D,社會(huì)退步